力的描述教学目标：知识与技能：了解力的三要素。
了解力的单位。
会描述物体所受到的力。
过程与方法：通过实验探究影响力的作用效果的因素来了解力的三要素。
通过画力的图示及示意图使学生懂得如何描述物体受到的力。
情感态度及价值观：动手实验，体验学习的兴趣；通过学习力的描述方法，培养学生通过一定的物理模型来直观反映物理量的科学方法。
教学重点：探究影响力的作用效果的因素，用力的图示及示意图描述物体所受的力。
教学难点：建立力的描述的物理模型。
教具准备：弹簧、重物两个、鸡蛋两个、一瓶矿泉水、卡片若干。
教学过程：一、新课引入复习力的作用效果。
二、新授（一）、观看台球视频，思考台球受力后力的作用效果的变化是否相同，猜想与哪些因素相关？（引导学生猜想影响力的作用效果的因素）介绍：力用字母F表示，单位是牛顿，简称牛，符号为N。
体验力的大小。
1N的力2N的力5N的力500N的力（二）、指导学生用控制变量法对影响力的作用效果的因素实行探究。
A1、学生动手根据课本实验探究内容，探究力的大小对受力物体运动状态的影响。
A2、教师演示，力的大小对弹簧形变的影响。
总结得出结论：力的大小会影响力的作用效果（不但对受力物体运动状态有影响，同时对受力形变的物体形变水准也有影响）。
B、学生思考，按课本中间两幅图的情形，能否准备地说明力的方向对力的作用效果有影响。
如果不行，请另外设计一个可行的实验来验证力的方向对力的作用效果的影响。
总结得出结论：力的方向会影响力的作用效果。
C、教师演示，在不同的点用同一样大小的力向同一方向推门。
比较门的受力效果。
学生思考并总结得出结论：力的作用点会影响力的作用效果。
由上述实验探究：我们发现力的大小、力的方向、力的作用点都会对力的作用效果产生影响。
我们把这三个因素称为力的三要素。
（三）、力的描述方法力作用在一个物体上的时候，必然会产生相对应的作用效果，所以我们在描述物体受力情况的时候，就要说清楚这个力的三要素。
例如：我们用一个力去拉玩具小车，我们如何把玩具小车所受到的力描述出来呢？A、文字描述：小车所受到的拉力：力的大小力的方向力的作用点B、力的示意图用卡片纸来表示小车的受力情况。
