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京改版八年级物理全第六章 功和能四机械能教学课件

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八年级物理功和机械能复习课件

八年级物理功和机械能复习课件

实战中考
考点一 功、功率的相关计算
功和功率的计算，是每年学业测试的重点内容。在计算功的有关 问题时，首先根据做功的两个必要因素，弄清哪些力在做功，然 后根据功的计算公式W=Fs，计算出力对物体所做的功；在计算功 率时，要分清物体做功所用的时间，注意单位的统一。
1．水平方向上的拉力(克服摩擦力)做功．如甲图所示，拉力做功 W ＝Fs(s 的单位为 m)，功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv(t 的单位为 s，v 的单位为 m/s)．
（2）该出租车在这段时间内的速度为多大？ （3）已知人和车的总质量为1400 kg，行驶过程中车所受到的阻力 是人、车总重的0.05，这段时间内汽车牵引力的功率为多大？（g 取10 N/kg）
解：（1）如图11-5-2所示 （2）10 m/s （3）7000 W
考点二 能量的变化及不同形式能量间的转化
功和机械能
章末复习
知识结构
1．功
作用在物体上 的力F
物体在力的方向 上移动的距离S
典型不做功的 三种情况
力的作用 显出成效
单位： 1J=1N·m
功
W=Fs
做功的 快慢
物体能够 对外做功
能量
单位： 1W=1J/s
功率
PW t
P=Fv
2．机械能 机械能
动能 重力势能 弹性势能
质量 速度 质量 高度 形变程度
功和能的关系
从能量的角度，进一步理解功的概念。
一个物体能够对外做功，那这个物体就具有能。
从功的角度，进一步理解机械能。
08:17
①做功的过程就是能量转化或转移的过程。 也就是说物体做功时有能量的增加或减少。 ②物体的动能和势能发生了变化，一定有 力对物体做了功。

中考物理复习《功和机械能》复习公开课PPT(33张)

中考物理复习《功和机械能》复习公开课PPT(33张)
B.功率越大，表示做功越多
C.物体做功用的时间越长，功率越大
D.物体做功用的时间越短，功率越大
9.机械效率越高，表示( D ) A.做的功越多 B.做的有用功越多 C.越省力 D.有用功与总功的比值越大
10.小红在学习中收集了一些与机械能有关的 实例，如图1所示，其中机械能增大的是 （A ）
11.中国跳水队被人们称为“梦之队”．图2是跳水 运动员跳水时的情景，运动员在离开跳板到落入 水的过程中C （ ）
F≠0,s≠0,但F⊥s
• 功的单位是：焦耳 简称焦 符号是 J
1Ｊ＝１Ｎ·m
• 功的原理：使用任何机械都不能省功．
• 有用功:提升重物时：W有=Gh
• 额外功：对机械本身、对辅助物品、克服摩擦所做的功
• 总功: W总=W有+W额 。或 W总=FS
公式： W有
机械效率：
W总
测量：
意义
功率 概念：单位时间内物体所做的功
21、一台起重机将重6000N的建筑材料 提升到10m高的楼房上，做的额外功是 40000J，总功是1多00少00？0J机械效率是多少？
60 %
22.如图所示，某矿厂工人用200 N的水平拉力， 抓紧绳子的一端，沿水平方向向右运动，在10 s内 将矿井里质量为32 kg的物体提升4 m，若不计一 切摩擦.求：
中考物理复习《功和机械能》复习教 学PPT-( 33页)- PPT执 教课件 【推荐 】
功、功率、机械效率的比较
物理量 符号 单位 物理意义 公式
功 功率
1焦耳的大小就
W
焦耳（J）是 在用 力1的牛方的向力上使移物动体1
W = Fs
米所做的功。
P
瓦特（W）单做位的时功间。内所

人教版物理八年级下册《机械能及其转化》功和机械能4

人教版物理八年级下册《机械能及其转化》功和机械能4

思考：
1.铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？不能
2.假设没有阻力,会怎么样呢?
如果没有摩擦等阻力，只有在势能 和动能的相互转化，机械能的总和 保持不变，机械能是守恒的。
因为有摩擦等阻力，机械能会逐渐减小， 这时机械能是不 守恒的。部分机械能转化 为 内能（热能 。
）
分析其中的动能和势能的转化
1.当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速度如何变
D、小石块到达C点时，动能为零
4、（2011·广州）跳远运动的几个阶段如图4 所示，则运动员【 D】 A．助跑阶段机械能不变 B．起跳时机械能为零 C．经过最高点时动能最大 D．经过最高点时重力势能最大
最高点
助跑
起跳 图4
5、（2011·桂林）图5是小明在体育考试中测 试“引体向上”时的示意图。关于“引体向上”， 下列说法中正确的是【 】D
A．身体悬挂不动时，势能为零
B．身体上升时，重力做功，势能减少
C．身体下降时，重力做功，势能增加
D．身体上升时，克服重力做功，势能增加
1.跳伞运动员从空中的飞机上跳下后，在降落伞 尚未打开之前的下落过程中，运动员的( A ) A.动能增大，重力势能减小 B.动能减小，重力势能增大 C.动能减小，重力势能减小 D.动能增大，重力势能增大
B. v1=v2
C. v1＜v2
D.无法确定
6.自由下落的苹果，它的( ) A A.动能增加，势能减小 B.动能减小，势能增加 C.机械能不变 D.机械能增加
7.甲、乙两物体处在同一水平面上，甲的动能比 乙的动能大，下列说法中正确的是 ( C ) A.甲的质量一定比乙的质量大 B.甲的速度一定比乙的速度大 C.甲做功的本领一定比乙做功的本领大 D.以上说法都不对.

北师大版(北京) 八年级全一册第六章功和能_第四节机械能

北师大版(北京) 八年级全一册第六章功和能_第四节机械能

重力势能： 物体由于 被举高 而 具有的能量
势 能
弹性势能 物体由于发生 弹性形变 而具有的能量.
思考：如果行人分别给自行车和汽车撞到， 后果有什么不同？
动能的大小与？和？的关系？
猜想：动能的大小与？有关 (1) (2)
(３)
提示: 考虑“控制变量法”
动能的大小与？和？的关系？ 器材：大球、小球、盒子、斜面
观察
讨论
回答
请给这些物体具有的能量进行分类
1、高举的杠铃
2、飞驰的汽车 3、拉长变形的弓 4、流动的水
5、滚动的球
6、压缩变形的弹簧 7高挂枝头的苹果
观察
讨论
2、飞驰的汽车 4、流动的水 5、滚动的球
回答
动能：物体由于 运动 而具有的能
1、高举的杠铃
7高挂枝头的苹果
3、拉长变形的弓 6、压缩变形的弹簧
3、判断下列说法正确的是( B )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越大 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就
比火车动能大 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
4、 某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车 和人的（ D ）。
A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大
二、设计实验：
A:将同一圆柱体举高到不同高度后让其自由 下落，撞击插在细沙的筷子，观察每次筷子 下陷的程度。
B:换用不同质量圆柱，举高到同一高度后 让其自由下落，观察每次筷子下陷程度。
比较图2、图1可得结论：
质量相等的物体，高度 越高，重力势能越大
比较图3、图1可得结论： 高度相等的物体，质量越大， 重力势能越大

初中八年级物理下册《机械能及其转化》功和机械能PPT优秀课件

初中八年级物理下册《机械能及其转化》功和机械能PPT优秀课件
机械能及其转化
2020/11/27
1
课前热身
1.物体具有做功的本领叫做能，动能和势能 统称为__机_械__能__.
2.说明下列物体具有哪种形式的机械能.
①爬山的中学生_动_能__和_重_力_ 势能
②拦河坝中的水__重_力_势__能__
③空中飞行的小鸟_动__能_和_重_ 力势能
④转动的车轮__动_能___
A.动能不变
B.动能可能增大，也可能减小
C.重力势能一定减小
2D02.0重/11/2力7 势能一定增大
3
课前热身
5.如图6-3-1所示，小球先后从倾角分别为30°和60°的
光滑斜面由静止开始从顶端滑到 底端，它滑到底端时的
速度大小分别为v1和v2，则下列关系式中正确的是(B )
A. v1＞v2
B. v1=v2
பைடு நூலகம்
27
8、体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌面上, 而木球从桌边由静止开始落向地面,则( C ) A、铁球和木球的机械能始终相等 B、铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等 C、铁球的重力势能始终大于木球的重力势能 D、铁球的动能始终大于木球的动能
2020/11/27
28
THANKS
FOR WATCHING
7.如图2是跳水运动员跳板跳水时的情景，从运动 员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计 空气阻力，则在整个过程中 （ C ）
A、运动员的动能一直增大，机械能不变 B、运动员的重力势能一直减小，机械能减小 C、运动员的动能先减小后增大，机械能不变 D、运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大
2020/11/27
⑤20被20/11风/27 吹弯的小树__弹_性_势__能__

北京课改版物理初二全一册

北京课改版物理初二全一册

北京课改版物理初二全一册第一章常见的运动1、机械运动2、比较运动的快慢3、长度、时间及其测量4、平均速度5、声音和产生与传播6、乐音、噪音第二章质量和密度1、测物体的质量2、天平及其使用3、密度4、密度的应用第三章运动和力1、力2、测量力的大小3、重力4、二力合成5、二力平衡6、摩擦力7、力和运动的关系第四章压强浮力1、压力、压强2、探究液体的压强3、连通器4、大气压强5、液体压强6、浮力7、浮沉条件第五章人与机械1、杠杆2、平衡条件3、滑轮4、机械传动机器人第六章功和能1、功2、功率3、机械功的原理4、滑轮组的机械效率5、机械能第七章热1、温度温度计2、熔化、凝固3、汽化、液化4、升华、凝华5、分子动理论6、内能7、热量比热容8、燃料的利用9、热机第八章光现象1、光的传播2、光的反射3、平面镜成像特点4、光的折射5、透镜6、凸透镜成像规律7、生活中的透镜8、眼睛和眼镜9、物体的颜色北师大版八年级上册第一章物质的状态及其变化第二章物质性质的初步认识第三章物质的简单运动第四章声现象第五章光现象八年级下册第六章常见的光学仪器第七章运动和力第八章压强和浮力九年级全册第九章机械和功第十章能及其转化第十一章简单电路第十二章欧姆定律第十三章电功和电功率第十四章电磁现象第十五章怎样传递信息——通信技术简介第十六章粒子和宇宙。

第六章功和能 2021-2022学年京改版物理八年级全一册(有答案)

第六章功和能 2021-2022学年京改版物理八年级全一册(有答案)

2021-2022学年第六章功和能京改版物理八年级全一册一、单选题1．甲、乙两人进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用10s ，乙用9s ，若甲、乙两人的体重之比为5∶6，则甲、乙两人爬杆的平均功率之比为（ ） A ．4∶3B ．3∶4C ．27∶25D ．25∶272．跳绳是体育中考项目之一，小明的质量为50千克，每次跳起高度约为6厘米（人视作整体上升，如图所示），一分钟跳80次，下列说法正确的是（ ）A ．向上起跳过程中小明的动能持续增大B ．小明在这一分钟内跳绳的功率约为40WC ．小明跳一次克服重力做功约2JD ．下落过程中小明的重力势能不变3．如图所示，物体A 通过动滑轮在水平拉力F 作用下沿水平面以2m/s 的速度匀速运动，此时弹簧测力计的示数是8N ，若滑轮绳子、弹簧测力计的重力和摩擦力均不计，那么物体A 与水平面的摩擦力以及2s 内F 的功率分别为（ ）A ．16N ，16WB ．16N ，32WC ．8N ，16WD ．8N ，32W4．如图所示，物体在沿斜面向上的拉力作用下，从斜面底端匀速拉到斜面顶端，已知斜面高为h ，斜面长为s ，且s ＝3h ，物体所受重力为G ，斜面的机械效率为50%，若物体受到的拉力和摩擦力分别用F 和f 表示，则（ ）A ．F ＝ 6Gf ＝23G B ．F ＝23G f ＝23G C ．F ＝ 23G f ＝3GD ．F ＝2G f ＝6G5．如图所示，老师在课堂上用自制的滑轮组提升重物，将质量为40kg 的重物在10s 内匀速提升5m ，他对绳的拉力F为250N。

不计绳重和摩擦，则下列判断不正确的是（）A．拉力所做的功为2500JB．动滑轮的重力为100NC．拉力做功的功率为20WD．滑轮组的机械效率为80%6．水平地面上有一重5N的球，小孩用20N的力踢球，球离脚后在地面上滚动了15m，那么小孩踢球过程中对球做的功是（）A．75J B．0J C．300J D．无法确定7．完全相同的A和B两物体，在相同的力F作用下分别沿粗糙地面和不计摩擦的光滑冰面移动了相同的距离s。

北师大版 (北京) 八年级全一册第六章功和能_第四节机械能

北师大版 (北京) 八年级全一册第六章功和能_第四节机械能

影响重力势能大小动因素
• 1、走到学生中间，将板擦和水瓶分别放到某位同学教师头部的上方，提问：两 个物体哪个物体具有的重力势能大？
• 2、将板擦放在另一位同学头部上方的不同高度，提问：哪一次板擦具有的重力 势能大？
影响重力势能大小的因素
质量相同的两个物体，从不同高度释放
2
1
1
2
1、实验中如何比较重力势能的大小？ 2、可以得到什么结论？实验中的控制变量什么？
教学目标与重难点分析 教学目标： 1、通过实例，知道动能、势能及机械能的概念。 2、通过观察有关动能和势能的实例，会根据现象和生活经验归纳影响动能和势能大
小的因素，培养学生的分析能力，归纳简单的科学规律的能力。 3、通过实例引领学生认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能和势
质量不同的两个物体，从同一高度释放
3
4
3
4
1、实验中如何比较重力势能的大小？ 2、可以得到什么结论？实验中的控制变量什么？
一个小小 的鸡蛋怎 么会造成 这么大的 伤害？
影响弹性势能大小的因素
动能和势能的相互转化
用绳子把一个秤砣悬挂起来。 把秤砣拿近自己的鼻子，稳定后 松手，头不要动。秤砣锁向前摆 去又摆回来。秤砣摆回时会碰到 你的鼻子吗？会距离你的鼻子很 远吗？
锁的质量不变，在从最高点向最低点运动的过程中，动能如何变化？重力势能如何变化？
在从最低点向最高点运动的过程中，动能如何变化？重力势能如何变化
练习：关于能量的转化，下列说法中正确的是 （ ）
A．小铁球从空中由静止自由下落，它的动能逐渐增加 B．冰壶从离开手到停下来的过程中，它的机械能转化为内能 C．沿水平方向将箭射出，在这个过程中，箭的动能转化为势 能 D．起重机将水泥构件匀速提升，在提升的过程中，水泥构件 的动能增加

功和机械能课件PPT (2)

功和机械能课件PPT (2)

1 kW＝1000 W
下面请浏览人、一些动物和交通工具的功率 优秀运动员长时间运动的功率约为70 W， 短时间运动的功率可达1 KW
上海桑塔纳小轿车的功率约为66 KW， 解放CA141型载货汽车的功率约为99 KW
马长时间拉车的功率约为450 W
韶山型电力机车的功率约为4200KW， 东风4型内燃机车的功率约为2646KW
为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不 同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学 结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做 了四百多次实验，结果都相差不远。
课堂小结
做功的两个必要因素
作用在物体上的力
物体在这个力的方向 上移动的距离
功 不做功的三种情况
讲授新课
例：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子， 前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这 个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
1.一台机器用2分钟时间做了6×104 J的功，这台机器 的功率是多少？
已知：t＝2 min＝120 s W＝6×104 J 求：P
解： s
答：这台机械的功率是500 W。
2.使用机械做功时，下面说法正确的是( C ) A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D.以上说法都不对
过山车在运动的过程中，动能和势能会发生什么变化？

京改版八年级物理全第六章 功和能四机械能教学课件

京改版八年级物理全第六章 功和能四机械能教学课件
从实虽1验7报9然8告年永开英动始国机，皇没更家有多学的会被科的发学一明家份出在由来热炮但以筒是及实能验…量得…转出化的方热面与有运跨动
越性发现。1840年英国完成了工业革命进入蒸汽时代。
那时候的我们在做什么？ 那时候的我们能做什么？
历史已经过去但是教训应该铭记
现在的我们又该怎么做？
能量不会凭空产生或消失，只会从一个物体转 移到另一个物体或者从一种形式转化成另一种 形式，总能量不变———能量守恒定律
一、下列物体具有哪种形式的能？
1、在水平轨道上滚动的钢球 7、在地上滚动的足球 9、在水平公路上行驶的小汽车
动 能
3、天花板上的吊灯 8、放在课桌上的书本
6、被举高的重锤
重 力 势 能
2、被压弯的跳板 弹
4、拉弯的弓
性
5、上紧的发条
势 能
２、物体由于被举高而 具有的能叫重力势能
影响因素： 物体的质量（m） 物体被举的高度（h）
从O B状态
速动度能减转小化 重高力度势增能加
Ao B
摆球
“神奇的滚筒”实验中，当滚筒向前运动 时 动 能转化为弹性势能，当滚筒自动 返回时 弹性势 能转化为 动 能。Biblioteka 动手实际体验一次小球的旅行
经验交流：
你的模型中小球的能量是如何转化的呢？
当小球过不去圆环时你怎么做？
过圆环有哪些技巧？试用你学过的知识 解释为什么？
8. 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 5. 一个实现梦想的人，就是一个成功的人。
能量不会凭空产生或消失，只会从一个物体转 移到另一个物体或者从一种形式转化成另一种 形式，总能量不变———能量守恒定律
发动机
推进器
18不世纪消初耗到能18世量纪但后能半叶做，功蒸的汽机机在器英真国广的泛存使在用，吗对？热机

八年级物理下册6.4《机械能》教案北京课改版(最新整理)

八年级物理下册6.4《机械能》教案北京课改版(最新整理)
1、运动的足球2、高处的石头3、运动的汽车4、拉开的弓5、空中的打桩机6、被压缩的弹簧
归纳：(1）物体能够(对别的物体）做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。
(2）怎样判断物体是否有能量？看它能否做功.
学生；回答
学生；都能对别的物体做功的本领。
学生的分类方法很多种
用实物图片，引起学生学习兴趣和心里上对能量初步的区分。
生乙：可以控制两个小球从同一高度落下。
通过实验培养学生的观察、分析、归纳能力
教
学
过
程
设
计
A． 质量相同，速度越大，小球对木块做的功越多，动能越大；
B． 速度相同,质量越大，小球对木块做的功越多,动能越大。
结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。
2．探究影响势能大小的因素：
（1）重力势能
1、创设情境促使学生猜想:
小结
大家通过本节课的活动,你有哪些感受?有哪些收获？
小结汇报，
板
书
设
计
§ 6。5 机械能
动能：物体由于运动具有的能量
与物体的质量、运动速度有关
势能
重力势能:物体由于被举高具有的能量
与物体的质量、被举高度有关
弹性势能:物体由于发生弹性形变具有的能
与物体形变大小有关
作业
同步三级跳
课后
反思
C、变瘪的橡皮泥 D、躺着人的弹簧床
5、如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动,铁球由a点沿弧线abc运动到C点,然后从c点往回摆动,则下列说法正确的是（ ）
将知识迁移到生活及学习中。
理论联系实际，培养学生将科学知识应用于日常生活和社会实践的意识。

初二物理功与机械能ppt

初二物理功与机械能ppt
4．机械能及其转化 ① 动能、重力势能及弹性势能统称为机械能。 ② 动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能 相互转化，机械能守恒。
探究物体的动能跟哪些因素有关 ① 怎样控制钢球在水平面上的的速度？ ② 根据什么现象判断钢球的动能？
例如，钢球从斜面上由静止滑下，撞击到一 个小木块上，能将木块撞出一段距离。
P W Fs Fυt Fυ tt t
例：某汽车的功率为30 kW，若以54 km/h的速度匀 速前进，求：牵引力多大？ 解：P=30 kW=30 000 W υ =54 m/h=15 m/s
∵ P Fυ ∴ F P 3000 W 2 000 N υ 15m/s
思维小训练
1、两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相
D、增大跳远运动员的动能
4. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句， 这动人的诗句生动、形象地反映了这条大 河蕴藏了大量的 动 能.
5.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( C)
A．动能增加，势能减小 B．动能、势能都减小 C．动能不变，势能减小 D．动能、势能都增加
试一试 你是最棒的
1、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断 向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中， 动能_变__小__，重力势能_变__小___ (填“变大”或 “变小”)
是： （ C ）
A、1000J B、500J
C、0J
D、1500J
7、小明同学从地面走上10m高的四楼教室， 每层楼台阶长度为5m估计他克服重力做的功大 约为 （ B ） A、500J B、5000J C、7500J D、 10000J
8、某同学用20N的力将重50N的铅球沿 水平方向扔出，球在地面上滚动了10m 后停下。在铁球滚动的过程中，人对球 做的功是＿＿0 ＿＿J，重力对球做的功 是＿0＿＿J。

八年级物理下册 第六章 第5节《机械能》教学设计 (新

八年级物理下册 第六章 第5节《机械能》教学设计 (新
15. 生—分组交流探究实验方案、实验现象和结论。
16. 师—讲解影响弹性势能大小的因素。
17. 生—巩固练习2:比较指定物体的动能或势能的大小。
学生模仿教师的演示实验，设计探究实验并经历探究等过程，充分认识影响重力势能大小的因素。
课堂小结
1. 能的基本知识
2. 动能、势能和机械能的概念；探究影响动能、势能大小的因素
《机械能》
教材分析
本节课是北京市义务教育课程改革实验教材8年级《物理》第六章第5节的内容，是初中物理教学中力学部分的最后一节。教材能。这样的安排遵循了人类认识自然世界所经历的过程，既：现象→本质。能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。
第一课时采用探究式教学法，通过教师讲解探究“影响动能大小的因素”的实验，学生学习应用控制变量法设计探究实验的方法，并模仿教师的演示实验，设计实验，经历探究过程，总结影响势能大小的因素；
第二课时在学习动能和势能转化的规律时，由现象引导探究，分析现象，总结物理规律。学生经历由特殊到一般的研究过程。
教学
目标
教学过程
过程
教学内容
师生活动
设计意图
引入
能做功的物体具有能，能是表示物体做功本领的物理量。能做的功越多，物体具有的能就越多。
1. 师—播放视频资料：子弹穿透物体的美丽瞬间
如果一个物体能够对其他物体做功，我们就说这个物体具有能。能做的功越多，物体具有的能就越多。
强调：无论物体是否做了功，只要具有做功的本领，我们就说他具有能。
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73.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 90.先知三日，富贵十年。 96.江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。 42.请享受无法回避的痛苦。 8.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 60.人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 84.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 43.没有伞的孩子，必须努力奔跑。 57.只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。 52.长大后最大的遗憾，莫过于没活成小时候想象的样子！ 7.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 69.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 51.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 47.还没死就别把自己当废物。 11.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 54.人生就像是在画一幅没有橡皮的画。 33.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 16.环境不会改变，解决之道在于改变自己。 60.知识玩转财富。 17.时光不回头，当下最重要。 95.越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。 10.宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 61.虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。
材料 形变程度
二、影响动能大小的因素
提出问题：动能的大小跟哪些因素有关？
1、动能的大小跟物体运动的速度有关么？
2、动能的大小是否与物体的这质是量可探有究关？
实验方法：
控制变量法、转换法
的科学问题 么？
问题1 问题2
自变量 因变量 控制不变量 速度 动能大小 质量 质量 动能大小 速度
控制量如何保持不变？自变量如何改变？ 因变量如何测量或体现呢？
从O B状态
速动度能减转小化 重高力度势增能加
Ao B
摆球
“神奇的滚筒”实验中，当滚筒向前运动 时 动 能转化为弹性势能，当滚筒自动 返回时 弹性势 能转化为 动 能。
动手实际体验一次小球的旅行
经验交流：
你的模型中小球的能量是如何转化的呢？
当小球过不去圆环时你怎么做？
过圆环有哪些技巧？试用你学过的知识 解释为什么？
2、某实验小组在探究动能与质量的关 系时3次实验数值都过小，分析问题的 原因是什么？
三、动能和势能相互转化
其实判断能量转
上升过程：
化的依据就是看 影响因素的变化
速动度能减小转化 高重度力增势加能
下降过程：
转化 重 高力 度势 减能 小 速度动增能加
滚摆
三、动能和势能相互转化
从A O状态
重 高力 度势 减能 小 转化速度动增能加
6.4机械能
一、下列物体具有哪种形式的能？
1、在水平轨道上滚动的钢球 2、被压弯的跳板
动 能
3、天花板上的吊灯
4、拉弯的弓 5、上紧的发条
重 力 势
6、被举高的重锤
能
78、 、放在地在课上滚 桌上动的的足书球本弹性势 9、在水平公路上行驶能的小汽车
１、物体由于运动 而
具有的能叫动能
影响因素： 物体的质量（m） 物体的运动速度（v）
一、下列物体具有哪种形式的能？
1、在水平轨道上滚动的钢球 7、在地上滚动的足球 9、在水平公路上行驶的小汽车
动 能
3、天花板上的吊灯 8、放在课桌上的书本
6、被举高的重锤
重 力 势 能
2、被压弯的跳板 弹
4、拉弯的弓
性
5、上紧的发条
势 能
２、物体由于被举高而 具有的能叫重力势能
影响因素： 物体的质量（m） 物体被举的高度（h）
实验方案设计：
探究动能大小与物体的速度的关系
C
B
h3
h2
A
h1
s
为 改什 变么初改始变速高度度？ 动能大小如物何体体移现动？距离
实验方案设计：
探究动能大小与物体质量的关系 改变质量
A
h
s
为 使什 水么平同初一始高速度？ 相同 动动能能大小物如体何移体动现距？离
实验结论：
评估与反思：
1、结合自己的实验过程谈一谈实验装 置哪里需要改进？为什么？
一、下列物体具有哪种形式的能？
1、在水平轨道上滚动的钢球 7、在地上滚动的足球 9、在水平公路上行驶的小汽车
动 能
3、天花板上的吊灯 8、放在课桌上的书本
6、被举高弯的弓 5、上紧的发条
弹 性 势 能
３、物体由于发生弹性 形变而具有的能叫做弹 性势能
影响因素：
从实虽1验7报9然8告年永开英动始国机，皇没更家有多学的会被科的发学一明家份出在由来热炮但以筒是及实能验…量得…转出化的方热面与有运跨动
越性发现。1840年英国完成了工业革命进入蒸汽时代。
那时候的我们在做什么？ 那时候的我们能做什么？
历史已经过去但是教训应该铭记
现在的我们又该怎么做？
能量不会凭空产生或消失，只会从一个物体转 移到另一个物体或者从一种形式转化成另一种 形式，总能量不变———能量守恒定律
能量不会凭空产生或消失，只会从一个物体转 移到另一个物体或者从一种形式转化成另一种 形式，总能量不变———能量守恒定律
发动机
推进器
18不世纪消初耗到能18世量纪但后能半叶做，功蒸的汽机机在器英真国广的泛存使在用，吗对？热机
效率、机器中摩擦生热问题的研究，大大促进了人们对能量 转换规律的认识。