15《Windows桌面 窗口菜单》教案

《 Windows桌面及窗口》教学设计
一、教学内容分析：
该课比小学阶段所学习的知识更深入，内容更丰富，更注重学生学习兴趣、探究、合作解决问题等能力的培养，并注重情感教育。

该课处于本教材的后面章节，起到承前启后的作用。

包含的内容有：桌面的组成，窗口的菜单操作，对话框的操作。

二、学生情况分析：
七年级学生在小学阶段已经掌握了基本的基础知识，有利于激发他们浓厚的学习兴趣。

但学生掌握知识、运用信息技术解决实际问题的能力存在差异，因此教学有一定难度。

我们在操作计算机的时候，经常要使用到Windows操作系统，所以有必要对Windows操作系统的其它知识作进一步的学习。

三、教学目标：
四、教学重、难点：
教学重点——桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作
教学难点——窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作
五、教学方法：
任务驱动教学法、自主学习探究法
六、教学环境及资源准备：
教学环境：网络教室、一人一机
资源准备：PPT课件
九、教学反思
本课重点要求学生掌握窗口与对话框的基本操作，由于七年级学生已经掌握了一定的Windows操作系统的知识，对该部分知识的理解相对容易，因此我采用任务驱动和自主探究的方式，让不同层次的学生，能够根据自己的实际情况进行有针对性的学习，基本上达到了教学效果。

在今后的教学中，我除了教学内容外，更注重培养学生的思维能力和动手操作的能力；在教学设计方面，多考虑运用多种有效教学策略，调动学生的学习兴趣。

鼓励学生自主探究学习，把课堂还给学生，让他们称为学习的主人，在学习中共同进步，共同成长，使他们养成良好的学习习惯，更好地学习信息技术知识。

小学信息技术《Windows界面》教案目标：1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。

教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。

教学难点：理解任务和快捷方式的概念。

教学过程：一、说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。

1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。

如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。

A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。

B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。

2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的.软件变得更方便。

我们可以根据自己的爱好，随时调整。

启动时，只要双击该快捷方式即可。

练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。

二、桌面背景图案我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。

2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。

在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。

教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。

三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。

2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。

3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。

四、课堂练习1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。

2、看一看各种屏幕保护的效果。

3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。

【小学信息技术《Windows界面》教案】。

第十五课Windows桌面窗口菜单（2课时）教学目标使学生掌握Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念教学重点使学生掌握Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念教学过程前面课程均以活动形式组织教学，计算机知识穿插其中，并未重点讲解，只要求学生大概了解，会简单地操作计算机即可。

本课则是对前面涉及到的有关Windows的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。

同时，通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。

本课涉及Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，概念以通俗易懂、形象的语言介绍，便于学生理解掌握。

这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。

1．设置桌面背景桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后，所出现的桌面背景颜色及图片。

我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景，也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。

教师指导学生设置桌面背景和屏幕保护。

设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片，也可以单击“浏览”按钮，在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。

在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项，可调整背景图片在桌面上的位置。

若想用纯色作为桌面背景，可在“背景”列表中选择“无”选项，在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色，单击“应用”按钮。

在计算机实际使用中，若屏幕的显示内容一直固定不变，时间较长后会造成显示器的损坏，因此可设置屏幕保护程序，以动态的画面保护显示器。

2．设置屏幕保护设置屏幕保护时，在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。

windows窗口课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Windows操作系统的基本概念，掌握窗口的组成元素及功能。

2. 学生能够掌握窗口的打开、关闭、最小化、最大化、还原等基本操作。

3. 学生能够了解并运用任务栏、开始菜单等系统工具进行窗口管理。

技能目标：1. 学生能够熟练使用鼠标和键盘进行窗口操作，提高操作效率。

2. 学生能够运用多窗口切换、层叠、并排等技巧，提升多任务处理能力。

3. 学生能够解决在窗口操作过程中遇到的问题，具备一定的故障排除能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到操作系统在日常生活和学习中的重要性，增强信息意识。

2. 学生在学习和操作过程中，培养耐心、细致的良好习惯，提高自主学习能力。

3. 学生能够遵循网络道德规范，爱护公共设备，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Windows操作系统的基本使用方法，提高学生在信息时代的生存能力和竞争力。

学生特点：本课程针对的学生群体为小学高年级学生，他们对计算机操作有一定的兴趣，但操作技能和知识储备有限。

教学要求：课程设计要注重实践操作，结合实际生活案例，让学生在动手操作中掌握知识，培养技能。

同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生能够独立完成日常计算机操作，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 窗口的基本概念与组成元素：窗口的定义、标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。

2. 窗口的基本操作：打开、关闭、最小化、最大化、还原等操作方法。

3. 窗口管理：多窗口切换、层叠、并排等技巧，任务栏的使用与设置。

4. 系统工具的应用：开始菜单、控制面板等系统工具的使用方法。

5. 常见问题与故障排除：窗口操作中遇到的常见问题及解决方法。

教学大纲安排：第一课时：窗口的基本概念与组成元素第二课时：窗口的基本操作第三课时：窗口管理第四课时：系统工具的应用第五课时：常见问题与故障排除教材章节关联：《信息技术》教材第四章第二节：认识Windows操作系统内容列举：1. Windows操作系统的基本概念2. 窗口的组成元素与功能3. 窗口的基本操作与管理技巧4. 系统工具的使用方法5. 常见问题与解决策略教学内容遵循科学性和系统性原则，结合课程目标，确保学生在掌握基本知识的同时，培养实际操作技能，提高解决问题的能力。

《Windows桌面窗口菜单》教案课题：第十五课Windows桌面窗口菜单教学要求：1、对有关Windows的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。

2、通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。

3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。

教学重点：通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。

教学过程：一、谈话导入：Windows操作系统是计算机的管家，它管理着计算机的运行。

我们使用计算机这一信息处理工具，也要由Windows系统管理。

Windows操作系统为我们提供了“桌面”、“窗口|”、“菜单”“文件夹”等多种管理工具，这些工具与计算机的程序有关，又与人对计算机的操作有关，既与计算机处理信息有关，又与人和计算机的信息有关。

今天我们就一起学习Windows 的操作系统。

二、新授：活动一、试一试：设置桌面背景和屏幕保护程序。

1、什么是桌面背景桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后，所出现的桌面背景颜色及图片。

我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景，也可以选择BMP、JPG 等格式的文件作为桌面的背景。

2、设置方法：教师出示下面文字，学生练习操作。

小提示：设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片，也可以单击“浏览”按钮，在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。

在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项，可调整背景图片在桌面上的位置。

若想用纯色作为桌面背景，可在“背景”列表中选择“无”选项，在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色，单击“应用”按钮。

《Windows界面》优秀教案《Windows界面》优秀教案教学目标：1．认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。

课时安排：1课时教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）教学难点：理解任务和快捷方式的概念课前准备：检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。

在桌面上建立一些快捷方式教学提示：（一）注意点1．Windows95中“显示器属性”的对话框和Windows98中略有不同，注意向学生说明。

2．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好课后还原，以免造成不必要的'麻烦。

（二）课文分析：课文主要包括认识Windows界面和设置Windows界面两部分，重点是设置Windows界面。

设置界面主要讲了以下几个方面：1．任务栏：要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看Windows启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。

2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。

（三）教学过程1．说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，Windows是多任务的。

单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。

（快捷键是Alt + Tab ，有些任务会把任务栏挡住）3．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。

比一比谁最先将时间校准回来。

4．怎样改桌面背景。

冀教版三年级下册《十五WindOWS桌面窗口菜单》教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标⑴了解桌面的组成；(2)学习窗口的菜单操作；⑶学习对话框的操作。

2 .过程与方法目标以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。

3 .情感、态度价值观目标通过具体实践，让学生自我展示,自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、教学重点、难点教学重点：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作，学习对话框的操作。

教学难点：熟练掌握窗口的菜单操作和对话框的操作。

三、教学过程1 .导入新课教师展示已经准备好的PPT课件，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题一一WindoWS桌面、窗口、菜单。

2 .新课讲解⑴桌面的组成：教师讲解桌面的组成部分，如桌面背景、任务栏、通知区域、开始按钮等，并请学生逐一指出自己桌面上这些元素的位置。

⑵窗口的基本操作：教师演示窗口的最小化、最大化（还原）和关闭操作，并请学生练习这几个操作。

⑶菜单的操作：教师讲解如何通过菜单进行文件、编辑、查看等操作，并请学生实际操作练习。

⑷对话框的操作：教师讲解对话框的组成及功能，如何在对话框中进行选择和输入操作，并请学生实际操作练习。

3 .实践巩固教师布置几个实践任务，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识和技能。

⑴设置桌面背景：请学生根据自己的喜好设置桌面背景，并互相分享成果。

⑵个性化设置：请学生尝试更改任务栏的颜色、开始菜单样式等，进行个性化设置。

⑶文件管理：请学生利用所学知识，整理桌面上的文件和文件夹，做到井然有序。

4 .课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获，并请学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同讨论解决。

5 .课后作业请学生在家中尝试对电脑桌面进行整理和个性化设置，并在下节课上分享自己的成果。

通过以上教学设计，学生将对WindoWS桌面、窗口、菜单有一个全面的了解，并能在实践中熟练掌握相关操作技巧。

2019最新冀教版信息技术三下第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案Windows桌面及窗口一、教学目标。

1．知识与技能目标。

（1）了解桌面的组成；（2）学习窗口的菜单操作；（3）学习对话框的操作；2．过程与方法目标以任务为驱动为主线,通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。

3．情感、态度价值观目标通过具体实践,让学生自我展示,自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

二、教学重、难点。

1．重点：熟练掌握窗口和对话框的操作。

2．难点：窗口和对话框的区别。

三、教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法。

四、教学过程。

（一）引入通过上一课的学习,同学们已经对计算机的操作系统有所了解,也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区别,进入Dos系统,我们看到的是字符界面,而进入Windows系统,我们看到的是桌面和图标。

对计算机进行操作我们经常都会用到Windows操作系统,所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。

（二）新课。

1．桌面。

观察桌面的组成,用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。

Windows启动成功后的整个画面就是桌面。

桌面上有很多图标,这些图标也叫“快捷方式”,每一个快捷方式表示着一个程序。

位于桌面最下方的是“任务栏”,任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区,指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等,请参看图10-1。

2．现在让我们来总结对桌面对象的操作。

从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口,观察任务栏里的变化。

用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标,会出现什么结果？按上面表格最后一行的要求把你操作的结果填写在空白栏里。

从上面的操作中可以发现,当打开任何一个窗口之后,任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。

如果有多个窗口被打开,任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态,而其它按钮都处于灰色显示状态。