八年级数学期末考试试卷分析

八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。

通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。

选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。

其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。

填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。

填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。

该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。

解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。

解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。

综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。

试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。

第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。

选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。

这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。

题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。

在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。

填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。

填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。

题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。

八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）第一篇：八年级数学期末试卷分析2013年上期八年级数学期末试卷分析一、试卷情况本次考查的试卷总体分类为三大部分，分别是填空题、单项选择题、解答题。

填空题8个共24分。

第1题是分式题目，容易。

第2题是根式，被开方数不为一零。

第3题是根式的化简。

第4题是三角形中位线性质方面的知识。

第5题是科学计算法的有关计算。

第6题是解分式方程。

第7题是多边形的计算。

第8题是平行四边形知识的应用。

填空题8个题都是很常规的纯数学问题。

没有一个较难题目。

单项选择题24分。

试题接着第一大题编号。

第9题考查因式分解。

第10题考查图形的对称性。

第11题想考查方程增根，的知识。

第12题考查分式的性质知识点。

第13题二次根式的应用。

第14题考查四边形问题。

第15题考查二次根式的应用。

第16题考查三角形的条件。

这8个选择题有7个选择题考查学生数学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。

解答题，共10个题，共69分。

第17题是分解因式，此题3分。

第18、19题是两个计算题，共8分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的计算；第二个计算是应用四边形知识。

第20题是解分式方程。

第21题是平行四边形知识的应用。

第22题统计有关问题。

解答题中的9个题只有第23题和第25题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特别是第21题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。

本次八年级上数学期末考试题120分，考试时间120分钟。

本套试卷特别容易的简单题没有，中等难度的题占分比例为70%，关注、落实注重应用、联系实际的应用题占分比例为20%，计算繁难的占分比例为12%，开放题占分比例为2%。

二、教学问题分析试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，部分学生的数学考试成绩不是很理想。

在本次考试中学生第16、17、19、20、21、22、23、25、26这几题答的很不好，尤其是第17、19、25三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。

初二数学期末考试试卷分析考试概要本次初二数学期末考试为闭卷考试，共计100分，包含选择题、填空题、计算题和应用题。

考试时长为120分钟。

题型分析选择题选择题共计20题，每题2分，答题方式为单选，题目涵盖初二数学全部内容。

选择题难度较大，部分题目需要对知识点掌握的较为熟练，考查学生对于数学知识点细节的把握。

填空题填空题共计15题，每题2分，需将题目中给出的空与括号内的数进行运算，将计算结果填入空中。

填空题难度适中，需要对数学知识点的记忆和掌握程度有一定的要求，但较为注重的是计算能力和趋近答案的解题方法，适合快速做题的学生。

计算题计算题共计5题，每题10分，是本次考试中分值最高的题型。

计算题设计较为复杂，需要综合多个数学知识点进行复杂计算，同时还需要对较为繁琐的计算过程进行合理规划和处理。

计算题难度较大，适合对数学学科有较强兴趣和较为综合计算能力的学生。

应用题应用题共计5题，每题10分，需要将学过的数学知识运用到小实际问题中，解决实际问题。

应用题涉及的知识点较为丰富，需要综合运用，在解决实际问题的同时，还要注重解题的方法和逻辑。

应用题适合思维能力较为灵活、注重实际问题的学生。

分析题目从试卷情况来看，试题难度适中，总体分值和难度分布比较均衡，但由于选择题比重较大，对于学生的知识点掌握程度和应试能力提出了较高的要求。

具体来看，选择题分布比较均匀，各个知识点涵盖较为全面。

其中，有两道选择题涉及到解二元一次方程组，要求学生对于方程组的解法有一定的掌握；还有两题涉及到已知某两点坐标求斜率，要求学生能够准确计算斜率。

填空题和计算题难度虽然不高，但偏向于注重计算过程的正确性和规划合理性。

由于计算题一般在试卷的后半部分，为学生的心理准备和体力掌握提出了较高的要求。

应用题设计较好，涉及多种知识点，较好地考查了学生的综合能力和解决实际问题的能力。

但需要注意的是，由于应用题设计较为复杂，需要学生对于方法和逻辑容易出现误解，在教学过程中需要多加强化相关知识点的讲解和操作。

初二数学试卷分析与反思初二数学试卷分析与反思1（一）成绩数据分析本次参加数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为100%，其中60分以上33人，成绩理想。

（二）试卷分析（1）本次试卷满分120分，分为选择题，填空题，解答题三个部分。

本试卷最大特点阅读量大，对我们的学生来说难度较大。

（2）选择题部分是以期中考试之后的基础知识为主，注重学生能力的和基础知识的考察。

（3）填空题注重概念和能力的考察其中，14，15难度较大（4解答题围绕基础知识展开的能力考查题，这部分题阅读量大，例如：20，21，23，24对学生获取信息能力的考查比较多。

（三）投射出的问题及采取的措施（1）投射出的问题：1.学生的基础知识掌握不到位，但是还有一部分学生的基础比较差，对数学失去了信心。

2平时对阅读量题目练习少，学生对信息量大的题目不知如何下手。

3本学期的教学内容很多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。

（2）措施：1、调动学生的积极性，增进师生间的情感交流，鼓励学生的创新思维，接受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。

2、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。

强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识3、加强变式教学，纠正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。

（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题投射出来以后命题方向加大对学生读取信息能力的考察，对今后的教学指明了方向。

建议：本次的数学试卷总的来说是一份不错的试卷，很有指导性。

其中填空题15题3平行于同一直线两条直线平行这个命题，应该放到同一平面内，这个命题才正确。

初二数学试卷分析范文1一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。

主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。

其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其x质以及实际问题与反比例函数。

试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。

第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数x质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本x质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。

其中12题考查反比例函数的形式及其x质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。

16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。

18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。

20题是先化简再求值。

实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。

21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。

22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。

23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。

24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。

学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。

程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。

八年级数学试卷分析八年级数学试卷分析3篇八年级数学试卷分析1一、总体情况本班共有76人参考。

优秀的有8人，及格的有46人，最高分为115分，最低分为23分，学生的两极分化严重。

二、试卷分析本学期期末统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。

试卷符合新课标要求，试题能扣紧教材，有梯度。

试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法。

试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。

关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点。

三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、3、4、8、9题学生完成得很好，第2、6、题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。

考虑问题不全面。

尤其是第10题错误较多，审题不清。

第二大题（填空题11~16小题）：第11、12、14、15题完成得很好。

完成得较差的有：第16题学生审题不严谨，本题函数图象，学生看图能力差，导致错误较多。

今后要多多强调。

第三大题：解答题（1720）第17，18计算题，有51人全对，计算能力很高，全部过关。

但仍有一少部分同学，由于粗心后其他原因，有错误，下去要严把计算关，不能再计算上失分。

20题、是作图题，学生均失1分。

看来学生作图不标准。

需教师严格把关。

四、失分原因1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。

本次试题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看，计算题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

八年级数学期末考试质量分析一、试卷分析1、本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。

2、本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题量不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。

学生在时间安排上相对比较好。

二、这次期末考试卷的分值安排：A卷：1、选择题：占36分。

涉及到的知识有函数、分式的计算、全等的判定、整式的运算、特殊四边形的判定、统计、分式方程的应用。

每一小题的所占分值是3分。

2、填空题：占18分。

涉及到的知识有分式、四边形的有关计算、平均数等等。

3、计算题：占12分。

主要是分式方程、作图。

4、解答题：占24分。

主要是分式的计算、平行四边形的判定、统计的应用。

B卷：1、解答题：占18分。

主要考的是四边形和分式应用。

2、解答题：占12分。

主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。

三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下：1、选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。

这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，以后得加强。

2、填空题第14题18题错的也比较多。

3、解分式方程首要是大部分学生没有检验这步被扣了较多的分数。

还有就是作图题非常不规范被扣了一半分数，太不值得。

4、第21题多数学生化简正确而代入的未知数的值分歧请求，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整。

5、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。

四、首要存在的问题：1、部分学生本身的研究根蒂根基较差，研究惯也仍然较差。

2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。

数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】数学八年级期末考试试卷分析篇一1、开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2、应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。

做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3、信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4、实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。

是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。

三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。

尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。

第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。

完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。

第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。

第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。

数学八年级期末考试试卷分析篇二这次数学期末考试试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视课本例题，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

试卷从整体上体现了随中考而改变的新中考考试模式，重点突出对学生思维过程和做数学的过程的考查，命题形式力求新颖活泼而能贴近学生的实际生活。

表现在：（1）试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查；（2）试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力；（3）重视数学思想方法的考查；（4）试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件；（5）几何难度降低。

八年级数学期末考试评价分析
考试概况
本次八年级数学期末考试共设选择题、填空题、计算题和应用题四大题型，试卷总分100分，考试时间为120分钟，学生人数共计120人。

评价分析
题型得分率分析
- 选择题：平均得分率为70%，难度适中，部分学生容易在同义词、反义词等细节处出错。

- 填空题：平均得分率为65%，较难，主要考查学生的计算和推理能力。

- 计算题：平均得分率为75%，相对较易，但有一部分学生因为粗心大意而丢分。

- 应用题：平均得分率为60%，难度较大，需要学生综合运用多个知识点。

知识点掌握情况分析
- 整数：学生掌握较好，但部分学生对负数的理解不够透彻。

- 分数：部分学生在加减分数和转换分数与小数方面容易出错。

- 代数式：部分学生不理解字母在数学中的含义和作用。

- 几何图形：学生普遍掌握较好，但在空间几何的理解上存在
一定困难。

- 数据统计：部分学生对于平均数、中位数、众数等统计量的
计算和理解不够清晰。

建议措施
- 加强选择题和填空题的细节训练，提高学生的精细阅读和计
算能力。

- 增加计算题和应用题中的综合考查，多角度、多立场考察学
生对知识点的理解和应用能力。

- 针对重难点进行针对性复和讲解，解决学生对知识点的混淆
和不透彻理解。

- 严格要求学生认真审题、认真思考，减少粗心大意和马虎之处。

八年级数学期末考试试卷分析（一）一、评析试卷(命题评析)1、本次考试试卷共6页，七大题共计26 小题，满分120分，时量120分钟，其中第一题为填空题分值24分，第二题为选择题分值24分，第三题为解方程及简单解答题分值10分，第四题为一次函数建模与补充条件后的几何证明题分值12分，第五题为考查频数与频率的应用及由函数图象的相关信息建立函数模型并解决实际问题的题分值14分，第六题为勾股定理的应用与作图解答题分值16分，第七题为几何动点问题与建立一次函数模型并用函数性质探讨函数最值问题的题分值20分。

2、由此可见，试卷强基础，又侧重综合应用能力的考查，相比之下单纯的计算题比重较低，较重视学生对知识的运用，命题覆盖所有章节，符合课程标准与考试大纲的要求。

3、难度稍高，部分同学在规定的时间内不能完成试卷可能也与试卷的稍难有关，但无偏题与怪题。

二、成绩统计及分析本次考试均分82分，及格率为78﹪，优秀率为18﹪，低分率为14﹪，其中最高分为117分，最低分为21分，分数集中在65-85分之间，第一题正确率为80﹪，第二题的正确率为72﹪，第三题的正确率为63﹪，第四题正确率为60﹪，第五题正确率为58﹪，第六题正确率为50﹪，第七题正确率为20﹪总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查，如:一个正数的平方根及算术平方根的性质，一次函数的性质，三角形的有关概念等掌握不牢，几何证明题思路不清等。

三、存在的问题究其原因除了极个别同学智力差别外，大多数学生学习方法不够科学，造成学习成绩滑坡的后果。

当然这也与教师钻研教材不够深，驾驭能力不够强，教学方法没有与时俱进有关。

四、改进措施1、在以后的数学教学工作中应注重了解学生的学习状况，只有这样才能紧密结合学生学习实际，确定合适的教学方法，因材施教，对症下药，才能收到事半功倍的效果。

2、打造高效数学课堂，改变过去那种对学生不信任、不肯放手、大包大揽的先教后学，填鸭、灌输的传统模式，积极开展先学后教，小组探究合作的新模式，让每个学生都参与学习过程并获得发展。

初二数学期末检试卷分析在初二数学考试之后，教师要做哪些分析呢?下面是我收集整理初二数学期末检试卷分析以供大家学习。

初二数学期末检试卷分析(一)一、试卷特点1、注意根本学问，根本技能的考察，试卷内容覆盖了全册书的主要学问点，同时也注意考察学生的根本运算实力，注意造就学生的思维实力。

2、设计了一些新奇的试题，用来激发学生的缔造性思维和创新实力，考察学生从不同的角度去视察问题，同时也考察了学生的创新意识和实践实力。

如：22、25、26、27等题。

3、公正性和导向性并举。

试卷中大局部题来源于课本，这样考察，表达了考试的公正性和导向性。

4、根底性与创新性兼顾。

前面填空题和选择题主要考察学生对双基的驾驭，难度不大，这表达了数学要面对全体学生。

5、突出理论和实践的结合。

如：26、27等题。

二、考生答题错误分析1、学生答题比拟马虎，不谨慎审题，凭感觉答题。

2、根底学问驾驭的不够娴熟，尤其是根本的计算驾驭的不扎实。

3、某些思索和推理过程，过程过于简洁，书写不够严谨，字迹潦草。

4、对于学问的迁移不能正确把握，也就是不能正确运用所学的学问。

5、画图题不用画图工具，用手随意画。

6、语言表达不够精确，清晰。

三、教学中存在的问题及改良措施1、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思索，使学生学会思索，重视加强对学生的审题实力方面的训练题目。

如对多项选择题目的要求的理解。

2、学生对于实力题的处理还不够到位(1)阅读理解实力的考察，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。

老师要留意造就学生运用数学语言进展沟通的实力。

在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必需让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。

要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的精确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。

(2)计算实力的考察，主要是对法那么、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误，所以在今后的教学中既要留意学生对法那么、公式的理解，也要加强学生检查的实力。

八年级数学期末考试试卷分析
一、试卷分析
本套试题考查了八年级下册整本书的知识点：分式、全等三角形、实数、二次根式、特殊三角形。

试题难度适中，考查了学生多方面的素质和能力，题型多种多样，灵活多变，内容覆盖范围很广。

二、试题分析和学生答题情况分析
（一）选择题
1-10题主要考查了学生对基础知识的掌握和运用情况，学生失分较少，11,12题难度系数大点，失分较多。

（二）填空题
13-18题学生掌握的较好，失分较少，第19题主要考查了三角形的`中线将其分成面积相等的两个三角形这一知识点，20题主要考查勾股定理的应用，这两道题学生失分较多。

（三）解答题
21题考查实数运算，学生掌握较好，22题考查二次根式的非负性，讲二次根式进行开方化简，学生失分较多。

23题考查分式化简，给一个不完整的运算，让你推算其中的一个因式，学生们一时不知从何下手，致使计算出错。

第二问不少同学分式没有化简。

24题应用HL判定两个三角形全等，学生掌握较好。

25,26题这两道题难度系数大，只有个别同学得了全分。

25题考查等腰直角三角形的性质，在等腰直角三角形中证两个三角形全等。

26题考查勾股定理的应用，设未知数列方程。

这两道题恰恰反映出了学生应用知识的能力不足。

三、今后该井措施
1、加强学生应用所学知识解决实际问题的能力。

2、注重夯实基础。

3、力求改善班内两级分化的现象，多关注学困生。

八年级数学期末考试试卷分析（共五篇）第一篇：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析杨兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。

试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。

通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。

二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。

２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。

（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。

第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。

三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。

结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；试卷分析2013-2014第二学期杨兰富第二篇：八年级数学期末考试试卷分析八年级数学期末考试试卷分析资阳市雁江区迎接镇初级中学一、试题分析1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。

其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有10个小题，每题3分，共30分；解答题有9个小题，共60分；全卷合计27小题，满分120分，考试用时120分钟。

2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级下册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称、一次函数等。

初二数学期末考试试卷分析在初二数学期末考试之后对试卷进行分析是非常重要的事情。

下面是店铺网络整理的初二数学期末考试的试卷分析以供大家学习参考。

初二数学期末考试试卷分析(一)一、试卷成绩总体分析这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。

本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。

成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。

二、存在问题分析1、基础知识掌握好，个别同学较差大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢固。

个别较差的学生个别辅导。

2、解决问题能力不强在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。

学生的得分率较低，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。

3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象试题中有一定数量的灵活、开放的题目。

可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。

试卷中有许多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。

4. 有些学生良好的学习习惯有待养成据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。

他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。

三、今后教学工作改进策略措施：根据学生的答题情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方面加强：1、加强学习，更新教学观念。

八年级数学期末考试试卷质量分析一、试题简析本次数学试题依据数学课程标准，紧扣教材，注重四基，突出了教材的重难点，力求做到重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观，试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，试题分值分配合理，题型与中考题型接轨，但难度系数偏大。

1. 试题类型：选择题10题30分，填空题4题12分，解答题7题58分。

2、强化应用，试题背景贴近生活，贴近现实，体现了数学与生活的密切联系，注重学生的应用能力的考查3、试卷难度层次：容易题、稍容易题、、较难题、难题四者的分值比约为4：1：:1：1二、试卷考查结构三、试题特点试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，注重对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的考查，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。

1、体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。

全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，层次较合理，有助于考生较好地发挥思维水平，试题考查的重难点是计算能力，能力的延伸，解决实际生活问题的应用能力，几何中演绎推理步骤的书写及逻辑推理能力，对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

2、突出了对数学思想方法的考查。

数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。

试题着重考查了转化与化归思想、方程思想、数学建模的思想等，突出了探究分析与推理证明能力的考查。

3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查，从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。

如第20题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。

八年级数学期末考试质量分析一、成果统计二、试卷评价1、本次期末考试的试卷总分为100分，考试时间100分钟，共6页。

2、试题类型：一、选择题〔第1-10题，每题3分，共30分〕，二填空题〔第11-15题，每题3分，共15分〕，三、解答题〔第16-22题，共7个小题55分〕，全卷共22个小题。

3、试题分布及分值：勾股定理，实数的应用学问，一次函数的应用，二元一次方程组，平行线的学问应用，数据的收集与处理。

4.全卷难度结构为:简单题、中档题、稍难题约为71分、20分、9分。

三、试卷特点从整体上看，本次试题难度适中，符合同学的认知水平。

试题注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以力量立意命题，表达了数学课程标准精神。

有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

有利于良好习惯和正确价值观形成。

其详细特点如下：1、强化学问体系，突出主干内考查同学基础学问的把握程度，是检验老师教与同学学的重要目标之一。

同学基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面力量水平的进展。

本次试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

2、贴近生活实际，表达应用价值“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题根据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让同学从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。

如生活中常遇到的鞭炮及灯泡能否用普查的方法调查，再如第20题考查同学的节省意识，而最终一题水位改变也表达了在试卷中进行平安教育等。

3、重视各种力量的考查，重视数形结合作为当今信息社会的成员，力量是非常重要的。

本次试题通过不同的数学学问载体，全面考查了同学的计算力量，操作力量、观看力量和推断力量以及运用学问解决生活问题的力量。

如最典型的解方程考察的是计算力量，同时能够依据数据解答相关问题，充分的表达了考察同学的操作力量和运用学问解决问题的力量。

(完整)八年级数学期末考试质量分析八年级数学期末考试质量分析
1. 考试题型分布
2. 考试得分情况
2.1 总体得分分布
2.2 各题型得分情况2.2.1 选择题
- 平均得分：28.5/30 - 最高分：30/30
- 最低分：23/30
- 得分率：95%
2.2.2 填空题
- 平均得分：16.8/20 - 最高分：19/20
- 最低分：12/20
- 得分率：84%
2.2.3 解答题
- 平均得分：4.2/5
- 最高分：5/5
- 最低分：2/5
- 得分率：84%
3. 学生知识点掌握情况
3.1 知识点掌握情况分级
3.2 错误频率高的知识点
- 几何形状的计算：请加强练和理解相关概念。

- 代数表达式的展开和因式分解：需要更多的练和巩固。

4. 考试反馈和建议
- 考试整体难度适中，题型分布合理，但几何形状的题目偏难。

- 发现部分学生在计算过程中存在粗心错误，建议学生在平时
练中注重细节和仔细检查。

- 需要提醒学生合理安排答题时间，避免时间不够导致部分题
目未能仔细完成。

- 鼓励学生在课余时间进行相关知识的复和练，特别是对于几
何形状和代数表达式的掌握。

八年级数学期末考试试卷分析一、基本情况分析全卷共23道题，覆盖了八年级下学期数学教材的知识点，覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体度和难度结构分布合理，符合学生的实际情况。

我班参加这次八年级数学期末考试的学生参考总数有75人，最高分81分，最低分0分；80分以上1人。

优秀率：2.6%；及格人数15人。

及格率：27.27%；平均分：64.32分。

这样的情况是很令我们高兴之余又有些困惑和担忧的。

高兴的是优生成绩依然稳定，并有所突破。

困扰的是有些同学的成绩，像牛欣欣、孙祥、伊斯坎达尔、韩紫文、刘义等同学的成绩还在10分左右徘徊，情况亟待解决。

二、考生答题情况分析选择题(1—8) 和填空题(9—14)均为基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。

从统计考生答卷情况来看，对于大部分小题考生的得分率相对较高。

某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“学习”能力。

考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。

例如：第4题学生往往讨论全面导致失分，选B 比较普遍，所以选择题能得满分的考生不多。

第10题以阴影为背景，计算阴影部分的面积，考查学生对勾股定理的理解，或者直接运用面积求解。

第18题是根式式基本运算及解分式的化简求值，情形虽然简单但仍不失基础性。

第15至17题具有一定的综合性形式又比较新颖，考查了学生灵活应用基本知识去解决实际问题的能力。

第21题考查的内容是根据具体问题中的数量关系，建立适当的数学模型解决实际问题，体现了运动数学、数形结合等重要的数学思想方法，内涵比较丰富，对分析问题和解决问题的能力要求较高。

第20题平行四边形的推理题，条件较多，学生往往把握不好条件之间的关联，分析思路混乱，证明条理不清晰，得分不高。

三、试卷对课程理念的体现，对科学特点的体现数学试卷既体现了数学学科的基本特点，又给学生创造了灵活、综合地运用基础知识、基本技能，探索思考的空间与机会。