幼儿园大班数学活动：有趣的滚动

幼儿园大班科学活动《有趣滚动》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第六章节《有趣滚动》，主要详细内容包括：滚动现象观察、滚动速度比较、影响滚动速度因素以及简单斜面制作。

二、教学目标1. 让幼儿解滚动现象，掌握滚动速度比较方法，理解影响滚动速度因素。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：影响滚动速度因素、简单斜面制作。

教学重点：滚动现象观察、滚动速度比较。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、计时器、尺子、直角三角板。

学具：每组一份小球、斜面、计时器、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观看小球在不同斜面滚动视频，引导幼儿关注滚动现象，并提出问题：“小球为什会滚动？滚动速度会受哪些因素影响？”2. 例题讲解（10分钟）讲解滚动现象原理，引导幼儿观察、思考影响滚动速度因素，如斜面高度、斜面倾斜程度等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过实际操作，观察、记录小球在不同斜面滚动时间和距离，比较滚动速度。

5. 制作简单斜面（10分钟）教师示范如何制作简单斜面，并引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）强调本次课程重点内容，回顾滚动现象及其影响因素。

六、板书设计1. 《有趣滚动》2. 内容：滚动现象影响滚动速度因素：斜面高度、斜面倾斜程度滚动速度比较方法简单斜面制作七、作业设计1. 作业题目：观察生活中滚动现象，记录下来并分享给家人和老师。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对滚动现象理解程度如何，教学难点是否得到有效突破。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多关于滚动现象实验，如不同形状物体滚动速度比较等。

引导幼儿关注生活中滚动现象，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与安排。

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》中的第二节《有趣的滚动》。

内容主要包括：了解滚动物体的基本特性，探索不同形状和材质的物体滚动情况，观察滚动现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性，知道圆形物体容易滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 引导幼儿关注滚动现象在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动物体的特性，了解圆形物体容易滚动。

难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，发现滚动现象的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并猜测哪些物体可以滚动。

（2）教师演示各种物体滚动的情况，让幼儿观察并验证自己的猜测。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解圆形物体容易滚动。

（2）教师提问：“为什么圆形物体容易滚动？”引导幼儿观察、思考和回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的滚动物体。

（2）幼儿分组进行滚动实验，观察不同形状和材质的物体滚动情况。

（2）教师出示生活中的滚动实例，让幼儿观察并讨论。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动物体的基本特性（2）圆形物体容易滚动（3）滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己喜欢的一个滚动物体。

（2）观察生活中的滚动现象，并与家人分享。

2. 答案：（1）幼儿画出的滚动物体需符合圆形或类似圆形的特征。

（2）生活中的滚动现象如：汽车轮子、篮球、硬币等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析问题时，部分幼儿还存在一定的困难。

幼儿园大班游戏教案《好玩的滚动》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班游戏教案《好玩的滚动》及教学反思《大班游戏教案《好玩的滚动》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏教案《好玩的滚动》含反思！活动设计背景我班教材有一节课是《认识球体和圆柱体》，在孩子们上这堂课时孩子非常感兴趣，孩子们拿着老师提供的材料在桌面上滚动玩耍，于是就决定给幼儿上一堂关于物体的滚动。

活动目标1、给物品进行分类(不会滚动的为一类，会滚动的为一类)。

2、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点自主探索出物体的滚动路线。

活动准备1、收集各种物品：杯子、球、积木、纸盒、石头、风车等。

2、大记录纸一张。

活动过程一、导入部分1、今天呀，吕老师给小朋友带来了一些东西请你们玩，请你们找一找玩一玩，如果它会滚动请你拿一个在手上，如果它不会滚动请你把它放在这个框里，明白了吗?2、幼儿把物品进行分类3、来我们来检查一下框里面的东西都是怎么样的呢?!.来源:快思老.师教案网!4、幼儿回答：5、让幼儿说说自己手上拿的是什么物品。

6、这些东西为什么会滚动呢?7、来宝贝我们把这些东西都放在地上玩一玩、滚一滚。

8、幼儿在地面玩耍。

二、游戏:滚进球门1、老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。

三、结束活动老师小结活动情况，对积极参与游戏和探索的幼儿给予表扬，并提出问题和要求：“你们还在哪里看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去找一找、滚一滚，把它们滚动的路线也画下来，带到幼儿园给大家看。

”教学反思本次活动源于幼儿的兴趣及生活，然后设置了游戏情景，以幼儿自主探索为主，教师适当的指导、提升，培养了幼儿实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我构建知识的能力，真正做到了在做中学、玩中学，也达到了本次活动的教育目标。

大班科学活动教案《有趣的滚动》教案名称：《有趣的滚动》课时数：1课时（40分钟）教学目标：1.了解物体在斜面上滚动的原理；2.通过实际操作，观察滚动物体的变化，并记录实验数据；3.培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

教学内容：1.物体在斜面上滚动的原理；2.实际观察和记录滚动物体的变化；3.对实验数据进行分析和总结。

教学准备：1.一些不同形状的球体或滚动物体；2.斜面板；3.测量工具（尺子、计时器等）；4.实验记录表。

教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师出示一些不同形状的球体或滚动物体，引导学生观察并思考：你们有没有发现这些球体在斜面上滚动的方式有什么不同？2.学生回答后，教师引导学生讨论物体在斜面上滚动的原理，并提出问题：你们觉得是什么因素影响了物体在斜面上滚动的速度和方式？实际操作观察（15分钟）1.教师带领学生进行实际操作。

每组学生分别选择一个球体，在斜面上让它滚动，并观察它的滚动速度和滚动方式。

2.学生观察和记录实验数据，包括滚动物体的形状、滚动距离、滚动时间等。

数据分析和总结（15分钟）1.学生根据实验数据，分析滚动物体的形状对滚动速度和滚动方式的影响。

2.学生共同总结并回答引导性问题：你们觉得什么形状的滚动物体在斜面上滚动更快？为什么？小结（5分钟）教师根据学生的回答，对本节课进行小结，并强调物体在斜面上滚动的原理和影响因素。

拓展活动：1.学生可以设计更多的实验，观察不同形状和材质的物体在斜面上滚动的情况，并比较它们的差异。

2.学生可以尝试改变斜面的角度、涂抹润滑剂等条件，观察这些因素对滚动物体的影响。

教学反思：通过这节科学活动，学生在实际操作中观察和记录滚动物体的变化，培养了他们观察、记录和分析实验数据的能力。

同时，通过教师和学生的互动，培养了学生的探究精神和科学思维。

然而，教学过程中需要教师与学生的密切配合和互动，保证每个环节顺利进行。

同时，教师还需要对学生的实验数据进行及时的展示和分析，以便更好地帮助学生总结和掌握滚动物体的原理和影响因素。

幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思大班教案《有趣的滚动》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名，认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征，初步培养幼儿观察和探索能力，快来看看幼儿园大班《有趣的滚动》含反思教案吧。

活动目标：1. 认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。

2．比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。

3．初步培养幼儿观察和探索能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1 . 示范用的皮球和图形纸片。

2 . 幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。

活动过程：一、探索圆形纸片与球体的不同。

1．小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。

2．引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。

指名幼儿幼儿自由说。

3．幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。

指名幼儿说一说。

4. 教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。

二、区别球体和圆柱体。

1．教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。

2．探索圆柱体的特点。

按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。

提问：你发现它们有什么不一样的地方。

小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。

3．小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？三、幼儿操作1．教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”2．找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾3 . 师幼校对。

活动延伸：小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。

活动反思：《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》一、教案1. 教学目标：- 认识几何图形：正方形、长方形、圆形等；- 掌握几何图形的特征和属性；- 发展孩子对形状的感知和观察能力；- 培养孩子的团队合作意识和动手能力。

2. 教学准备：- 一些常见的几何图形模型，如正方形、长方形、圆形等；- 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需材料；- 一些滚动的物体，如球、方块等。

3. 教学过程：- 导入：通过展示几个不同形状的模型，引导孩子观察和描述各种形状的特征和属性。

- 激发兴趣：讲解本节课的活动内容，即通过制作滚动的物体来探索形状的奥秘，调动孩子的积极性。

- 活动：将孩子分成小组，每组选取一个形状，并用彩色纸制作成该形状的滚动物体。

然后让孩子观察和比较不同形状滚动物体的特点和规律。

- 总结：请孩子分享自己的观察和发现，引导总结不同形状滚动物体的特征和规律，加深对形状的理解。

- 拓展：给孩子展示一些其他形状的滚动物体，并让孩子发挥想象力，创建自己的滚动物体。

4. 教学评价：- 倾听：及时给予孩子的观察和发现积极的评价和肯定的回应。

- 观察：通过观察孩子在活动中的表现和是否达到教学目标来评价孩子的学习成果。

- 记录：记录每个孩子在活动中的观察和发现，以及他们对形状的理解和创造力的展示。

二、反思《有趣的滚动》这个教学活动旨在通过制作滚动物体来探索形状的特征和规律。

我认为活动的设计能够激发孩子的兴趣，并提供了良好的互动和合作机会。

活动中对形状的观察和比较，可以培养孩子的思考能力和团队合作意识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。

首先，有些孩子在选择形状时，没有很好地理解题目的要求，导致选择了一些不太适合制作滚动物体的形状。

这说明我在活动导入的时候没有很好地引导孩子理解活动的目的和内容。

下次在活动导入中，我可以通过展示一些示例，让孩子更清楚地明白选择合适的形状的重要性。

其次，对于一些孩子来说，制作滚动物体的过程还有一定的困难。

他们在剪纸和粘贴时需要一些指导和帮助。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案（精选6篇）幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》篇1活动目标：1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

2、自主探索出三类物体的滚动路线，并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探索的乐趣，产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。

活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒8根。

（为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。

）3、大记录纸一张，记号笔一支。

活动过程：一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找：“小朋友，这里有我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。

”2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？3、说一说：为什么这些东西都能滚动？二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？（活动重点）1、游戏：滚进球门。

老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。

2、集体交流，并尝试记录物体滚动的路线。

哪些小朋友的东西滚不进球门？”（幼儿回答、交流后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家看得更加清楚。

）为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢？（教师进行演示）出示大记录纸：谁能来记录一下它们的滚动路线？幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案篇2活动目标：1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动准备：三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、PPT。

活动过程：一、引入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

师：这是什么？幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

幼儿园大班数学有趣的滚动教案与反思滚动教案：幼儿园大班数学有趣的滚动教案一、教学目标：通过滚动的方式培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.大班专用滚动屏幕或白板2.彩色画笔和橡皮擦3.幼儿园常用的数学教具，如计数棒、水果图卡等4.数学故事书三、教学过程：1.热身活动：利用数学故事书引起幼儿对数学的兴趣。

2.导入：教师在滚动屏幕上绘制一条贯穿整个屏幕的线条，线条上有一些数学图形，如圆、方、三角形等，并引导幼儿观察图形特点。

3.指导：教师提供一种数学活动，如“找出线条上的三角形并标记”，鼓励幼儿使用橡皮擦擦除不符合条件的图形，并用彩色画笔标记出正确的图形。

4.练习：教师将幼儿园常用的数学教具放在滚动屏幕上，并要求幼儿根据教师的指令找出特定数量或形状的教具，并用彩色画笔圈出。

5.拓展：教师加入一些数学上的逻辑思维题目，如“请问，怎么样的图形会出现在线条的下方？”等，鼓励幼儿提出自己的想法和解决方法。

6.总结：教师引导幼儿回顾今天的数学学习内容，并提问一些相关问题，如“今天我们学会了什么？”、“你们有什么新的发现？”等。

四、教学反思：在本次滚动教案中，通过利用滚动屏幕的方式，幼儿可以更加直观地观察并参与数学活动。

通过观察和实践，幼儿的观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

在教学过程中1.引导性问题：在提问幼儿时，教师应该提问一些开放性和引导性的问题，鼓励幼儿自主思考和表达观点。

2.合理安排时间：在设计教学过程时，教师需要合理安排每个环节的时间，确保幼儿能够充分参与和体验。

3.制造情境：教师可以通过设计一些情境，激发幼儿的学习兴趣，比如在滚动屏幕上绘制一些有趣的图案或设置一些小小的挑战。

4.多样化教具：在滚动屏幕上使用多样化的数学教具，能够提高幼儿的学习兴趣和参与度。

滚动教案的设计需要充分考虑幼儿的年龄特点和学习兴趣，使数学学习充满趣味和活力。

教师应不断探索和尝试，将滚动教案运用到数学教学中，使幼儿在愉快的学习氛围中积极参与、主动思考，并养成好的学习习惯和思维方式。

大班科学有趣的滚动教案3篇一、《大班科学有趣的滚动教案》之一：探索自然奇妙的滚动现象滚动是我们日常生活中常见的现象，它不仅存在于车轮、球体和滚筒等物体上，还存在于自然界的许多有趣的场景中。

通过引导孩子们观察和研究滚动现象，我们可以激发他们的好奇心和探索精神，提高他们的思维能力和观察力。

在这节课中，我们将以一些简单的实验为例，帮助孩子们探索自然奇妙的滚动现象。

1. 探索滚动：物体滚动的条件与特点我们可以先用球体进行实验，让孩子们观察和总结物体滚动的条件和特点。

首先是物体必须光滑，没有突起物，才能顺利地滚动。

其次，如果摩擦力小于滚动力，物体就会滚动起来。

在实验中，我们可以让孩子们在不同的表面上滚动球体，比较它们的滚动速度和滚动距离，进一步引导他们思考摩擦力和滚动力之间的关系。

2. 探索滚动和斜面：改变斜度会怎样影响滚动物体？我们可以在课室或者户外设置一段斜面，并让孩子们观察滚动物体在不同斜度下的滚动情况。

通过这个实验，孩子们可以发现随着斜度的增加，滚动物体的速度和滚动距离也会增加。

这样的观察结果可以引导孩子们思考斜面对滚动物体的影响，理解物体滚动受到重力和斜面倾斜度的共同作用。

3. 探索滚动和摩擦力：表面粗糙程度对滚动物体的影响在这个实验中，我们可以提供一些不同表面粗糙度的材料，如纸张、沙纸和塑料等，让孩子们观察和比较在这些表面上滚动的物体。

孩子们会发现，在光滑的表面上，滚动物体的速度和滚动距离更远，而在粗糙的表面上，滚动物体的速度和滚动距离变小。

通过这个实验，可以引导孩子们理解摩擦力对物体滚动的影响，并与他们之前观察到的结果进行关联。

通过以上的实验，我们可以帮助孩子们从观察和实践中，探索自然界中有趣的滚动现象，培养他们的科学思维和动手实践能力。

二、《大班科学有趣的滚动教案》之二：制作有趣的滚动玩具除了通过实验来探索滚动现象外，我们还可以引导孩子们动手制作一些有趣的滚动玩具，进一步加深他们对滚动现象的理解。

大班数学活动教案及反思《有趣的滚动》活动目标•帮助孩子们学习掌握滚动物体的基础知识和技能•培养孩子们观察、思考和解决问题的能力•激发孩子们的学习兴趣和创造力活动准备材料准备•小球或卡片（可以滚动的物品）•铺有斜面的桌子或板凳教学准备•了解如何让儿童学习滚动物体的基础知识和技能•能够引导孩子们进行简单的观察和实验，并于此基础上进行推理和解决问题活动步骤第一步：介绍讲解首先，我们需要介绍滚动物体的概念，说明滚动物体的特点和规律。

我们可以通过图片、视频或实物来进行介绍和讲解，以便让孩子们更好地理解。

第二步：观察实验接着，我们可以引导孩子们进行简单的观察实验。

孩子们可以在铺有斜面的桌子或板凳上，放置一个小球或卡片，然后观察它们的滚动情况，注意观察它们滚动的速度和方向。

为了让孩子们更好地观察，可以引导孩子们使用放大镜或者手指进行逐帧观察，并记录下观察到的现象。

第三步：问题探究在孩子们完成观察实验之后，我们可以引导孩子们进行问题探究。

可以提出以下问题：•小球或卡片在斜面上滚动时速度会发生变化吗？•小球或卡片在不同角度的斜面上滚动的速度会有所不同吗？•如果在两个斜面上放置两个小球或卡片，并进行竞赛，滚动到哪个位置会先到达终点？在引导孩子进行问题探究的过程中，需要及时给予提示和解答疑难，让孩子们更好地理解滚动物体的规律和知识。

第四步：讨论活动结束时，我们可以组织孩子们进行讨论。

可以提出以下问题：•你学到了哪些知识和技能？•在观察实验和问题探究中，你发现了什么规律和现象？•在实验中，你遇到了哪些困难，是如何解决的？通过讨论，可以帮助孩子们更好地吸收活动中学到的知识和技能，并激发他们的学习兴趣和创造力。

活动反思《有趣的滚动》是一项简单而又有趣的数学活动，它可以帮助孩子们学习和掌握滚动物体的基础知识和技能，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，同时还可以激发他们的学习兴趣和创造力。

在进行这项活动时，我发现需要特别注意以下几点：1.引导孩子注意安全。