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八年级下综合实践活动策划1. 活动背景本次综合实践活动旨在丰富八年级学生的实践经验，培养实际操作能力和团队合作精神。
通过开展一系列有趣而实用的活动，帮助学生综合应用所学知识，提高他们的综合素质。
2. 活动目标- 增进学生对各科研究内容的理解和掌握- 激发学生的创新思维和实践能力- 培养学生的团队协作和沟通能力- 培养学生的解决问题的能力和独立思考能力- 提升学生的自主研究和自我管理能力3. 活动内容3.1 科技制作学生将分组进行科技制作活动，可以选择制作简单的电路、机械动态模型或小型机器人等。
通过亲自动手制作，研究科学原理和技术应用。
活动设计要求学生在制作的同时，注重创新和团队协作。
3.2 生态考察学生将参与生态考察活动，选择自然环境丰富的地点，进行野外考察与观察。
学生需要记录并分析所观察到的生态现象，并提出相应的解释和改善措施。
活动设计要求学生主动研究与实践，培养他们的环保意识。
3.3 社区服务学生将组织开展社区服务活动，选择服务对象并提供相应的帮助。
可以选择志愿者活动、义卖义演等形式，同时与社区居民互动交流。
活动设计要求学生理解并关注社区问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 活动方案4.1 时间安排本次综合实践活动将在下个学期的周六进行，根据活动内容的不同，每次活动的时间安排为半天至一天。
4.2 参与人员所有八年级学生参与活动，活动将根据学生人数进行分组，并指定一个教师作为指导员。
4.3 资源准备- 科技制作活动需要提前准备相关材料和设备，如电路板、电子元件、工具箱等。
- 生态考察活动需要提前确定考察地点，并准备野外考察用具，如望远镜、放大镜、摄影设备等。
- 社区服务活动需要提前与社区居民联系，了解需要服务的对象和相关需求。
4.4 安全措施在活动进行过程中，应加强对学生的安全教育和管理，确保活动的顺利进行和学生的安全。
同时，如有需要，可以邀请专业人员作为科技制作活动和生态考察活动的指导员。
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
八年级作为中学阶段的关键时期，学生的认知能力、实践能力和创新能力都在迅速发展。
为了更好地培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，本计划旨在通过综合实践活动课程，让学生在参与、体验、探究、反思的过程中，全面提升学生的综合素质。
二、实践教学内容与目标1. 教学内容（1）社会实践：参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，了解社会历史、科技发展、国情国策等。
（2）科技创新：开展科学实验、发明创造、机器人编程等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）文化艺术：学习书法、绘画、音乐、舞蹈等，提高学生的审美情趣和艺术素养。
（4）体育与健康：组织篮球、足球、乒乓球等体育活动，增强学生的体质和团队协作能力。
（5）劳动教育：开展家务劳动、校园清洁、植树造林等活动，培养学生的劳动意识和责任感。
2. 教学目标（1）提高学生的社会责任感、使命感，增强学生的国家意识、民族意识。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
（3）培养学生的团队协作能力、沟通能力和人际交往能力。
（4）提高学生的审美情趣和艺术素养，培养学生的个性发展。
（5）增强学生的体质，提高学生的健康水平。
三、实践教学组织与实施1. 组织形式（1）班级活动：由班主任或学科教师组织，定期开展各类实践活动。
（2）学校活动：学校组织的大型活动，如运动会、艺术节、科技节等。
（3）家庭活动：鼓励家长参与，共同开展亲子活动。
2. 实施步骤（1）策划阶段：教师根据教学内容和目标，制定详细的实践活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式、预期效果等。
（2）准备阶段：教师组织学生进行活动前的准备工作，如搜集资料、制作道具、准备设备等。
（3）实施阶段：按照活动方案，有序开展实践活动，确保活动顺利进行。
（4）总结阶段：活动结束后，组织学生进行总结交流，分享心得体会，总结经验教训。
八年级下综合实践备课课时教案(范本)第一章：走进科学【教学目标】1. 让学生了解科学的基本概念和科学方法。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
【教学内容】1. 科学的定义和特点2. 科学方法的基本步骤【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学的应用。
2. 讲解科学方法的基本步骤，如观察、提出问题、假设、实验、验证等。
【作业布置】第二章：生活中的数学【教学目标】1. 让学生了解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生运用数学解决问题的能力。
【教学内容】1. 数学在日常生活中的应用案例2. 运用数学解决实际问题的方法【教学活动】1. 展示生活中的数学案例，如购物时的折扣计算、路线的选择等。
2. 引导学生运用数学知识解决实际问题，如计算购物时的实际支付金额、设计最短路线等。
【作业布置】让学生观察生活中的一些数学问题，并运用数学知识解决，记录下来并与同学交流。
第三章：环保我行动【教学目标】1. 让学生了解环境问题的严重性。
2. 培养学生的环保意识和行动。
【教学内容】1. 环境问题的现状和影响2. 环保行动的方法和意义【教学活动】1. 展示环境问题的图片和数据，引起学生对环境问题的关注。
2. 引导学生讨论环保行动的方法，如减少塑料使用、节约能源等。
【作业布置】让学生制定一个环保行动计划，包括自己在日常生活中可以实施的环保行动，并记录下来与同学分享。
第四章：信息技术与生活【教学目标】1. 让学生了解信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
【教学内容】1. 信息技术在日常生活中的应用案例2. 运用信息技术解决实际问题的方法【教学活动】1. 展示信息技术在日常生活中的应用案例，如在线购物、社交媒体等。
2. 引导学生运用信息技术解决实际问题，如搜索信息、在线交流等。
【作业布置】让学生利用信息技术搜索一个感兴趣的话题，并将搜索结果与同学分享。
第五章：健康生活我主导【教学目标】1. 让学生了解健康生活方式的重要性。
初中八年级综合实践课教案完整版一、教学内容本节课选自初中八年级综合实践教材第四章《身边的科学》，详细内容为第一课时“生活中的简单机械”。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解简单机械的定义、分类和在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学技术的兴趣，提高创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：简单机械的原理和应用。
教学重点：简单机械的分类和特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（如剪刀、钳子、螺丝刀等）。
学具：每组一套简单机械模型（如杠杆、轮轴、滑轮等）。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。
（2）展示生活中常见的简单机械，让学生观察并说出它们的特点。
2. 知识讲解（1）介绍简单机械的定义、分类及原理。
（2）讲解简单机械在生活中的应用。
3. 实践操作（1）将学生分成小组，每组选择一种简单机械进行观察、分析和操作。
4. 例题讲解（1）讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立完成练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习（1）设计具有代表性的练习题，检测学生的学习效果。
（2）学生互评、教师点评，共同提高。
（2）拓展延伸：介绍简单机械在科技发展中的应用，激发学生创新意识。
六、板书设计1. 简单机械的定义、分类和原理。
2. 简单机械在日常生活中的应用。
3. 例题及解题方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械，并说明它们的应用。
2. 答案：（1）生活中的简单机械：剪刀、钳子、螺丝刀等。
（2）简单机械原理：杠杆原理、轮轴原理、滑轮原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对简单机械的理解和应用能力有所提高，但仍需加强动手操作和团队合作能力的培养。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生发现更多简单机械的应用，提高学生的创新意识和实践能力。
综合实践活动教学计划综合实践活动课是在研究性学习、社区服务和社会实践活动中培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力；去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
综合实践活动课教学将以实践活动为中心，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
特制定本学期八年级实践活动计划如下：（一）总体内容综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以人与自然为主题开展活动。
(二)综合实践活动的内容范围综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
四大领域不是并列的关系，不能相互割裂。
在实践过程中，“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，其它三个则是它探究的重要内容。
它以综合性课程或综合性项目的形式将四大领域融合，彼此渗透，形成整合。
构建学科间渗透、课内外结合、校内外沟通的综合实践活动课程。
一、教学目标：１.情感目标：（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
（2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。
主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
２.知识目标：（1）研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。
（2）进行参与、合作、研究、能力。
３.能力目标：（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
（2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
二、提高教学质量的主要措施l.认真备课，师生课前都必须做好充分的准备，确保课堂教学的顺利进行。
认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使出成果。
2.对学生作业，要及时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的快乐，增强劳动的兴趣。
八年级下综合实践备课课时教案(范本)第一章：主题导入教学目标：1. 让学生了解本册综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与意识。
教学重点：1. 主题导入的有趣性和吸引力。
2. 学生对综合实践活动的认知和兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与综合实践活动。
2. 如何激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学准备：1. PPT课件或黑板。
2. 相关教学素材或图片。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件或黑板，展示本册综合实践活动的主题和内容，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导学生思考：提出一些与主题相关的问题，让学生进行思考和讨论，激发他们的探究欲望。
3. 举例说明：通过展示一些相关的教学素材或图片，让学生更直观地了解综合实践活动的内容和目标。
4. 学生分享：邀请几名学生分享他们对综合实践活动的看法和期待，增加学生的参与感和互动性。
5. 总结导入：对本节课的主题进行简单的总结，并强调综合实践活动的重要性和意义。
第二章：活动策划教学目标：1. 让学生了解活动策划的基本流程和要素。
2. 培养学生独立思考和合作能力。
教学重点：1. 活动策划的流程和关键要素。
2. 学生的独立思考和合作能力。
教学难点：1. 如何引导学生独立思考和提出创新性的活动策划方案。
2. 如何组织学生进行有效的合作和沟通。
教学准备：1. PPT课件或黑板。
2. 相关教学素材或案例。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件或黑板，展示活动策划的基本流程和要素，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解流程：详细讲解活动策划的流程，包括目标确定、方案设计、资源整合、实施计划等关键环节。
3. 案例分析：通过分析一些成功的活动策划案例，让学生了解活动策划的实际应用和重要性。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据给定的主题，独立思考并提出创新性的活动策划方案。
5. 分享与评价：每组学生分享自己的活动策划方案，其他学生进行评价和建议，促进学生的合作和沟通。
八年级下综合实践活动教案第一章：走进科学一、活动目标1. 让学生了解科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
二、活动内容1. 科学实验：观察植物的生长过程、制作简易乐器等。
2. 科普知识讲座：邀请科学家或专家进行讲座，分享科学前沿动态。
3. 科学小组讨论：针对实验或讲座内容，进行小组讨论交流。
三、活动过程1. 准备阶段：布置实验场地，准备实验材料，邀请讲座专家。
2. 实施阶段：学生分组进行实验操作，聆听讲座，进行小组讨论。
四、活动评价1. 学生实验操作的正确性、熟练度。
2. 学生参与讲座的积极性、专注度。
3. 学生小组讨论的深度、广度。
五、教学资源1. 实验材料：植物种子、乐器制作工具等。
2. 讲座PPT：科普知识、科学前沿动态等。
3. 参考书籍：科普读物、实验指导书等。
第二章：艺术鉴赏与创作一、活动目标1. 培养学生欣赏艺术的能力，提高审美素养。
2. 激发学生创作潜能，培养艺术创新能力。
3. 增强学生团队协作能力，提升综合素质。
二、活动内容1. 艺术欣赏：欣赏中外著名绘画、音乐、舞蹈等艺术作品。
2. 艺术创作：分组进行绘画、音乐、舞蹈等艺术创作。
3. 艺术表演：组织学生进行艺术作品表演，展示创作成果。
三、活动过程1. 准备阶段：收集艺术作品，分组安排创作任务，准备表演场地。
2. 实施阶段：学生欣赏艺术作品，进行艺术创作，排练表演节目。
四、活动评价1. 学生欣赏艺术的专注度、理解度。
2. 学生艺术创作的创新性、完成度。
3. 学生表演的完整性、表现力。
五、教学资源1. 艺术作品：绘画、音乐、舞蹈等经典作品。
2. 创作材料：绘画纸张、乐器、舞蹈服装等。
3. 参考书籍：艺术鉴赏指南、创作指导书籍等。
第三章：社会调查与实践一、活动目标1. 培养学生了解社会、关注民生的意识。
2. 培养学生实践操作、分析解决问题的能力。
3. 增强学生团队协作能力，提高综合素质。
八年级下综合实践备课课时教案(范本)第一章：走近科学1.1 课题：科学探究的方法和技巧教学目标：了解常用的科学探究方法和技巧。
学会运用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
培养学生的科学思维和探究能力。
教学内容：科学探究的基本方法：观察、实验、调查等。
科学探究的技巧：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、解释结论等。
教学活动：1. 引导学生通过观察和实验，探究身边的现象，体验科学探究的过程。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的探究成果和方法。
3. 引导学生学会从观察和实验中提出问题，并运用科学方法进行探究。
1.2 课题：身边的科学教学目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心。
引导学生关注身边的科学现象，培养学生的观察和思考能力。
学习科学知识，提高学生的科学素养。
教学内容：身边的科学现象：生活中的科学、自然界的科学等。
科学探究的基本方法和技巧。
1. 引导学生观察生活中的科学现象，提出问题并进行探究。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的探究成果。
3. 引导学生运用科学方法对身边的科学现象进行解释和探究。
第二章：探索历史2.1 课题：中国古代史上的重大事件教学目标：了解中国古代史上的重大事件。
学会运用历史资料和史实，分析历史事件的意义和影响。
培养学生的思辨能力和历史观念。
教学内容：中国古代史上的重大事件：如秦统一六国、三国鼎立、唐朝盛世等。
历史事件的资料和史实。
教学活动：1. 引导学生通过阅读历史资料和史实，了解中国古代史上的重大事件。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对历史事件的理解和看法。
3. 引导学生学会从不同角度分析历史事件的意义和影响。
2.2 课题：中国近代史上的变革教学目标：了解中国近代史上的重要变革。
学会运用历史资料和史实，分析变革的原因和影响。
培养学生的思辨能力和历史观念。
中国近代史上的重要变革：如辛亥革命、五四运动、新中国成立等。
历史变革的资料和史实。
教学活动：1. 引导学生通过阅读历史资料和史实，了解中国近代史上的重要变革。
2024年八年级下综合实践教案一、教学目标1.引导学生关注社会热点问题，提高社会参与度和责任感。
2.培养学生的团队合作精神和实践能力。
3.提升学生的综合素质，为未来的学习和发展打下坚实基础。
二、教学内容1.主题：环保行动，从我做起2.实践项目：垃圾分类、环保宣传、绿色出行等三、教学过程第一周：垃圾分类我先行1.课堂导入老师通过播放一段关于垃圾分类的宣传片，让学生了解垃圾分类的重要性。
2.小组讨论学生分成若干小组，讨论垃圾分类的方法和意义，每个小组派代表发言。
3.案例分析老师提供一些成功实施垃圾分类的案例，让学生分析其成功的原因。
4.实践活动学生分组进行垃圾分类实践活动，包括捡拾垃圾、分类整理、制作垃圾分类宣传海报等。
各小组汇报实践成果，分享感受和收获。
第二周：环保宣传我在行1.课堂导入老师通过展示一些环保宣传海报，引导学生思考如何进行有效的环保宣传。
2.小组讨论学生分组讨论环保宣传的方法和策略，如制作宣传海报、举办环保讲座等。
3.案例分析老师提供一些环保宣传的成功案例，让学生分析其成功的原因。
4.实践活动学生分组进行环保宣传活动，包括制作宣传海报、举办环保讲座、发放环保宣传单等。
各小组汇报实践成果，分享感受和收获。
第三周：绿色出行我践行1.课堂导入老师通过播放一段关于绿色出行的宣传片，让学生了解绿色出行的重要性。
2.小组讨论学生分组讨论绿色出行的具体措施，如骑自行车、步行、乘坐公共交通等。
3.案例分析老师提供一些绿色出行的成功案例，让学生分析其成功的原因。
4.实践活动学生分组进行绿色出行实践活动，包括步行、骑自行车、乘坐公共交通等。
各小组汇报实践成果，分享感受和收获。
1.课堂导入2.小组讨论学生分组讨论自己在实践过程中的亮点和不足，以及如何改进。
3.个人分享每个学生分享自己的实践感受和成长经历。
4.教师点评老师对学生的实践成果进行点评，给予鼓励和指导。
5.结束语四、教学评价1.过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队合作、沟通交流、创新能力等。
八年级下综合实践活动教案一、教学内容本节课选自八年级下学期综合实践活动教材，主要围绕“环境保护，从我做起”这一主题展开。
教学内容涉及教材第四章第一节“环境污染与防治”，详细内容包括大气污染、水污染、土壤污染的产生原因、危害及防治措施。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握环境污染的基本知识，提高环保意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升实践操作技能。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境污染的防治措施及实际操作。
教学重点：大气污染、水污染、土壤污染的产生原因、危害及防治方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、环保宣传资料、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示环境污染的图片和视频，引导学生关注环保问题，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍大气污染、水污染、土壤污染的产生原因、危害及防治措施。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生运用所学知识分析现实生活中的环保问题，并提出解决方案。
5. 实践操作（20分钟）学生分组进行实验，观察污染物的来源、危害及防治效果。
6. 小组讨论与分享（10分钟）各小组汇报实验结果，分享学习心得，进行互动交流。
六、板书设计1. 八年级下综合实践活动——环境保护，从我做起2. 内容：（1）环境污染的种类与危害（2）防治措施及实际操作（3）环保实验：观察污染物来源、危害及防治效果七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，调查身边的环境污染问题，并提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对环保知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生参与环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，为保护环境贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践操作环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合学生实际，以学生生活为背景，选取具有现实意义和探究价值的环境污染问题。
八年级下综合实践课教学计划一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、课程目标综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。
在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。
从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。
但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。
因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。
正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。
研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。
在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
四、教学方法：讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
五、学情分析：这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。
教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。
但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
六、教学措施：1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。
教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
七年级综合实践教学计划一、学情分析虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
三、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。
在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。
发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
四、课程目标1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、实践途径和活动安排我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。
本学期开展的研究性学习课题是：绿色环保，低碳生活的调查。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；活动侧重：绿色环保、慰问敬老院、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。
本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。
活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的变化，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。
六、活动措施和注意事项1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
七、活动评价方面1．注重过程性评价。
综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。
因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。
教师对学生活动评价就注重多元化评价。
采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。
在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
