小班科学活动：神奇的口袋教学设计

小班综合活动《神奇的口袋》教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景针对小班幼儿的认知发展特点，设计一堂富有趣味性、探索性的综合活动《神奇的口袋》。

通过活动，引导幼儿积极参与，培养他们的观察力、想象力及表达能力，增进幼儿之间的互动交流。

1.2 活动目标（1）让幼儿观察和描述口袋中的物品，培养他们的观察力和表达能力。

（2）通过猜想、探索和分享，培养幼儿的想象力和思维能力。

（3）增进幼儿之间的互动交流，培养他们的合作意识。

（4）培养幼儿对生活中常见物品的认知，拓宽他们的知识面。

第二章：活动准备2.1 物质准备（1）准备一个神奇的口袋，口袋中放入若干件物品，如：小球、玩具汽车、塑料动物等。

（2）准备与口袋中的物品相关的图片或卡片。

（3）准备白纸、彩笔等绘画材料。

2.2 环境准备（1）宽敞的活动场地，便于幼儿自由探索和互动。

（2）营造轻松、愉悦的氛围，激发幼儿的参与兴趣。

第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师向幼儿展示神奇的口袋，引起幼儿的好奇心，激发他们的探索欲望。

（2）邀请幼儿轮流从口袋中取出物品，并尝试描述物品的特征。

3.2 主体部分（1）观察与描述：让幼儿观察口袋中的物品，引导他们用恰当的词语描述物品的形状、颜色、大小等特征。

（2）猜想与探索：教师提出问题，引导幼儿猜想口袋中可能还有哪些物品，并鼓励他们通过实际探索来验证猜想。

（3）分享与交流：邀请幼儿分享自己在探索过程中的发现和感受，引导他们用语言表达自己的想法。

（4）绘画与表达：让幼儿根据自己对口袋中物品的观察和想象，用彩笔在白纸上进行绘画创作。

3.3 结束部分（1）教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的优秀表现。

（2）组织幼儿展示自己的绘画作品，让大家共同欣赏、评价。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和描述生活中的物品。

4.2 环境创设：在活动区布置“神奇的口袋”主题展示，让幼儿继续探索和交流。

《神奇的口袋》小班教案（通用15篇）《神奇的口袋》篇1【教案目的】1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

【教案准备】布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

【教案流程】1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

（2）游戏：听指令取物。

请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

《神奇的口袋》小班教案篇2课时：2课时教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。

在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。

引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。

请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，以及语言表达能力。

3. 培养幼儿的集体意识和分享精神。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题，引导幼儿表达自己的感受。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力，让幼儿能够主动思考。

三、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中角色的心理变化。

2. 培养幼儿在集体中分享自己想法的能力。

四、教学准备：1. 教具准备：多媒体教学设备、故事课件、神奇的口袋一个、小动物手偶若干。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师出示神奇的口袋，激发幼儿的好奇心，引导幼儿积极参与活动。

2. 主体活动：教师讲述故事，引导幼儿观察课件，帮助幼儿理解故事内容。

3. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中体验故事中的情感。

4. 总结结束：教师引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的集体意识和分享精神。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中感受故事的魅力。

2. 互动教学法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿主动表达自己的想法。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

七、教学内容：1. 故事讲述：神奇的口袋故事内容，让幼儿了解故事的基本情节。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 语言表达：引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创作能力和思维拓展程度。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提升。

十、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的绘本阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣。

小班科学优秀教案及教学反思《神奇的口袋》教学背景本次科学课程授课对象为小班幼儿，课程内容为“神奇的口袋”。

本课程旨在通过游戏、观察和实践等方式，引导幼儿了解口袋这一物品的特点和用途，培养幼儿的观察能力和实践操作能力，培养幼儿的好奇心和探索精神。

教学目标1.了解口袋的形状、大小、材质和功能；2.能够使用口袋装入物品，并感受其中的变化；3.能够通过观察和实践，探究口袋的作用；4.培养幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。

教学内容导入环节通过展示几个不同形状和材质的口袋，让幼儿感知口袋的特点和用途，引导幼儿谈论口袋这一物品。

活动一：口袋变变变游戏规则：每个幼儿拿一个装有玩具或物品的袋子，当老师数到一个数字时，幼儿需要将手中的袋子递给旁边的一位幼儿，被数到的幼儿随机从别人的袋子中取一个物品放入自己的袋子，重复数到的行为。

活动目的：通过游戏的形式，让幼儿了解口袋可以放入物品，学会扩大自己的知识面。

活动二：探究口袋的作用1.在黑板上画出一个口袋的形状，让幼儿说出口袋的特点和作用；2.让幼儿在课堂上，搜集自己身边的口袋；3.让幼儿根据自己的感受，将口袋的特点概括出来，并说出自己收集到的口袋的用途；4.让幼儿感觉、观察自己身边的口袋或自带口袋的物品，发现口袋有何特点及作用。

活动目的：让幼儿通过观察和实践，探究口袋的作用，并培养幼儿的好奇心和探索精神。

活动三：神奇的口袋1.预备材料：装有不同积木和玩具的袋子；2.在课堂上，让幼儿一个一个地从口袋里面取出物品，并亲身感受物品的特性；3.将物品重新放回口袋里；4.随后，让其他幼儿说出这个袋子里的物品有哪些。

活动目的：让幼儿通过实践感受和观察，了解口袋可以放置不同物品，并通过听取不同幼儿说出的物品，扩大幼儿自己的知识面。

教学反思本堂科学课的内容是放在小班幼儿的，旨在培养幼儿的好奇心和探索精神。

通过游戏、观察和实践等方式，让幼儿深入感受口袋的特点和用途，探究口袋的作用。

整堂课程，幼儿们积极参与，对口袋的特点和用途有了更深的了解，也更加关注他们身边的环境。

小班科学教案：神奇的口袋知识背景小班儿童的科学教育需要从日常生活中的感知、观察和探究开始。

口袋作为儿童生活中的常见物品，可以通过切身的体验和体验活动的方式让儿童感受到物品的特性和功能，并逐渐认识物品的分类、归纳和判断能力。

教学目标知识目标1.通过观察和感知探究口袋的特征和功能。

2.掌握口袋的分类方法。

3.认识物品的共性和差异。

能力目标1.培养儿童的观察和感知力。

2.培养儿童的归纳和判断能力。

情感目标1.激发儿童的好奇心和探究欲望。

2.培养儿童的合作精神和分享意识。

教学内容及步骤1. 外形观察将不同大小、形状和材料的口袋准备好（如手提袋、印有图案的布袋等）。

引导儿童围绕口袋的外形特征，进行观察和感知。

可以提出以下问题：•口袋的形状和大小有什么不同？•触摸口袋的材质有什么感受？•口袋的颜色和图案有什么区别？教师可以适时补充口袋的使用场合和功能。

2. 功能探究引导儿童进一步探究口袋的功能和特点。

可以采用以下方法：•将口袋里面装上一些小物品，让儿童揣摩口袋的容量和承载能力。

•让儿童在口袋内随手掏出一些物品，如手纸、水杯等，让儿童感受到口袋所带来的方便。

3. 口袋的分类在儿童进一步了解口袋的特征和功能后，引导儿童探讨口袋的分类方法和原理。

可以提出以下问题：•你认为口袋可以按什么方式分类？•为什么同样形状的口袋也可以被分为不同类别？教师可以引导儿童根据材料、形状、功能等角度进行分类，对儿童进行分类类别的性质解释。

4. 口袋的使用在儿童掌握口袋的分类方法后，教师可以引导儿童合理地使用口袋。

可以采用以下方法：•在班级活动中引导儿童正确地选择使用口袋，例如上学时放拿铁杯、放闹钟等。

•在日常生活中引导儿童正确使用口袋，让儿童在家中帮忙拿家庭用品等。

教学评价在实施教案的过程中，教师可以做好以下评价方法：•观察儿童在口袋外形观察时的较真程度和观察到的不同点。

•借用小游戏让儿童进行分类与认知，增强儿童的学习参与度。

•回顾儿童的学习结果，采用自我评估和互评相结合的方式，探究教学效果的偏差。

小班综合活动《神奇的口袋》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解神奇口袋的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿乐于助人的品质。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、神奇的口袋道具、画纸、画笔。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。

三、活动过程：1. 导入部分：教师出示神奇的口袋道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察口袋的特点。

2. 故事分享：教师讲述故事《神奇的口袋》，引导幼儿关注故事情节及角色。

3. 故事讨论：教师带领幼儿一起讨论故事中的神奇口袋起到了什么作用，它给人们带来了哪些帮助。

4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会神奇口袋的神奇。

5. 创意表现：教师引导幼儿用画笔和画纸表现自己心中的神奇口袋。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中分享故事。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏。

3. 区域活动：在角色区设置“神奇口袋”场景，让幼儿扮演故事角色进行游戏。

五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行总结，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。

六、教学内容安排：1. 第六章：认识神奇口袋的神奇功能教学目标：让幼儿了解神奇口袋具有的各种神奇功能，如变出礼物、变出食物等。

教学方法：通过故事讲述、图片展示、实物演示等方式进行教学。

2. 第七章：学习分享与助人教学目标：让幼儿学会分享自己的快乐，帮助需要帮助的人。

教学方法：通过故事讨论、情景模拟、互动游戏等方式进行教学。

3. 第八章：创意绘画——设计自己的神奇口袋教学目标：培养幼儿的想象力，让幼儿动手创作自己的神奇口袋。

教学方法：提供画纸、画笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，创作自己的神奇口袋。

4. 第九章：神奇口袋故事表演教学目标：培养幼儿的表演能力，增强幼儿对故事的理解。

幼儿园托班游戏活动《神奇的口袋》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与游戏，发展其想象力和创造力。

2. 通过游戏活动，帮助幼儿认识和了解各种物品的名称和用途。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备1. 神奇口袋一个（内有各种物品，如：小球、玩具汽车、小动物玩具、糖果等）2. 背景音乐3. 教师准备相关物品的图片和卡片三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 游戏活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍神奇口袋，并邀请幼儿轮流从口袋里抽取物品。

2. 抽取物品后，教师询问幼儿物品的名称、用途和特点，引导幼儿发挥想象力。

3. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行游戏，每组抽取物品后，需共同讨论并回答教师的问题。

4. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如：深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解紧张情绪。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“神奇口袋”主题角，让幼儿自由探索和发挥想象力。

3. 教学活动：教师根据幼儿在游戏中的表现，开展相关主题的教学活动，如：绘画、手工制作等。

五、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度，让每个幼儿都能参与并享受游戏。

3. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的沟通能力和团队合作精神，给予积极引导。

六、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，观察他们的兴趣和积极性。

2. 观察幼儿在游戏中的想象力，看他们能否创造出有趣的场景和故事。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，看他们是否能够互相配合，共同完成任务。

七、活动反思在活动结束后，教师应进行自我反思，考虑活动的组织是否得当，游戏的选择是否适合幼儿，以及幼儿的反应是否符合预期。

幼儿园小班科学教案《神奇的口袋》一、教学目标1.初步认识植物的生长特点；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.小组合作，增强幼儿的社交能力。

二、教学内容及方法1. 教学内容•口袋里的植物（观察和描述植物的特征和生长状态）•种植兴趣植物（小组合作，观察植物的变化，培养兴趣）2. 教学方法•课堂展示•观察实验•小组合作三、课程设置1. 热身环节（5分钟）•师生互动：老师展示神奇的口袋，让幼儿猜猜里面有什么。

•学生参与：幼儿轮流描述口袋的特征并猜测里面的物品。

2. 认识植物（15分钟）•师生互动：老师介绍植物的生长特点，展示植物样品。

•观察实验：教师给幼儿提供样本，让幼儿观察并描述植物的特征和生长状态。

3. 种下兴趣（25分钟）•贴近实际：老师分别给每个小组发放花盆、土和种子。

•小组合作：幼儿进行小组讨论，谈论植物如何生长，然后一起进行种植。

•观察实验：幼儿照顾他们的小植物，观察植物的变化。

4. 收尾环节（5分钟）•回顾教学：提醒幼儿他们所学到的有关植物的知识。

•学生评价：让幼儿评价这堂课。

四、教学评价通过本次课程设计的实践，幼儿应当掌握以下的知识和技能：1.能够描述植物的特征和生长状态；2.具有一定的观察力和动手能力；3.能够合作完成小组任务，增强社交能力。

五、教学反思•教学内容：教师可以在引入环节的时候，先介绍一下课程名称“神奇的口袋”，来调整幼儿的注意力，增强兴趣。

•教学方法：灵活运用多种教学方法，如互动提问、讲解、展示实验、小组合作等，促使幼儿第一时间接触并感悟植物的生命。

•教学效果：在发放种植物的过程中感觉孩子们非常兴奋和期待，他们用手和眼睛认真把玩土和种子，可惜时间有限，没有足够时间去进一步体验植物的生命活动。

在背后要不间断地支撑他们，引导他们去亲自体验和尝试。

《神奇的口袋》小班教案《神奇的口袋》小班教案（精选5篇）《神奇的口袋》小班教案篇1活动目标1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

活动重难点1、活动重点:掌握感知的方法。

2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

活动准备:1、材料准备(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、经验准备:能说出软硬物体活动过程(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬) （二）分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

把软硬材料混在一起,分成若干份3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。

操作完成后,交换分组进行检验。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。

小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

幼儿园托班游戏活动《神奇的口袋》教案一、活动目标1. 引发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 促进幼儿的身体协调性和灵活性。

二、活动准备1. 物质准备：一个神奇的口袋（可以是一个色彩鲜艳的布袋或塑料袋），各种小物品（如玩具、文具、生活用品等），背景音乐。

2. 环境准备：一个宽敞、安全的活动场地，适合幼儿自由活动的氛围。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏活动，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏规则讲解：教师讲解游戏的基本规则，如如何进行口袋游戏，如何轮流抽取物品等。

3. 游戏示范：教师进行一次游戏示范，让幼儿观察并理解游戏过程。

4. 游戏进行：幼儿按照规则进行游戏，教师观察幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励。

5. 游戏总结：教师与幼儿一起总结游戏过程中的趣事，引导幼儿表达自己的感受。

四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的创意游戏，培养孩子的综合能力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题墙饰，引导幼儿主动参与和探索。

五、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对游戏的理解和兴趣。

2. 观察幼儿在游戏中的沟通能力、团队协作精神和规则意识。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进和完善教学方案。

六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

2. 注意观察幼儿的情绪变化，及时调整游戏难度和氛围，让每个幼儿都能感受到游戏的乐趣。

3. 尊重幼儿的个体差异，给予不同能力水平的幼儿适当的关注和引导。

4. 鼓励幼儿主动参与游戏，培养幼儿的自主性和自信心。

七、教学资源1. 神奇的口袋：可用彩色布袋或塑料袋，装饰成吸引幼儿的形状和颜色。

2. 物品资源：准备各种小物品，如玩具、文具、生活用品等，物品种类和数量根据实际情况调整。

3. 背景音乐：选择适合幼儿的轻快音乐，为游戏营造愉快的氛围。