香港璀璨的明珠详案

香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

三年级香港，璀璨的明珠教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”。

3、学习作者的写作方法，仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受香港的繁华与美丽。

（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、教学难点学习作者围绕一个中心句展开描写的写作方法，并能仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关香港的视频或展示一些香港的图片，让学生说说对香港的印象。

2、提问：你们知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”吗？今天我们就一起来学习这篇课文。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（三）精读课文，理解内容1、学习“万国市场”部分（1）指名朗读这一部分。

（2）提问：从哪些词句可以看出香港是“万国市场”？（3）引导学生理解“琳琅满目”“应有尽有”等词语的意思。

（4）指导学生有感情地朗读这一部分。

2、学习“美食天堂”部分（1）自由朗读这一部分。

（2）说说香港有哪些美食。

（3）理解“一应俱全”的意思。

（4）感受香港美食的魅力，有感情地朗读。

3、学习“旅游胜地”部分（1）默读这一部分，找出香港的旅游景点。

（2）结合图片，介绍香港的海洋公园。

（3）指导朗读，读出对香港旅游景点的喜爱之情。

4、学习“灯的海洋”部分（1）齐读这一部分。

（2）说说香港的夜晚有什么特点。

（3）理解“光彩夺目”“璀璨无比”等词语。

（4）想象香港夜晚的美景，有感情地朗读。

（四）总结全文，升华情感1、引导学生回顾课文，说说香港为什么被称为“璀璨的明珠”。

2、教师总结：香港是一个购物、美食、旅游和夜景都非常出色的地方，它就像一颗璀璨的明珠闪耀在世界的东方。

（五）拓展延伸1、让学生仿照课文的写作方法，介绍一处自己喜欢的地方。

《香港，璀璨的明珠》教学设计（15篇）《香港，璀璨的明珠》教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《香港，璀璨的明珠》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《香港，璀璨的明珠》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

教学过程：一、揭示课题1、香港图片展示。

2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。

素有“东方之珠”的美誉。

它就是香港。

今天这节课，让我们一同走近香港。

【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。

二、初读课文，整体感知，检查预习效果1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。

要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。

三、合作学习，品读体验1、学习“万国市场”（1）自由读读第二自然段。

想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。

香港,璀璨的明珠教案（精选4篇）香港,璀璨的明珠篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；2.对不理解的地方提出疑问；3.联系上下文，理解重点词句的意思。

【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。

【难点】联系上下文，理解重点词句。

【教学过程】（一）创设情境导入上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。

谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。

有“东方之珠”的美誉。

今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

（板书：璀璨的明珠）齐读课题。

谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。

带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。

(二)初读课文，感知全文1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（出示两个要求）2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。

这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。

出示戴拼音的词亚太地区贸易琳琅满目物美价廉佳肴粤菜璀璨一应俱全大饱口福举世闻名奔流不息。

自己先轻声读一读，齐读。

同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。

词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）板书：万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景（四）品读课文，体会香港的繁华与美。

课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。

读出你的感受。

（1）品读第二自然段。

你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。

《香港，璀璨的明珠》教案一、教学目标1.让学生了解香港的地理位置、历史文化、经济发展等情况。

2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发学生探究精神。

3.提高学生的写作能力，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解香港的历史文化和经济发展。

2.教学难点：培养学生对香港的热爱之情，提高学生的写作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示香港的图片，引导学生观察香港的自然风光和城市建筑。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解和印象。

2.课堂讲解（1）介绍香港的地理位置和历史文化。

香港位于中国南部，地处珠江口东岸，与深圳相邻。

香港的历史可以追溯到秦朝，历经多个朝代的统治。

香港曾被英国殖民统治近150年，1997年回归祖国。

（2）讲解香港的经济特点和发展优势。

香港是国际金融、贸易、航运中心，具有独特的地理位置和自由港政策。

香港的经济发展离不开政策扶持和科技创新。

香港的房地产市场、旅游业和零售业等支柱产业具有世界影响力。

3.课堂讨论（1）引导学生探讨香港的发展优势和挑战。

香港的发展优势：地理位置、政策扶持、科技创新等。

香港的发展挑战：人口老龄化、房价高涨、社会矛盾等。

（2）邀请学生分享他们对香港未来发展的看法和建议。

4.写作训练（1）让学生以“香港，璀璨的明珠”为主题，写一篇作文。

（2）引导学生从香港的地理位置、历史文化、经济发展等方面进行论述。

（3）鼓励学生发挥想象，为香港的未来发展提出建议。

（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

（3）教师鼓励学生关注香港的发展，为祖国的繁荣贡献自己的力量。

四、课后作业2.以“我心中的香港”为主题，绘制一幅画，展示香港的自然风光、城市建筑和人文景观。

五、教学反思1.加强课堂互动，引导学生主动参与讨论。

2.针对不同层次的学生，提供不同难度的教学内容和作业。

3.关注学生的情感态度，培养他们热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点补充：1.教学重点补充：在介绍香港的历史文化时，通过具体的历史事件和人物故事，让学生更直观地感受香港的历史变迁。

《香港，璀璨的明珠》教学设计3【教学目标】1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

【教学难点】本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

【教学流程】一．猜一猜，导入新课1.师：同学们，在上课之前，我们一起来玩个游戏，好吗？游戏规则很简单：根据描述，猜猜这是什么地方？2.出示课件，学生猜测台湾、澳门、香港。

3.教师小结：没错，这三个地方自古以来就是我国的领土。

看，这是我们的中国地图，这就是香港,这条就是我国漫长的海岸线，所以我们说香港就位于我国漫长海岸线的南端。

（课件出示中国地图，教师边指示边讲解）4.师：同学们，除了地理位置，你对香港还有其他的了解吗？生反馈，师适机评价。

师：老师也带来了一些资料，快去读一读吧！5.学习资料袋。

二．初读课文，整体感知1.师：香港还有很多值得我们学习，这节课就让我们一起跟随作者到香港去游一游，逛一逛，相信你一定会有更大的收获。

（板书：香港）师：请同学们打开书本，大声朗读课文，注意要读准字音，读通句子，再想一想课文是从哪几个方面介绍香港的？能够拿起笔圈一圈。

2.生读课文，师巡视。

3.学生反馈，教师提醒：如果能用上课文中的四字词语就更好了。

教师随机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋师：是的，课文就是从这四个方面来介绍香港的。

三.学习“万国市场”部分1.师：有句话说得好，“要购物，去香港”，香港不过被人们誉为“购物的天堂”，它为什么会享有这样的美称呢？赶紧去读一读课文的第2自然段。

生读第2自然段，反馈其中的原因。

（1）预设：近两百个国家和地区师：你知道我们整个世界有几个国家和地区吗？告诉你们，世界上总共有250多个国家和地区，不过在香港就汇集了近两百个国家和地区的商品，难道香港很大吗？（不大）其实香港比我们东阳还小呢，不过它的人口却要比东阳多好几倍呢！难怪作者说香港的商品是（琳琅满目应有尽有）师：香港的商品不但多，而且质量好，价格低，用文中的一个词说就是（物美价廉）（2）师：想看看这琳琅满目，应有尽有的商品吗？（想）（3）师：谁能大声地把它们叫出来。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

让学生了解香港的世界级旅游景点和特色文化。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生的观察力和想象力。

引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对香港这座国际大都市的认知和兴趣。

培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

2. 香港的世界级旅游景点和特色文化。

三、教学难点：1. 如何让学生深入了解香港的历史和文化。

2. 如何激发学生对香港的兴趣和热爱。

四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资料。

2. 准备香港地图和旅游景点介绍资料。

3. 准备小组讨论的问题和话题。

五、教学过程：1. 导入：通过展示香港的图片和视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们对香港有什么了解？香港有什么特点？”2. 新课内容：讲解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

讲解香港的世界级旅游景点和特色文化。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论香港的旅游景点和特色文化。

每个小组选择一个旅游景点或特色文化，进行介绍和分享。

4. 总结和反思：让学生总结今天学到的内容，分享自己的感受和体会。

教师进行点评和总结，强调学生对香港的认知和热爱。

5. 作业布置：让学生结合所学内容，写一篇关于香港的短文。

让学生画一幅香港的风景画，展示自己对香港的热爱。

六、教学评价：1. 评价方式：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们的参与度。

小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和口头表达能力。

作业完成情况：评估学生完成的作业质量，包括对香港旅游景点和特色文化的理解和描述。

七、教学拓展：1. 组织一次香港旅游知识竞赛，让学生通过竞赛的形式加深对香港的了解。

2. 邀请香港的导游或居民来校进行讲座，让学生直接了解香港的风土人情。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对香港的认识。

（2）运用比较、归纳等方法，分析课文中描绘的香港特点。

（3）培养学生主动搜集资料、整理资料的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强国家意识。

（2）培养学生珍惜和传承中华优秀传统文化的意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中描绘的香港特点的理解和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及注释。

（2）相关香港图片、资料等。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）搜集香港的相关资料，进行初步了解。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示香港的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对香港的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分段朗读，体会课文描绘的香港美景。

3. 课堂讨论（1）小组讨论：课文中的香港给你留下了怎样的印象？（2）小组代表分享讨论成果。

（3）全班交流，总结香港的特点。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合搜集到的资料，写一篇关于香港的短文。

2. 课后拓展：（1）邀请家长参与，了解学生在家庭中的表现。

（2）组织一次关于香港的主题班会，展示学生的学习成果。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼写、语法等方面，评价学生的学习效果。

2023年《香港，璀璨的明珠》教学设计2023年《香港，璀璨的明珠》教学设计1教学目标：1、读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。

2、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。

3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

4、摘抄优美词句，进行积累。

教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。

教学思路：1、创设情境，揭示课题。

2、整体感知，梳理文路。

3、朗读感悟，体会内涵。

4、拓展延伸，升华情感。

5、诵读美段，练笔运用。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创境揭题师：同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？生自由说（昆明——春城，广州——花城，苏州——水城，南昌——英雄城）师：知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题：香港——璀璨的明珠香港素来有“东方之珠”的美誉。

今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

（板书：璀璨的明珠）齐读课题。

谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。

“明珠”是什么呢？（宝贵的事物）师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠。

师：香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。

香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。

二、整体把握1、明确类型师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。

请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？生自由读阅读提示。

2、出示阅读提示：①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？③说一说：香港给你留下怎样的印象？3、学生自学，师巡视指导。

4、汇报交流（一）作者是从哪几个方面介绍香港的师：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书志，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读课文。

《香港璀璨的明珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解香港的地理位置、历史背景和经济发展情况。

（2）培养学生对香港特色文化、旅游景点和美食的认识。

（3）提高学生运用英语进行交流的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对香港的兴趣。

（2）采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和口头表达能力。

（3）利用网络资源，让学生自主探究香港的特色文化、旅游景点和美食。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的热爱和自豪感。

（2）引导学生尊重和理解不同地区的文化差异。

（3）培养学生积极向上的生活态度，激发他们对美好生活的向往。

二、教学内容第1课：香港的地理位置与历史背景1. 让学生通过地图和图片了解香港的地理位置。

2. 介绍香港的历史背景，如英国殖民统治、回归祖国等。

3. 引导学生讨论香港的历史变迁对其经济发展的影响。

第2课：香港的经济发展1. 介绍香港的自由经济体系、金融中心地位和贸易往来。

2. 分析香港的经济优势和挑战。

3. 让学生了解香港与内地的经济联系和合作。

第3课：香港的文化特色1. 介绍香港的文化多样性，如粤语、英文、中文报纸等。

2. 探讨香港的文化传承与创新。

3. 让学生了解香港的文化节庆和特色美食。

第4课：香港的旅游景点1. 介绍香港的著名旅游景点，如维多利亚港、太平山顶等。

2. 分析香港的旅游资源和经济效益。

3. 引导学生讨论如何合理规划香港的旅游路线。

第5课：香港的美食文化1. 介绍香港的美食特色，如点心、烧腊、奶茶等。

2. 探讨香港的美食文化背后的历史渊源。

3. 让学生通过角色扮演、品尝美食等方式，体验香港的美食文化。

三、教学资源1. 图片、视频等教学素材。

2. 香港的相关书籍、报纸和网络资源。

3. 角色扮演道具、美食样品等。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。