感测期末大题汇总情况

第一章 传感器基础l。

检测系统由哪几部分组成? 说明各部分的作用。

答:一个完整的检测系统或检测装置通常是由传感器、测量电路和显示记录装置等几部分组成，分别完成信息猎取、转换、显示和处理等功能。

固然其中还包括电源和传输通道等不可缺少的部分。

下图给出了检测系统的组成框图.检测系统的组成框图传感器是把被测量转换成电学量的装置，显然,传感器是检测系统与被测对象直接发生联系的部件，是检测系统最重要的环节，检测系统猎取信息的质量往往是由传感器的性能确定的,因为检测系统的其它环节无法添加新的检测信息同时不易消除传感器所引入的误差.测量电路的作用是将传感器的输出信号转换成易于测量的电压或电流信号。

通常传感器输出信号是微弱的，就需要由测量电路加以放大，以满足显示记录装置的要求。

依照需要测量电路还能进行阻抗匹配、微分、积分、线性化补偿等信号处理工作.显示记录装置是检测人员和检测系统联系的要紧环节,要紧作用是使人们了解被测量的大小或变化的过程。

2。

传感器的型号有几部分组成，各部分有何意义?依次为主称（传感器） 被测量—转换原理—序号主称--传感器，代号C；被测量——用一个或两个汉语拼音的第一个大写字母标记.见附录表2；转换原理——用一个或两个汉语拼音的第一个大写字母标记.见附录表3；序号——用一个阿拉伯数字标记，厂家自定，用来表征产品设计特性、性能参数、产品系列等。

若产品性能参数不变,仅在局部有改动或变动时，其序号可在原序号后面顺序地加注大写字母A、B、C等,（其中I、Q不用）.例：应变式位移传感器： C WY—YB-20;光纤压力传感器：C Y-GQ—2。

3。

测量稳压电源输出电压随负载变化的情况时,应当采纳何种测量方法? 如何进行？答:测定稳压电源输出电压随负载电阻变化的情况时，最好采纳微差式测量。

此刻输出电压认可表示为U，U=U+△U，其中△U是负载电阻变化所引起的输出电压变化量，相对U来讲为一小量。

假如采纳偏差法测量，仪表必须有较大量程以满足U0的要求，因此对△U，那个小量造成的U的变化就很难测准.测量原理如下图所示:图中使用了高灵敏度电压表——毫伏表和电位差计，Rr和E分别表示稳压电源的内阻和电动势，凡表示稳压电源的负载，E1、R1和Rw表示电位差计的参数.在测量前调整R1使电位差计工作电流I1为标准值。

传感器与自动检测技术一、填空题（每题3分）1、传感器通常由直接响应于被测量的敏感元件、产生可用信号输出的转换元件、以及相应的信号调节转换电路组成。

2、金属材料的应变效应是指金属材料在受到外力作用时，产生机械变形，导致其阻值发生变化的现象叫金属材料的应变效应。

3、半导体材料的压阻效应是半导体材料在受到应力作用后，其电阻率发生明显变化，这种现象称为压阻效应。

4、金属丝应变片和半导体应变片比较其相同点是它们都是在外界力作用下产生机械变形，从而导致材料的电阻发生变化。

5、金属丝应变片和半导体应变片比较其不同点是金属材料的应变效应以机械形变为主，材料的电阻率相对变化为辅；而半导体材料则正好相反，其应变效应以机械形变导致的电阻率的相对变化为主，而机械形变为辅。

6、金属应变片的灵敏度系数是指金属应变片单位应变引起的应变片电阻的相对变化叫金属应变片的灵敏度系数。

7、固体受到作用力后电阻率要发生变化，这种现象称压阻效应。

8、应变式传感器是利用电阻应变片将应变转换为电阻变化的传感器。

9、应变式传感器是利用电阻应变片将应变转换为电阻变化的传感器。

10、应变式传感器是利用电阻应变片将应变转换为电阻变化的传感器，传感器由在弹性元件上粘贴电阻敏感元件构成，弹性元件用来感知应变，电阻敏感元件用来将应变的转换为电阻的变化。

11、应变式传感器是利用电阻应变片将应变转换为电阻变化的传感器，传感器由在弹性元件上粘贴电阻敏感元件构成，弹性元件用来感知应变，电阻敏感元件用来将应变的转换为电阻的变化。

12、应变式传感器是利用电阻应变片将应变转换为电阻变化的传感器，传感器由在弹性元件上粘贴电阻敏感元件构成，弹性元件用来感知应变，电阻敏感元件用来将应变的转换为电阻的变化。

13、应变式传感器是利用电阻应变片将应变转换为电阻变化的传感器，传感器由在弹性元件上粘贴电阻敏感元件构成，弹性元件用来感知应变，电阻敏感元件用来将应变的转换为电阻的变化。

14、要把微小应变引起的微小电阻变化精确地测量出来，需采用特别设计的测量电路，通常采用电桥电路。

最新国家开放大学电大《传感器与测试技术》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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《传感器与测试技术》题库及答案一一、简答题(每题6分。

共24分)1．静特性：2．线性度：3．涡流效应：4．磁电式传感器有何优点?二、选择题(每空3分，共30分)1．将电容量转换成电量的电路称作电容式传感器的转换电路，它们的种类很多，目前较常采用的有( )、调频电路、脉冲调宽电路和运算放大器式电路等。

A．滤波电路B．差动电路C．屏蔽电路D．电桥电路2．传感器的动态特性是指传感器对随时间变化的输入量的响应特性。

动态特性好的传感器，( )。

A．其测量的绝对误差与仪表的满量程之比小B．其输出量随时间变化的曲线与被测量随时间变化的曲线一致或者相近C．其输出量中与被测输入量无关的不需要的变化小D．其动态数学模型可以用线性常系数微分方程来表示3．当声波传播至两介质的分界面，一部分能重返回原介质，称为反射波；另一部分能量透过介质面，到另一介质内继续传播，称为( )。

A．驻波B．兰姆波C．折射波D．波型转换4．为了消除应变片的温度误差，可采用的温度补偿措施包括：单丝自补偿法、( )和桥路补偿法。

A．双丝自补偿法B．温度补偿法C．电流补偿法D．电压补偿法5．超声波的频率高(可达l09Hz)，因而( )，绕射现象小，方向性好，能够成为射线而定向传播。

A．速度快B．波长短C．波长长D．速度慢6．在相同的电压和相同幅值的光强度下，当入射光以不同的正弦交变频率调制时，光敏元件输出的光电流J 和灵敏度S 随调制频率厂变化的关系：)(),(21f f S f f I ==称为( )。

期末考试总结(合集15篇)期末考试总结1__--__学年第一学期期末考试总结按照教体局的安排，我镇__--__学年第一学期期末考试如期进行，小学并在张集小学进行集中评卷、算分、登分。

这次考试学生全员参加，各学校轮流改卷，宁平一中片领导到学校察看考试情况。

由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行，现将考试成绩总结如下：本次考试六个年级21科中，按照平均分、及格率、优秀率相关指标计算，我校总体来看，教学效果较好，监考严密，考务人员分工具体，首先，我们的五年级为例，我们取得了很好的补差效果。

语文合格率为100%，数学也只剩一个58分，六4班从期中时十多分的差距缩小到6分，全班从期中的10个不及格到现在的3个不及格，上升幅度之快与教师的全力补差密不可分。

其次，我们的英语有上升的趋势。

我们三英、四英平均分全乡第一，五英、六英整体上升。

特别是三英与期中相比，进步很大，这与张春红老师所付出的努力分不开，与三年级教师的合作分不开，从期中后的进步看，本学期一切步入正轨，我们有信心再上一个台阶。

第三，本次考试中出现了一、二、四、五等各科较为平衡和名次靠前的班级，我们几个优势班级形成，班级中三科注重平衡，教师所教的级科也注意平衡。

如一年级的语文、数学，二年级的数学，四年级的数学还有我们不论是专职的还是兼职的英语教师，一个人带两个科目或两个班级均能同样用力，不厚此薄彼，齐头并进，特别是复习期间很辛苦，很不容易。

第四，我们的新教师有进步。

左雪勤老师从期中时十几个不及格补了只剩两个，很不容易，张冬梅老师所带的三年级英语也从原来均分差距7分缩小到2分多，这一方面反映了我们新教师的业务水平在提高，另一方也反映了我们补差工作取得了很好的效果。

本次考试也反映了不少问题：1、出现了部分边缘科目。

2、年轻教师的培养还需进一步努力。

3、部分班级优差生差距在拉大。

4、我们的后进生队伍仍然很庞大，期中时本部共44个级科，只有6科合格率100%，教学点11个级科8科合格率100%，虽然这次补差有了很大的成果，但补差还仍然是重重之重的工作，本次18个级科合格率达到100%，26不达，不及格人次共57人，闸西一个级科1人。

语文期末考试后的总结8篇语文期末考试后的总结 (1) 期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了一年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。

达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。

查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。

对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。

此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。

这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。

此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。

此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。

针对此种情况，建议语文教师在平时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。

总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成绩。

传感器期末习题汇总《传感器原理及应⽤》的试题及答案⼀、填空（30分，每空1分）1. 有⼀温度计，它的量程范围为0∽200℃，精度等级为0.5级。

该表可能出现的最⼤误差为 ±1℃，当测量100℃时的⽰值相对误差为 ±1% 。

2. 在选购线性仪表时，必须考虑应尽量使选购的仪表量程为欲测量的 1．5倍倍左右为宜。

3. 传感器由、、三部分组成。

4. 利⽤热敏电阻对电动机实施过热保护，应选择突变型热敏电阻。

5. 霍尔元件采⽤恒流源激励是为了减⼩温漂。

6. 传感器的灵敏度是指稳态标准条件下，输出变化量与输⼊变化量的⽐值。

对线性传感器来说，其灵敏度是常数。

7. 被测⾮电量的变化转换成线圈互感变化的互感式传感器是根据变压器的基本原理制成的，其次级绕组都⽤同名端反向形式连接，所以⼜叫差动变压器式传感器。

8. 闭磁路变隙式电感传感器⼯作时，衔铁与被测物体连接。

当被测物体移动时，引起磁路中⽓隙尺⼨发⽣相对变化，从⽽导致圈磁阻的变化。

9. 当半导体材料在某⼀⽅向承受应⼒时，它的电阻率发⽣显著变化的现象称为半导体压阻效应。

10. 传感器静态性是指传感器在被测量的各个值处于稳定状态时，输出量和输⼊量之间的关系称为传感器的静态特性。

11. 静态特性指标其中的线性度的定义是指。

12. 静态特性指标其中的精度等级的定义式是即A ＝ΔA/Y FS ＊100％。

13. 传感器确定拟合直线有切线法、端基法和最⼩⼆乘法3种⽅法。

max *100%L F SY Y σ??=±14.传感器的差动测量⽅法的优点是减⼩了⾮线性误差、提⾼了测量灵敏度。

15.⾦属丝应变⽚和半导体应变⽚⽐较其相同点是它们都是在外界⼒作⽤下产⽣机械变形，从⽽导致材料的电阻发⽣变化。

⾦属丝应变⽚和半导体应变⽚⽐较其不同点是⾦属材料的应变效应以机械形变为主，材料的电阻率相对变化为辅；⽽半导体材料则正好相反，其应变效应以机械形变导致的电阻率的相对变化为主，⽽机械形变为辅。

期末考试总结10篇期末考试总结 1当我们拿到期末考试的审判结果，就看见一些学生的情绪原本是乌云密布，现在已经光辉灿烂，还有一些同学的思绪像下起了雨，雨水从脸缓缓流下，而我却像那个不幸的孩子，被“黑暗”的世界笼罩着。

在回家的路上“秋风入庭树，孤客最先闻”让人感到一阵凉意，仿佛世界都在责怪我考试没考好，我因此而伤心。

这次考试没有达到我所期盼的那样好，英语才考82!语文才考90!英语说实话很多听力题都是乱蒙的，这次只是侥幸，可能是这几个月很少写听力题了，一时听不懂什么意思，加上有原来的两遍改成一遍，一时有点不适应，刚想听的时候，结果就结束了，扣分题大多是完形填空和阅读扣了七八分呢!我虽然买了练习题，但是由于作业多加上复习其他科没有时间做，真的很遗憾，要是多做些，没准能上90，但是我有点担心我的口语，因为考试不是真正的目的，学好英语跟人交流才是真正的目的。

语文我考的跟上回一样，语文名次却不一样，大概由原来是第一变成第三，但是我也找到我所要打败的对手，只有对手才能激励我不断进步。

生命是短暂的，时间是有限的。

当考试不能如愿以偿或者不尽如意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一种恬淡的心情对待生活。

“人能走多远?”这话不要问两脚而是要问志向;“人能攀多高?”这话不是要问双手而是要问意志。

在短暂的生命里我们不能失去人生的三盏灯塔：自信、勇敢和坚毅。

如果你只停留在一个点，不前进，你永远不会成功，还不如从现在，从这刻起，加把力，把希望和快乐寄托在期末考试上。

期末考试总结 2复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。

复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。

做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。

为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。

A •电B.电安全检测技术与监测试题A 一、单项选择题（本大题共8个小题，每题3分，共计24分）。

1. 压电式传感器目前多用于测量（A ） A. 静态的力或压力B.动态的力或压力C.流量D •温度 2. 磁阻率反映出通过磁阻传感器可获得的最大信号强度。

一般各向异性磁阻传感器 （AMR ）的磁阻率为（A ） A. 1 -2% B. 5-6% C. 10-20% D. 20-50% 3. 下述何种传感器的主要缺点是响应较慢，不宜于快速动态测量（B ） A.电容式传感器B.电感式传感器C.电阻式传感器D.压电传感器 4. 下列方法不可以改变电感式传感器的电容的是（ B ）A.改变极板间距离B.改变极板间电压 5测试系统的传递函数与（B ） A.具体测试系统的物理结构有尖 C.输入信号有尖 6不能采用非接触方式测量的传感器是（ ■ A 霍尔传感器 B •光电传感器 C.改变极板面积D.改变介电常数 B. 具体测试系统的物理结构无尖 D.输出信号有尖 C ） C 热电偶 D.涡流传感器7・影响压电式加速度传感器低频响应能力的是（D ） C. 前置放大器的输出阻抗 D •前置放大器的输入阻抗8・固体半导体摄像元件CCD 是一种（C ）A. PN 结光电二极管电路B. PNP 型晶体管集成电路C ・MOS 型晶体管开尖集成电路D ・NPN 型晶体管集成电路二、填空题（本大题共12小题，每小题3分，共36分）1-金属导体在受到外力作用而发生机械变形时，其电阻值随着机械变形的变化而 发生变化，这种现象叫做电阻的 应变效应。

2. 常用的压磁元件材料是：硅钢片、坡莫合金、铁氧体3.利用电容效应的传感器有极距变化型传感器，面积变化型传感器，介电常数变化型电容传感器三种传感器。

4.半导体应变片传感器的工作原理是基于一压阻效应，霍尔式传感器的工作原理是基于霍尔效应，压电式传感器的工作原理是利用某些材料的—压电—效应。

5.常用的光敏电阻的材料有：硅、错、硫化镉、一。

2019年国家开放大学电大《社会调查研究与方法》期末试题附全答案（试卷号2196）考试说明：本人根据学员的需求汇总了历年来所有的期末试题及答案，形成了一个完整的标准题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

内容包含：单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、论述题及应用题。

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一、选择题（一）单项选择题1. 20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。

它得到迅速的恢复和发展是在( )。

B．中共十一届三中全会以后2．只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是( )。

B．离散变量3．每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是( )。

C．互斥性4．抽样存在的必要性缘于总体中所有个体之间的( )。

D．异质性5．查找文献要尽可能以( )为主。

B．检索工具查找法6．最为简单，同时也是目前使用最为广泛的量表是( )。

A．总加量表7．最理想和最便捷的访谈记录方式是( )。

D．机器记录8．观察法是指主要通过( )进行调查的一种方法。

C．人们的感觉器官9．对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自( )。

C．社会环境10．用以概括描述数据间差异程度的统计指标是( )。

D．离中量数11．历时七年之久完成社区研究杰作《定县社会概况调查》的我国著名社会学家是( )。

C．李景汉12．以下不属于社会调查研究类型的是( )。

D．探索性研究13．现代社会最基础和用途最广泛的搜集资料的方法就是( )。

A．文献法14．当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为( )。

C．直线相关15．查找文献应尽可能主要采用( )。

B．检索工具查找法16．在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的( )。

学生数学期末考试总结与反思(11篇)学生数学期末考试总结与反思第1篇一、教学工作。

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。

这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。

要学习的知识真的很多很多。

在见习期间，我就要安排好全组同学的上课课程。

还要督促同学们按时学好教案，带领全组同学试教，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给我们的指导老师，还要做好自己和教学工作。

我第一次上讲台时，上的并不是数学课。

因为实习期间正好赶上学校参加市一级学校评比。

思想品德的老师要接待上级领导，托我代一节课。

上第一节课自我感觉并不紧张。

我对这节课做了充分准备。

当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么?学生面面相觑，茫然无语。

我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。

有了这一次的经历，我备课更认真了，课前也带领本组同学反复试教，我上第一节数学课时的效果就好多了。

虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。

作业反馈学生的掌握效果也不错。

可以算是成功的一节课。

在任课老师和我们的指导老师的教导和组员的帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。

对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。

可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。

在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了。

作业是全组人员集中批改，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让接下来上课的老师了对学生有一个总体的了解。

2019年秋六年级上册期末检测试卷分析本次期末测试的内容很丰富，试题涉及的层面很广泛，知识点也分布到方方面面。

现我主要从试卷特点、学生答题情况和反思与对策三个方面就本次六年级全县期末测试简短地做如下分析：一、试卷特点1、重视基础知识和基本技能的考查。

试题覆盖面广，全卷共分为积累与运用、口语交际、阅读和写作四个板块。

试题难度适中，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

2、试题紧扣教材，贴近生活，灵活机动。

注重结合生活实际选取知识点作为命题的素材。

对学生的听、说、读、写做了全面的考查。

3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第一大题的句子理解部分具有开放性，学生可根据自己的理解灵活答题，习作的开放性也较明显，写我得到了什么，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况分析（一）学生成绩分析全县共9001人参考，从考试成绩来看，大部分学生能认真对待考试，态度端正，书写工整规范，卷面较整洁，部分学生对开放性习题的解答很到位，学生的语言实践能力得到了明显提高，作文内容很充实，能通过一件具体的事例写出自己的真实感受。

但仍有部分学生存在很多不足，学生基础知识及课外积累有所欠缺，有待提高。

（二）学生答题分析本试题量大面广，题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况，我现将学生各部分的答题情况简述如下：第一部分：积累与运用部分这部分共四大题，其中“拼音和汉字”版块中的1一3小题学生对拼音、字词的掌握情况较好，失分较多的是“纵横”、“颓然”、“嘹亮”、“爆破”等字词，还部分学生不按要求答题，第2题用✔标出正确读音，有同学用铅笔涂成机读卡模式，第3题选择正确的字，有不少学生是写的整个词语。

4—6题为基础知识部分词语的积累运用题，主要考察学生对所学词语的积累和灵活运用。

第4题把词语补充完整，大部分学生完成情况较好，失分较少，说明对本学期所学词语掌握较好。

1、光电器件的基本参数特性有哪些?（响应特性噪声特性量子效率线性度工作温度）@响应特性分为电压响应度电流响应度光谱响应度积分响应度响应时间频率响应@噪声分类：热噪声散粒噪声产生-复合噪声 1/f噪声信噪比S/N 噪声等效功率NEP2、光电信息技术是以什么为基础，以什么为主体，研究和发展光电信息的形成、传输、接收、变换、处理和应用。

（光电子学光电子器件）3、光电检测系统通常由哪三部分组成（光学变换光电变换电路处理）4、光电效应包括哪些外光电效应和内光电效应）外光电效应：物体受光照后向外发射电子——多发生于金属和金属氧化物。

内光电效应：物体受到光照后所产生的光电子只在物质内部而不会逸出物体外部——多发生在半导体。

内光电效应又分为光电导效应和光生伏特效应。

光电导效应：半导体受光照后，内部产生光生载流子，使半导体中载流子数显著增加而电阻减少的现象。

光生伏特效应：光照在半导体PN结或金属—半导体接触面上时，会在PN结或金属—半导体接触的两侧产生光生电动势。

5、光电池是根据什么效应制成的将光能转换成电能的器件，按用途可分为哪几种？（光生伏特效应太阳能光电池和测量光电池）6、激光的定义，产生激光的必要条件有什么？（定义：激光是受激辐射的光放大粒子数反转光泵谐振腔）7、热释电器件必须在什么样的信号的作用下才会有电信号输出？（交变辐射）8、CCD是一种电荷耦合器件，CCD的突出特点是以什么作为信号，CCD的基本功能是什么？（电荷 CCD的基本功能是电荷的存储和电荷的转移。

）9根据检查原理，光电检测的方法有哪四种。

（直接作用法差动测量法补偿测量法脉冲测量法）10、光热效应应包括哪三种。

（热释电效应辐射热计效应温差电效应）11、一般PSD分为两类，一维PSD和二维PSD，他们各自用途是什么？（一维PSD主要用来测量光点在一维方向的位置；二维PSD用来测定光点在平面上的坐标。

）12、真空光电器件是基于什么效应的光电探测器，它的结构特点是有一个真空管，其他元件都在真空管中，真空光电器件包括哪两类。

小学期末考试成绩分析总结与反思小学期末考试成绩分析总结与反思「篇一」所谓考后考试分析，是指考试后订正考试中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

所以，考试分析要讲究以下四个策略：1、从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。

这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。

研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

2、从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

3、从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己对话。

这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

遥感期末试题及答案一、选择题1. 遥感是指通过无需直接接触物体，利用___识别、感测、测量地球表面及大气等对象的一种手段。

A. GPS技术B. 遥感卫星C. 电磁波辐射与相互作用D. 航空摄影答案：C2. 遥感分辨率是指___。

A. 遥感影像的大小B. 遥感影像的质量C. 遥感系统观测地物的能力D. 遥感定位精度答案：C3. 遥感应用领域中的热红外遥感在___等方面有着广泛应用。

A. 农业监测B. 水资源调查C. 气象预测D. 矿产资源勘测答案：A4. 遥感影像解译中，利用不同波段反射率的差异来判断地物类型的方法称为___。

A. 海岸线解译B. 植被指数法C. 影像地学特征解译D. 多时相遥感解译答案：C5. 遥感技术在环境保护中的应用包括___。

A. 大气污染监测B. 土壤侵蚀状况评估C. 水质监测D. 森林覆盖变化监测答案：A、B、C、D二、简答题1. 请解释遥感中的分辨率指标。

答案：分辨率指标是遥感影像中能够分辨出的最小地物大小，也可以理解为遥感系统观测地物的能力。

分辨率分为空间分辨率和光谱分辨率两种，空间分辨率是指一个遥感系统在一定的高度范围内所能区分的地物最小尺寸；光谱分辨率是指遥感系统在不同波段的电磁辐射观测中所能区分的不同波段的能力。

2. 请列举遥感技术在农业领域中的应用。

答案：遥感技术在农业领域中有以下应用：- 农田面积统计与变化监测：通过遥感影像可以对农田的面积进行统计，并监测农田面积的变化情况。

- 农作物生长监测：通过遥感影像可以对农作物的生长情况进行监测，包括生长阶段、病虫害情况等。

- 土壤水分监测：通过遥感技术可以实时监测土壤的湿度情况，为农田灌溉提供科学依据。

- 农作物遥感遥感图像分类：利用遥感影像中的光谱信息可以对农田进行分类，识别不同的农作物类型。

- 土壤养分监测：通过遥感技术可以监测土壤的养分含量，为合理施肥提供指导。

三、论述题遥感技术在环境保护中的应用遥感技术在环境保护中扮演着重要的角色，可以对环境状况进行监测与评估。

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《传感器与测试技术》题库及答案一一、简答题(每小题5分。

共20分)1．传感器：2．静特性：3．霍尔效应：4．压电效应：二、选择题(选择正确的答案，将其对应的字母填入括号内。

每空3分。

共12分)5．在光的作用下，能够使物体内部产生一定方向的电动势的现象叫( )。

A ．声光效应B ．热释电效应C ．光电导效应D ．光生伏特效应6．应变片绝缘电阻R m 是指已粘贴的应变片的引线与被测试件之间的电阻值，通常要求R m 的范围是( )。

A ．50～100ΩM 以上B ．10～100ΩM 以上C ．50～l00ΩK 以上D ．100～500ΩM 以上7．利用光生伏特效应制成的光电器件有光敏二极管、光敏三极管和光电池等。

利用( )可制成半导体光敏电阻。

利用( )制成的光电器件有真空光电管、充气光电管和光电倍增管。

A ．压电效应B ．外光电效应C ．磁电效应D ．声光效应E ．光电导效应三、问答题(每小题6分，共24分)8．无失真检测的条件是什么?9．什么叫金属应变片的横向效应?10．磁电式传感器有何优点?11．简述电容式传感器的工作原理。

四、简答题(16分)12．请画出两种霍尔元件的驱动电路，简述其优缺点。

五、简述题(16分)13．常用的超声波探伤方法有哪些?各有什么特点?六、论述题(12分)14．简述传感器的选用原则与设计测试系统时应考虑的因素。

试题答案及评分标准一、简答题(每小题5分，共20分)1．传感器：传感器是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于精确处理和应用的另一种量的测量装置或系统。

基础知识自测题第一章传感器的一般特性1.传感器是检测中首先感受，并将它转换成与有确定对应关系的的器件。

2.传感器的基本特性通常用其特性和特性来描述。

当传感器变换的被测量处于动态时，测得的输出一输入关系称为特性。

3.传感器变换的被测量的数值处在稳定状态下，传感器输出与输入的关系称为传感器的特性，其主要技术指标有：、、和等。

4.传感器实际曲线与理论直线之间的称为传感器的非线性误差，其中的与输出满度值之比称为传感器的。

5.传感器的灵敏度是指稳态标准条件下，变化量与化量的比值。

对传感器来说，其灵敏度是常数。

6.传感器的动态特性是指传感器测量时，其输出对输入的特性。

7.传感器中直接感受被测量，并输出与被测量成关系的其它量的元件称为元件。

8.只感受由敏感元件输出的，并且与成确定关系的另一种非电量，然后输出电量的元件，称为元件。

第二章电阻式传感器1.电阻应变片是将被测试件上的转换成的传感元件。

2.电阻应变片由、、和等部分组成。

3.应变式传感器中的测量电路是将应变片转换成的变化，以便显示或记录被测非电量的大小。

4.金属电阻应变片敏感栅的形式和材料很多，其中形式以式用的最多，材料以用的最广泛。

5.电阻应变片的工作原理就是依据应变效应建立与变形之间的量值关系而工作的。

6.当应变片主轴线与试件轴线方向一致，且受一维应力时，应变片灵敏系数K是应变片的与试件主应力的之比。

7.电阻应变片中，电阻丝的灵敏系数小于其灵敏系数的现象，称为应变片的横向效应。

8.电阻应变片的温度补偿中，若采用电桥补偿法测量应变片时，工作应变片粘贴在表面上，补偿应变片粘贴在与被测试件完全相同的上，那么补偿应变片不。

9.用弹性元件和及一些附件可以组成应变式传感器.10.应变式传感器按用途划分有：应变式传感器、应变式传感器、应变式传感器等。

11.电阻应变片的配用测量电路采用差动电桥时，不仅可以，同时还能起到的作用。

12.电阻应变片的配用测量电路大都采用交流不平衡电桥，其目的是配接和克服的影响。

考试情况分析报告考试情况分析报告3篇在我们平凡的日常里，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编收集整理的考试情况分析报告，希望能够帮助到大家。

考试情况分析报告11月3日-4日，学校举行了期末考试，1月8日，公布了年级组考试成绩。

依据年级组所分析的数据，现将七（1）班语文期末考试成绩做一分析，并规划后期的努力对策。

一、期末考试成绩分析本次七（1）班语文成绩，从年级组来看，处于年级组中间水平。

其中优生人数是9名，和其他各班相比较来看偏少。

但不及格人数为8名，是五个班里面最多的。

平均分为90.71，年级组平均分为92.17，低于年级组平均水平。

所以七（1）班语文成绩拉低了整个年级组的水平。

二、试卷分析本次试卷总共由四部分构成。

第一部分为积累与运用；第二部分为现代文阅读，期中包括一篇课内阅读，一篇课外阅读；第三部分为文言文阅读，包括一篇与课内有关的文言对比阅读，一篇古诗词赏析；第四部分为作文。

相较于往期考试，试卷结构有所变动，但在可控范围之内。

就难易程度来说，试卷难易适中，但在以往基础上加大了课外内容。

三、存在问题及原因分析结合本次试卷，我将近期在教育教学方面存在的问题及原因分析如下：（一）教学方法方面1.从试卷基础知识题目所反映出来的问题来看，学生基础知识掌握不系统、不牢固。

究其原因，还是我在平时的教学中，过于自信，忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固，没有做到延伸拓展。

2.从现代文阅读来看，这一部分失分比较严重，优生的思维逻辑强一点失分率不高，但后进生答题方法和技巧训练有很大欠缺，遇到题目不知从何下手。

究其原因，是我在平时的教学中忽略给学生踏实、清楚地讲解答题方法和技巧，没有针对某个答题方法和技巧点给同学们反复举例练习，有时只是就题答题，导致同学们部分题目没有任何的策略引领，部分题目将答题方法及技巧误用、混用。

小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。

通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。

1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。

在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。

二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。

通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。

2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。

在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。

三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。

通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。

3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。

学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。

在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。

四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。

学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。

4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。

在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。

五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。

建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。

摄影测量与遥感习题 -2011-07 一、单项选择题（每题的备选答案中只有一个最符合题意，不答或答错不得分） 1 ． 航摄像片的内方位元素包括（ A ）。

A. 航摄像机主距和像主点的像平面坐标值 C. 像主点的像平面坐标值和摄影中心位置摄影中心与像片平面的垂线的交点为（ A ）。

像主点 B. 像底点 C. 地底点 D. 主合点 10．航摄仪有效使用面积内镜头分辨率的要求（ A. 每毫米内不少于 20 线对 B. 每毫米内不少于 C. 每毫米内不少于 30 线对 D. 每毫米内不少于12．立体像对相对定向元素有（ A. 3 B. 4 C. 5 D.6 13．立体像对绝对定向元素有（A. 4B. 5C. 6D. 72. 一张航摄像片有（ D ）个外方位元素。

A. 2 B. 3 C. 4 D. 63. 在兼顾设计精度和设计工作量的同时， 保证设计用图比例尺和航摄比例尺的倍率在 之间。

A. 2-5 倍 B. 3-6 倍 C. 1-3 倍 D. 4-7 4．航摄像片上一段距离与地面相对应距离之比为（ A. 成图比例尺 C ）。

B. 地形图比例尺 C. 摄影比例尺 D. 制图比例尺 5．若需测绘 1： A. 1 : 7000〜1: C. 1 : 20 000 〜 5000 的地形图，则航摄比例尺为（ B ） 14 000 B. 1：10 000〜1：20 000 1：40 000 D. 1 ：25 000〜1：60 000 6． A. 同一条航线上，相邻像片之间的影像重叠称为（ 垂直 B. 旁向 C. 水平 D. 航向 D ）重叠。

7． A. 相邻航线像片之间的影像重叠称为（ 垂直 B. 旁向 C. B ）重叠。

水平 D. 航向8． A. 常用光学航摄像片为（ 平行 B. 正射 C.C ）投影中心 D. 斜11 ．高程注记点依据地形类别及地物点和地形点的多少，其密度大约控制在图上每 内（ D ）个。