2020下半年小学教师资格证笔试(小学综合素质)综合速成课件1

第一章教育基础第一节：小学教育的发展及特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念小学教育即为初等教育，或称基础教育，也叫强制教育，通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6-12岁儿童。

（二）小学教学的任务小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的教育。

所以，小学教育的根本任务就是打好基础。

二、我国小学教育的发展（一）古代的小学教育1.先秦时期主要包括夏商、西周、春秋战国三个阶段。

2.秦汉至明清时期的小学教育（二）近现代的小学教育1.近现代小学教育的草创时期2.清末“新政”的小学教育3.中华民国的小学教育4.中国共产党领导下的革命根据地的小学教育（三）当代的小学教育1.新中国初期十七年的小学教育历程2.改革开放后的小学教育三、小学教育的基本特点（一）教育对象的特殊性1.小学生的身心发展（1）童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期。

骨骼增长较快，骨化尚未完成。

端正坐立行及看书写字的姿势。

容易疲惫，恢复快。

心脏功能还较差，不宜做活动强度大的运动。

容易兴奋，灵活性高，易疲劳，快恢复。

（2）刚入学的儿童感知觉都处于较低水平，随着儿童年龄的增长和在教育教学中的不断强化训练，感知觉逐步得到发展和提高。

低年级注意力容易涣散，观察事物缺乏兴趣、系统性。

小学生记忆主要是形象记忆。

小学生思维发展的基本特征是以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过度，思维缺乏自觉性和灵活性。

小学生的道德感较为模糊。

2.小学生的发展可能性小学生身体和心理的发展处于一个尚未完全成熟、相对不稳定、尚未定型的阶段。

（可能性逐渐变现实性，逐渐变成社会人）3.小学生的能动性和主动性独立自主意识、主动性、积极性有所提高，产生了新的兴趣和动机。

（二）小学教育的基础性1.小学教育是社会发展的基础小学教育是各级各类教育的基础。

小学教育对国家和民族的发展起着奠基作用。

2.小学教育是个体发展的基础。

3.小学教育的课程内容具有基础性。

小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：课程
课件设计与制作
小学教师资格考试《小学综合素质》章节考点：课程课件设计与制作
（一）课件设计与制作的基本步骤
1.根据教学课题和教学目标确定课件设计思路。

2.研究教材内容，撰写课件稿本。

3.搜集媒体素材，制作合成课件。

4.试用课件，修改完善。

（二）多媒体课件制作工具
1.MicrosoftOfficePowerPoint(PPT)
教学活动中最常使用的制作演示文稿和课件的工具。

（1）可以用来制作以下课件：
静态课件：文字、图片、影音、表格等；
动画课件：以动态展示教学内容；
交互课件：能与用户自由交互。

（2）PPT课件制作要注意的问题
教师切忌用它替代传统板书，要深入掌握该工具的各种功能，根据自己的教学需要，以清晰的教学思路，来收集制作课件的材料，地利用其各种功能，将文字、图片、音频和视频等材料根据教学内容的需要编辑起来，从而更好地向学习者呈现教学信息，使教学生动，达到效果最大化。

2.Flash
动画制作软件。

以Flash制作课件有两种情况：
①在PPT课件中插入动画，模拟特定的现象或场景，增强教学效果。

②作为独立课件制作工具，充分发挥动画功能，制作课件集成音频、视频及文字、图片等。

3.Authorware
多媒体制作软件，制作比较方便。

4.Photoshop
图像处理软件，主要处理以像素所构成的数字图像。

教师资格考试小学教育教学知识与能力教材下载及真题视频讲解2020年下半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》网授精讲班【教材精讲＋真题串讲】目录2020年下半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》网授精讲班【共22课时】电子书（题库）•2020年下半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》复习全书【核心讲义＋历年真题详解】•试看部分内容第一部分复习指南第1章全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》大纲一、考试目标1教育的基础知识和基本能力。

具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2学生指导的知识和能力。

具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3管理班级的知识和能力。

具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

4学科知识和运用能力。

具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5教学设计的知识和能力。

具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6教学实施的知识和能力。

具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7教学评价的知识和能力。

具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。

前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。

2020下半年教师资格证笔试考试学霸笔记（小学综合素质）考勤分析卷面分：150分考试时间：120分钟一、题型题量分析二、考试内容分析小学《综合素质》共考查五大模块：1.职业理念：三观含义及应用教育观、学生观、教师观2.教育法律法规：主要考查几部教育相关法律法规的知识及应用3.教师职业道德：两部分内容：职业道德规范、教师职业行为4.文化素养：考查范围较宽泛，难度较大，须记忆；5.教师基本能力：逻辑推理能力、信息处理能力（各2道选择题，共8分）阅读理解能力（材料分析题，14分）写作能力（50分）三、试卷详细分析小学《综合素质》试卷分析（客观题：约39%,主观题：约61%）第一章第一节一、国家实施素质教育的基本要求* （素质教育内涵的具体体现）素质教育总目标：全面提高国民素质；中小学教育的根本目标：培养合格的公民1.面向全体；2.促进学生全面发展；3.促进学生创新精神和实践能力的培养；4.促进学生生动、活泼、主动地发展；5.培养学生终身可持续发展的能力二、学校教育中开展素质教育的途径和方法（一）途径：1.国家政策保障：德育为先，五育并举2.推进新课程改革3.学校管理，课外教育活动（二）方法：1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件课程改革是教育改革的核心新课程改革提出了六项具体目标（重点）：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程（实现课程功能的转变）（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。

（体现课程结构的均衡性、综合性和选择性）（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。

（密切课程内容与生活时代的联系）（4）改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，培养学生探索和处理信息的能力等（改变学生的学习方式）（5）改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的能力（建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度）（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性（实行三级课程管理制度）（新课程目标比较重要，可以从功能，结构，内容，实施，评价和管理六个方面进行理解记忆）2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍。

2020年下半年教师资格考试小学《综合素质》主讲：陈 妍粉笔教师教育P11张老师经常带着同学们做模仿游戏，很受学生的欢迎。

有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做……这时候，一个平时很喜欢“标新立异”的孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样 !”老师说“好”。

于是老师拍手，她跺脚；老师扮小花猫，她学大老虎。

接着，有好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。

”老师说“好”。

游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。

张老师发现规则改变后的游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。

问题：请从教育观的角度，评析张老师的教学行为。

第一步：知识回顾素质教育的内涵新课改的教学观教育观（1）从“以教育者为中心”转向“以（ ）为中心”（2）从“教会学生知识”转向“教会学生（ ）”（3）从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重（ ）”（4）从“关注学科”转向“关注（ ）”（1）以提高（ ）为根本宗旨（2）面向（ ）学生（3）促进学生（ ）发展（4）促进学生（ ）发展（5）以培养学生（ ）和（ ）为重点P11第二步：分析材料张老师经常带着同学们做模仿游戏，很受学生的欢迎。

有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做……这时候，一个平时很喜欢“标新立异”的孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样 !”老师说“好”。

于是老师拍手，她跺脚；老师扮小花猫，她学大老虎。

接着，有好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。

”老师说“好”。

游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。

张老师发现规则改变后的游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。

平时就喜欢“标新立异”的孩子——尊重不同想法——很多同学提出和老师不同的想法——鼓励新想法——根据学生的提议改变规则——调动学生参与的积极性学生自己做，不受老师预定的限制——反应力、想象力和创造力都获得发展——参考答案张老师的教学行为符合新课改背景下的教育观，值得我们学习。

下半年教师资格证考试《小学综合素质》试题及答案解析(一)1．“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）。

A、受教育的权利B、生存的权利C、安全的权利D、受尊重的权利2．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）。

A.东北平原B.青藏高原C.成都平原D.内蒙古高原3．下列哪项属于21世纪取得的科学成就（）A.器官移植成为常规疗法B.“炎黄一号”项目的成功C.克隆羊“多莉”的诞生D.试管婴儿路易斯·布朗诞生4．以下四种西方绘画艺术风格中，（）是以地名命名的。

A.拜占庭B.哥特C.巴洛克D.洛可可5．下列对作家作品的解说有误的一项是（）。

A.在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾B.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙C.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就；“三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就D.竹林七贤指的是三国时期曹魏正始年问的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人，因其常在当时的山阳县(今博爱一带)竹林之下喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称6．刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的（）。

A.用墨B.用笔C.结构D.章法7．某小学校长私自将学校的空房出租出去，自己收取房租。

该校长的行为（）。

A.合法，合理利用学校资源B.合法，有利于学校发展C.不合法，校长无权出租房屋D.不合法，房租应归学校所有8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。

A.三两一B.一两三C.两三一D.一三两9．教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（）知识。

教师资格证[笔试]：小学综合素质·2020年下半年实战真题与答案解析———————————————————————————————————————— 一、单项选择题 1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。

吴老师的做法说明他关注（）。

A.学生发展的可变性 B.学生发展的个别差异性 C.学生发展的阶段性 D.学生发展的不均衡性 2.于老师认为，小学生与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，倒不如利用这些课时多上语文课和数学课，于老师的看法（）。

A.忽视了学生全面发展 B.忽视了学生个性发展 C.忽视了学生均衡发展 D.忽视了学生主动发展 3.赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说:老师，字写错了!赵老师不高兴地说:多什么嘴，你是老师，我是老师?坐下!王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了，关于老师的做法评价正确的是（）。

A维持了课堂纪律 B侵犯了学生的受教育权 C维护了教师的尊严 D忽视了学生的主体地位 4.学校安排老师集体学习与培训，杨老师总推脱，她说:年龄大了，学什么?杨老师缺乏（）。

A专业发展意识 B专业发展能力 C团结协作意识 D团结协作能力 5.暂无 6.某小学修建大楼，要求学生家长每人缴纳3000元资款，并承诺学生毕业后资款返还。

该学校的做法（）。

A正确，学校承诺了资款返还 B正确，家长应该支援学校 C错误，学校不能非法集资 D错误，学校应该返本付息 7.暂无 8.某人上课玩手机，老师以学校不允许玩手机为由，没收手机并且不还给学生，该老师的做法（）。

a正确，老是有教育教学权 b正确，老师有教学管理权 c错误，教师侵犯学生休息权 d错误，教师侵犯学生财产权 9.某老师通过集资办了民办学校，由于想提高教学质量，想把民办学校改为盈利性学校，该做法（）。

a正确 b正确 c错误， d错误，不得将公益性学校转为盈利性学校 10.某学校收了1057万钱，根据中华人民共和国义务教育法，该钱用于（）。

2018年下半年《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2．学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

2018年下半年《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2．学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。