第四课《牵牛花当喇叭》

湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。

歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。

这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。

但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。

2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。

2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。

播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。

让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。

歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。

歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。

2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。

3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。

同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。

在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。

其他学生在一旁观看，学习并模仿。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。

《牵牛花当喇叭》教案教学一、教学目标1. 让学生了解牵牛花的外形特征和生长环境，培养学生对大自然的热爱。

2. 培养学生观察、描述和表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养学生合作意识和动手能力，增强他们的团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握牵牛花的基本特征和生长环境，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察细致，并用生动的语言进行描述。

三、教学准备1. 教师准备：牵牛花图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：每人准备一张自己画的牵牛花图片。

四、教学过程1. 导入新课：展示牵牛花图片，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么花吗？谁能来说说它的特点？”2. 学习交流：学生互相展示自己的牵牛花图片，并用语言描述它的特点，教师给予评价和指导。

3. 课堂讲解：教师讲解牵牛花的基本特征和生长环境，引导学生深入了解这种花。

4. 实践活动：学生分组合作，用纸张等材料制作牵牛花喇叭，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5. 总结评价：教师对学生的制作情况进行评价，鼓励学生分享自己的感受和收获。

五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的植物，并用语言描述它的特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 准备下一节课的分享，让学生提前思考自己要分享的内容和方式。

六、教学评价1. 评价学生对牵牛花特征的掌握情况，通过课堂问答和课后作业进行评估。

2. 评价学生的观察力、表达能力和团队合作能力，通过课堂讨论和制作活动进行评估。

3. 评价学生对自然环境的认识和热爱，通过学生的言行和表现进行评估。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的花卉，增强学生对植物多样性的认识。

2. 邀请花卉专家进行专题讲座，让学生更深入地了解花卉的生长、繁殖和保护知识。

3. 开展校园花卉种植活动，让学生参与花卉的种植和管理，培养学生的责任感。

八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。

本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。

2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：吉他、鼓等。

3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。

然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。

首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。

接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。

歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。

但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。

三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。

2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。

3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。

4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。

2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。

3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。

4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。

2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。

3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。

《牵牛花当喇叭》教学设计教学内容：学唱《牵牛花当喇叭》教学目标：1、感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的兴趣。

2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。

3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。

教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。

教学环节：（一）导入新课师：同学们，你们看图片上有什么？生：有许多牵牛花。

师：你们觉得它的形状像什么呢？生：像喇叭。

师：你们可真聪明，没错，因为它的形状像喇叭，所以我们又叫它“喇叭花”，牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下了小脑袋，非常有趣。

同学们在生活中和电视上有没有看到过形状像喇叭花（牵牛花）的乐器呢？生：扩音喇叭……（课件展示乐器唢呐、小号、圆号、长号、扩音喇叭）（二）学唱《牵牛花当喇叭》师：我们今天就来学习一首好听的歌曲《牵牛花当喇叭》，现在先来听一遍，老师希望同学们在听的过程中能够思考一下这首歌曲演唱的情绪是怎样的？1、初听歌曲生：歌曲的情绪是欢快、活泼的。

2、复听歌曲师：同学们让我们带着欢快活泼的情绪再来欣赏一下歌曲吧。

3、学唱歌谱教师范唱，带领学生跟唱。

教师弹奏歌曲，引导学生开心自然地歌唱，激发学生歌唱的兴趣。

4、学读歌词（教师范读，学生跟读）5、学唱歌曲①用“la”模唱歌曲，熟悉旋律。

（慢速）②学生跟着电子琴试着轻声哼。

③让学生自信大声地跟着琴演唱（节奏渐渐恢复到中速）。

6、全班用活泼欢快的情绪整齐地演唱六、教师小结这是一首具有民族风格的儿童歌曲，它的旋律很欢快，学生跟着音乐唱起来，利用歌词让学生自由创编动《牵牛花当喇叭》教学设计第二课时时教学内容：1.学习歌曲动作2.音乐游戏《好朋友来了》教学流程：一、学习歌曲动作第一段：牵牛花呀墙上爬，摘一朵呀当喇叭——模仿花的形态，呜哩哇呜哩哇——双手叉腰，当呀当喇叭——用手做喇叭。

第二段：喇叭吹得响又亮——模仿喇叭吹，山里娃呀乐哈哈——模仿娃娃乐哈哈的活泼样，呜哩哇呜哩哇——双手叉腰脑袋摇晃，乐呀乐哈哈——模仿娃娃手舞足蹈笑哈哈。

标题：牵牛花当喇叭教案引言：牵牛花，又称南美旋花或草爬藤，是一种美丽而受欢迎的观赏植物。

其独特的花朵形状和色彩吸引了许多人的目光。

而今天，我们将通过将牵牛花变成喇叭，用音乐和创意来增加学生对植物的兴趣和理解。

教学目标：1. 让学生了解牵牛花的特点和外观。

2. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。

3. 进一步提高学生的艺术创造力和音乐表现力。

教学准备：1. 牵牛花图示或实物。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 音乐设备和喇叭。

4. 学生的绘画和音乐素材。

教学步骤：步骤一：介绍牵牛花1. 引导学生回忆或观察牵牛花的外观、颜色和形状。

2. 向学生展示牵牛花的图片，让他们对其特点进行描述和交流。

3. 解释牵牛花是一种攀援植物，可以爬到其他植物或支架上。

步骤二：制作牵牛花喇叭模型1. 按照提前准备好的彩纸、剪刀和胶水，教导学生制作牵牛花喇叭模型。

2. 向学生展示制作的步骤，并给予他们必要的指导和帮助。

3. 鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，可以用彩笔或彩纸上画图案或装饰。

步骤三：创作牵牛花喇叭音乐1. 随着学生完成喇叭模型的制作，介绍一些简单的音乐概念，如音符、节奏和旋律。

2. 分发给学生一些乐器，如鼓、木琴或口琴。

3. 通过一些简单的音乐活动，如敲击乐器、吹琴等，让学生模仿牵牛花喇叭的外形和声音创作音乐。

步骤四：展示和交流1. 让学生展示他们制作的牵牛花喇叭模型。

2. 每个学生都可以用自己的喇叭演奏自己创作的音乐。

3. 学生之间交流和分享他们的创作灵感和经验。

步骤五：总结和评价1. 和学生一起回顾整个教学过程，并让他们表达自己的收获和体验。

2. 收集学生的作品和反馈意见，对他们的努力和创意给予肯定和评价。

3. 鼓励学生将他们的牵牛花喇叭模型和音乐作品带回家，与家人、朋友一起分享和展示。

结语：通过将牵牛花变成喇叭，我们不仅增加了学生对植物的兴趣和理解，还培养了他们的艺术创造力和音乐表现力。

牵牛花当喇叭教学反思
摘要：
一、引言
二、牵牛花当喇叭的教学目标
三、教学过程回顾
四、学生反馈与反思
五、教学改进措施
六、结语
正文：
作为一名教师，我在讲授《牵牛花当喇叭》这一课时，进行了深入的思考和反思。

这节课的教学目标是让学生通过学习课文，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和想象力，同时培养学生的口语表达能力。

在教学过程中，我以牵牛花为主线，引导学生逐步深入理解课文。

首先，我让学生自主阅读课文，感受课文描绘的画面，然后分组讨论，交流对课文的理解和感受。

接下来，我通过问题引导，让学生思考牵牛花为什么可以当作喇叭，这个过程既激发了学生的想象力，也帮助他们理解了课文内容。

在学生反馈环节，我发现他们对课文的理解较为深刻，但对牵牛花当作喇叭这一创意表达方式的理解不够。

这让我意识到，我在教学过程中过于注重课文内容的解析，而忽视了对学生创新思维的培养。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并制定了改进措施。

首先，我在教学中应更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

其次，
我会在教学中穿插一些实践活动，让学生亲自动手操作，从而加深对课文的理解。

最后，我会加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度，因材施教。

总之，通过对《牵牛花当喇叭》这一课的教学反思，我认识到教育教学是一个不断探索和进步的过程。

作为一名教师，我不仅要关注学生的知识学习，更要关注他们的综合素质培养。

湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》说课稿一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是湘艺版一年级上册第四课的一首歌曲，这是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、朗朗上口。

歌词以牵牛花当作喇叭为创意，表现了孩子们的天真烂漫和对大自然的热爱。

这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的音乐基础相对薄弱，我在教学中需要注重基础知识的传授，如音高、节奏等。

同时，学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，因此我会在教学中采用生动有趣的方式，激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲，了解歌曲的节奏、旋律。

2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏。

3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律。

2.教学难点：音高、节奏的转换。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，让学生在游戏中感受音乐的节奏。

2.教授歌曲：先教歌曲的歌词，再教授旋律。

通过反复演唱，使学生熟练掌握歌曲。

3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。

4.情境教学：设置一个牵牛花当喇叭的场景，让学生们身临其境，感受歌曲的意境。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏、旋律。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《牵牛花当喇叭》、歌曲节奏、旋律等关键信息。

板书设计要简洁明了，方便学生查看和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，如歌词、旋律等。

九. 说教学反思在课后，我将对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。

牵牛花当喇叭教案一、教学目标1.了解牵牛花的特点和生长习性；2.学习制作简易喇叭的方法；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的团队合作精神。

二、教学准备1.牵牛花种子或幼苗；2.塑料瓶、剪刀、胶带等制作喇叭所需材料；3.讲解PPT。

三、教学过程1. 导入环节1.展示牵牛花的图片，让学生了解牵牛花的特点和生长习性；2.引导学生思考，如何将牵牛花变成喇叭。

2. 制作喇叭1.将塑料瓶的底部剪掉，留下瓶口和瓶身；2.将瓶口处剪成喇叭形状；3.用胶带将瓶口处固定，使其保持喇叭形状；4.将牵牛花的花朵放入瓶身内，使其与瓶口相连；5.将喇叭对准嘴巴，吹气即可发出声音。

3. 实践环节1.将学生分成小组，每组制作一只喇叭；2.让学生自由发挥，可以在喇叭上加上自己的创意元素；3.让学生在课堂上互相展示自己制作的喇叭，并试着用喇叭演奏一首简单的歌曲。

4. 总结环节1.让学生回顾制作喇叭的过程，分享自己的心得体会；2.引导学生思考，如果要让喇叭发出更大的声音，应该如何改进；3.鼓励学生将自己的创意分享给其他同学，共同提高。

四、教学反思本次教学以牵牛花为素材，通过制作简易喇叭的方式，让学生在动手实践中了解牵牛花的特点和生长习性，同时提高了学生的动手能力和创造力。

在实践环节中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种各样的喇叭，展示了团队合作精神。

在总结环节中，学生分享了自己的心得体会，同时也提出了改进的建议，这对于教师来说是非常宝贵的反馈。

通过本次教学，学生不仅学到了知识，还培养了自己的创造力和团队合作精神，达到了预期的教学目标。

牵牛花当喇叭教学反思在小学的自然科学课程中，“牵牛花当喇叭”这一主题的教学给我留下了深刻的印象，也让我有了不少的思考和反思。

还记得那是一个阳光明媚的上午，我带着一群充满好奇的小朋友走进了校园的花园，准备开始这堂关于牵牛花的课程。

花园里的牵牛花正开得娇艳，五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在向孩子们打招呼。

“小朋友们，你们看这些美丽的牵牛花，像不像一个个小喇叭呀？”我笑着问他们。

孩子们瞪大了眼睛，纷纷点头，七嘴八舌地说：“像，太像啦！”在教学过程中，我先给孩子们讲解了牵牛花的形态特征。

我告诉他们，牵牛花的花朵呈漏斗状，有粉色的、紫色的、蓝色的，就像一个个彩色的小喇叭。

为了让他们更直观地感受，我摘下了一朵牵牛花，让孩子们轮流观察。

“大家看，牵牛花的花瓣边缘是不是有点褶皱呀？”我指着花瓣问。

孩子们凑过来，仔细地看着，小脑袋点个不停。

接着，我们一起探讨了牵牛花为什么会被叫做“喇叭花”。

一个小朋友举手说：“因为它长得像喇叭呗！”其他孩子都笑了起来。

我笑着说：“对呀，但是还有一个原因哦，你们想想，喇叭是用来干嘛的？”孩子们歪着脑袋想了想，一个聪明的小女孩说：“喇叭是用来发声的，牵牛花是不是也能发出声音呀？”我摇摇头说：“牵牛花不能真正地发出声音，但是它就像一个无声的喇叭，在微风中轻轻摆动，好像在向我们诉说着什么。

”然后，我们讲到了牵牛花的生长环境。

我问孩子们：“你们觉得牵牛花会在哪里生长呢？”一个小男孩说：“在花园里！”另一个小女孩说：“在田野里！”我带着他们在校园里转了一圈，发现了在墙角、栅栏边都有牵牛花的身影。

我告诉他们：“牵牛花是一种生命力很顽强的植物，只要有一点点土壤，一点点阳光，它就能生长开花。

”在课堂的最后，我让孩子们画一幅自己心目中的牵牛花。

看着他们认真画画的样子，我心里充满了期待。

有的孩子画了一大片五颜六色的牵牛花，有的孩子画了一朵大大的牵牛花，还有的孩子在牵牛花旁边画了自己和小伙伴。

然而，在这次教学中，我也发现了一些不足之处。

牵牛花当喇叭
教学目标：
1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。

2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。

教学难点：
能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程：
一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学：
指导学生看图生1:看到了房子、太阳、花、树……生2：看到了美丽的山村景象。

生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。

）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？
生4：形状像喇叭的花。

师：称“牵牛花”。

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？
生5：喷呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：引导学生看图说歌词的意思。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。

（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

四、小结
同学们今天跟着几件乐器及钢琴合奏，积极参与，相互配合，表现得很好，继续努力!。