三年级语文下册 12 胆小鬼

12.胆小鬼（相关资料）关于勇敢的小故事勇敢的小山羊：小山羊丁丁体格强壮，但很胆小。

一次比赛中，丁丁连一个狭窄的山谷都不敢跳。

妈妈很为丁丁的胆小而担心。

有一次，丁丁在大树下等妈妈，一只老虎向他扑了过来，丁丁选择了逃跑，他跳过了一个又一个山谷。

丁丁跑到最难跳的山谷时，一下就跳了过去。

丁丁妈妈惊呆了，激动地望着丁丁。

妈妈很为丁丁感到骄傲。

从那以后，丁丁再也不害怕跳山谷了。

故事寓意：故事中小山羊一开始很胆小，但后来终于克服了心中惧怕，跳过了最难跳的山谷，从此小山羊再也不害怕跳山谷了。

故事告诉我们，在自己害怕的事物面前，要鼓起勇气，对自己的能力有信心，勇敢面对挫折与逆境。

要获得勇气，首先要对自己的能力有信心。

生活中尽可能独立做一些事情，如自己穿衣、收拾玩具吃饭等。

如果一时做得不好，不要急于求助，应该多尝试几次。

经过努力终于获得胜利的满足感时，克服困难的勇气和信心也就随之增强。

毛遂自荐：毛遂在平原君门下做了三年，却一直不被重用。

一次，赵国的形势万分危急，需要选 20 个人去楚国求救。

平原君挑了又挑，选了又选，最后还缺一个人。

门客毛遂自我推荐，说自己是藏在袋子里的锥子，能随时发出光芒。

平原君有些怀疑，但还是答应了。

到了楚国，平原君与楚王商讨出兵救赵的事，可是楚王没同意。

毛遂看时间不等人，一手提剑就冲到了楚王面前。

他把出兵援赵有利楚国的道理，作了非常精辟的分析。

毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。

平原君回到赵国后，待毛遂为上宾。

故事寓意：故事中的毛遂虽然一直没被受重用，但他没有怀疑自己的能力，而且抓住机会勇敢地表现自己，为自己争取了发出光芒的机会。

故事我们，在机会面前要勇敢表现自己，积极为自己争取机会。

在生活中要多做尝试，敢于表达自己的感情和能力。

当一个人见多识广，逐渐形成自己独立的意识和判断时，他面对困难，往往有常人所不具备的智慧与勇气。

三年级语文下作文我们班的胆小鬼怕狗我们班有个胆小鬼，他叫小明。

小明是个特别怕狗的孩子，只要一看到狗，他就会吓得脸色发白，浑身发抖。

有时候，我们班的狗儿子们会突然冲过来，小明就会像被电击了一样，立刻躲到同学身后，紧紧地抓住同学的衣角，不敢出声。

有一次，我们班举行了一次“勇敢之星”评选活动，要求每个同学都要参加一个挑战项目。

小明的任务是和一只大狗合影。

当他听到这个任务的时候，整个人都吓傻了。

他想：天哪，我怎么可能和那么大的狗合影呢？可是，如果不参加这个项目，他就无法获得“勇敢之星”的称号了。

于是，他只好硬着头皮去完成任务。

那天下午，我们来到了学校后花园。

那只大狗正躺在草地上晒太阳，看起来非常温顺。

小明心里稍微松了一口气，觉得这次应该不会太可怕吧。

可是，当他走到大狗面前的时候，大狗突然站了起来，露出了锋利的牙齿，吓得小明差点儿尿裤子。

就在这时，我们的班主任老师走了过来。

她看到了小明紧张的样子，笑了笑说：“小明，你别怕，这只狗其实很乖的。

它只是想和你玩一下而已。

”说完，老师拿出了一个球，扔给了大狗。

大狗接到球后，兴奋地摇着尾巴跑开了。

小明看着大狗远去的背影，心里不禁松了一口气。

他鼓起勇气走到大狗身边，和它握了握手。

虽然心里还是有点儿害怕，但是他已经不再那么紧张了。

他和大狗拍了一张合影，顺利完成了任务。

从那以后，小明虽然还是有点儿怕狗，但是已经不像以前那样害怕了。

他知道，只要勇敢面对恐惧，很多事情都不是那么可怕的事情。

而且，我们班的大狗们都非常友好，它们只会对人类表示善意，不会有任何恶意。

我们应该尊重它们的存在，和它们和谐相处。

我们要学会勇敢面对生活中的困难和挑战。

就像小明一样，虽然他曾经是一个胆小鬼，但是通过自己的努力和坚持，他最终战胜了自己的恐惧。

希望我们每个人都能像小明一样，勇敢地去追求自己的梦想！。

三年级语文下作文我们班的胆小鬼在我们班，有一个特别有意思的小伙伴，他的名字叫小明。

小明可真是个胆小鬼，绝对称得上我们班的冠军。

不信？我来给你们讲讲他的“勇敢事迹”。

记得那是一个阳光明媚的下午，我们全班同学兴致勃勃地准备去操场玩“抓人”的游戏。

大家在操场上跑得飞快，笑声不断。

可一看到老师二话不说就给我们下了个禁令：“不许在操场上跑！”所有人都停了下来，只有小明还在那里满脸惊恐，眼神四处游移，像是随时会被什么吓到一样。

“哎，小明，别害怕啊，我们不过是玩玩而已，老师不会真的生气的！”我的好朋友小华拍了拍小明的肩膀试图鼓励他。

“小华，你不知道！上个星期我偷偷在操场上跑，结果被老师发现了，回去罚写了五十个‘我不该跑’！”小明一脸严肃，像个经验丰富的老前辈。

“切，没事的，这次只要我们小心点，老师肯定看不见！”我跳出来给他打气，心想着这小子怎么就如此胆小呢。

小明只是一脸纠结，刚想开口说话，突然，操场的角落里传来了“嘭”的一声巨响，大家吓得都往后退。

原来是小虎和小刚在玩扔球，一个不小心把球扔到了教学楼的角落里。

“哎呀，我去捡！”小虎大喊，立刻飞过去。

小刚一脸无所谓：“去吧去吧，有我在，你就不怕！”就当他们俩争先恐后去捡球的时候，小明突然捂住了耳朵，惊恐地喊道：“我怎么听到里面有鬼哭声？天啊，不会有人在里面吧！”他的脸一下子白了，就像见了鬼一样。

我和小华对视一眼，忍不住笑出声：“小明，你脑洞太大了吧！教学楼里怎么可能有鬼啊！”小明一脸认真：“谁知道呢？我觉得那里总是很阴森，我绝对不去！”我们继续打趣小明，试图推动他一把。

“小明，你要不今天就给老师放个大招，勇敢一回，去捡那球怎样？”小华提议。

“我才不要！如果老师问我干嘛去，我怎么说？”小明的声音小得像蚊子叫，摇摇头。

“你就说你在勇敢地捡球！这样老师还会表扬你哦！”我笑着继续调侃。

可结果小明还是没有鼓起勇气，最后只好在旁边观看我们玩的热火朝天。

看他那小心翼翼的样子，我突然觉得这小家伙真是个乐趣所在。

第10课《胆小鬼》教学设计【课时目标】1.认识会写本课“鬼甚”等10个生字。

2.初读课文，理清脉络。

3.学习1自然段。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.教师导言：我们来学习课文《胆小鬼》。

看到题目你有什么问题要提出吗？（学生分小组自由交流）谁是胆小鬼？为什么说他是胆小鬼？后来怎么样了？2.教师小结，下面就让我们走进课文，来看看文章写了谁的什么故事。

（板书课题：胆小鬼）二、初读课文，探究初成。

1.自由轻声朗读课文。

圈出课文中的生字、新词。

2.反馈学习情况。

你读懂了什么？你遇到什么问题？（教师整理归纳学生交流，板书有价值的问题。

）3.多媒体播放课文录音，范读课文。

4.多媒体出示课文中的生字，学生齐读，提醒学生读准字音。

ɡuǐ shèn dé liàn zhī鬼甚德链肢zhùè hěn bì zānɡ筑恶狠避脏5.指名朗读，评价、正音。

注意读准：平舌音“脏”，翘舌音“甚肢筑”，前鼻音“链狠”等。

6.出示本课词语，用自己喜欢的方法理解难理解的词语。

胆小鬼甚至脖链四肢筑成凶恶凶狠躲避手脏龇牙咧嘴胆小鬼：胆量特别小的人。

龇牙咧嘴：龇:露齿。

张着嘴巴,露出牙齿。

形容凶狠或疼痛难忍的样子。

7.多媒体出示自学提纲：自由读课文，读准字音，读通句子，说一说课文讲了一件什么事？8.学生自由朗读课文，回答问题。

（本课主要讲胆小鬼瓦尼亚为了保护小弟弟安德流沙，勇敢地面对凶恶的长毛狗的故事。

）三、细读感悟，重点探究学习课文第1自然段。

1.自由读课文第一自然段，想一想，大家为什么叫瓦尼亚“胆小鬼”？（因为瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫都怕。

）2.“甚至”是什么意思？（“甚至”一词是强调突出的事例，有更进一层的意思，突出瓦尼亚的胆小。

）3.仿照第一自然段的第一句话写个排比句。

预设：小美是个热爱学习的孩子，她喜欢画画，喜欢唱歌，喜欢跳舞，甚至喜欢练跆拳道。

12.胆小鬼（教案）教学目标：1.联系上下文理解词语的意思，正确熟练有感情地朗读课文。

2.理解课文，说说瓦尼亚真的是胆小鬼吗？3.体会瓦尼亚面对长毛狗时的勇敢，让同学们做一个勇敢的孩子。

教学过程：1.自读课文：（1）说一说课文一共有几个自然段，并用小序号标出来。

（2）勾画自己不太理解的字词。

读读认认：堡垒链子草坪掷去龇牙咧嘴跌坐脖链凶恶煎锅2.读准字音，读通句子，说一说课文讲了一件什么事？本文主要讲述的是胆小鬼瓦尼亚为了保护小弟弟安德留沙，勇敢地面对凶恶的长毛狗的故事。

3.大家为什么叫瓦尼亚胆小鬼？理解“甚至”。

因为瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫也害怕，所以大家叫他胆小鬼。

“甚至”一词是强调突出的事例，有更进一层的意思，这里是突出瓦尼亚的胆子小。

仿照第一段第一句话，写一个排比句。

4.为什么瓦尼亚和小弟弟安德留沙不跟孩子们一起玩？因为瓦尼亚是胆小鬼，安德留沙太小，打仗派不上用场。

5.“男孩子们不要他们——瓦尼亚是胆小鬼”中破折号的作用是什么？这个破折号表示解释说明，说明男孩们不要瓦尼亚和安德留沙一起游戏的理由。

6.为什么沙堆上只剩下安德留沙？因为所有的孩子都躲起来了，只有安德留沙太小，爬不快，跌坐在了沙堆上。

7.体会“砰”在这里的好处？“砰”是一个拟声词，是瓦尼亚关门的声音，这里也可以看出瓦尼亚害怕极了。

8.瓦尼亚明明很害怕，为什么还要跑出来？因为安德留沙小弟弟一个人留在沙堆上，凶恶的狗正朝他跑去，瓦尼亚要保护小弟弟。

9.体会第8自然段中“冲”“抓”“挺身”“护住”这些词的好处？从这些词中可以看出瓦尼亚对小弟弟的爱护，以及他当时的勇敢。

10.第9自然段中“龇牙咧嘴”“猛地”“掷”“用尽全力”这些词说明了什么？“龇牙咧嘴”说明长毛狗的凶狠。

“猛地”“掷”“用尽全力”说明瓦尼亚当时十分害怕。

11.街上恢复了平静，瓦尼亚为什么会大哭？因为瓦尼亚保护小弟弟的时候忘记了一切，现在一切恢复平静，他感到害怕极了。

三年级语文下作文我们班的胆小鬼怕狗在我们班上，有一个同学，他的名字叫小明。

小明是个胆小鬼，怕狗。

每次看到一只狗，他都会吓得脸色发白，浑身发抖。

有时候，我们班上的狗会突然冲过来，小明就会尖叫着跑开，好像被狗追赶一样。

有一次，我们班上的狗在操场上玩耍，突然看到了小明。

那只狗立刻朝小明冲了过来，小明吓得大喊：“救命啊！有狗追我！”我们班上的同学都围了上来，想帮助小明。

但是那只狗却越跑越快，好像要把小明吃掉一样。

这时，我们班上的小英雄小李站了出来。

他是我们班上最勇敢的人，经常和狗打交道。

他走到那只狗面前，大声喊道：“喂！你这个家伙，别欺负小明了！”那只狗听到小李的声音，停了下来。

小李继续说道：“小明是个好孩子，你不能欺负他。

如果你再敢欺负他，我就不客气了！”那只狗似乎听懂了小李的话，低下了头。

从那以后，那只狗再也没有欺负过小明。

每次看到小明，它都会摇着尾巴走过去，好像在向小明示好一样。

而小明也不再害怕那只狗了。

他甚至还会和那只狗玩一会儿呢！虽然小明是个胆小鬼，但我们班上的每个人都很喜欢他。

因为他很聪明、很努力、很有礼貌。

而且他还特别喜欢画画和唱歌。

每次上课时，他都会拿出自己的画笔和麦克风，给我们带来很多欢乐和惊喜。

所以即使他怕狗，我们班上的同学也不会嘲笑他或者排斥他。

相反地，我们会更加关心他、照顾他、帮助他。

在我们班上，每个人都有自己的优点和缺点。

有的人勇敢无畏、有的人胆小怕事；有的人聪明伶俐、有的人笨手笨脚；有的人善于表达、有的人沉默寡言。

但是无论我们是什么样的人，只要我们互相尊重、互相理解、互相帮助，就一定能够成为好朋友、好伙伴、好同学！。

三年级语文下作文我们班的胆小鬼怕狗
《我们班的胆小鬼怕狗》
我们班有个胆小鬼，叫小明。

他呀，什么都不怕，就怕狗。

有一次，我们一起放学回家。

走着走着，突然一只小狗从旁边的巷子里跑了出来。

这小狗毛茸茸的，还挺可爱，可小明却吓得脸都白了。

他紧紧地抓住我的胳膊，声音颤抖地说：“快，快带我走！”我都被他弄懵了，那只小狗只是在旁边摇着尾巴，根本没有要靠近的意思，可小明却像见了大怪物一样。

还有一回，在小区里，一只小小的吉娃娃跑过来，围着我们转。

小明吓得跳了起来，一边跑一边喊：“救命啊！”那模样，别提多好笑了。

小明真是个怕狗的胆小鬼呀！
《我们班的胆小鬼怕狗》
我们班的小强是个胆小鬼，尤其怕狗。

记得有一天，我们在操场上玩。

一只大狗跑了过来，其实那狗挺温顺的，就是个头大了点。

小强看到后，“哇”的一声就哭了，边哭边往教室里跑，跑得比兔子还快。

又有一次，我们去公园。

刚进公园门，就有一只小狗在草地上玩耍。

小强立马停下脚步，不敢往前走了。

我们怎么拉他，他都不动，嘴里还不停地说：“我怕，我怕。

”还是我们把小狗引开，他才敢走过去。

你说，小强是不是特别胆小？。

伊索寓言《胆小鬼》真热啊!骆驼马莎坐在棕榈树的树荫下打盹。

树林里突然传来奇怪的声音，大地也开始震动起来，马莎吓了一大跳。

“救命啊!怪物!”马莎一边大叫，一边跑。

“什么事呀?”犀牛也吓了一大跳。

马莎慌慌张张地说：“一个眼睛发光的怪物，在后面追我!快逃吧!”犀牛一听，也赶紧跟在马莎后面跑。

一只大猴子看到它们，问：“什么事呀?“犀牛喘着气说：“一个眼睛会发光、长着尖尖的爪子的怪物，在后面追我们!快逃吧!”猴子一听，马上从树上跳下来，跟着它们一起跑。

野猪欢欢、小老鼠吱吱，还有其他朋友们都很惊讶：发生了什么事情?猴子说：“一个眼睛会发光、长着尖尖的爪子的怪物，在后面追我们!它的尖牙齿会把我们撕得粉碎!”差不多所有的动物都加入了逃跑的队伍。

大到大象，小到蚂蚁，都害怕得要命，大家都以最快的速度逃跑。

小兔子皮皮看见了，它大声喊：“停下!停下!你们跑到哪去?”大家纷纷告诉小兔子皮皮，有一个好可怕的怪物，在追大家呢。

“真的吗?它长什么样?”皮皮不敢相信。

狗说：“它有一个好可怕的软鼻子。

”野猪说：“它叫起来声音很大，能让人耳朵疼。

”青蛙一边发抖一边说：“它的角能把我们刺穿。

”狗又说：“它还能喷火!”水牛说：“它闻起来很臭!”小老鼠吱吱凑上来说：“那个怪物，比最高的棕榈树还要高很多，很可怕、很危险……”可是皮皮觉得：这世上根本没什么怪物。

“有的!”马莎大声说，“我当时正在打盹儿，棕榈树林里就传来可怕的声音。

”皮皮说：“我想见见这个怪物。

”谁也不敢靠近棕榈树林。

只有皮皮勇敢地向树林跳去，它在树林里找啊找啊，什么怪物也没找到。

这时，大家看到一只小猴子在树顶上玩椰子。

咚!小猴子没拿稳手里的椰子，椰子砸到地上去了。

皮皮哈哈大笑：“原来这就是那个眼睛会发光、嘴巴会喷火的怪物啊!“所有动物都笑了起来。

只有马莎觉得不好意思，它把一只椰子当怪物啦!。

第12*课胆小鬼第一课时教学目标1．正确认读本课“鬼、尼、蜘、蛛、栏、剩、肢、跌、铲、煎、锅、抹”12个生字，会写田字格里的“鬼、尼、仗、挣、脱、凶、恶、另、鼻”9个生字。

2．有感情地朗读课文，整体把握课文大意。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣导入新课同学们，大家好，今天由我为大家上一堂课。

我们上课的内容是自读课本中的《胆小鬼》（板书课题）。

现在我们一同学习一下这篇文章，看看《胆小鬼》要说的是什么故事？（板书：胆小鬼）二、初读课文，自学生字。

1.学生自由读文，明确要求：（1）读准字音。

（2）对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。

2.出示生词课件。

(1）齐读，指名读。

（2）理解词语：3.检查读文情况，分段朗读。

4.小组内交流课文大意。

5.全班交流概括课文内容。

本文讲述了胆小的瓦尼亚为了保护弟弟安德留沙而勇敢地面对众人都害怕的凶恶的长毛狗的故事。

三、记忆字形，指导书写。

1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“鬼、尼、蜘、蛛、栏、剩、肢、跌、铲、煎、锅、抹”，指名读。

2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3.指导字的书写“鬼、尼、仗、挣、脱、凶、恶、另、鼻”字。

4.学生练写生字，师巡视指导。

【课堂作业新设计】1.给下面加点的字加拼音，标调。

蜘蛛．（zhù zhū）栏．杆（lán lǎn）剩．余（shèng chéng）四肢．（zhīzhi）跌．倒（shī diē）铲．子（chǎn chán）煎．熬（qián jiān）铁锅．（guōwá）2.看拼音，写词语。

xiǎo guǐ dǎ zhàng zhēng tuōlìng wài bí zi xiōng è3.写出下列词语的近义词。

凶恶——（）忘记——（）平静——（）参考答案：1.zhūlán sheng zhīdiē chǎn jiān guō2.小鬼打仗挣脱另外鼻子凶恶3.凶狠遗忘安静第二课时教学目标1.反复朗读课文，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。