幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题(直接打印版)

数字思维与逻辑幼儿园大班数学试题数字思维和逻辑思维是数学学习中非常重要的能力，在幼儿园大班阶段，通过数学试题的练习可以培养孩子们的数字思维和逻辑思维能力。

本篇文章将为您提供一些适合幼儿园大班学生的数学试题，帮助他们锻炼思维能力并提高数学学习水平。

1. 一笔连四个圆，从数字1连到数字4，试画出这个图形。

在纸上画出题目描述的图形，确保数字之间的连线正确并且四个圆能够连成一笔。

2. 请你填写下面数字的顺序：15 14 13 12 ______ _____请填写两个空白处的数字，使得数字的顺序是递减的。

3. 宝宝可以自己唱数，现在请你从1数到20，然后从20数到1，试试看。

让孩子们高声唱数，从1数到20，再从20数回到1，通过这种方式锻炼孩子们的数字记忆和顺序意识。

4. 下列哪一个是最大的数字？A. 56B. 22C. 88D. 47让孩子们选择字母对应的选项，让他们比较数字的大小。

5. 下面的图形中，哪个图形是圆形？在若干个图形中选择出一个图形，并用手指指出正确的答案。

确保他们能够识别和区分不同的几何形状。

6. 哪个数字比7大三？A. 5B. 9C. 11D. 20让孩子们选择字母对应的选项，找出比7大三的数字。

7. 下面哪一个数字是缺失的？2 4 6 8 _ 12让孩子们选出缺失的数字，并填入正确的空白处。

8. 如果我有五颗苹果，给你两颗，你还剩下多少颗？让孩子们进行简单的减法计算，计算出剩下的苹果数量。

9. 答对前面三题的宝宝可以得到一块奖励糖果，现在请你答对下面这道题。

如果今天是星期一，那么后天是星期几？让孩子们思考和分析时间的推演，找到正确的答案。

10. 如果一条长长的绳子可以拉到地面上，你站在绳子的一端，另一个人站在绳子的另一端，你们之间隔着多少人？让孩子们思考和计算，找出站在绳子不同位置的人数。

通过这些数学试题的练习，幼儿园大班的孩子们可以更好地发展数字思维和逻辑思维能力。

希望本文提供的试题能够帮助到幼儿园的老师和家长们，在日常教学中更好地培养孩子们的数学能力，并为他们打下坚实的数学基础。

一、找规律填数把一些数排队，让我们在后面接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要仔细观察，找准了规律，才能准确地接着填数。

一起做【例 1】先找出数的排列规律，然后在空格里填上合适的数。

691215201816提示：把这些数一个挨一个比较，发现：（ 1）题中的数是从小到大排列的，后一个数比前一个数多（）。

（ 2）题中的数是从大到小排列的，后一个数比前一个数少（）。

【例 2】根据数与数之间的关系在空格里填数。

12 5 145165185（）（）52110191517（）（）提示：隔一个数一看，很容易发现数的变化规律了。

【例 3】空格里应该填几？23582246提示：把前面相邻的两个数连加，很容易发现规律。

【例 4】找出规律，把图形中的数补充完整。

（1）（2）121419131513571268417提示：把每个图中的数按所在的位置，相加或相减，就会发现数的排列规律了。

我能行1．找规律填数。

⑴4，5，6，7，8，9，（）。

⑵1，3，5，7，9，（），13。

⑶20，18，16，14，12，（）。

⑷1，3，6，10，15，（）。

⑸15，10，13，10，11，10，（），（）。

⑹1，13，2，14，3，15，（），（）。

⑺1，4，7，10，13，16，（）。

⑻10，20，11，19，12，18，（），（）。

⑼1，5，9，13，17，（）。

⑽1，47，2，46，3，45，4，44，（），（）。

2．找出规律，在“？”处填上合适的数。

141317 27362536 548？223252856616274？75 13151113？129？252720222516？113．根据图中已知数的规律，填出空格里的数。

648210 4．找出规律，在空格处填上合适的数。

35791210881012141720579111411165．在右面图中的〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于 12。

6．在右面的〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于13。

幼升小数学数学思维试题精选数学思维是培养孩子逻辑思维、问题解决能力和创造力的重要途径之一。

在幼儿园升小学之前，让孩子接触一些数学思维试题，不仅能帮助他们提前适应小学学习的节奏，还能够培养他们的逻辑思维和数学思维能力。

下面是一些幼升小数学数学思维试题精选，供家长和老师们参考使用。

1. 猴子爬树问题猴子每次可以爬1米或者爬2米，现在有一棵高度为10米的树，问猴子爬到树顶需要多少次。

解答：考察孩子的逻辑思维和数学计算能力。

解答过程如下：猴子第一次爬2米，剩余距离为10-2=8米；第二次爬2米，剩余距离为8-2=6米；第三次爬2米，剩余距离为6-2=4米；第四次爬2米，剩余距离为4-2=2米；第五次爬2米，剩余距离为2-2=0米。

因此，猴子需要爬5次才能到达树顶。

2. 填数字问题给出一行数字：1 2 3 4 5在数字之间填入加号或减号，使得运算结果为10。

解答：考察孩子的逻辑思维和数学计算能力。

解答过程如下：1 +2 +3 +4 -5 = 10因此，填入加号和减号的顺序为：+ + + -。

3. 数字排序问题给出一组数字：8 3 9 2 5按照从小到大的顺序排列这些数字。

解答：考察孩子的排序能力和数学计算能力。

解答过程如下：2 3 5 8 9因此，从小到大的顺序排列为：2 3 5 8 9。

4. 图形拼凑问题给出下面3个图形，分别是一个圆、一个正方形和一个三角形。

现在有4个小图形，分别是一个圆、一个正方形和两个三角形，试图用这4个小图形拼凑出下面这个图形：▢▢▢○ ○ ○▢▢解答：考察孩子的空间想象力和图形拼凑能力。

解答过程如下：圆▢▢○ ○ ○▢▢因此，用4个小图形可以拼凑出目标图形。

通过以上数学思维试题的练习，能够帮助幼儿培养逻辑思维能力、问题解决能力和创造力。

家长和老师们可以根据孩子的实际情况，适量引导孩子进行这些数学思维试题的训练，为他们的小学数学学习打下坚实的基础。

同时，这些试题也可以作为一种趣味的数学游戏，在让孩子感受到学习的乐趣的同时，提高他们对数学的兴趣和热爱。

一、找规律填数把一些数排队，让我们在后边接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要认真察看，找准了规律，才能正确地接着填数。

一同做【例 1】先找出数的摆列规律，而后在空格里填上适合的数。

691215201816提示：把这些数一个挨一个比较，发现：（ 1）题中的数是从小到大摆列的，后一个数比前一个数多（）。

（ 2）题中的数是从大到小摆列的，后一个数比前一个数少（）。

【例 2】依据数与数之间的关系在空格里填数。

12 5 145165185（）（）（）52110191517（）提示：隔一个数一看，很简单发现数的变化规律了。

【例 3】空格里应当填几？23582246提示：把前方相邻的两个数连加，很简单发现规律。

【例 4】找出规律，把图形中的数增补完好。

（1）（2）121419131513571268417提示：把每个图中的数按所在的地点，相加或相减，就会发现数的摆列规律了。

我能行1．找规律填数。

⑴4，5，6，7，8，9，（）。

⑵1，3，5，7，9，（），13。

⑶20，18，16，14，12，（）。

⑷1，3，6，10，15，（）。

⑸15，10，13，10，11，10，（），（）。

⑹1，13，2，14，3，15，（），（）。

⑺1，4，7，10，13，16，（）。

⑻10，20，11，19，12，18，（），（）。

⑼1，5，9，13，17，（）。

⑽1，47，2，46，3，45，4，44，（），（）。

2．找出规律，在“？”处填上适合的数。

1413？17 27362536 548？2232528566？16274？7513151113？129？252720222516？113．依据图中已知数的规律，填出空格里的数。

6482104．找出规律，在空格处填上适合的数。

35791210881012141720579111411165．在右边图中的〇里填上适合的数，使每条线上三个数相加都等于 12。

6．在右边的〇里填上适合的数，使每条线上三个数相加都等于13。

一、找规律填数把一些数排队，让我们在后面接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要仔细观察，找准了规律，才能准确地接着填数。

一起做【例 1】先找出数的排列规律，然后在空格里填上合适的数。

691215201816提示：把这些数一个挨一个比较，发现：（ 1）题中的数是从小到大排列的，后一个数比前一个数多（）。

（ 2）题中的数是从大到小排列的，后一个数比前一个数少（）。

【例 2】根据数与数之间的关系在空格里填数。

12 5 145165185（）（）52110191517（）（）提示：隔一个数一看，很容易发现数的变化规律了。

【例 3】空格里应该填几？23582246提示：把前面相邻的两个数连加，很容易发现规律。

【例 4】找出规律，把图形中的数补充完整。

（1）（2）121419131513571268417提示：把每个图中的数按所在的位置，相加或相减，就会发现数的排列规律了。

我能行1．找规律填数。

⑴4，5，6，7，8，9，（）。

⑵1，3，5，7，9，（），13。

⑶20，18，16，14，12，（）。

⑷1，3，6，10，15，（）。

⑸15，10，13，10，11，10，（），（）。

⑹1，13，2，14，3，15，（），（）。

⑺1，4，7，10，13，16，（）。

⑻10，20，11，19，12，18，（），（）。

⑼1，5，9，13，17，（）。

⑽1，47，2，46，3，45，4，44，（），（）。

2．找出规律，在“？”处填上合适的数。

141317 27362536 548？223252856616274？75 13151113？129？252720222516？113．根据图中已知数的规律，填出空格里的数。

648210 4．找出规律，在空格处填上合适的数。

35791210881012141720579111411165．在右面图中的〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于 12。

6．在右面的〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于13。

幼儿园大班数学练习题直接打印版1. 判断大小：用"<"或">"表示。

1) 5 __ 32) 4 __ 73) 9 __ 92. 填空题：填入合适的数字。

1) 10 + __ = 152) 6 - __ = 33) __ × 4 = 163. 数字排序：按照从小到大的顺序排列。

6, 3, 9, 2, 5, 84. 计数：将图中的物品进行计数，并写下答案。

[图片]答案: ____5. 形状辨认：将数字右边的形状与相应的数字连线。

[图片]答案:1) 三角形2) 长方形3) 圆形4) 正方形6. 填空题：填入合适的数字。

1) 10 - __ = 62) __ + 8 = 133) 9 × __ = 367. 数字排序：按照从大到小的顺序排列。

7, 5, 9, 1, 4, 68. 图形填空：填入相应的数字。

[图片]答案:1) 32) 83) 44) 99. 算术题：请你计算下列算式的答案。

1) 6 + 3 = ____2) 8 - 4 = ____3) 5 × 2 = ____4) 10 ÷ 2 = ____10. 填空题：填入合适的数字。

1) 7 + __ = 142) __ - 3 = 53) 6 × __ = 2411. 形状连线：将形状与相应的名称连线。

[图片]答案:1) 四边形2) 正方形3) 五边形4) 三角形12. 数组填空：填入相应的数字。

[图片]答案:1) 42) 83) 54) 713. 算术题：请你计算下列算式的答案。

1) 9 + 2 = ____2) 7 - 3 = ____3) 4 × 3 = ____4) 12 ÷ 2 = ____14. 比较大小：用"<"或">"表示。

1) 7 __ 22) 4 __ 43) 9 __ 615. 图形填空：填入相应的数字。

一、找规律填数把一些数排队，让我们在后面接着再写几个数，有的看一眼就能填出来，有的则要仔细观察，找准了规律，才能准确地接着填数。

一起做【例 1】先找出数的排列规律，然后在空格里填上合适的数。

691215201816提示：把这些数一个挨一个比较，发现：（ 1）题中的数是从小到大排列的，后一个数比前一个数多（）。

（ 2）题中的数是从大到小排列的，后一个数比前一个数少（）。

【例 2】根据数与数之间的关系在空格里填数。

12 5 145165185（）（）52110191517（）（）提示：隔一个数一看，很容易发现数的变化规律了。

【例 3】空格里应该填几？23582246提示：把前面相邻的两个数连加，很容易发现规律。

【例 4】找出规律，把图形中的数补充完整。

（1）（2）121419131513571268417提示：把每个图中的数按所在的位置，相加或相减，就会发现数的排列规律了。

我能行1．找规律填数。

⑴4，5，6，7，8，9，（）。

⑵1，3，5，7，9，（），13。

⑶20，18，16，14，12，（）。

⑷1，3，6，10，15，（）。

⑸15，10，13，10，11，10，（），（）。

⑹1，13，2，14，3，15，（），（）。

⑺1，4，7，10，13，16，（）。

⑻10，20，11，19，12，18，（），（）。

⑼1，5，9，13，17，（）。

⑽1，47，2，46，3，45，4，44，（），（）。

2．找出规律，在“？”处填上合适的数。

141317 27362536 548？223252856616274？75 13151113？129？252720222516？113．根据图中已知数的规律，填出空格里的数。

648210 4．找出规律，在空格处填上合适的数。

35791210881012141720579111411165．在右面图中的〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于 12。

6．在右面的〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于13。

思维训练11、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15， = 12 — = 8 ， =+ 12 = 35 ， = 25 — = 11 ， =2、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？口+口+△+△=14 △+△+口=10 △=( ) 口=( )3、小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是：________________________________________________.4、小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条，（）送给奶奶的鱼多。

（在你认为正确的答案后面画“√”）小白猫□小花猫□5、一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么？6、三个小朋友比大小。

根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。

（）最大，（）最小。

2、三个同学比身高。

甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。

（）最高，（）最矮。

3、四个小朋友比体重。

甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。

4、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？5、四种球，谁重谁轻?＞＞＞五、思考题1、杯子中有1，2，3三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来？2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里?（1）号碗里是（），（2）号碗里是（），（3）号碗里是（）。

3、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。

（）＞（）＞（）＞（）（1）（2）（3）（4）4、=（）答：1个苹果的重量等于（）个橘子的重量.思维训练31．A、B、 C三名运动员在一次运动会上都得了奖。

他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。

幼儿园小衔接练习题认识数学与数学思维培养在幼儿园阶段，数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣，激发他们对数学的探索和思考能力。

为了帮助幼儿更好地认识数学并培养数学思维，以下是一些小衔接练习题，帮助幼儿进行数学启蒙。

练习题一：数学概念认识1. 请幼儿将数字1-10的卡片按顺序排列，并用各自的手指指出每个数字的个数。

2. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？3. 幼儿园有7个小朋友，现在又来了2个新朋友，一共有多少小朋友？练习题二：数学思维培养1. 幼儿园里有4个红球和3个蓝球，小明从中随机取出一个球，请问他取出的是红球的概率是多少？2. 将6个相同大小的木块排成一排，用手指指一下第4个木块。

3. 请幼儿模仿老师将黑白两色的积木按照图案堆叠在一起。

练习题三：图形认知与分类1. 绘制一个圆形，让幼儿用手指指出圆形的特征。

2. 幼儿园的小朋友分别有红、黄、蓝、绿的小帽子，请幼儿按照颜色进行分类。

3. 给幼儿展示一个图案，要求幼儿用积木进行还原。

练习题四：简单数学运算1. 请幼儿从1-10逐个数数，数到哪个数字的时候，同时用手指指出这个数字？2. 小猫有3只眼睛，小鸟有2只眼睛，请问两者加起来有多少只眼睛？3. 幼儿园里有8只 ，每只 有2只耳朵，一共有多少只耳朵？通过这些小衔接练习题，幼儿可以认识数学，并培养数学思维。

这些练习题既能帮助幼儿巩固数学概念的理解，又能培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。

在幼儿园阶段，数学教育的目标是为孩子们打下坚实的数学基础，为他们未来的学习奠定良好的基础。

数学不仅仅是数字的运算，更是思维的训练和逻辑的发展，通过这些小衔接练习题，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

希望幼儿园的小朋友们在愉快的学习中，掌握数学基础，培养数学思维，为未来的学习打下坚实的基础。

《幼升小数学思维训练》
小朋友们，咱们马上就要从幼儿园升入小学啦，今天来一起做一些有趣的数学思维训练哟！
比如说，咱们来玩数数的游戏。

从 1 数到10 ，这可简单啦。

那咱们再试试倒着数，从10 数到 1 ，是不是也能行呀？
再看看这个，家里的水果盘里有 5 个苹果，妈妈又放进去 3 个，那现在一共有几个苹果呢？这就是加法哟。

5 个加上 3 个，一共就是8 个啦。

还有哦，爸爸给了你10 块钱买糖果，你买了一个 3 块钱的棒棒糖，那还剩下多少钱呀？这就是减法啦，10 块减去 3 块，还剩7 块钱呢。

咱们来玩摆积木的游戏好不好？摆一个正方形需要 4 块积木，那摆两个连在一起的正方形，需要几块积木呀？这就得好好想想啦，是7 块哦，因为两个正方形有一条边是共用的。

咱们去公园玩，看到花坛里有 6 朵红花，4 朵黄花，那红花和黄花一共有多少朵呀？这就是把 6 和 4 加起来，一共10 朵呢。

有一天，小兔子去采蘑菇，上午采了 5 个，下午采的和上午一样多，那小兔子这一天一共采了多少个蘑菇？又是加法，5 加上 5 ，一共10 个。

咱们再想想，一只手有 5 个手指头，那两只手一共有几个手指头呢？对啦，是10 个，5 乘以 2 等于10 。

小朋友们，数学思维训练是不是很有趣呀？咱们多玩玩这样的游戏，就能让咱们的小脑袋变得更聪明，上小学学数学就更轻松啦！。

幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题直接打印版这份文档包含了大量适合幼儿园大班小朋友进行幼升小入学考试准备的思维数学练习题，涵盖了数与量、空间与图形、逻辑推理等多个方面，题型多样，难度循序渐进，方便家长打印使用。

所有题目都力求贴近实际生活，帮助孩子在轻松愉快的氛围中提升数学思维能力。

第一部分：数与量(一) 数的认识与比较1.填空题:o写出1-100的数字。

o写出20以内所有奇数和偶数。

o哪个数字比8大1？哪个数字比15小2？o在□里填上合适的数字：5 + □ = 12 ， 18 - □ = 10 ，□ + 7 = 15o将下列数字按从小到大的顺序排列： 15, 8, 22, 3, 19, 12.排序题:o将下列物品按数量多少排序：（图片：5个苹果，3个香蕉，7个梨子，2个橙子）o将下列数字按从小到大的顺序排序： 36, 12, 48, 25, 93.比较大小题:o比比看，哪个数字大？（图片：数字卡片）o比比看，哪个数量多？（图片：不同数量的物品）4.数数题:o数一数，图片上有多少个苹果？（图片：多个苹果）o数一数，图片上有多少个方块？（图片：不同形状和大小的方块）(二) 加减法运算1.口算题:o 5 + 3 = ？ 8 - 2 = ？ 10 + 5 = ？ 12 - 7 = ？o 6 + 9 = ？ 15 - 6 = ？ 7 + 8 = ？ 14 - 5 = ？o11 + 4 = ？ 19 - 10 = ？ 13 + 2 = ？ 16 - 9 = ？2.列式计算题:o小明有5个苹果，小红给了他3个，小明现在有多少个苹果？o小丽有12个糖果，吃了5个，还剩多少个糖果？o小刚有8个玩具汽车，爸爸又给他买了4个，小刚现在有多少个玩具汽车？3.应用题:o小明买了6个面包，吃了2个，还剩几个面包？o小红有10朵花，送给了小丽3朵，小红还剩几朵花？o小刚有9张贴纸，又收集了5张，小刚现在有多少张贴纸？(三) 简单的乘除法初步认识 (部分幼儿园会涉及)1.认识乘法:o2个2相加是多少？（2+2=4，可以引申为2×2=4）o3个3相加是多少？（3+3+3=9，可以引申为3×3=9）2.认识除法 (简单的均分):o将6个苹果平均分给2个人，每人分几个苹果？o将9个糖果平均分给3个人，每人分几个糖果？第二部分：空间与图形(一) 图形的认识1.辨认图形:o指出下列图形的名称：（图片：圆形、正方形、长方形、三角形）o找出与其他图形不同的图形：（图片：多个形状的图形）2.图形的组合与分解:o用几个小正方形可以拼成一个大正方形？（图片：小正方形和大正方形）o用几个小三角形可以拼成一个大三角形？（图片：小三角形和大三角形）3.图形的特征:o圆形有什么特点？o正方形有什么特点？o长方形有什么特点？o三角形有什么特点？(二) 空间方位1.上下左右:o指出图片中苹果的位置：（图片：苹果在桌子上面/下面）o指出图片中小鸟的位置：（图片：小鸟在树的左边/右边）2.前后:o指出图片中小汽车的位置：（图片：小汽车在房子前面/后面）3.简单的路线图:o根据路线图，找出小兔子的家。

“幼升小”数学思维训练题（精选）1、分一分（1）分成2个正方形（2）分成2个三角形（3）分成4个正方形2、按规律填数字。

（1）1、3、5、7、（）、（）（2）0、2、（）、（）、（）、（）、12、14（3）1、4、7、10、（）、（）、（）（4）12、22、（）、42、（）、（）、（）、82.（5）1、2、4、7、（）、（）、（）（6）20、19、18、（）、（）、15、（）、13、123、下图有（）个正方形和（）个长方形。

4、按规律接着画下去（1）○●●○●●○●●（2）△△△▲▲△△△▲▲（3）□■□■■□■■■（4）△△△■△△△■■△△△5、请把从左往右数的第5只苹果圈起来，把从右往左数的第5只苹果涂上颜色。

6、一个苹果换两个梨，一个梨可以换两个香蕉，那么，一个苹果可以换几个香蕉？在正确的得数旁边打√3（）4（）5（）7、小明今年5岁，小红今年3岁。

再过一年，小明比小红大（）岁。

再过三年小红比小明小（）岁。

8、数一数，下图有几个三角形？9、小明排队买东西，从前面数排在第6 个，从后面数排在第5 个，一共有多少人在排队买东西？10、哪一行的规律与其他三行不一样，在后面（）里画“√”。

4， 5， 6， 7 ( )7， 8， 9， 10 ( )1， 3， 5， 7 ( )2， 3， 4， 5 ( )11、共有20道数学题，小明做了一些后，还剩8道，他做完了几道？12、把下面数字中的双数圈出来：23， 72， 10， 77， 98， 46， 59， 83， 3613、你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？14、数一数，下图有几个三角形？( )个15、想一想下面算式中的图形各代表几？○+○=16○+□=10○=（），□=（）16、下图是5个圆环穿成的长链子，如果想把这5个圆环全都取下来，至少要剪开几个圆环？17、在圆圈里填数，使横、竖的三个数相加都等于14。

18、一根长面包，分给5人吃，需要切（）刀。

幼升小数学思维试题班级考号姓名总分1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票?2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题?3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。

”爸爸今年多少岁?4、30名学生报名参加兴趣小组。

其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。

问两个组都参加的有多少人?5、有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等?6、小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。

小龙原来有几张画片?7、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。

这次妈妈上班一共走了多少千米?8、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。

如果这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站?9、一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完?10、小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。

若用11、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗?12、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元?13、6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个?14、一根60米长的绳子，做跳绳用去10米，修排球网用去10米，这根绳子少了多少米?15、商场运回28台电视机，卖出一些后还剩8台，卖出多少台?16、小虎学写毛笔字，第一天写3个，以后每天比前一天多写1个，四天一共写了多少个?17、小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。

”奶奶今年多少岁?18、最小的三位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数，所得的结果是多少?附：参考答案和解析1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票?这道题同样是一道暗差问题。

幼儿园大班数学练习题(直接打印版)幼儿园大班数学练习题(直接打印版)1. 3 + 2 = _______2. 6 - 4 = _______3. 5 + 1 = _______4. 4 - 2 = _______5. 2 + 3 = _______6. 8 - 5 = _______7. 4 + 1 = _______8. 7 - 3 = _______9. 6 + 2 = _______10. 9 - 4 = _______11. 4 + 3 = _______12. 8 - 2 = _______13. 3 + 4 = _______14. 5 - 1 = _______15. 2 + 5 = _______16. 9 - 6 = _______17. 4 + 2 = _______19. 6 + 3 = _______20. 8 - 3 = _______21. 1 + 1 = _______22. 2 - 1 = _______23. 3 + 3 = _______24. 4 - 3 = _______25. 5 + 5 = _______26. 6 - 5 = _______27. 7 + 2 = _______28. 8 - 4 = _______29. 9 + 1 = _______30. 10 - 5 = _______31. 1 + 2 = _______32. 3 - 1 = _______33. 2 + 4 = _______34. 5 - 2 = _______35. 4 + 5 = _______36. 6 - 3 = _______38. 9 - 6 = _______39. 7 + 1 = _______40. 8 - 2 = _______41. 1 + 3 = _______42. 4 - 1 = _______43. 2 + 5 = _______44. 6 - 2 = _______45. 3 + 6 = _______46. 8 - 4 = _______47. 7 + 4 = _______48. 9 - 5 = _______49. 6 + 2 = _______50. 10 - 3 = _______请打印出以上的练习题，并让幼儿根据题目计算出相应的答案填在空格上。