统编人教部编版小学二年级下册道德与法治教案-第四单元第16课《奖励一下自己》第二课时

部编版二年级道德与法治下册第16节《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是人教版二年级道德与法治下册的第16节，本节课主要让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。

教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引发学生思考，让学生认识到自我激励在日常生活中的重要作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的情感和需求。

但是，他们在自我激励方面还不够成熟，需要通过教师的引导和启发，培养自我激励的习惯和能力。

三. 教学目标1.让学生理解自我激励的重要性，认识到自我激励在日常生活中的作用。

2.培养学生自我激励的习惯和能力，提高学生面对困难和挑战时的自信心和勇气。

3.培养学生学会正确评价自己，培养学生的自尊心和自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解自我激励的重要性，培养学生自我激励的习惯和能力。

2.难点：培养学生面对困难和挑战时的自信心和勇气，让学生学会正确评价自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引发学生思考，提高学生的学习兴趣。

2.谈话法：教师引导学生进行思考和表达，帮助学生理解和掌握自我激励的方法。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。

六. 教学准备1.教材：人教版二年级道德与法治下册。

2.教学课件：包括图片、故事、问题等。

3.教学道具：奖励贴纸、小奖品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引发学生对自我激励的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过呈现教材中的图片和文字，引导学生认识自我激励的重要性，让学生分享自己的经验和感悟。

3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行思考和表达，让学生学会如何自我激励。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，互相学习和启发。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考自我激励在日常生活中的应用，让学生举例说明。

部编版小学二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。

同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。

【学情分析】对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。

【教学目标】1. 学会欣赏他人，欣赏自己。

2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。

3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。

【教学重点】体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。

【教学难点】确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。

【教学准备】教师：课件、奖状。

学生：彩笔、卡纸。

【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：课件出示故事《小刺猬和獾》。

当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？学生活动：学生自由回答。

（小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。

）同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己。

二、新知讲授活动一：我来发个奖任务1：课件出示教材图片。

我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。

我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。

学生活动：学生互动交流。

教师小结：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。

活动二：我们的奖励任务1：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。

部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文。

本课的主要内容是通过一个故事，让学生理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。

课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们善于观察、思考，对新鲜事物充满好奇。

但同时，他们还需要教师的引导和激励，以培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。

在道德与法治课上，学生需要通过实际的案例和故事，来理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。

2.过程与方法：通过故事讨论，学生能够分析故事中主人公的行为，理解奖励的重要性。

3.情感态度与价值观：学生能够学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。

2.难点：学生能够通过实际的案例和故事，理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和激励教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、故事卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对奖励的兴趣，导入新课。

2.新课导入：介绍奖励的意义，引导学生理解自我激励的重要性。

3.故事讨论：学生分组讨论故事中主人公的行为，引导学生理解奖励的意义。

4.案例分析：通过实际的案例，让学生理解道德观念和法律知识，提高自身的道德素养和法律意识。

5.小组活动：学生分组进行小组活动，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我激励的重要性。

奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。

2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。

3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。

二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。

2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。

2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。

–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。

2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。

3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。

2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。

4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。

2.根据学生的回答给予评价和鼓励。

3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。

四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。

2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。

第16课奖励一下自己（第2课时）教学目标1．能够总结自己当前的不足，愿意通过努力取得进步，能够自我成长。

2．培养集体荣誉感和进取心，知道要促进班级和自我的共同成长。

3．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。

教学重点1．能够总结自己当前的不足，愿意通过努力取得进步，能够自我成长。

2．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。

教学难点1．培养集体荣誉感和进取心，知道要促进班级和自我的共同成长。

2．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。

教学准备教师给自己的奖状。

教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们总结了自己、他人与团队的成长与进步，并且颁发了奖状，这节课我们继续来颁奖。

二、探究学习探究（一）特别的奖项1．教师出示给自己颁发的奖状。

师：上节课后，老师也给自己颁发了一张奖状，请大家仔细看，老师的奖状和你们发给自己的奖状有什么不同？（稍停顿。

）引导学生关注奖状中的“未来”二字。

师：老师觉得自己有很多长处，但也有需要努力的地方，比如平时很少参加体育锻炼。

所以，老师想给自己设一个“未来健儿奖”，以此鼓励、提醒自己坚持运动。

同学们，我们在参加体育锻炼、学习劳动本领等方面还有需要努力的地方。

看！这个小男孩正在跟同学交流他的不足之处呢。

2．出示教材第64页的图片及对话，教师简单讲解。

师：接下来，请大家交流一下自己当前的不足之处吧。

3．请学生说一说自己当前的不足，并请其他同学为他（她）颁发特殊奖状来鼓励他（她）。

预设：生1：我觉得自己的书写还不工整，还得努力练字才行。

师：我们可以设立一个什么奖来鼓励他呢？生2：设个“未来小书法家奖”送给你。

建议你每天坚持练一张字，相信你通过自己的努力，一定会把字写好的。

师：谁还能说一说自己当前的不足呢？生3：我胆子有点小，不敢一个人睡。

师：我们可以设立一个什么奖来鼓励她呢？生4：设个“未来小勇士奖”送给你。

16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。

二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。

例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。

他掌握的知识很多，练得也很好。

有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。

小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。

这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。

每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。

3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。

–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。

4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。

为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。

5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。

部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计16 奖励一下自己教学目标1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。

2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。

‘3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。

4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。

教学重点1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。

2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。

3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。

教学难点1.能够看到自己的优点。

2.增强赏识自我的能力。

教学准备教师准备：儿童故事、游戏、课件。

学生准备：彩笔、卡纸。

教学时数：两课时教学过程第一课时教学过程一、案例引入新课1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。

她奖励自己一个漂亮的发卡。

2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。

3.教师小结引入新课二、学习探究活动一：我来发个奖1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?2．学生说出自己的优点。

3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。

下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。

4．学生按要求做。

5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。

【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。

】活动二：我们的“奖励”1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。

2．学生按要求去做。

3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。