精选2019-2020年政治思品四年级上册第一单元 成长的脚步3 当冲突发生后浙教版知识点练习九十四

浙教版小学四年级品德与社会上册知识点第一单元成长的脚步1、诚实是金1、诚实是金子，只有诚实的人才能赢得别人的信任和尊重。

2、小洞不补，大洞难补3、小明失手打碎花瓶不敢老师讲明情况，我们来劝劝小明：勇敢地对待错误，敢于承认错误，也是诚实、有勇气的表现。

4、宋朝有个孩子叫孔融，不吃无主之梨，后来成为一位杰出的学者。

5、为什么说诚实是金?答：只有诚实的人才能赢得别人的信任和尊重6、小红作业没做完就说作业本丢了。

你觉得她做的对吗？为什么? 答：不对，因为她不诚实。

7、生活中你遇到过别人要求你做不该做的事吗?你是怎么做的？答：没有，我会拒绝。

2、我该不该这样做1、生活中有很多事情是不该做的，做一个懂事的孩子就要分清是非，学会拒绝。

2、和什么样的人交朋友对我们来说是很重要。

我们要学会保护自己。

3、当遇到一个小学生不该做的事情时拒绝的方式有：直接拒绝、间接拒绝、让别人替你转告、用实际行动来拒绝。

4、你要拒绝的只是那些不该做的事，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊!5、当遇到一个小学生不该做的事情时，你知道该怎样拒绝？答：我会直接拒绝，说我不能这样做。

3、当冲突发生后1、同学之间发生冲突后，怎样处理？2、同学之间难免会产生矛盾，甚至发生冲突。

遇到这样的情况时，我们要多从自己身上找原因，学会理解别人，宽宏待人。

3、你是怎样化解同学之间的矛盾的？答：如果我有道理，我要宽宏待人；如果他有道理，我会向他道歉。

4、在你的朋友和同学当中，有些人的人缘非常好，这是因为他们能理解、体谅别人，能主动与人交往。

5、“爱管闲事“的小欣的故事给我们的启示是什么？3、失败怕什么1、失败和挫折并不可怕，只要从失败的地方站起来，总结经验，继续前进，我们就能走向成功。

2、爱迪生被誉为科学界的发明大王，一生中共有两千多项发明创造。

爱迪生发明电灯的故事告诉我们失败并不可怕，我们可以从失败中吸取教训，增长知识，最终达到成功。

可见失败是成功之母。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------浙教版四年级品德与社会上册第一单元第3课当冲突发生后教案课件PPT教学设计浙教版四年级品德与社会上册第一单元第 3 课当冲突发生后教案课件 PPT 教学设计浙教版四年级品德与社会上册第一单元第 3 课当冲突发生后教案课件 PPT 教学设计浙教版四年级品德与社会上册第一单元第 3 课当冲突发生后教案课件 PPT 教学设计全册PPT 课件下载页面：http:/// 3、当冲突发生后教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

4、在产生矛盾后，能多娶从自己身上找原因，做到宽忻宏大量待人。

重点难点：重集点：在与人交往时，学会理挚解、善待他人。

难点：雏产生矛盾后，能多从自己身你上找原因，做到宽宏大量待霹人。

教学准备：1 / 4教师准脂备：1、狼孩的故事。

仕 2、制作学生产生冲突、最婉后握手言欢的情境课件。

骨学生准备：搜集和友谊有屠关的故事、名人名言等。

教毅学设计：一、故事导入空 1、教师讲述狼孩的故事身。

教师：听了狼孩的故侵事，你得到什么启示？学糠生交流、讨论。

2、教屎师：我们生活在这个社会中霍，要健康成长，就离不开与瞎别人的交往。

在交往中，各虚种各样的事都会发生，有开痒心、欢乐，也有委屈和难过喷有时，难免会产生冲突付。

二、分析冲突的前因后果散 1、教师播放学生产生室冲突、最后握手言欢的情境演课件。

2、学生交流、播讨论辨析角中冲突发生引后的四种情境的处理方法。

呻 3、教师：在我们身边寺，你看到过类似的冲突吗？罐结果会是怎样呢？学生交流胺、讨论：冲突的事件是什么嗡，冲突的起因在哪儿，冲突脂的双方是---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁，双方当时可能堰的想法有哪些，解决的办法树有哪些，各有什么利弊。

2019-2020年浙教版政治思品四年级上册第一单元成长的脚步习题精选第1题【单选题】老师让大家交作业，你没有完成，你应该对老师说( )。

A、作业忘了带B、主动承认作业没有完成C、默不作声【答案】：【解析】：第2题【单选题】面对失败你会怎么做？A、放弃B、总结失败的原因，找到成功的方法C、伤心难过【答案】：【解析】：第3题【多选题】遇到困难我们可以向谁求助？A、爸爸妈妈B、.老师C、朋友【答案】：【解析】：第4题【判断题】当发生冲突时，我们要站到对方的角度想一想，多一点理解和宽容。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】小丽在上学的路上，看到一个人摔倒了，急忙帮助他( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】丹丹英语总是考不好，上课干脆睡觉了( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】小刚说：“选朋友要选对自己有帮助的，只要对自己好就行，对别人讲不讲诚信不重要。

”( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】做题时遇到了难题放在一边，只做简单的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】小东走路时候不小心踩了同学一脚，连忙说对不起，对不起！( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】我刚是我的好朋友，他想抄我的作业，我会给他抄。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】小刚犯了错误，老师批评他，他不服气，和老师吵起来( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【填空题】讲信用是______的起码要求，是我们少年儿童应具有______。

我们每个人都应做到______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】小学生是民族的未来和希望，因此，从小就要做一个______的人。

【答案】：【解析】：第14题【填空题】懂得是非对错，才能学会拒绝，同时也要注意拒绝的______。

【答案】：【解析】：第15题【填空题】能从失败中总结经验，为将来的______打下基础。

《当冲突发生后》说课稿一、说教材——纵观教材，准确定位《当冲突发生后》是《品德与社会》四年级上册第一单元“成长的脚步”的第二课。

课文分为三个部分：第一部分，由一组学校中经常会看到的学生产生冲突、最后握手言欢的情境，然后是一个“辨析角”，教科书选择了四组较典型的冲突前后的事例，引起学生思考：当自己遇到这些情况，会怎么做？第二部分，是一张调查表，先让学生回忆同学之间常常会发生哪些冲突，然后要求进一步探讨：遇到冲突后怎么办。

第三部分，教科书先通过一则成功化解冲突的故事，让学生有所感悟。

接着是一个体验活动，学生在自己的身边寻找“人缘好”的小伙伴，从中发现这些人的共性：心胸开阔、乐于助人、能体谅别人……并以他们为榜样，联系自身情况，找一找自己在人际交往方面的优缺点，提高自身的修养和人际交往的能力。

具备与人交往和解决人际冲突的能力是一个人生存的基本前提，是一种重要的人生技能。

就小学生来说，他们人际交往的对象主要是同学、老师和家长。

相对来说，同学之间的矛盾冲突会表现得比较明显，这一点在教材中的提示语中也非常明确地指出来了：同学之间难免会产生矛盾，甚至发生冲突……。

同时纵观品德一至六年级的教材，二年级上册第四单元“你.我.他”中第三课《如果我是他》已初步渗透了在人际交往中要体谅和关心别人的教育；五年级上册中《父母——我特别的朋友》中提出“与父母发生冲突”该怎么办？《退一步海阔天空》也涉及到如何宽容他人的问题。

考虑到教材的承前性和延续性，我将这节课定位于着重指导学生学会如何化解同学伙伴之间产生的矛盾冲突。

二、说目标——解读教材，凸显目标目标是整个教学的导向，是挖掘教材深度和广度的依据。

教材是重要的课程资源，它所呈现的信息往往是我们教学的重点所在，我们必须据此来确定教学目标，所以两者相辅相成。

本课教材中所呈现的几组内容都是学生生活中与同学交往时发生冲突的事例，可见教材中编排本节课的意图是使学生掌握一些人际交往的技巧和方法，帮助他们处理好人际关系，学会交往与合作，懂得尊重和理解，减少人际冲突，促进人际交往顺畅和谐。