如何树立新时期的教师形象

树立教师的良好职业形象作为教师，树立良好的职业形象是我们职业发展中非常重要的一部分。

一个良好的职业形象不仅能够赢得学生和家长的信任与尊重，还能够提升教师的职业声望和教学效果。

在本文中，我将探讨如何树立教师的良好职业形象。

一、外在形象的重要性外在形象是人们对教师职业的第一印象，也是学生和家长对教师的评价基础。

一个整洁、干净、穿着得体的教师能够给人一种专业、有责任心的感觉。

我们应该注重仪表仪容，尽量避免穿着过于随意或不得体的服装。

在日常生活中，要注意保持良好的卫生习惯，定期理发、修剪指甲，保持清洁整洁的个人形象。

二、言行举止的影响力言行举止是教师职业形象的重要体现。

教师应该时刻注意自己的言谈举止，避免使用粗俗的语言和行为，保持文明礼貌、端庄大方的形象。

无论是课堂上还是校园里，教师都应该用自己的言行激发学生们的学习兴趣和积极性。

此外，教师应该注重修养，常读书、常思考，提升自己的综合素质和专业水平。

三、专业能力的提升作为教师，我们的职业形象与专业能力密切相关。

只有拥有扎实的学科知识和教学技巧，才能在课堂上给学生以真知灼见。

因此，我们应该不断学习、积累，提升教育教学理论水平和实践能力。

积极参加教师培训、研修活动，与同行交流分享经验，拓宽自己的教学视野。

同时，教师还要善于反思自身教学过程和方法，不断调整、改进，提高自己的教学效果。

四、与学生家长的良好沟通与学生家长的良好沟通是树立教师职业形象的重要环节。

教师应该主动与家长交流，及时了解家长对学生学习情况和教学工作的需求与期望。

在家长会议和学生家访中，教师要保持耐心、友好的态度，认真倾听家长的意见和建议，并及时回应他们的关切和问题。

只有与家长保持良好的沟通，才能建立起师生家长之间的信任和合作。

五、关注学生全面发展作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，还要关注学生的全面发展。

我们应该积极参与学生社团活动、班级管理等，指导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立远大的目标并为之奋斗。

加强师德修养树立新时代教师形象著名教育家叶圣陶先生说过："教育工作者的全部工作是为人师肯。

都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。

"都是肩负着培养和塑造人的神圣使命，这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的，因此作为一名教师，把"铸师魂、倡师德、练内功、树形象"作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自身的综合素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任，培育出高素质的新型人才。

一爱岗敬业，苦练内功铸师魂爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。

教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养"四有"新人。

事业心是劳动者拼搏奋斗的动力和事业成功的保证。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的事业心。

教师的劳动是平凡的，但其中却孕育着伟大。

安心从教，甘受清贫，却能换来精神世界的富有；不为名利，甘为人梯，迎来的是桃李满天下的金秋。

看到别人出手阔绰，穿金戴银，我也曾想：是不是我选错了行？但仔细想想，是我的工作，使无知的玩童变成了优秀的学生，使迷惘的少年成为祖国的栋梁，我欣慰了，也没有了什么缺憾。

人的一生是应该有个明确目标的，为了理想而奋斗，虽苦但乐在其中。

时时处处以大局为重，热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。

在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时外外严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

从教十多年来，我也曾动摇过，徘徊过，但一想到"人类灵魂工程师"这一光荣称号，一看到一张张天真稚气的笑脸，我满足了，心中充满了希望。

确的教育思想教书育人。

因为教书育人是一个有机统一的整体，教书是都是育人的基本途径，育人是教师教书的根本宗旨，教师只有坚持正确的教育思想教书育人，才能全面地贯彻教育方针，认真实施素质教育，全面提高学生素质，培养出大批适应时代发展的合格人才。

树立新时代教师形象（精选五篇）第一篇：树立新时代教师形象塑新时代教师形象，为学生成功的人生奠基教育局组织实施的开展社会主义核心价值体系教育系列活动是认真贯彻落实党的十七大精神，深入推进素质教育，切实加强学校德育工作的有力举措。

我校对此项工作高度重视、认真组织、精心实施，已经取得阶段性的成绩，今天借各位领导来校检查之机，进行简要汇报，同时请各位领导对下一阶段的工作给予指导和帮助。

一、成立机构，加强领导，为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供组织保障。

为开展好这项活动，我校实施“一把手”工程，成立组织机构，组长由我担任，其它副职任副组长，具体负责政教、教务、总务、年级组、共青团等各项工作的中层领导均为组织成员。

这样就形成了一个领导带动教师、教师辐射学生的齐抓共管、全员参与的良好氛围。

由于组织健全、目标明确，分工细致、全校教职工和1400名学生思想统一，步调一致，社会主义核心价值体系教育系列活动开展得有声有色、井然有序、效果明显。

二、注重学习，提高认识，为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供思想保障。

我校班子是一个学习型的班子，教师队伍是一支学习型的队伍。

本学期把加强教职工的社会主义核心价值体系教育作为政治学习方面的一项重要内容。

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

全体教职工只有明确了社会主义核心价值体系的基本内容，才会自觉地践行社会主义核心价值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实践行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者。

具体一点说，全校教职工都能立足岗位、扎实工作。

爱岗敬业、无私奉献的老师多了；早来晚走、忘我工作的老师多了；关心学生、入户家访的老师多了。

老师尊重学生人格，关注学生全面发展，能够自觉抵制社会不良风气、克服以教谋私等不良现象。

如何树立新形势下的教师形象当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：一、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。

教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。

众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。

事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。

创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。

实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。

应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。

如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。

如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。

因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。

如何树立良好的师德师风形象树立良好的师德师风形象是每一位教师应该重视并努力追求的目标。

教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养学生的责任，因此，良好的师德师风形象不仅对于个体教师的成长和发展至关重要，也对整个教育事业的健康发展起到重要作用。

本文将从自律、榜样力量、与学生和家长沟通、担当责任等角度，分析如何树立良好的师德师风形象。

首先，教师应自觉自律。

自律是良好的师德师风形象的基石。

教师要时刻提醒自己要以身作则，严于律己，做到言行一致。

教师作为学生的榜样，应当时时刻刻以良好的行为影响学生，传递正确的价值观和行为准则。

此外，教师还要不断学习和提升自己的专业素养，保持对教育事业的热情和责任感。

只有教师自己做到自律，才能在校园中营造出良好的师德师风氛围。

其次，教师的榜样力量是塑造良好师德师风形象的重要因素。

教师在课堂上、校园内甚至社会上都应该具备良好的榜样力量。

例如，在课堂教学中，教师应具备严谨的教学态度和过硬的教学水平，以此激发学生的学习兴趣并引领学生正确的学习方式。

同时，教师还要在日常生活中树立师道尊严，做到言行一致，从而成为学生的榜样。

教师榜样的力量是激励学生健康成长的动力源泉，也是树立良好师德师风形象的关键所在。

与学生和家长的沟通也是树立良好师德师风形象的重要环节。

教师作为学生的引路人，应该与学生建立积极健康的沟通渠道，关心学生的学习和生活，积极解决学生在学习和生活中的问题和困惑。

同时，教师还应该与家长密切配合，及时了解学生的家庭背景和家庭教育方式，以更好地配合家庭教育和学校教育，促进学生全面发展。

通过与学生和家长的有效沟通，教师能够更好地了解学生和家长的需求，及时解决问题，提高教育教学质量，树立良好的教师形象。

最后，担当责任是树立良好师德师风形象的重要表现。

教师在肩负培养学生责任的同时，也应承担起自身的职业责任。

教师应积极参与学校工作，履行教学任务，保障教学质量。

更重要的是，教师应该关注社会问题和学生的成长问题，积极参与校园文化建设、社会公益活动和学生思想教育，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

增强师德意识塑造优秀教师形象作为教育行业中的从业者，教师的师德意识对于塑造优秀教师形象至关重要。

优秀的教师应该具备良好的道德品质和职业道德，以榜样的力量影响学生，为社会培养出更多有价值的人才。

因此，我们应当不断增强师德意识，以更好地履行教育使命。

一、正确树立教师形象作为教师，我们应当树立正确的教师形象。

首先，要注重业务能力的提升，保持学术素养和专业知识的更新，不断提高自身的教育教学水平。

其次，要保持良好的外表形象，时刻注意仪表仪容，给人以良好的第一印象。

第三，要保持与学生的良好关系，关怀他们的成长发展，倾听他们的心声，传递正能量。

二、践行教育理念作为教师，我们的职责不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和品德修养。

因此，我们应当积极践行教育理念，通过言传身教的方式引导学生。

我们要注重培养学生的创新能力，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂和社会实践活动。

同时，我们要教育学生要具备社会责任感，尊重他人，关心公益事业，培养他们的公民意识和社会参与能力。

三、诚信为本诚信是塑造优秀教师形象的基础。

作为教师，我们应当以身作则，做到言行一致，信守承诺。

我们要遵守教育规范和道德准则，不断提高教育教学质量，坚守职业操守。

同时，我们要教育学生要诚实守信，培养他们正确的价值观和行为规范，以建设一个诚信的社会。

四、关注个人修养为了塑造优秀教师形象，我们还需关注个人修养。

首先，要注重自身的心理健康，保持乐观积极的心态，面对困难和挫折时保持坚韧。

其次，要注重自我提升，不断学习和成长，拓宽自己的知识面和视野。

同时，要注重个人道德修养，做到守法守纪，自律守信。

五、加强师德教育为了增强师德意识，我们需要加强师德教育。

学校和教育部门应该制定相应的师德教育计划，培训教师的道德素质和教育理念，引导他们树立正确的师德观念。

同时，学校和社会应该加强对教师师德的评估和监督，及时发现和纠正问题，提升整体教师队伍的素质。

总结起来，增强师德意识对于塑造优秀教师形象至关重要。

谈谈如何树立新时期人民教师光荣形象所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

作为教师应该树立良好的形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。

在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。

那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？第一教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

第二关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

第三教师要勤奋学习修身养德。

作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。

利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

因为“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。

”学海无涯，正如陶行之所说：“活到老，学到老。

”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠、知识和种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。

所以作为教师的我们需要不断端正教育思想、不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。

新时代教师形象的塑造一个人的形象，反映着他的水平；而他高尚的品德和情操，则在人们的心目中塑造了他美好的形象。

教师是教育事业中的脊梁，教师形象是一种强有力的教育因素，在教育过程中具有不可替代的“身教作用”，教师的形象已成为社会关注的热点之一,因此，新时期的教师要特别重视自我形象塑造，树立崭新的教师职业形象。

一、爱生是塑造教师形象的前提谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如：园丁、蜡烛、人梯、铺路石等等。

人们评价好老师也可以说出他的许多优点，如：为人正直、治学严谨、勤恳耐心等等。

但我认为教师形象塑造的前提应该是爱，也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上可以千差万别、各有千秋，但有一点是共同的，那就是对学生的爱。

爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。

陶行知先生曾指出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

正是因为有了教师无私的爱，才铸就了教师在人们心目中的崇高形象。

在学生中调查：“你最喜欢什么类型的老师？”，发现学生最喜欢是“有爱心”的老师。

教师的爱不是一般的爱，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

母爱容易出现溺爱，而师爱却是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，是一种站在社会角度的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。

友爱需要回报，而师爱却是无私奉献，是一种积极的、主动的爱。

情爱是专一的、自私的爱，而师爱是无私的、博大的爱。

师爱尤其体现在对后进生的爱，好老师对后进声不是“头痛”，而是“心痛”。

他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。

教师对学生的热爱和关怀是学生健康成长的必要因素。

在我们的教育活动中不难体会，凡是得到教师关怀、爱护的学生，他们都会喜欢尊敬教师，而这种对教师的好感又往往会迁移到该教师所教的学科中去，从而主动积极地投入到该学科的学习中去。

他们为了报答老师的爱，在学习上争取优异的成绩，以不辜负教师对自己的期望。

反之，则后果不堪设想。

二、崇高的职业道德是塑造教师形象的关键“德高为师、身正为范”。

如何树立良好的教师形象教师形象，是指教师的仪表、举止、风度等外在表现，同时也是教师品行、修养和气质的内在体现。

教师有良好形象，可使学生对教师产生一种信任的力量，并乐于接受和遵从教师的要求、指导和意志。

教师形象的树立，是对自己职业的忠诚和自己的努力负责；是对教师高尚的道德品质修养和踏实勤勉的工作态度的肯定。

教师如何树立形象呢？一、严格以身作则榜样是鼓舞人们前进的旗帜和方向。

在实习期间，我作为教师，对自己摆出要求，做出榜样，严格以身作则，那产生的教育力量将是巨大的。

“其身正，不令而行，其身不正；虽令不从。

”处于青春期阶段的学生模仿力强，教师的思想品德，工作作风，待人处世，甚至一颦一笑，一言一行，都在潜移默化地影响学生。

如果教师不能以身作则，言行不一致，要求学生遵守的，自己却在违背，那后果就是严重的。

譬如我要求学生上课要准时，而自己却不按时进课堂；我要求学生不讲脏话，自己却不时冒出粗言俗语；我要求学生不佩带首饰，不穿奇衣怪装，自己却时不时因此而“惹人注目”，等等。

尽管是教者的一时疏忽，但给学生的负面影响却是深刻的，有时甚至是终身的。

严格以身作则，对良好的教师形象的树立是很重要的。

二、渊博的知识，基本的文化素养渊博的知识是树立教师威信首要的要素，教师的知识和素养都会深深的影响学生。

首先，从备课入手，我在备课时，注意每个知识点的时间安排和控制，重难点的分布和考法，语言的组织和衔接连贯，多收集一点素材，教给学生实用而又日常的知识，放手让学生去感知、操作，让学生感受到我对他的信任，也是对我树立威信的一种帮助。

不仅如此丰富的课外知识可以让学生对老师产生佩服，从而爱上该门课程。

三、对学生之威严新教师没有任何教学经验，往往在一开始还觉得迷茫，于是把很多精力都花费在教法的研究和形成之中，很容易忽视教师威信的树立，不仅如此还会对教师威信产生误解。

我实习的时候，指导老师的经验传授：一定要严肃，和学生保持一定的距离，这样才更好地管得住学生。

塑造崭新教师形象讲求道德品行教师是社会的栋梁之才，他们的品行和行为举止直接影响着学生的健康成长和未来发展。

塑造崭新教师形象，讲求道德品行已经成为当代教育的重要议题。

本文将探讨如何通过一系列措施来塑造教师崭新的形象，并强调道德品行的重要性。

一、规范师德行为良好的道德品行是塑造崭新教师形象的基础。

教师应遵循职业道德准则，恪守岗位职责，在教学和交往中做到公正、负责、真诚。

他们应本着以身作则的原则，身体力行地践行社会主义核心价值观，推崇诚信、友善、敬业等积极向上的品质。

二、加强师德教育师德教育是培养教师道德品行的有效手段。

学校和教育部门应定期组织师德培训和研讨会，向教师灌输正确的师德观念和职业道德要求。

同时，可以通过案例分析和模拟演练等形式，引导教师深入思考和反思自己的行为，提升道德素养和职业道德水平。

三、倡导敬业精神教师是教育事业中最为重要的一环，他们的职业道德要求不仅仅是传授知识，还包括承担起培养学生全面发展的责任。

因此，教师应当具备强烈的敬业精神，积极参与学校教育改革和教学研究，不断提升自身的教育教学水平。

同时，教师还应为学生提供良好的教育环境和服务，关注学生的学习和生活，做到悉心呵护，关爱关注。

四、建立师道榜样在塑造教师崭新形象的过程中，榜样的力量不可忽视。

学校和社会应该积极树立一批师道榜样，他们既是楷模更是激励。

学校可以通过评选教学先进个人、师德模范和优秀班主任等荣誉称号，为教师树立榜样。

同时，多方面宣传榜样的事迹和精神，激励更多的教师向他们看齐，努力成为教育事业中的佼佼者。

五、加强舆论监督舆论监督是促使教师崭新形象塑造的重要手段。

媒体应该充分发挥舆论监督的作用，对于教师存在的道德问题予以曝光和批评。

这不仅可以起到警示作用，引起教师的强烈反思，同时也可以引导社会公众对教育事业的关注和参与，推动教师崭新形象的形成。

六、加强校园文化建设学校应该注重校园文化的建设，培养学生积极向上的价值观和良好的道德品行。

如何塑造教师新形象随着教育教学改革的不断深入，教师队伍的不断壮大，树立新型的教师形象，“推销”自己，接受挑战，已成为各校教师必须思考的问题。

作为教师应该有清晰的塑造形象的意识，应该努力用自己良好的形象去赢得学生的信任及喜爱。

（一）约束自我，完善自我一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人，师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老，学习政治理论，坚定理想信念，强化献身精神；学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育法规，增强法律意识，施行依法执教。

（二）美化心灵爱满心田美好的心灵是教师必须具备的素质之一，美会唤醒美，会塑造美，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

源清则流澈。

江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。

为人师表必须要有一颗纯洁的心，教师要做一个纯粹的人，做一个脱离低级趣味的人，做一个高尚的人。

社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。

然而，教师却是清贫的。

选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。

教师要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，甘为人梯，不图回报，乐于奉献。

只有这样，教师才能心无旁骛、全身心投入到教书育人中去。

师德的最高境界就是“爱满天下”、“有教无类”。

教师应以欣赏的眼光去看待每一个学生，在他们的心田播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时，享受美好、快乐的学生生活。

教师须有海纳百川的胸怀，容得下千姿百态的学生。

陶行知曾提醒我们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”当这些学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励；当他们受窘时，不妨说句解围的话；当他们自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。

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1欢迎下载 如何树立教师的形象教师与学生交往中（在教学，日常生活中）形成的形象，一定程度上会对学生产生榜样效应，从而使学生做出某些行为，包括好的行为，也可能导致不良行为，我们应该矫正不良行为。

因此，教师的形象的树立是其中重要方面之一。

下面从几个方面谈谈教师形象应注意的问题。

第一方面：外观方面。

佛要金装，人要衣装。

外表的形象是人最直观表现的一方面，也是对美体现的一项。

对于教师来说，经常要面对学生，即是在一个公共场合问题。

教师应像摆在人面前的一朵花。

既然教师的外观形象像花一样的美，那么教师就要修整一下着装问题。

不能太不修边幅。

整洁，整齐的人总是给人闪亮的一面，从而对学生产生一定的感染力，不是令人不满的厌恶感。

当然，教师是一项神圣的职业，有其行业特殊的一面，一定要体现行业的特征要求，那就是要庄重。

切忌妖艳化，过于暴露或浓装都不行。

从人整体来看，从头到脚都要注意自己的装扮问题。

好好展现人精神的一面。

最值得一提的迄今为止，教师行业还没有一套完整着装要求。

第二方面：语言规范。

即符合教师职业化的特点。

语言是表现人才华的一面，更是体现其品德修养的一面。

教师是人类灵魂工程师，语言表达是传播知识一种有效工具，也是人讲文明礼貌的重要体现标志。

从课堂教学中，教师的语言表达一方面是传知识，同时也是展现个人形象魅力有效方式。

如果教师课堂语言表达过于庸俗化或不得体，甚至出现粗口，那么教师形象自毁。

当然也会令学生讨厌。

这样对教师个人评价或授知识都大打折扣。

生活中，教师对学生一些文明礼貌用语也是教师形象好与坏的体现，生活场景中的更能真实表现人的行为品德。

学生与教师打交道过程中，教师回礼中语言要得体，一些温馨习惯用语，总是产生令人内心温暖的效果，更能在别人心目中树立君子形象。

切忌过于随便，否则慢慢在学生心目中留下不良形象。

所以教师要管好嘴，树立好形象。

第三方面：责任心。

在教师行业，教师的责任心是内在东西，是一种修养。

当这种东西转化行为的时候，就会影响到自身形象。

树立新时期的教师形象我们怎样树立新时期的教师形象，已成为广大教师面临的重要课题。

对此，我有如下的浅见。

1、端正思想，终身学习。

在政治思想方面，教师要努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。

如何塑造新时期教师的形象
总体上教师的形象可从两方面来塑造：
一、外在美
“师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大的作用。

”这是苏霍姆林斯基对教师风貌的一个论述。

爱美之心，人皆有之。

教师端正的仪表和教态、强健的体魄、充满生机的活力，乃至恰到好处的一举手、一投足都会在学生心灵上荡起涟漪。

教师的风貌除衣着和仪表之外，另外一个不容忽视的方面是教师的精神风貌。

教师振作的精神，高昂的情绪，充沛的精力，旺盛的热情，坚定果断的意志，同样能给学生留下难忘的印象，美好的回忆。

教师可根据各自的实际情况和所处的德育情境来调试仪态，找出最佳的表美的临界点，创造性地最大限度地释放表美的能量。

二、内在美
内在美注重教师的人格魅力建设，主要体现在：
1、正确的教育动机，忠诚于人民的教育事业，只有对教育事业无私奉
献的内在动力才能把自己的全部精力投入到教育事业中去，才能认真负责地做好各项教育工作，才能受到学生、家长、领导的喜爱，从而个人形象逐渐建立起来。

2、浓厚的兴趣，对教育工作的热爱是教师创造性完成教学任务的不竭
动力。

教师要有广泛的兴趣，时常探究新知识，并运用于教学中。

3、强烈的情感，包括对教育事业的“教育爱”，对学生的“师爱”，对
所教学科的热爱，等等，只有心中充满爱，才能表现在教学中，学生才能感受到教师的爱，从而喜欢这位老师，教师的魅力才能得以体现。

教师形象的塑造需要我们认真地思考和总结。

教师必须摆正自己的位置，破除传统观念的束缚。

将外在的形象与内在基础结合起来，表里如一，内外兼修，才能树立良好的新时期教师形象，并真正得到学生的认可和尊重。

新形势下如何树立良好的教师形象一、注意仪表美和语言美教师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力量影响学生、感染学生，达到育人的目的.在课堂上教师不仅要给学生内在的气质美、性格美，同时也要给学生仪表美和语言、语调美。

教师的衣着具有较强的外显性,最易为学生所感知，并由此对教育效果产生重要影响。

一个教师无论多忙，一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。

教师高尚文明的举止、言谈、仪表风度，既是教师素养的体现，又是教师职业的需要，是树立教师良好形象的首要条件。

二、具有较高的知识和教学水平教师是传播科学知识的使者。

一位受学生信任和欢迎的教师必须有渊博的知识,精通教学业务，有较高的教学水平，精通本行。

教师通过辛勤的劳动，以渊博的教学知识和精湛的教学艺术，充分调动学生对知识的兴趣和追求，从而大面积提高教学成绩，使学生学有所得.多年来我不断拓宽知识范围，积极探索教学规律和教学方法，不断地总结教学经验,提高自己驾驭知识、驾驭课堂的能力。

三、对学生全面关注教师的劳动对象是一个活生生的人，一个个具有各种思想活动的人，一个教师要想得到学生的喜欢和信任,在学生中树立良好的形象,必须了解学生的内心世界，对学生给予热情、全面的关怀，做学生的知心朋友。

不仅要熟悉和了解学生在班集体这个群体的共同特点，而且要知道每个个体的优点、缺点。

了解他们喜欢什么，厌恶什么，性格特点是什么，形成性格特点的外部性格是什么,等等，只有这样，才能有针对性的进行教学，从而收到事半功倍的效果。

教学实践中，我十分注意走访学生家庭或与家长经常联系，并从平时的细微观察中去了解熟悉学生的情况,尽可能拓宽和学生接触、交流、相处的范围,以增进彼此了解和心灵的沟通，从而奠定因人施教的基础.四、建立平等友善师生关系师生如果心心相通,教学便会取得事半功倍的效果。

要做到这一点，首先便是教师要热爱学生,有爱生如子的情感，要尊重学生，平等待人；要欣赏学生，而不要厌弃学生，建立良好的师生关系；不片面地以考分高低和一时的成绩优劣来评价学生的好坏,不宠爱优生,更不歧视差生。

如何做好一名教育工作者塑造良好的师风形象在当今社会，教育工作者作为社会的重要一环，承担着培养下一代的重要使命。

塑造良好的师风形象，对于教育工作者来说至关重要。

本文将从提高自身修养、树立崇高的师德标准和与家长和学生的有效沟通等方面阐述如何做好一名教育工作者塑造良好的师风形象。

首先，提高自身修养是塑造良好师风的基础。

教育工作者应该加强学习，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。

积极参加各类培训和进修课程，保持对教育理论和最新教学方法的了解。

同时，教育工作者还应注重自身的修身养性，树立起良好的品德榜样。

遵纪守法、遵守职业道德、正直诚实，都是塑造良好师风的重要方面。

另外，树立崇高的师德标准也是塑造良好师风的关键。

作为一名教育工作者，我们需要保持一颗爱心和耐心，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性和差异。

在与学生互动中，我们应该始终保持公正、公平的原则，并给予学生以正确的引导和评价。

教育工作者还应该带着谦虚和谨慎的态度对待自己的工作，坚守职业操守，不断提高教育教学的水平，以示师者的担当和责任。

与家长和学生的有效沟通也是塑造良好师风的重要方面。

教育工作者应该注重与家长的及时沟通，了解家长对孩子教育的期望和要求，并与家长共同探讨学生的问题和解决方法。

在学生方面，教育工作者需要倾听和尊重学生的意见和建议，以建立良好的师生关系。

在课堂教学中，我们应该注重与学生的互动，鼓励学生提问，并倾听他们的声音。

通过有效的沟通，我们能够更好地理解学生的需求，为他们提供更好的教育服务。

除了以上几点，教育工作者还应该注重自身形象的塑造。

在个人形象方面，我们应该讲究仪表仪容，穿戴得体，言谈举止得体。

此外，我们还需要时刻保持良好的心态，保持积极向上的心态和乐观的情绪。

在公众场合，我们要注意言行举止，以典雅、谦和的方式与他人交流。

这样的做法不仅能够树立良好的形象，还能够给学生和社会留下深刻的印象。

总之，做好一名教育工作者塑造良好的师风形象，需要教育工作者提高自身修养，树立崇高的师德标准，与家长和学生的有效沟通，并注重自身形象的塑造。

如何树立良好的教师形象
树立良好的教师形象是教师职业发展的基本要求，也是为了赢得学生和家长的尊重与信任，促进教育教学工作的顺利开展。

下面就是几点关于如何树立良好教师形象的建议。

其次，教师要注重个人修养。

良好的教师形象是建立在良好的个人修养之上的。

教师应具备高尚的道德情操，热爱教育事业，对学生负责，以身作则，言行一致，做到言行一致，严守教育教学的纪律要求，不搞学生想干什么就干什么的放纵教育，做到言教合一，使学生成为自觉守法、遵纪守纪的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

另外，教师要与学生建立良好的师生关系。

教师和学生的关系是教学工作中非常重要的一环。

教师应积极倾听学生的声音，关心学生的成长和需求，尊重学生的个性差异，平等对待，并从学生的角度出发，尽可能地设计有针对性的教学内容和方法，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能。

最后，教师要具备良好的沟通能力。

良好的沟通能力是建立和谐师生关系的前提。

教师应注重与学生和家长的沟通，善于倾听和表达。

教师要用简明的语言、生动的教材进行讲解，使学生易于理解，增加学生对知识的兴趣和掌握能力。

同时，教师还应与同事之间保持联络和交流，共同探讨教学问题，互相帮助，不断提高教学质量。

总之，树立良好的教师形象是教师应尽的职责，良好的教师形象不仅能够赢得学生和家长的尊重和信任，也能够提高自己的教学水平和能力。

教师应不断提高自身素质，注重个人修养，与学生建立良好的师生关系，
注重课堂教学的实效性，具备良好的沟通能力，从而成为一名受学生和家长欢迎的优秀教师。