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学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案一、选择题1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 基础教育C 义务教育D 特殊教育答案：A解析：学前教育是对幼儿进行的启蒙教育，为其后续的学习和发展奠定基础。
2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性答案：C解析：义务教育是针对小学和初中阶段的教育，学前教育不属于义务教育范畴。
3、学前教育的目标是（）A 促进幼儿全面发展B 培养幼儿的学习能力C 为小学做准备D 让幼儿快乐成长答案：A解析：学前教育旨在促进幼儿在身体、智力、品德、审美等方面的全面发展。
4、幼儿园教育应以（）为基本活动。
A 教学B 游戏C 生活D 劳动答案：B解析：游戏符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，是幼儿园教育的基本活动形式。
5、（）是影响学前教育质量的关键因素。
A 教师B 教材C 环境D 设备答案：A解析：教师的专业素养、教育理念和教育方法对学前教育的质量起着至关重要的作用。
二、简答题1、简述学前教育的价值。
答：学前教育具有多方面的价值。
首先，对于个体而言，学前教育有助于幼儿身体和心智的健康发展，培养良好的生活习惯和学习品质，为其后续的学习和生活打下坚实基础。
例如，通过丰富的游戏和活动，促进幼儿的身体协调能力、语言表达能力、社交能力等的发展。
其次，学前教育对家庭也具有重要意义，能够减轻家长的教育负担，为家长提供科学的育儿指导。
再者，从社会角度来看，高质量的学前教育有助于提高国民素质，促进社会公平，减少贫困的代际传递。
2、简述幼儿园环境创设的原则。
答：幼儿园环境创设应遵循以下原则。
一是安全性原则，要确保环境中没有危险因素，保障幼儿的身体安全。
二是教育性原则，环境应具有教育意义，能够促进幼儿的学习和发展。
比如，在教室中设置图书角、科学探索区等。
三是适宜性原则，环境要符合幼儿的年龄特点和发展水平，既不过于简单，也不过于复杂。
四是参与性原则，鼓励幼儿参与环境的创设，让他们发挥自己的想象力和创造力。
第一章一、填空题（每题1分，共13分）1．学前教育学旳形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。
2．国外学前教育思想抱负旳萌芽出目前古希腊时期。
3．标志学前公共教育思想诞生旳理论著作是柏拉图旳《抱负国》。
4．孕育阶段学前教育学发展旳特点涉及：丰富性、实践性、零散性。
5．世界上第一部学前教育旳大纲和参照本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。
6．学前教育学旳理论化特点出目前其发展旳初创阶段。
7．第一种提出在国内实行学前社会教育旳人是蔡元培。
8．国内第一所乡村幼儿园和劳工幼儿园旳开办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。
9．小朋友心理发展旳四阶段是指：感知运动、前运算思维阶段、具体运算和形式运算阶段。
10．学前教育学科学旳世界观和措施论是指辨证唯物主义。
11．学前教育工作者涉及幼儿园教师等专职旳，也涉及父母等非专职旳学前教育工作者。
12．学前教育学是以马克思主义和邓小平旳基本原理作为其理论基本旳。
13．学前教育学旳任务是指观测与结识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指引。
14．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展旳重要特点有___专门化_____、完备化和理论化。
二、选择题（每题2分，共10分）1．瑞士教育家裴斯泰洛齐旳代表作是（ D ）A. 《大教学论》B. 《世界图解》C. 《抱负国》D. 《林哈德与葛笃德》2．在学前教育学旳发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学旳（ A ）A．孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段3．陈鹤琴创立旳国内第一所公立幼稚师范学校是（ A ）A. 南京鼓楼幼儿园B. 劳工幼儿园C. 香山慈幼院D. 江西实验幼师4．推动各国幼儿园旳建立，并使学前教育学开始成为一门独立旳学科旳是（ C ）A. 欧文B. 杜威C. 福禄培尔D. 蒙台梭利5．在学前教育学孕育阶段，国内有关学前教育思想旳代表人物重要有朱熹和（ B ）A. 苏轼B. 颜之推C. 贾谊D. 王守仁三、名词解释（每题3分，共12分）1．学前教育学P182．近来发展区P143．学前教育规律P194．学前教育现象P18四、简述题（每题5分，共25分）1．简述南宋朱熹旳学前教育思想。
《学前教育学》作业及答案第一次作业（第一、二章）一、填空题1、世界上第一本学前教育专著（《母育学校》）。
2、学前教育学的开创这是（福禄贝尔）。
3、学前教育对社会的功能首先表现在（经济功能）。
4、狭义上的学前教育效益是指（与人效益）。
二、简答题1、夸美纽斯对于学前教学的发展的贡献（P7～8）2、卢梭的自然教育思想（P8）3、简述学前教育功能的类型（P37框）4、简述学前教育的个人效益（P47框）三、论述题1、试述蒙台梭利对于学前教育学发展的贡献。
（P13）2、如何更有效地发挥学前教育功能（P44）第二次作业（第三、四章）一、填空题1、个体的启蒙教育阶段是（学前教育阶段）2、影像学前儿童社会化的最主要因素是（幼儿园）3、我国幼儿园承担着（保育、教育学前儿童）以及（为方便家长服务）的“双重”任务。
4、在学前儿童德育实施的过程中，一些家庭往往出现“爸爸打、妈妈护，爷爷奶奶打掩护”的现象，这种现象违反了德育的（一致性）原则。
二、简答题1、简述学前教育在人的一生的内在发展中的地位与作用。
（P62框）2、简述学前教育与个体社会化之间的关系（P61）3、简述学前儿童德育的原则（P114框）4、简述幼儿园教育目标的层次结构（P86）三、论述题：举例分析如何贯彻和实现幼儿园的双重任务（P88框）第三次作业（第五、六章）一、填空题1、幼儿园的教育活动可以分为生活活动、（教学活动）、（游戏活动）三类。
2、儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏叫做（结构游戏）。
3、按游戏的教育作用可以将游戏分为、（创造性游戏）、（有规则游戏）两大类。
4、幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、（激励作用）和调节作用。
二、简答题1、简述幼儿园教学活动的原则（P149框）2、简述幼儿园游戏的意义（P158框）3、简述幼儿园心理环境的特点（P185～186）三、论述题如何组织幼儿园的教学活动（P149～154）第四次作业（第七、八、九章）一、填空题1、幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括（观察）能力、（沟通）能力、（组织教育活动）的能力。
完整版学前教育学试题及答案共六套学前教育是指对儿童在入学前进行的一系列教育活动。
这个阶段的教育对孩子的成长和发展非常重要，为了提供给孩子最好的学前教育，许多家庭和教育机构都进行了各种各样的培训和测试。
为了帮助家长和教育工作者更好地了解学前教育学，下面将给出六套完整版学前教育学试题及其答案。
第一套：1. 学前教育的目标是什么？答案：学前教育的目标是促进儿童的全面发展，包括智力、情感、社交和身体等各个方面。
2. 学前教育的特点是什么？答案：学前教育的特点包括游戏性、综合性和启发性。
通过游戏，儿童可以在愉悦的氛围中获得知识和技能；综合性则是指学前教育是多学科综合的，涉及语言、数学、艺术、科学等方面；启发性是指学前教育应该激发儿童的好奇心和求知欲，引导他们主动探索。
3. 学前教育的方法有哪些？答案：学前教育的方法包括游戏教学、观察教学、体验教学和情境教学等。
这些方法都强调儿童的参与性和互动性，帮助儿童主动地学习和探索。
第二套：1. 学前教育对儿童的发展有哪些影响？答案：学前教育对儿童的发展有积极的影响。
它可以促进儿童的智力发展，提高他们的学习能力；对情感发展也有帮助，培养他们的自信心和情感表达能力；同时，学前教育还能促进儿童的社交能力和身体发展。
2. 学前教育应该注重哪些方面？答案：学前教育应该注重培养儿童的创造力、思维能力和社交能力。
此外，也应该注重培养他们的良好习惯和道德观念。
3. 家庭如何进行学前教育？答案：家庭是儿童最早接触到的教育环境。
家长可以通过陪伴孩子玩耍、讲故事、唱歌等方式进行学前教育。
家庭教育应该注重培养孩子的兴趣和自理能力，同时给予他们适当的自由空间。
第三套：1. 学前教育的评价标准有哪些？答案：学前教育的评价标准包括智力发展、语言表达能力、社交能力、动手能力等方面。
2. 学前教育的学科设置应该如何？答案：学前教育的学科设置应该根据儿童的年龄和能力来确定。
一般来说，应该包括语文、数学、艺术、科学等学科，但要注重综合性和多样性。
学前教育学试题及答案第一部分：选择题1.学前教育的目标是什么？ A. 提高学前儿童的智力发展 B. 培养学前儿童的社交能力 C. 发展学前儿童的审美素养 D. 以上都是答案：D. 以上都是2.学前教育的重点在哪个阶段？ A. 1-3岁 B. 3-6岁 C. 6-9岁 D. 9-12岁答案：B. 3-6岁3.下面哪种教育方法是学前教育的主要方法？ A. 传统教学法 B. 游戏教学法 C. 讲座教学法 D. 实践教学法答案：B. 游戏教学法4.学前教育的评估方式包括以下哪些？ A. 观察评估 B. 测验评估 C. 问卷调查评估 D. 以上都是答案：D. 以上都是第二部分：填空题1.学前教育的核心任务之一是培养儿童的___________________和_________________。
答案：身心健康，认知能力2.学前教育的理论基础主要包括___________________和_________________。
答案：儿童发展理论，教育学理论3.学前教育的特点之一是注重___________________和_________________。
答案：游戏，启发第三部分：简答题1.请简要介绍一下学前教育的意义。
学前教育是指对幼儿进行全面教育和培养的活动。
学前教育的意义在于为儿童提供一个良好的成长环境，促进其身心健康的发展，培养其社交能力和生活能力，发展其智力和创造力，使其具备适应社会的基本素质和能力。
2.学前教育的方法有哪些？学前教育的方法包括游戏教学法、实践教学法、故事教学法等。
其中，游戏教学法是学前教育的主要方法，因为游戏能激发幼儿的兴趣和主动性，促进其主动参与和探索，有利于儿童的综合发展。
3.学前教育的评估方式有哪些？学前教育的评估方式包括观察评估、测验评估和问卷调查评估。
观察评估是通过观察幼儿平时的表现和行为来评估其发展水平；测验评估是通过给儿童进行测验来评估其认知能力和学习成绩；问卷调查评估是通过向儿童、家长和教师发放问卷来了解他们对学前教育的满意度和建议。
浙江大学远程教育学院《学前教育学》课程作业姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————第一章学前教育学导论1.简要论述学前教育的重要性。
答：（1）学前教育对于人的发展的价值①学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性②学前教育对于人的认知发展的重要性（2）学前教育对于教育事业发展的价值（3）学前教育对于家庭的价值2.简要论述学前教育的特点答：（1）计划性和目的性（2）儿童主体性和教师主导性相统一（3）过程性和结果性相统一（4）情境性（5）整合性第二章学前教育学的基础1.简述学前儿童身心发展的特点。
答：（1）基础性与易感性（2）连续性与阶段性（3）普遍性与差异性2.根据早期儿童发展特点，学前教育应当确立的基本原则有哪些？答：（1）学前教育要注意保护儿童的感官（2）学前教育要适应并引导儿童的身心发展（3）学前教育要重视儿童的整体发展（4）学前教育要因时、因境与因人施教（5）学前教育应以活动为基本的方式与途径第三章学前儿童与教师1.论述儿童观现代化的内涵。
答:（1）儿童是全方位不断发展中的人（2）儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值（3）儿童有其独特的文化（4）儿童是富有差异的存在（5）儿童的基本活动是游戏（6）儿童的基本活动是游戏（7）儿童应该受到平等对待（8）儿童有权享有幸福的童年2．简述儿童观现代化的途径。
答：（1）对传统文化中的儿童观作进一步的梳理，去其糟粕，取其精华（2）站在时代制高点上关照各种文化中的儿童观，以便洋为中用（3）加强国际合作，在法律上保障儿童的权利（4）做好宣传普及工作，使现代化的儿童观深入人心3.简述现代幼儿园教师的角色。
答：（1）生活照顾者（2）行为观察者（3）课程建构者（4）活动指导者（5）资源整合者4.简述优质师幼关系具有什么特征，应怎样培育？答：（1）特征：平等性、助长性、民主性、对话性、互动性（2）培育策略①树立现代儿童观是关键②转变教育观念是根本③提高教育技能是保证④营造良好环境是基础⑤完善管理制度是保障第四章学前教育的目标1.制定学前教育目标的依据是什么？答：（1）学前儿童身心发展规律及其需求（2）社会发展的客观要求（3）学前教育的启蒙性质2.简述我国幼儿园教育目标的特点答：（1）保育和教育并重（2）注重学前儿童的全面发展（3）关注学前儿童的长远发展第五章学前儿童的全面发展教育1.简要论述学前儿童智育的内容。
单项选择题1、头大、躯干长，四肢短小，胸廓的前后、左右径几乎相等，是（）。
1.初生儿2. 5岁儿童3. 2岁儿童4.周岁儿2、提出操作学习理论，认为有机体对环境是进行“操作”，而不是简单地对刺激作出反应的是（）。
1.班杜拉2.斯金纳3.华生4.弗洛伊德3、班杜拉提出的社会学习理论中认为观察学习的四个具体过程是（）。
1.注意过程、保持过程、复制过程和动机过程2.注意过程、保持过程、复制过程和评价过程3.注意过程、复制过程、动机过程和反思过程4.注意过程、保持过程、替代过程和动机过程4、2016年教育部颁布的新版《幼儿园工作规程》中规定寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）不得少于（）。
1.每天4小时2.每天3小时3.每天2小时4.每天1小时5、教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免互相干扰，这是活动区之间的（）。
1.转换性2.相容性3.界限性4.规则性6、在我国学前教育史上首次提出了一整套儿童公育思想的是（）。
1.梁启超2.蔡元培3.康有为4.陶行知7、教育史上第一本系统论述学前教育的专著是（）。
1.《母育学校》2.《理想国》3.《爱弥儿》4.《大教学论》8、 1904年颁布的“癸卯学制”规定幼儿教育机构的名称是（）。
1.小孩察物学堂2.蒙养院3.托儿所4.幼稚园9、在教育史上（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
1.皮亚杰2.裴斯泰洛齐3.洛克4.福禄贝尔10、“十年树木，百年树人”形容幼儿教师劳动的（）。
1.引导性2.长期性3.方向性4.艰巨性11、关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。
1.在小班进行2.在大班进行3.贯穿于整个幼儿园教育4.在中班进行12、下列提出著名的社会化课程论的教育家是（）。
1.蔡元培2.张宗麟3.康有为4.张雪门13、社区教育起源于( )。
1.法国2.英国3.丹麦4.美国14、以课程组织形态为标准来分类的课程类型是（）。
1.分科课程2.正式课程3.隐性课程4.领悟课程15、我国教育家陈鹤琴倡导的教学法为（）。
《学前教育学》练习题第一章学前教育学概述一、填空题1、学前教育学是专门研究（学前教育）的规律的科学。
2、学前教育学研究的年龄对象是从（胎儿）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。
3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（向前）、（向后）的延伸。
4、学前教育的实施形式有（学前社会教育）和（学前家庭教育）。
5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《母育学校》）、第一本幼儿看图学话读本（《世界图解》）。
6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分(学前教育)、(初等教育)、(中等教育)、(高等教育)等教育阶段。
7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（康有为）。
8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是（中国化）和（平民化）。
9、（《人的教育》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。
展示了福禄贝尔的学前教育思想。
10、福禄贝尔把儿童的发展分为（自然儿童）、（人类儿童）和（神的儿童）。
11、福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。
12、（康有为）在（《大同书》）中第一次在我国实施学前社会教育的主张。
13、（陈鹤琴）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。
14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园——（私立南京鼓楼幼稚园）。
这是中国第一家幼稚教育实验中心。
15、（张宗麟）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。
16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（萌芽阶段）、（初创阶段）以及发展阶段这个四个阶段。
17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《民主主义与教育》）、（《学校与社会》）、（《经验与教育》）等。
二、单项选择题2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（ B ）。
学前教育学练习题及答案学前教育是孩子成长中非常重要的一个阶段。
在这个阶段，孩子们通过游戏、互动和探索来学习和发展。
而学前教育的一个重要方面就是学习与练习。
通过学习与练习，孩子们可以提高他们的认知能力、情感能力、社交能力和动作能力。
因此，家长和教师们需要关注和引导孩子们的学前教育。
下面是一些学前教育的学习与练习题：1. 如何帮助孩子提高认知能力？答案：首先，家长和教师可以为孩子提供丰富的学习材料，例如图书、游戏和玩具，以促进他们的认知发展。
其次，可以与孩子进行日常对话，引导他们思考和解决问题。
同时，家长和教师还可以设计一些有趣的活动帮助孩子发展记忆、观察和逻辑思维能力。
2. 如何培养孩子的情感能力？答案：首先，家长和教师可以通过鼓励孩子表达情感，给予他们情感支持和理解，帮助他们建立健康的情感认知和表达能力。
其次，可以给孩子提供适当的情感教育，例如教授情感词汇，让他们了解不同情感的表达方式。
另外，通过游戏和角色扮演，可以让孩子学会与他人合作、分享和关心他人，培养他们的情感智力。
3. 如何促进孩子的社交能力？答案：鼓励孩子参与集体活动，例如幼儿园的游戏、小组讨论和合作项目等。
在这些活动中，孩子们可以学会与他人合作、分享和交流，培养他们的社交能力。
此外，家长和教师还可以提供一些角色扮演的机会，让孩子模仿生活中的场景，学习与他人相处和解决冲突的技巧。
同时，家长和教师也需要树立榜样，教给孩子良好的社交行为和价值观。
4. 如何发展孩子的动作能力？答案：家长和教师可以为孩子提供各种运动和游戏的机会，例如跑步、跳跃、爬行和平衡等活动，以促进他们的大肌肉发展和协调能力。
同时，也可以设计一些动作游戏，例如追逐游戏、室内滑梯和记忆游戏等，来帮助孩子发展他们的动作技能。
另外，应该鼓励孩子参与户外活动，接触自然环境，探索和发展他们的感官和运动能力。
总结起来，学前教育的学习与练习题涵盖了认知能力、情感能力、社交能力和动作能力等方面。
第一、二章一、填空题（每小题1分，共9分）1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化”、“平民化”。
3．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
4．学前教育是面向0——6 岁儿童实施的教育。
5．学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
6．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_ 现实层次。
二、选择题（每小题2分，共8分）1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ D ）A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》2．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ D ）A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师3．教育的基本功能是（ D ） A．社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能4．属于学前教育效益的特征的是（ B ） A．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性三、名词解释（每小题8分，共16分）1．最近发展区最近发展区即儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人的指导下或在同伴的帮助下所达到的解决问题的潜在发展水平之间的差距。
2．学前教育效益学前教育效益是学前教育发挥其功能的表现和结果，它是有学前教育功能决定的。
狭义的学前教育效益是指育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益，从广义上来说，学前教育效益指社会效益，主要是学前教育发挥其社会功能在整个社会领域所获得的效益，主要体现在政治效益、经济效益、文化效益上。
四、简述题（每小题10分，共20分）1．简述提高学前教育功能发挥的策略。
(1)提高对学前教育重要性的认识；(2)加强对幼儿教育的监管；(3)提高学前教育师资的素质；(4)加大对幼儿教育的投入力度；(5)多渠道办托幼机构；(6加强对学前教育的科学研究；(7)为学前教育立法。
学前教育学作业1(第一、第二章)一、单项选择题(每小题2分,共20分)1、学前公共教育教育思想诞生的标志就是(A)A.《理想国》B、《政治论》C、《大教学论》D、《世界图解》2、世界上第一部学前教育的大纲就是(C)A、《理想国》B、《政治论》C、《母育学校》D、《世界图解》3、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作就是(D)A、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林哈德与葛笃德》4、1923年,(C)创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。
A、蔡元培B、张雪门C、陈鹤琴D、陶行知5、我国第一所公立幼稚师范学校就是(D),其创建者就是()。
A.南京鼓楼幼稚园陈鹤琴B、劳工幼稚园陶行知C、香山慈幼院张雪门D、江西实验幼师陈鹤琴6、推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立学科的人就是(C)。
A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利7、教育的基本功能就是(B)。
A、社会的功能B、个体的功能C、文化的功能D、自然环保的功能8、下面属于学前教育功能的特征的就是(C)。
A、单一性B、停滞性C、发展性D、狭隘性9、从性质上划分,学前教育功能可以划分为(A)。
A.期望功能与实际功能B、个人功能与社会功能C、政治功能与经济功能D、文化功能与家庭功能10、下列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的就是(D)。
A.教育的本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育功能体现教育效益二、名词解释题(每小题4分,共12分)1、最近发展区即儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导与帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
2、教育功能就是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
3、学前教育效益指学前教育发挥其功能的表现与结果,它就是由学前教育功能决定的。
三、简答题(每小题5分,共20分)1、简述夸美纽斯对学前教育发展的贡献。
答:夸美纽斯在论述幼儿教育时,不仅广泛吸取了以往与当时教育思想发展的成果,而且还力图在当时科学发展的水平以及她个人对儿童生理及心理发展的认识水平上,把幼儿教育建立在一定的科学基础上,这就是十分可贵的。
夸美纽斯的幼儿教育理论,为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础,标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。
2、简述学前教育对个体的期望功能。
答:1、学前教育的保育功能。
2、学前教育促进个体认知发展。
3、学前教育促进个体人格的健全发展。
3、简述提高学前教育功能发挥的策略。
答:1、提高对学前教育的重视。
2、加强对学前教育的监管。
3、提高学前教育师资的素质。
4、加大对学前教育的投入力度。
5、多渠道举办托幼机构。
6、为学前教育立法。
4、简述提高学前教育效益的途径。
答:1、提高社会对学前教育的认识。
2、树立正确的学前儿童教育思想。
3、调整幼儿园教育教学内容。
4、加强幼儿园的科学自主管理。
5、加强对学前教育的科学研究。
6、改善幼儿园的师资力量。
四、论述题(每小题10分,共20分)1、您在生活、学习或工作中遇到哪些学前教育方面的问题,您希望学习哪些学前教育知识或方法来解决这些问题？(略)2、如何提高学前教育的经济效益？答:学前教育投资的经济效益不能以直接的物质产品与投入相比较,也不能直接以国民收入正增长来衡量,学前教育投资所培养的人才也很难用一个笼统的投入产出比较结果来表示。
我们可以从以下两个方面来进行评价;第一,数量指标。
计算公式如下:平均单位投入的产生率=中学学习本期毕业人数/学期教育投资总额;边际产生率=中学学校本期增加的毕业人数/学前教育投资期增加数。
第二,质量指标。
计算公式如下:本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者的收入差别/本季教育费用。
五、材料分析题(每小题14分,共28分)1、经过数百年的发展,学期教育成为当今世界范围内的热门话题。
众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作,全球学前教育处于进一步繁荣与发展阶段。
结合案例,运用学前教育发展阶段的理论对上述材料进行分析。
答:20世纪中叶以来,学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科的影响下也有了较大发展,学前教育学的发展进人了理论化与科学化水平的新阶段。
表现在两方面:(1)辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观与方法论,使学前教育学的发展进人新阶段。
随着马克思主义的产生及其在全世界范围内的传播,学前教育学工作者开始逐渐摆脱以往那种以生物学观点解释学前教育的现象,强调儿童的本能或遗传的作用与儿童自发的发展的局限,开始从辩证唯物主义的角度揭示教育与社会的生产方式密切联系,为学前教育的目的、任务与内容的研究提供了基本观点。
(2)邻近学科与科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础,提高了学前教育的科学水平。
特别就是儿童心理学以及社会学、人类学有了较大的发展,这些学科为学前教育理论提供了科学依据。
如心理学对儿童心理发展动力的研究,对学前儿童认知能力发展、情感与意志的发展的研究,对学前儿童个性形成的研究都提供了心理学基础。
当前教育改革已成为世界性的趋势,我们一方面要继承与发展历史上已有的学前教育思想,另一方面还需要进一步探索与研究当前学前教育改革中的重要问题。
2、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》强调:办好学前教育,关系着亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家与民族的未来。
请从学前教育功能的角度阐述学前教育的重要性。
答:学前教育的功能就是指学前教育所具有的能力与作用。
学前教育功能具有客观性。
学前教育功能就是由学前教育的结构决定的,就是客观存在于学前教育之中的,不以人的意志为转移。
学前教育功能分类。
从承受对象的不同来划分,区分出学前教育的个体功能与社会功能。
从作用的层次来分,可以区分出基本功能与派生功能。
从作用的方向上来分,可以区分出学前教育的正功能与负功能。
从作用的表现形式上来分,可以区分为显性功能与隐性功能。
虽然存在多种学前教育功能的分类方法,但就是都涉及学前教育对个体及社会所具有的作用与影响,这两种功能就是学前教育的根本功能。
学前教育的个体发展功能就是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性与情感等方面健康全面与谐地发展。
学前期就是人生发展的重要时期,这一时期的环境与教育质量直接影响儿童的发展。
因此,作为人生早期阶段的教育,应努力为儿童提供适宜的、有益的早期经验,为儿童终身的可持续发展奠定良好的素质基础。
学前教育的社会功能主要表现为对社会政治、经济、文化、社会稳定等方面的影响作用。
学前教育具有重要的文化传递功能,学前教育的基本任务就就是引导与帮助幼儿学习与掌握人类社会文化历史经验,促进与参与幼儿的学习与发展。
家庭就是社会的最基本单位,家庭的稳定以及家庭生活的质量直接影响着社会的稳定与整个民族素质的提高。
家庭中孩子的健康成长与发展就是家庭生活就是否与谐幸福的关键因素之一,因此说,学前教育关系着社会的稳定与健康发展。
学前教育的个体发展功能与社会发展功能就是相互联系、相互依存、互为前提的,两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现。
学前教育学作业2(第三——第五章)一、选择题(每小题2分,共14分)1、下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的就是(A)。
A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B、学前儿童情绪表现为易激动型、易感性与易表现性C、学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D、家庭教育与幼儿园教育就是影响学前儿童社会化的最主要因素2、性格外向,情绪稳定,具有强烈的同情心、事业心、责任感与成就感。
这就是哪一种教养方式的结果？(C)A、溺爱B、专制C、民主D、放任3、教师作为儿童学习范例的榜样均具有某些特征。
下列哪一项不就是教师榜样所具有的特征？(D)A、教师的威望B、教师真诚的关心、帮助、指导C、类似性D、教师具有缄默、深思的性格4、指导幼儿园开展工作的纲领性目标就是(A)A、学前教育的总目标B、各年龄班的教育目标C、短期目标D、活动目标5、下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？(D)A、保育B、教育C、为方便家长服务D、盈利6、学前儿童道德意志的特点不包括(C)。
A、自觉性低B、自制力弱C、注意力分散D、坚持性不强7、根据教学活动就是侧重于多个领域还就是一个领域,可以把教学活动分为(A)。
A.综合教学与分科教学B、集体教学与小组教学C、集体教学与个别教学D、表现性教学与体验性教学二、名词解释题(每小题4分,共20分)1、幼儿园教育目标就是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,就是国家对幼儿园提出的培养人的规格与要求,就是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2、范例指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例,就是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
3、体验性教学活动与表现性教学活动体验性教学就是以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题,它指的就是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念与方式。
表现性教学就是以学生在教学中的表现为基础进行教学的一种类型,以学前儿童在教学中的表现活动为重点,目的就是让儿童在教学过程中能够参与活动,并展示自己的各种能力。
4、游戏游戏就是幼儿的基本活动,就是幼儿通过模仿与想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,就是人的社会活动的初级形式。
5、结构游戏结构游戏就是儿童利用各种不同的结构材料进行构造与建筑来反映周围现实生活的游戏。
三、简答题(每小题5分,共30分)1、家庭教养方式有哪些类型？各有什么特征？对子女性格分别有什么影响？答:家庭教养方式包括溺爱、专制、民主与放任。
民主型就是对孩子最有利的一种教养方式。
她们会给孩子提出合理的要求,并对孩子的行为进行适当的限制。
与此同时,她们会表现出对孩子的爱,并认真听取孩子的想法。
在这种教养方式下长大的孩子,有很强的自信与较好的自我控制能力,并且会比较乐观、积极。
专制型的家长要求孩子无条件服从自己。
在这种教养方式下长大的孩子,会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪与行为,但她们在学校中可能会有较好表现,比较听话、守纪律。
溺爱型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待,但就是很少对孩子提要求与对其行为进行控制。
在这种教养方式下长大的孩子,容易表现得很不成熟且自我控制能力差。
放任型的家长对孩子不很关心,对于孩子,她们一般只就是提供食宿与衣物等物质,而不会在精神上提供支持。
在这种教养方式下长大的孩子,很容易出现适应障碍,她们的适应能力与自我控制能力往往较差。
2、幼儿园工作应该遵循哪些原则？答:1、促进学前儿童全面发展的原则;2、尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则;3、保教结合的原则;4、面向全体,重视个别差异的原则;5、发挥一日生活的整体功能的原则;6、以游戏为基本活动的原则;7、充分利用儿童、家庭与社会的教育资源的原则。
