新人教部编版小学语文四年级下册《海的女儿》课文解读

部编版语文四年级下册海的女儿说课稿（精选3篇）【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第1篇】一、教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的.指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤第一课时（一）谈话激趣，导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。

读书会让我们变得更美丽，更聪慧。

今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。

海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。

板：品评人物）发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。

板：读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。

（板：理解道理）带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。

（二）根据提示自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。

大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧！要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。

2.读准字音，读通句子。

3.边读边思考：①这个故事主要讲（）。

②我最喜欢这个故事中的（），由于（）；或我最讨厌这个故事中的（），由于（）。

③我读了这个童话故事，知道了（）。

同桌合作交流分享【部编版语文四年级下册海的女儿说课稿第2篇】《海的女儿》说课稿一、说学情接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。

2.阅读量少使得阅读水平低。

3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。

《海的女儿》说课稿及反思（一）一、说教材《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。

课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。

这是一个凄美的爱情故事。

二、说教学目标1.认识“港、宴”等13个生字。

2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。

3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。

三、说教学重难点自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。

四、教学方法1.字词教学本课要求会认的生字有13个，学生基本都可以借助汉语拼音读准确，教学时注意引导学生通过联系上下文或查找工具书等方式理解带有生字的词语的意思。

2.阅读理解主要让学生自由阅读，弄清课文的主要内容，标记优美的词句，读后组织学生交流。

多方面培养学生的语文素养。

3.表达运用依托课文，引导学生阅读《海的女儿》原著，扩大阅读面，交流阅读体会，以培养他们课外阅读的习惯与能力。

【教学准备】1.预习提纲：课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】1课时五、教学过程活动一导入新课，激发兴趣1.简介作者，引起阅读兴趣。

（1）课件出示美人鱼铜像。

（2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。

但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。

她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。

原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！（3）生交流课前查找的相关资料。

（4）让我们一起走近童话大师安徒生。

（课件出示简介）2.导入课题，齐读课题。

27 海的女儿备课素材文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。

这是一个凄美的爱情故事。

【作者介绍】汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。

父亲是鞋匠，母亲是佣人。

早年在慈善学校读过书，当过学徒工。

受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。

11岁时父亲病逝，母亲改嫁。

为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。

经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。

因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。

1828年，升入哥本哈根大学。

毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。

1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。

安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。

进入大学后，创作日趋成熟。

曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。

1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。

他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。

他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。

【与文章相关的资料介绍】选读一：海的女儿在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。

最深的地方是海王的宫殿。

海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。

6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。

其中最小的人鱼最美丽。

小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。

知识点【近义词】闪亮——闪烁细嫩——柔嫩清秀——秀美美妙——奇妙飞快——敏捷轻柔——柔和【词语理解】奢望：过高、过分的希望。

本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。

晨曦：黎明后的微光。

本课指小人鱼在等待黎明的到来。

神圣：极为崇高、庄严。

【课文结构】第一部分：讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

第二部分：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。

【问题讨论】1、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。

2、【品析】小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。

到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。

她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。

她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。

这段话运用动作描写，写的是小人鱼不忍伤害王子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一“抛”、一“望”、一“跳”，宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的善良。

【主题概括】《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、把下列汉字的读音补充完整。

ɡ j ènɡ y港睫圣仪二、形近字组词兵（）睫（）讯（）陈（）乒（）捷（）迅（）阵（）三、按要求写句子。

1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

（改为被字句）2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）四、选词填空。

美丽美妙大家都在为她喝彩，赞美她（）的舞姿，她从来没有跳得这么（）。

五、这篇课文作者是（）的（），写了（）怎么一步步变成了（），虽然（）有重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（）”精神的赞美之情。

部编版四年级下册第28课《海的女儿》图文讲解知识点教材简说：《海的女儿》是一篇略读课文。

课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。

这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。

小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。

介绍：安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。

他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。

主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。

我会认：港：gǎng（港口、香港、出港）宴：yàn（宴会、宴席、喜宴）睫：jié（睫毛、睫眸、迫在眉睫）婚：hūn（婚礼、结婚、求婚）迅：xùn（喜讯、通讯、迅速）挽：wǎn（挽着、扶挽、力挽狂澜）圣：shèng（圣神、圣火、圣人）仪：yí（仪式、司仪、礼仪）帜：zhì（旗帜、白帜、独树一帜）陈：chén（陈列、姓陈、推陈出新）垫：diàn（垫子、鞋垫、脚垫）恒：héng（恒心、永恒、持之以恒）抚：fǔ（抚摸、爱抚、轻抚）多音字：答：dá（回答）dā（答应）禁：jìn（禁止）jīn（情不自禁）转：zhuǎn（转身）zhuàn（转圈）血：xuè（血液）xiě（流血）都：dū （都市）dōu （都有）生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。

近义词：飘扬——飘荡迫切——急切奢望——奢求宣布——宣告宁静——平静追逐——追赶美妙——奇妙抚弄——抚摸锋利——锐利奇怪——奇特持续——继续/连续/陆续反义词：破碎——完整喜讯——噩耗贵重——廉价接受——拒绝赞美——批评耀眼——暗淡理解词语：【钟情】感情专注（多指爱情）。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文。

这是一篇神话故事，讲述了海公主小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。

这篇课文具有丰富的想象力和深刻的寓意，能够激发学生的阅读兴趣和思考。

在教材中，本文安排在Unit 8 “Thesea” 的主题下，与单元主题紧密相连，有利于学生对课文内容的理解和把握。

同时，本文的生字词和语法点也符合四年级学生的学习水平，有助于提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但是，对于这篇课文中的生字词和语法点，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和语法点。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的想象力和阅读能力，学会欣赏神话故事的美。

3.情感态度与价值观目标：领悟课文中的寓意，培养学生珍惜爱情、勇敢面对困难的精神品质。

四. 说教学重难点1.生字词：课文中的生字词较多，如“泡沫”、“宫殿”等，需要学生进行认读和理解。

2.语法点：课文中的语法点，如被动语态、定语从句等，需要学生进行掌握和运用。

3.课文理解：神话故事的情节和寓意较为复杂，需要学生进行深入的理解和思考。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、回答问题等，提高学生的参与度和积极性。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过图片、音乐等手段，引入神话故事《海的女儿》，激发学生的学习兴趣。

部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文。

这篇课文讲述了一个关于海洋和人鱼公主的美丽故事。

故事情节富有想象力，语言优美，充满了浪漫主义的色彩。

通过阅读这篇课文，学生可以感受到海洋的神奇，人鱼公主的美丽和善良，以及故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。

但同时，四年级的学生在阅读理解上还需要进一步的提升，对于文本中的深层次含义还需要引导和启发。

此外，学生对于海洋生物和人鱼文化的了解可能较为有限，需要在教学过程中进行补充和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。

3.情感态度与价值观：引导学生感受海洋的神奇，培养对大自然的热爱；学习人鱼公主的美丽、善良和勇敢，培养无私奉献的精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.难点：引导学生感受故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神，以及对于海洋生物和人鱼文化的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，拓展视野。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认识和感受，激发学生对课文的兴趣。

2.自读课文：学生自主朗读课文，理解大意，勾画出生字词。

3.学习课文：教师引导学生逐段学习课文，解答疑问，理解故事情节。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节的理解，讨论故事中所展现的精神品质。

5.情感体验：教师引导学生深入体验故事情节，感受海洋的神奇和人鱼公主的美丽、善良、勇敢。

新版人教版四年级海的女儿课文框架结构第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。

所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。

每天都有欢庆活动，舞会和宴会一个接着一们，可是公主还没有露面。

人们说她在一个遥远的地方接受教育，学习各皇家的美德。

最后，她终于来了。

小人鱼迫切地想要看看她的美貌。

当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。

她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下，一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。

“就是你！”王子对公主说，“当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”他把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

“啊，我真是太幸福了！”他又转过身对小人鱼说，“我从来不敢奢望的最美好的事情，现在终于成为了现实。

你会为我的幸福而高兴吧，因为你是所有人中最喜欢我的啊！”
小人鱼亲吻着王子的手。

她觉得自己的心在破碎。

她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。

《海的女儿》说课稿一、说教材《海的女儿》是人教部编版小学语文四年级下册最后一个单元的最后一课，这篇课文是童话《海的女儿》的结尾部分。

小人鱼舍弃了安适的海底生活，义无反顾地拯救爱人，不惜牺牲自己。

她美丽的心灵打动着每一个读者。

课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。

小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，深深启迪孩子的心灵。

二、说学情这篇童话广为流传，大部分学生都读过，很熟悉这篇课文。

尽管课文篇幅较长，但学生已掌握读长篇课文的方法，读起课文速度较快。

在了解了课文内容之后，学生就能体会课文所传递的真善美，感受小人鱼的善良、执著、勇敢的品质。

三、说教法学法语文课本不是教本，而是读本。

因此在教学中要突出学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主阅读，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。

指导学生有感情地朗读，和同学交流自己读后的感受，提高学生的表达能力。

四、说教学目标【知识与技能】1．认读本课生字。

2．理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的勇敢、善良的品质。

【过程与方法】用较快的速度读课文，能和同学交流打动自己的语句。

【情感、态度与价值观】感受小人鱼执著地追求幸福生活的勇敢、善良的品质。

五、说教学重难点能和同学交流自己的感受，体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的勇敢、善良的品质。

【教学准备】教师：课件。

学生：课前读一读《海的女儿》。

课时安排：1课时六、教学过程（一）、简介作者，激发兴趣1．(课件出示美人鱼的图片)在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。

但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。

她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。

她在沉思什么呢？谁也猜不出来。

她有一条鱼尾。

原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。

丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。