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中古汉语语音与现代汉语普通话语音的关系中古汉语语音与现代汉语普通话语音的关系普通话语音是对中古汉语语音的继承和发展，这与中古音对上古音的继承一样，都是汉语语音发展的必然结果。
1、中古音与普通话语音声母的关系从中古音到普通话语音，声母主要有以下五方面的变化：1)中古全浊声母一律清化，变成同部位的清声母，平声变为送气清声母，仄声变为不送气清声母。
2)中古禅、邪二母为擦音，禅母为舌尖后擦音，邪母为舌尖前擦音，到现代汉语普通话，禅、邪二母各有一部分变成同部位的塞擦音。
3)影、喻、疑、微合流，除个别字外，都变成零声母。
4)见、溪、群三母分为两类，开口呼、合口呼变成现代汉语普通话的［］、［］、［］，齐齿呼、撮口呼变成现代汉语普通话的［］、［］、［］。
同样原因，精、清、从、心、邪也分为两类，一类为［］、［］、［］，一类为［］、［］、［］。
就是说，现代汉语普通话中的声母［］、［］、［］来源于中古的见、溪、群和精、清、从、心、邪两组声母。
5)知、彻、澄与照、穿、神、审、禅合流，变成现代汉语普通话的［］、［］、［］。
2、中古汉语语音与现代汉语普通话语音韵母的关系从中古音到现代汉语普通话语音，韵母的演变主要表现为简化。
许多韵尾相同、韵腹相近的韵母都合并为一个韵母了。
当然，也有中古一个韵母分裂为现代汉语普通话几个韵母的情况。
中古有61个四声相承的韵类，90个韵母(入声不另立，与相配的阳声合而为一) ，现代汉语普通话为39个韵母，由此可知从中古到现代，韵母总数减少了近三分之二。
粗略地说，从中古汉语语音到现代汉语普通话语音，韵母最明显的变化有以下五点：1)中古入声韵尾［］、［］、［］全部消失，变成相应的阴声韵。
2)中古收［］韵尾的韵母，全部变成收［］韵尾的韵母。
普通话［］韵母是中古音没有的，它来自中古歌、戈、麻、齐、微等韵的一部分字。
普通话［］韵母来自中古支、脂、之韵的一部分字。
5)中古音只有开、合两呼，普通话有开、齐、合、撮四呼。
汉语音韵学基础十八讲前言汉语音韵学是研究我国汉语各个历史时期语音系统的一门学问，是传统“小学”的一个门类，一向被认为是很艰深的学问，甚至被称为“绝学”。
这不是危言耸听，因为语言学中跟语音有关的学问总使人有云里雾里，摸不着头脑的感觉，如现代语音学里的“音素”、“相对音高”、“音位”、“非线性音系”等，更不用说古代的“幫滂並明”、“内转外传”、“东董送屋”、“照二照三”、“戛透轹捺”、“一等洪大”、“四声八调”“果假遇蟹止效流”了。
这种情况，与名词术语的五花八门不统一甚至标新立异或故作玄虚有关，也与学科性质有关。
其实任何一门真正的科学都是这样，起初人们往往把它看的很神秘，似乎这是一门玄妙的学问，可望而不可及，这实在是人们不了解这门科学而产生的错觉，音韵学也不例外。
音韵学具有很强的规律性。
在这门学问上，中国古代的音韵学家做出了巨大的成绩；“五四”以后的中国音韵学家和国外的一些汉学家利用现代语音学知识和工具，结合新材料，利用新的方法又把这门科学大大地向前推进了一步。
今天，我们学习音韵学，肯定还要接触许多“玄妙”的术语概念，遇到不少的难题，但其“神秘”的面纱和外衣也会越来越少，露出“庐山真面目”来。
本书以本人教授汉语言文学专业选修课“汉语音韵学基础”的讲义为底子，主要介绍汉语音韵学的基础知识，包括汉语音韵学的性质、研究对象、学习方法，语音学知识概说，古音（包括上古音、中古音、近古音），古今汉语语音的发展演变规律，汉字声韵调的辨识，音韵学的作用等。
本书共十八讲（一学期十八周，每周一讲），力求尽量做到简单明了转述古今贤德对音韵学的共识。
每讲后附有一定量的练习题。
第一讲什么是汉语音韵学第一节汉语音韵学的性质1．音韵学汉语音韵学常简称为“音韵学”，是研究汉语各个历史时期语音系统及其演变规律的科学，是汉语语言学的重要组成部分。
所谓语音系统，指的是一种语言中的各种语音要素及其相互关系的总体。
语音系统简称音系。
比如现代汉语普通话的语音系统包括普通话里的各种语音要素(元音和辅音音素、声调、轻重音等)，以及这些语音要素相互配合的方式和变化现象。
「语言基础常识」古今语音的异同语音是语言的形式，古代汉语和现代汉语一样，也包含有语音、词汇和语法三个要素。
学习古代汉语，只掌握它的词汇和语法特点而不了解它的语音，是不全面的，也是不可能深入的。
比如古书里的假借问题，看来是一个文字、词汇的问题，实质上是个语音问题。
例如《愚公移山》中有句“河曲智叟亡以应”的“亡”，通“无”，读“wú”。
为什么和今音读音不同的“亡”可以假借为“无”呢？因为它的古音相同，故叫“古音通假”。
所以不懂古音就难以识破古书中的假借字，难以判断什么地方是假借，什么地方用的是本字。
本来语言是个整体，词汇、语法和语音都有密切关系。
古代的散文有语音的问题，古代的诗赋韵文都有声律押韵的问题，更需要古音知识，需要懂一点儿研究古音的音韵学。
要学习音韵学，掌握一点儿古音知识，首先要树立发展的观点，真正认识到古音不同于今音。
下面我们就来谈谈古今音的差别。
我们知道，汉语语音是以音节为基本结构。
一个音节写出来就是一个汉字。
每个字音又都可以分为声母和韵母两部分。
如电视的“电”用拼音字母拼写下来就是dian，其中d是声母，ian是韵母。
现代普通话共有22个声母（包括零声母），38个韵母。
此外汉语音节都有音高的变化，这就是声调。
如“颠”和“电”，声母、韵母都相同，但声调不同，“颠”是阴平，“电”是去声。
普通话有阴平、阳平、上声和去声四个声调。
各地方言的声调，一般要比普通话复杂一些。
语音最富有系统性。
古代汉语语音和现代语音的差别也表现在字音的声母、韵母和声调三个方面。
先谈古今韵母的不同，因为这方面比较容易察觉出来。
例如，杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”诗歌的特点之一就是押韵。
韵脚一般在双句的末一字，七言律诗的首句往往入韵。
所以这首《登高》的韵脚是“哀、回、来、台、杯”。
这五个字用现代普通话读起来，“哀、来、台”的韵母是ai，“回” 的韵母是“ui”，“杯”的韵母是“ei”。
