短文两篇教学目标1、品读、欣赏课文，感受语言的轻柔和流畅。
2、了解先抑后扬及借物寓理的写作方法。
3、感悟生命的意义，树立积极的人生理想。
教学重点1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。
2、了解学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。
课前准备：多媒体学案教学过程《蝉》1、导入：同学们大家看PPT上面是四幅图画说一说它们分别代表的是什么？是的，这是代表一年四季的画面，莺飞草长、生机勃勃的春天；碧叶红莲的夏天；天高气爽、果实累累的的秋天；寒风刺骨、大雪皑皑的冬天。
在第三单元时我们学习的散文《春》，又学习诗歌《秋天》还有《济南的冬天》还剩下的是哪一个季节？今天我们将要学习两篇小短文，其中一篇是与夏天有关《蝉》。
2、介绍作者，解决生字词现在同学们先快速的浏览一遍课文还有课文下面的注解，画出难懂生字词。
大家看完课文了吧，我们总体的学习一下课文中的生词收liǎn（敛）聒聒（guō） chàn（颤）动宽恕（shù）卑微（bēi）2、解释下列词语的含义。
（1）宽恕：宽容，饶恕。
（2）卑微：卑贱微小，地位低下（3）收敛：原意是减轻放纵的程度，这里是收拢，合拢。
（4）一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
大家刚刚看注释的时候还看到什么呀？那我们先来看《蝉》的作者——PPT 3、解决了生字词，全班朗读课文思考问题：作者对蝉的态度经历了怎样的变化？（可能会用到的衔接词：比如说一看是的时候作者对蝉是什么样的呀，后来又发生了变化没有？为什么会发生变化呢？）3、剖析课文⑴、同学们刚刚已经总结了作者对蝉的一个态度的转变，那么我们看黑板上面的板书可以看出作者使用了“先抑后扬”的写作方法来写蝉的，现在同学们再看一次课文思考一下，作者这个“抑”“扬”是怎么安排的，并说出这样写有什么样的表达效果。
——抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。
其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。
