2018级综合英语(四级)教学计划

大学英语四级教案一、教学目标大学英语四级课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力，顺利通过四级考试。

通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握四级词汇、语法和句型，具备基本的英语听说读写能力。

2.熟悉四级考试题型，掌握解题技巧，提高答题速度和准确率。

3.提升英语实际应用能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。

二、教学内容1.词汇：四级考试要求掌握约4500个单词，本课程将按照主题分类，帮助学生系统学习、巩固和拓展词汇量。

2.语法：复习和巩固高中阶段所学语法知识，重点讲解四级考试中常见的语法难点和易错点。

3.听力：训练学生快速捕捉关键信息，提高听力理解能力，熟悉四级听力题型和解题技巧。

4.阅读：培养学生快速阅读、准确理解的能力，掌握四级阅读题型和解题技巧。

5.写作：教授各类作文模板，提高学生的写作能力，熟悉四级写作题型和要求。

6.翻译：训练学生准确、流畅地进行中英文互译，熟悉四级翻译题型和解题技巧。

三、教学方法1.课堂讲解：教师对词汇、语法、题型等进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

2.案例分析：通过分析历年四级真题，使学生熟悉考试题型和答题技巧。

3.小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题的能力。

4.情景模拟：模拟实际考试场景，提高学生的应试能力。

5.课后作业：布置适量课后作业，巩固所学知识，提高学生的自学能力。

四、教学安排1.阶段一（1-4周）：词汇学习，每天学习一定数量的单词，并进行复习和测试。

2.阶段二（5-8周）：语法学习，每周讲解一个语法点，配合练习题进行巩固。

3.阶段三（9-12周）：听力训练，每天进行听力练习，提高听力理解能力。

4.阶段四（13-16周）：阅读训练，每天进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。

5.阶段五（17-20周）：写作和翻译训练，每周布置一篇作文和翻译练习，提高写作和翻译能力。

五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，占总评的40%。

2.期中考试：考察词汇、语法和听力等基础知识，占总评的20%。

大学英语四级教学大纲
引言
大学英语四级教学大纲是指在中国大学英语四级考试中指定的
教学内容和要求。

这个教学大纲是经过相关部门专家团队精心制定，并定期进行修订和更新。

它的目的是为了统一全国各高校对大学英
语四级教学的要求，确保学生能够达到一定的英语水平，提高他们
的英语能力和综合素质。

一、教学目标
大学英语四级教学大纲的第一个部分是教学目标。

它分为两个
方面：
1.语言技能目标：主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面。

它要求学生能够听懂日常对话和学术讲座，能够进行简单的口语表
达和交流，能够阅读和理解中等难度的英语文章，能够写作简单的
英语作文。

2.学科知识和文化目标：主要包括对英语语言和文化的了解和
掌握。

它要求学生能够熟悉英语语音、语法和词汇的基本知识，了
解英语国家的文化背景和社会习俗。

二、教学内容
大学英语四级教学大纲的第二个部分是教学内容。

它主要包括
以下几个方面：
1.课文和听力材料：教学大纲会指定一些经典的英语课文和听
力材料作为教学的基础。

这些材料涵盖了各个领域的主题，包括教育、科技、环境、文化、社会等，旨在帮助学生提高他们的听力和
阅读能力。

2.语言技能训练：教学大纲还要求学生进行一些语言技能训练，包括听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练。

这些训练旨在帮
助学生提高他们的语言表达和交流能力。

3.文化交流与实践：教学大纲还要求学生参与一些文化交流和
实践活动。

这些活动可以是英语角、英语演讲比赛、文化展览等，
旨在增强学生对英语文化的理解和体验。

《英语四级考试》课程教学⼤纲《英语四级考试》课程教学⼤纲⼀、教师或教学团队信息⼆、课程基本信息课程名称（中⽂）：英语四级考试课程名称（英⽂）：Language Test for English Majors 4课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课专业⽅向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性⽅法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2 总学时：46 学分: 3先修课程：综合英语英语语法授课对象：⼆年级英语师范专业和英语专业三、课程简介本课程为英语专业⼆年级专业⽅向课，旨在全⾯培养和提⾼学⽣完成英语专业四级全真考试的答题能⼒，检验学⽣是否达到教学⼤纲所规定的各项要求，提⾼学⽣运⽤各项基本语⾔技能的能⼒以及检验学⽣对语法结构和词语⽤法的掌握程度。

专四考试含有写作及听写部分为主观试题，其余部分为多项选择题形式，考试旨在较好地测试学⽣灵活运⽤语⾔的能⼒。

本课程以历年全真题集和模拟试题集为主要教学资料，对学⽣进⾏听写、听⼒填空、听⼒、完型、语法与词汇、阅读和作⽂能⼒的培养和训练，使学⽣能顺利通过全国英语专业四级考试。

四、课程⽬标（⼀）听写：要求学⽣在全⾯理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短⽂，拼写和标点符号正确⽆误。

（⼆）听⼒：要求学⽣能听懂英语国家⼈⼠关于⽇常⽣活、社会⽣活的交谈，能理解听⼒的中⼼⼤意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进⾏推理和分析。

（三）完型：要求学⽣在全⾯理解所给短⽂内容的基础上选择⼀个最佳答案使短⽂的意思和结构恢复完整。

（四）语法与词汇：要求学⽣能灵活正确运⽤教学⼤纲语法结构表⼀级⾄四级的全部内容；要求学⽣熟练掌握教学⼤纲词汇表对⼀级⾄四级规定的5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其基本的词组搭配。

（五）阅读：要求学⽣能读懂英美国家出版的中等难度的⽂章和材料，掌握所读材料的主旨和⼤意；了解说明主旨和⼤意的事实和细节；既理解字⾯的意思，也能根据所读材料进⾏⼀定的判断和推论，既理解个别句⼦的意义,也理解上下⽂的逻辑关系并且根据要求回答问题。

英语四级复习计划范文与英语备课组2018年工作计划汇编英语四级复习计划范文很多同学可能心中对新学期有了很多期待，除了扎实巩固专业课，英语四级考试可能也是新的目标。

那么，如何合理利用复习时间，准备12月份的英语四级考试呢?首先我们要了解英语四级考试的题型，然后对症下药，各个击破!作文跟词汇和语法都有很大关系，词汇决定了你作文内容的丰富程度，而语法决定了你作文的正确程度。

平常可以有计划地每天背一些单词，日积月累词汇量就会增大很多。

而语法除了有意识地看看语法书外，更重要的在于去运用，在阅读中分析句子的语法结构，并有意识地模仿。

当然，作文光说不练是不够的，可以从词汇、句型、段落、篇章布局四个角度，依据不同的文章体裁，分别准备。

借鉴范文和模板可以，但不能依靠这些，否则作文就容易落入俗套，引起阅卷老师反感。

多尝试自己去写，比如给自己规定每周一篇作文，把这一周学到的单词、句型结合起来，真正做到学以致用，到时候考试的时候这些内容就可以信手拈来。

听力的提高的是靠平时的练习，所以，在考前两三个月就要每天坚持听力练习，磨练自己的耳朵(去淘淘听力材料)。

其实听力和口语也有很大关系，如果自己发音不准，口语不好，就不太容易听懂听力里面的说话形式，很可能听错、听不懂。

所以平时也可以多练习口语，熟悉不同的发音。

建议平时精听和泛听相结合，分三阶段进行练习。

阶段一：9月-10月利用bbc、慢速美音和标准美音素材进行反复听写练习，熟悉各类语音、语调、语速，基础较为薄弱的同学可以从慢速voa开始。

刚开始听的时候很容易被各类人名、地名或新闻事件专有名词所阻挠，这个时候一定要坚持下去，要相信努力就会有收获。

阶段二：11月继续进行bbc、voa听力练习的同时可以听一些流行美语、走遍美国、地道英语之类的听力节目，因为这些材料中对话部分是对生活情景的最佳分类，是积累听力考试对话场景词汇的最佳素材，而一些短小文章性的素材则有助于篇章对话与听写的提高。

大学英语四级教学大纲一、引言大学英语四级教学大纲是指导大学英语四级课程开展的指南，旨在规划教学目标和内容，明确学习要求和评估标准，提供教学方法和资源的支持。

本文将详细介绍大学英语四级教学大纲的主要内容和组织结构，以及其在提高学生英语能力方面的重要作用。

二、教学目标1. 语言技能：培养学生听、说、读、写四项英语技能，以便他们能够有效地运用英语进行交流和表达。

2. 语言知识：传授学生英语的基本语法、词汇和句型，以及相关的语言知识和文化背景。

3. 学习策略：培养学生有效的学习策略，提高他们自主学习和有效利用学习资源的能力。

4. 学术能力：培养学生的学术写作、阅读和听力能力，以满足日常学习和研究的需求。

三、教学内容1. 听力：通过多种听力材料提高学生的听力理解能力，培养他们听懂日常对话、演讲和学术讲座的能力。

2. 口语：通过情景对话、口头介绍和辩论等活动，提高学生的口语表达和交流能力，培养他们流利自然地运用英语进行口语表达的能力。

3. 阅读：通过阅读各种英语文章、新闻报道和学术文献，培养学生的阅读理解能力，提高他们筛选信息和解读文本的能力。

4. 写作：通过写作练习和写作任务，提高学生的写作能力，包括写作结构、逻辑思维和语法表达等方面的能力。

5. 词汇和语法：通过词汇和语法的教学，帮助学生巩固和扩展他们的词汇量和语法知识，以提高他们英语语言表达的准确性和流利性。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定真实的语言任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

2. 情景教学法：通过真实的情境、角色扮演和情景讨论，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 合作学习法：通过小组合作和合作项目，培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的学习效果。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供丰富多样的学习材料和互动活动。

五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂参与、口头表达和小组合作等方式评估学生的学习表现和英语能力。

四级班队教案范文一、教学目标：1.熟悉四级考试的考试形式和题型；2.掌握四级考试中所需的技巧和策略；3.提高学生的英语综合应用能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1.四级考试介绍：时间、题型、分值等；2.准备材料：四级真题、练习册等；3.教学方法：讲解、练习、讨论、小组合作等。

三、教学步骤：1.回顾四级考试的重要性和意义，引导学生重视考试；2.介绍四级考试的具体内容，包括听力、阅读、写作和翻译等部分，并解释各个部分的题型和分值；3.分组讨论，学生自主讨论并总结出学习四级考试的重要技巧和策略，例如如何提高听力理解能力、如何解决阅读理解题等；4.教师进行讲解，给学生补充和解答疑惑，同时提供一些常用的备考资料和学习方法；5.教师分发四级真题和练习册，学生独立完成，并对答案进行讨论和订正；6.将学生分为小组，每个小组选择一个题目进行讲解和展示，其他小组提出问题和意见；7.学生根据讨论和反馈进行答案的修改和完善，用于下一次的练习；8.教师收集学生的反馈和建议，根据学生的需求调整教学策略和内容。

四、教学评价：1.学生之间的小组讨论和合作；2.学生的练习册和四级真题的完成情况；3.学生对于教学内容的理解和掌握情况；4.学生的讨论和提问能力。

五、教学反思：通过这堂教学，学生对于四级考试的内容和形式有了一定的了解，掌握了一些备考技巧和策略，并且通过小组合作和讨论，学生之间的合作意识得到了培养。

但是在教学过程中，由于时间的限制，无法对每个学生进行个别指导和帮助，导致一些学生在练习过程中出现了困惑和错误。

因此，对于下一次的教学，需要更多地关注学生个别的学习情况，并提供更多的辅导和帮助，以提高整体的学习效果。

同时，还需要适当增加一些课堂互动和游戏环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

大学英语四级教学计划一、引言嘿，同学们！咱们马上要开启大学英语四级的学习之旅啦。

对于这门考试，大家可能既期待又有点小紧张。

别担心，有我在，咱们一起制定个超级实用的教学计划，把四级拿下！二、教学目标咱们的首要目标，当然是让大家能够在四级考试中取得好成绩。

这意味着大家要在听力、阅读、写作和翻译这几个方面都有出色的表现。

具体来说，听力部分要能听懂大部分的对话和短文，阅读部分要能快速准确地理解文章的意思，写作部分要能写出语法正确、逻辑清晰的文章，翻译部分要能准确地将中文翻译成英文。

三、教学内容1、词汇这可是英语学习的基础，就像盖房子的砖头一样重要。

咱们要一起攻克四级词汇，通过各种有趣的方法，比如单词游戏、词汇联想，让大家记住那些让人头疼的单词。

每天安排一定的时间专门背诵单词，并且在课堂上进行小测试，检验大家的学习成果。

2、听力多听多练是提高听力的关键。

咱们会听各种类型的听力材料，包括新闻、对话、讲座等等。

教大家一些听力技巧，比如如何抓住关键词、如何预测内容，让大家不再被听力难倒。

3、阅读带着大家一起读各种体裁的文章，从记叙文到议论文，从科技文到文化类的。

学习阅读技巧，像快速浏览、精读、推理判断等，让大家在阅读中能够游刃有余。

4、写作从句子开始，一步步教大家如何写出漂亮的段落和完整的文章。

分析范文，学习优秀的写作思路和表达方式。

5、翻译了解中西方语言文化的差异，掌握翻译的技巧和方法。

进行大量的翻译练习，提高翻译的准确性和流畅性。

四、教学方法1、互动式教学课堂上鼓励大家积极发言，分享自己的想法和观点。

组织小组讨论，让大家在交流中互相学习，共同进步。

2、多媒体教学利用图片、视频、音频等多媒体资源，让学习变得更加生动有趣。

给大家推荐一些英语学习的APP 和网站，方便大家随时随地学习。

3、情景教学设置各种真实的情景，让大家在情景中运用所学的知识，提高语言的实际运用能力。

五、教学进度安排1、第一阶段（第 1 4 周）进行词汇的基础积累，每天学习 50 个新单词，并复习之前学过的单词。

大学英语四级教学计划大学英语四级各班将以大学英语《综合教程》、《阅读教程》第四册（上外全新版）为主讲教材；以大学英语《听说教程》第四册（上外全新版）、大学英语《快速阅读》第四册（上外版）为辅助教材。

内容包括精读、泛读和听说。

课外辅导材料有光盘和网络平台，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。

通过读、写、听、说、译全方位的各种形式的课内外实践，培养学生具有较扎实的语言基础和较强的综合应用能力，并养成自主学习的习惯，将语言学习融会在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。

大学英语四级的教学将为以后的英语学习打好一定的基础。

通过听、说、读、写、译各项技能的训练，逐步提高英语的交际能力。

1．《综合教程》，《阅读教程》，通过老师的课上讲解和学生课下阅读光盘和网上辅导课件，使学生能借助字典独立阅读长度为1，400字左右的文章，并掌握基本的阅读技能和一些自学技巧。

具体要求：1）学生在阅读一篇1，400字左右的文章后，能概述文章主要内容，找到或概括出主题句，并能够简短回答有关其要点的问题。

2）学生应掌握一些阅读技能，并在教师的指导下读懂文章大意及一些重要事实。

3）能够在课文注释及字典的帮助下，理解一些难句的意思，并能够通过阅读文章的上下文，猜测词义、辨析其不同。

领会式掌握词汇量要达到1200词，累计数为6600词；复用式掌握要达到800词，累计数为4000词。

精读阅读词量为30，000；而泛读阅读词量为130,000。

阅读速度要达到：一般阅读为一分钟130词；快速阅读为一分钟280词。

4）上课时能用英语做笔记、回答一般的问题和写提纲，能就一定的话题和提纲在半小时内写出150－200字左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。

5）能够翻译一定难度的词句，段落。

译文基本达意，无重大语法错误。

译速为每小时400英语词。

2.《听说教程》旨在通过大量的听力材料帮助学生增强在语篇水平上的理解能力，提高学生对所听内容的分析，归纳，判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生口头表达能力.1) 听：听懂语速为每分钟150－170词的对话或短文。

大学英语四级教案随着时代的发展，英语已经成为一种全球通用的语言。

在中国，大学生英语水平的提高已经成为教育系统的重要任务之一。

本文将探讨一种大学英语四级教案，旨在匡助学生提高英语能力。

一、教学目标教学目标是教案的核心，它决定了教学内容和教学方法。

大学英语四级教案的主要目标是匡助学生达到四级英语水平，包括听、说、读、写四个方面的能力。

具体目标如下：1. 听力：提高学生听懂英语广播、讲座和对话的能力。

2. 口语：培养学生流利地用英语进行日常交流的能力。

3. 阅读：提高学生阅读英语文章和材料的能力，包括理解文章主旨、细节和推理能力。

4. 写作：培养学生用英语进行书面表达的能力，包括写作技巧和语法运用。

二、教学内容教学内容是教案的具体内容，它应该根据教学目标来确定。

大学英语四级教案的教学内容可以包括以下几个方面：1. 听力：选择一些真正的英语听力材料，如英语广播、讲座和对话，让学生通过听取和理解来提高听力能力。

2. 口语：组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的口语表达能力。

3. 阅读：选取一些适合四级水平的英语文章和材料，让学生通过阅读和理解来提高阅读能力。

4. 写作：教授一些常用的写作技巧和语法知识，让学生通过写作来提高写作能力。

三、教学方法教学方法是教案的重要组成部份，它决定了教学过程的有效性和效率。

大学英语四级教案可以采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过给学生一些具体的任务，让他们在完成任务的过程中提高听、说、读、写的能力。

2. 情境教学法：通过创造真正的情境，让学生在情境中进行英语交流，提高口语表达能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让他们相互合作、相互学习，提高英语能力。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，让学生通过视听的方式学习英语，提高学习效果。

四、教学评估教学评估是教案的重要组成部份，它可以匡助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

北京工业大学综合英语、英语视听说各级教学安排04级学生自进校以来，经历了我校大学英语教学由传统的教育模式向面授与网络学习相结合的转型时期。

为了确保教学大纲及改革的各项措施的贯彻实施，特制定以下教学计划：1. 根据我校大学英语教学大纲，我们将组织多元化的教学，采取自主学习加课堂教学相结合的模式，使用的教材为《新视野大学英语读写教程》第一至四册，《新视野大学英语视听说教程》第一至三册。

2. 教师在有限的面授时间里，主要是通过面对面的方式，采用各种形式的练习，检查学生掌握知识点的情况，进而给予有针对性的指导。

教师在组织课堂教学时，既要充分利用多媒体课件所提供的各种便利条件，又要注意继承传统教学模式中的合理部分，使两种模式得到有机的结合，从而取得高效的教学效果。

3. 建立有效的学习管理机制。

课堂上每两周对在自主学习方面做得好的学生提出表扬，对问题学生给予指导，对上网时间不够或完成任务不理想的学生进行提醒和督促，以引起其高度重视。

以上各项记录均构成学生形成性评价的一部分，并定期通知学生所在院系，以期求得各方面的协作，确保所有学生都能在自主学习的网络环境下，自觉完成所要求的学习内容。

4.期末总成绩的评定采取形成性评价与终结性评价相结合的方法。

形成性评价占期末总评成绩的50%，终结性评价即期末考试成绩占总评成绩的50%。

形成性评价由以下几个方面构成：a)出勤及课堂参与（5%）；（三次迟到算一次旷课，三次旷课取消考试资格）b)作业（5%）；c)测验（20%）；d)期中考试；（20%）。

5.贯彻实行新的教学模式需要不断地探索并总结经验。

每位任课教师应利用各种方式经常征求学生意见，改进教学方法。

教师除平时课下在教学方面及时进行交流外，至少每两周定期开会一次，集体备课，并就教学过程中所遇到的各种问题进行探讨，相互借鉴成功经验，找出自己的薄弱环节。

每位教师都要具备完善的教学文件，其中包括大学英语教学大纲、教学安排及教学进度表，学生名单及课代表联系方式。

四级课程实施方案介绍本文档旨在提供四级英语课程的实施方案，以促进学生在英语能力方面的全面提升。

在该方案中，我们将重点关注课程内容、教学方法和评估方式。

课程内容四级英语课程的内容将涵盖以下几个方面：1. 听力：通过丰富的听力材料和实践活动，培养学生的听力理解能力和应对常见场景的能力。

2.口语：通过对话练、角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和语音语调的准确性。

3. 阅读：通过阅读理解练、阅读材料的分析和讨论，提升学生的阅读理解能力和识别关键信息的能力。

4. 写作：通过写作任务和作文练，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。

教学方法为了有效实施四级英语课程，我们将采用以下教学方法：1. 情境教学：创造真实的语言环境，让学生在实际情境中研究和运用英语。

2. 任务型教学：通过给学生真实的任务，激发研究兴趣和研究动机，培养学生的自主研究能力。

3. 合作研究：鼓励学生参与小组活动，通过互相合作、交流和分享，提升学生的语言表达能力。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术和资源，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣和参与度。

评估方式为了准确评估学生的英语能力，我们将采用以下评估方式：1. 阶段性考核：定期进行听力、口语、阅读和写作方面的考试，评估学生在不同技能上的掌握程度。

2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头报告等。

3. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的积极参与度、表达能力和合作精神。

4. 期末考试：对学生全面能力的综合评估，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

结论通过本实施方案，我们旨在提供一套科学合理的教学方案，以帮助学生在四级英语课程中取得更好的成绩并提升英语能力。

同时，我们也鼓励学生在学习过程中积极参与、自主学习，不断提高自身的英语能力。

大学英语四级学习计划1500字大学英语四级学习计划一、学习目标：1. 提高听力能力：能够听懂各种口语和听力材料，并能正确理解和回答相关问题。

2. 提高阅读能力：能够迅速抓住主要观点，理解文章的主旨和细节，掌握必要的词汇和语法知识。

3. 提高口语能力：能够准确地表达个人观点，流利地进行日常对话，掌握一些常用口语表达。

4. 提高写作能力：能够准确地描述和表达事实，对于现象和问题能够进行较好的解释和分析，并能合理组织语言，正确地表达自己的想法。

5. 提高语法知识：掌握基本的语法知识，能够正确使用各种语法结构。

二、学习计划：1. 每天听力训练：（1）每天听30分钟的英语音乐或英语电影，提高对语音的感觉。

（2）每天听一篇英语新闻或讲座，并做相关的听力练习。

（3）每周至少进行一次听力模考，对自己的听力水平进行评估和反思。

2. 每天阅读训练：（1）每天阅读一篇英语新闻或文章，并做相关的阅读练习，如选择题、填空题等。

（2）每周至少进行一次阅读理解模考，对自己的阅读水平进行评估和反思。

3. 每天口语训练：（1）每天选择一个话题，用英语进行口语练习，可以和同学一起进行对话练习。

（2）每周至少进行一次口语模考，对自己的口语水平进行评估和反思。

4. 每天写作训练：（1）每天选择一个话题，用英语进行写作练习，可以涉及个人观点、说明原因、对比等。

（2）每周至少进行一次写作模考，对自己的写作水平进行评估和反思。

5. 学习语法知识：（1）每天学习一点语法知识，可以选择一本语法书进行学习，也可以参加语法知识讲座或课程。

（2）每周进行一次语法练习，对所学的语法知识进行巩固和应用。

三、学习方法：1. 制定合理的学习计划，按照计划进行学习，坚持不懈。

2. 多听多读多练，注重练习听力和口语，提高语感和口语流利度。

3. 多做练习题，包括听力、阅读、口语和写作练习题，加强对所学知识的巩固和应用。

4. 多参加英语角和英语角活动，与其他同学一起练习口语，提高口语表达能力。

英语教学计划2018年对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高，下面是由店铺为大家整理的“英语教学计划2018年”，欢迎大家阅读，仅供参考。

英语教学计划2018年学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。

根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：一、学期教学目标：1、基础知识方面的要求：掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求：力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能达到一定的水平。

3、思想方面的要求：本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求：本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。

为了给学生创造学习英语的氛围，可以创建“englishcorner”来，培养学生的口语交际能力。

教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。

并在理解的基础上联系生活，有所创新。

同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。

使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

1.课程名称：综合英语(４级）课程描述:本课程针对非英语专业学生在备考大学英语四级考试过程中的薄弱之处，以强化词汇和听力为出发点，系统梳理4的考试标准和题型，并对各种题型进行高频考点分析，以帮生在备考过程中对症下药,攻克弱项，顺利通关。

本课程的突出特点在于:突出词汇, 夯实基础；强化听力，增强;精设专项，有的放矢;制定规划,按部就班。

适合对象： 4级考试未达到425分或参加4级考试的学生。

（强烈推荐)主要教材：《大学英语四级专项攻关》，中山大学;以及任课教师推荐、补充的资料。

2.课程名称:高级综合英语(6级）课程描述：本课程针对非英语专业学生在备考大学英语六级考试过程中的薄弱之处,以强化词汇和听力为出发点,系统梳理６的考试标准和题型,并对各种题型进行高频考点分析，以帮生在备考过程中对症下药，攻克弱项,顺利通关。

本课程的突出特点在于:突出词汇，夯实基础;强化听力, 增强；精设专项，有的放矢;制定规划，按部就班.适合对象:大学英语四级考试４6０分以上,准备参加六级考试的学生。

(大学英语四级考试未达到４６0分的学生不能选修该课程）。

主要教材：《步步为赢-新六级710分突破》,电子；以及任课教师推荐、补充的资料。

3.课程名称:《商务英语》课程描述：与注重阅读和词汇的传统英语课程不同,本课程将商务专业知识融入真实的职场情景中，旨在培养学生的英语应用能力，使他们能够在未来职场中脱颖而出。

该课程包括口语、听力、阅读、写作四个方面,它注重听力和口语的训练，突出日常生活和商务工作中的实用性,课程描述包括：求职、面试、营销、金融,管理和财务基础、企业文化等方面的话题。

作为一门大学英语的后续课程，本课程在讲授过程中也会穿插介绍剑桥商务英语考试的特点、题型和应试技巧等，为有兴趣参加考试的学生打下良好的基础。

适合对象:大学英语四级考试达到４25分及以上的工商、财经、管理等各专业的学生，且对商务方面的知识感兴趣的各专业学生。

4级备考教师工作计划书一、教学目标1.1 教学目标设计根据课程标准和学生需求，明确本学期教学目标是培养学生的基础知识技能，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

1.2 教学目标分解结合具体教学内容，将教学目标分解为具体的知识点、能力要求和情感态度目标。

知识目标：学生能够熟练掌握本学期所学的数学、科学和语文知识。

能力要求：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。

情感态度目标：学生能够树立正确的学习态度，培养自主学习的习惯。

1.3 教学目标评价通过期中期末考试、平时作业考核等方式，对学生在知识技能、能力要求和情感态度目标上进行全面评价。

二、教学内容2.1 课程计划结合教学大纲和教材，编制本学期的课程计划，明确每周的教学内容和教学目标。

2.2 内容拓展根据学生的实际情况，适时进行内容拓展，引导学生进一步深入学习和思考。

2.3 教学方法灵活选择多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实验等，促进学生的多元发展。

三、教学手段3.1 教学资源充分利用学校提供的教学资源，包括教室、实验室、图书馆等，为教学提供保障。

3.2 多媒体辅助运用多媒体教学手段，提供生动直观的教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.3 教学设备保障教学设备的完好，使教学过程更加顺利。

四、教学评价4.1 评价制度建立科学合理的评价制度，包括考试、作业、实验报告等方式，全面客观地评价学生的学习情况。

4.2 评价方式灵活运用不同的评价方式，包括定性评价、定量评价等，为学生提供全面的评价信息。

4.3 评价结果运用根据评价结果，对学生进行及时的个性化辅导，促进他们的学习和发展。

五、教学效果5.1 教学成果通过期末考试成绩、学生学习兴趣和自主学习情况等，检验教学效果，及时总结经验，调整和改进教学方法。

5.2 教学反馈定期与学生及家长进行沟通，了解他们的学习情况和需求，及时对教学进行调整。

5.3 教学经验积极参加学科研讨会、教研活动，交流教学经验，提高自身教学水平。