湘教版小学科学一年级上册4.2 纸 教案

湘科版小学科学一年级上册教案全册本册教材共有五个主题单元，其中第一个单元为“走近科学”，旨在帮助学生初步体验科学研究的基本程序和方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。

本单元共有四到五课时。

教学目标本单元的教学目标是培养学生对事物要有准确观察的能力，初步了解科学研究的基本程序和方法，为后续研究打下基础。

教学内容本单元的教学内容主要包括观察活动、实验探究、小制作等多种形式的实践探索，帮助学生初步认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，研究认识事物的方法为线索。

教学要求在教学过程中，要注重培养学生研究科学的兴趣，加强组织教学，重视研究惯的培养，明确观察要求，重视观察能力的培养，同时加强安全防范意识。

教学安排本单元共有四到五课时，主要包括观察活动、实验探究、小制作等多种形式的实践探索。

教师可以根据学生的实际情况和研究进度，适当调整课时安排。

小结本单元的教学旨在帮助学生初步体验科学研究的基本程序和方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。

教师应注重培养学生的观察能力和研究兴趣，加强组织教学，重视研究惯的培养，同时加强安全防范意识。

1、通过观察事物的形状、颜色、轻重、软硬等特点来进行分类。

2、人与人之间也存在相同和不同之处。

本节课的主要内容是通过比较物体的相同和不同来培养学生的辨别能力。

教学过程一、比一比1、出示两个物体的图片，让学生比较它们的相同和不同之处。

2、教师引导学生说出物体的相同和不同之处，并进行分类。

3、让学生自己找两个物体进行比较，并说出它们的相同和不同之处。

二、找不同1、出示两张图片，让学生找出它们的不同之处。

2、学生自己找两张图片进行比较，找出它们的不同之处。

3、教师引导学生总结比较物体的方法和技巧。

三、人与人之间的相同和不同1、教师出示两个学生的照片，让学生比较他们的相同和不同之处。

2、让学生自己找一个同学进行比较，说出他们的相同和不同之处。

作业布置观察家里的物品，找出它们的相同和不同之处，并进行分类。

第四单元第2课纸一、教学目标1.科学知识了解不同的纸有不同的物理特性。

认识不同纸。

2.科学探究经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能。

初步了解控制变量和不变量的方法。

3.科学态度，STSE培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。

二、教学准备每小组准备：四种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸），裁成条，约10 cm×2cm。

放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。

学生自带物品：在生活中搜集不同的纸制品。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入展示师生收集的纸制品（纸的多样性及多种用途），引导学生提出可研究的问题。

（二）新课学习1.比较不同的纸（1）依次出示4种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸）（2）思考：这些纸有哪些不同？怎么比较它们的不同？（3）指导：这些纸的颜色、厚薄、光滑度、软硬度、韧性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比较它们的不同。

2.比较4种纸的吸水性（1）猜想：餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸的吸水性相同吗？（2）讨论：怎么用实验的方法进行对比？（3）指导：每种纸的宽窄、长度、入水深度、入水时间等都要相同。

不同的只是纸选了4种。

这样才好对比。

（4）分组讨论，口述实验计划，组内交流。

（5）提供实验计划范例，指导完善本组计划。

（6）分组实验，教师巡视指导。

（7）实验汇报，得出结论。

（8）思考：根据它们吸水性的不同，分别适合用来制成什么物品？3.选择合适的纸做贺卡（1）选择自己喜欢的贺卡主题。

（2）搜索资料，或请教他人，学习制作方法。

（3）选择合适的纸和制作工具。

（4）在教师或家长的指导下制作贺卡（5）展示、交流。

《纸》学习评价表班级：姓名：项目评价内容自我评价科学知识了解不同的纸有不同的物理特性认识不同的纸科学探究经历观察和简单的对比实验的全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能初步了解控制变量和不变量的方法科学态度、STSE培养认真严谨的科学态度激发探究兴趣感受科学、技术、社会的关系老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的对《塑料》探究学习实施的交流反思优点活动一：活动二：活动三：不足不足之处原因改进意见对一些问题的反思1.学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达到？为什么？2. 探究实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。

湘教版小学一年级科学上册教案（全册）湘教版小学一年级科学上册教案（全册）第一单元第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀，砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第一单元第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

2纸教学设计教学□标：1.了解不同纸的不同特点，认识不同的纸。

2.经历观察和简单的对比实验全过程，训练观察、比较、描述、设计、操作等方法技能，初步了解控制变量和不变量的方法。

3.培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。

教学重点：经历观察和简单的对比实验全过程，认识不同的纸，了解不同纸的不同特点。

教学难点：初步了解控制变量和不变量的方法。

教学准备：约10厘米*2厘米的4种纸条并编号（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸）、画有横线和竖线的纸张、放大镜、小木棒、一次性塑料盒、塑料滴管、水课时安排：1课时教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友，纸王国近期要举行盛会，国王邀请大家去参加盛会，不过需要闯过三关，闯关成功的胜利者才可以获得参加盛会的资格。

让我们一起去闯关吧！板书课题：纸【评析：根据低年级孩子年龄和认知特点，以闯关游戏方式导入，激发学生的科学学习兴趣。

】二、闯关活动：找出纸的相同与不同1、师在黑板上板贴四种纸：1号牛皮纸2号复印纸3号新闻纸4号餐巾纸师：纸王国派来了 4位小伙伴，分别为1号牛皮纸，2号复印纸，3号新闻纸, 4号餐巾纸，我们来认识认识它们。

2、思考：能找出这些纸有哪些相同的地方？哪些不同的地方?我们可以用什么方法观察？生：用眼睛看纸的颜色。

生：可以用手摸一摸。

师：用手摸，感觉纸的什么特点？生：纸有的软，有的硕。

生：还可以知道是不是光滑的。

【评析：在前面单元的学习中，学生已经学习了对物体外部特征进行观察、比较、描述的方法，了解学生对纸这种熟悉物品的观察方法，通过多种感官加以观察，从学生已有经验和知识入手开展下面的探究活动。

】师：补充得真完整，认真倾听的孩子。

请取出材料袋1,两人小组合作，用我们的方法观察纸的相同和不同点。

3、小组观察，师参与到各小组了解情况，及时点拨。

4、汇报交流。

师：刚才大家观察得很仔细，都和小组伙伴交流自己的发现。

现在哪些小朋友愿意和大家分享？生：老师，我用手摸，牛皮纸和复印纸是硬的，新闻纸、餐巾纸是软的。

、让我们从观察开始
光滑 粗糙
二、比一比
和 形状相同 和 颜色相同
和 形状不同
和 颜色不
同
颜
色
大
小 形
状 冷
暖 声
音
气
味 味
道
三、给物体分类
属于有生命的用红笔圈，属于没有生命的用蓝色笔圈。

四、我在校园里发现的有趣的事物
不同颜色的树叶石子
羽毛
蜗牛
蚂蚁
蚱蜢
不知名的虫子
有趣的种子
美丽的花
各种植物的果实
2 和 4 形状相同
1 和 3 形状不同
2 比 1 轻
1 和 4 颜色相同
2 和
3 颜色不同
1 比
2 软
复习第三、四单元
二、观察记录一周天气现象
周一周二周三周四周五周六周日晴
阴
雨
雪
风
雾
三、观察生活中的物品，记录下它们使用的材料。

晴雪
阴
风
雨
雾复习第五单元
一、怎样正确使用剪刀。

1.剪厚纸，用剪刀的哪个部位更省力？ (画√ )
2.剪薄纸，用剪刀的哪个部位更省力？ (画√ )
3. 怎样更快地剪出蝴蝶的形状？ (画√ )
32。

最新湘教版小学一年级上册科学全册教案（新教材）湘科版科学一年级上册全册教案第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1. 科学知识了解各个感官的作用, 认识西瓜的特征。

2. 科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。

3. 科学态度意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。

教师准备：水果刀三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。

首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。

（二）新课学习1. 整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

（3）交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。

2. 由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察l教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。

3. 品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4. 小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。

5. 讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6. 保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。

（2）总结正确保护感官的方法。

（三）讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1. 科学知识认识物体和人的外部特征。

2. 科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。

最新湘教版一年级科学上册全册教案掌等方面的不同和相同3、教师引导学生观察，找出他们之间的不同和相同，并进行记录4、学生分组讨论，分享自己的记录5、教师进行总结，强调通过观察找出不同和相同的重要性，并鼓励学生在生活中多进行观察和比较科学一年级上册教案——第一课：从观察开始本课旨在通过观察事物的方法，培养学生对事物的辨别和记忆能力，加强对感官器官的保护。

观察事物时，我们常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。

因此，平时要加强对感官器官的保护。

教学过程：一、观察西瓜1、出示西瓜图组，提问学生：通过观察，我们发现西瓜有什么特点？2、学生观察并独自作答。

3、教师总结：绿色的外皮、外皮上有条状、瓜瓤是红色、有黑色的瓜子。

4、教师引导学生讨论：大家都是通过什么方法知道这些特点的？5、学生分组讨论。

6、教师整理：眼睛—看；耳朵—听；鼻子—闻；舌—尝；手—摸。

（观察事物的方法）二、保护感官1、通过观察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官。

2、生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护。

3、布置作业：观察家里至少两种事物，记录它们的特点，并说明是通过哪些感官观察得出的。

板书设计：感官器官（眼、耳、鼻、舌、手）教学反思：本课通过观察事物的方法，培养了学生对事物的辨别和记忆能力，加强了对感官器官的保护意识。

同时，通过研究观察事物的方法，让学生更深入地了解事物，提高了研究兴趣和研究效果。

科学一年级上册教案——第二课：找物体的相同和不同本课旨在培养学生的辨别能力，通过比一比和找不同的方法，让学生了解事物之间的相同和不同之处。

事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬等进行分类；人与人之间也存在着相同和不同之处。

教学过程：一、比一比1、出示积木和玩具混合图，提问学生：同学们认识这些东西吗？2、学生作答：积木、玩具。

3、教师引导学生讨论：这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么方法来比较一下它们？4、学生分组讨论，并做出回答。