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活动目标1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。
2. 进展幼儿观看比较简单事物的能力。
3. 情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。
5. 激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备1. 红、黄、小罐各一对，别离标上记号。
2. 各类糖果假设干。
(形状不同、颜色不同的糖等。
)3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖假设干。
活动进程一、回忆体验：一、出示区域游戏中的图片，引发幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片熟悉吗?咱们是用它来做什么游戏的?这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。
)遮掉一半的画面，提问：***喜爱吃什么糖，还记得吗(教师必需清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。
二、操作，游戏(一)“猜糖果”一、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各类形状的糖果)抓住两点：一是听辩是不是正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各类形状的。
二、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近小孩摇，多摇几遍，嘴里关照“认真听。
”问题提示：明明那个罐子里轰隆隆的，怎么那个少，那个多呢?(注意故抓住两点：一是验证。
二是引导幼儿试探糖果的软硬不同。
[教案来自：快思教案网.](原先啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。
)(二)抓糖果一、教师出示透明大桶，交代游戏规那么：一个手抓一次。
二、预备两个大桶(装红色的糖)，节省时刻，幼儿抓数自己的糖果。
(抓住两点：一是不是每一个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)3、教师图象化统计：用事前预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4、教师引导幼儿观看教师抓糖的进程问题提示：(1)猜猜顾教师抓糖能抓几颗?什么缘故我抓的可能多?(2)教师用大手演示抓糖进程，引发幼儿试探。
2024年幼儿园小班科学教案《糖果王国》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取《糖果王国》为主题，主要涉及教材第二章《生活中的科学》第三节《有趣的糖果》。
教学内容包括认识不同种类糖果、了解糖果的基本制作过程、探索糖果的溶解现象。
二、教学目标1. 让学生能够认识并区分各种糖果，了解糖果的基本特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 通过实践操作，让学生了解糖果的溶解过程，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种糖果，了解糖果的基本制作过程，探索糖果的溶解现象。
难点：区分不同糖果的特点，理解糖果的溶解过程。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、糖果实物、实验器材（烧杯、玻璃棒、热水等）。
2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果王子，带领学生们进入糖果王国，分发糖果，让学生观察、品尝糖果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示糖果模型，引导学生认识各种糖果，讲解糖果的基本制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的糖果，并用安全剪刀剪下来。
4. 糖果溶解实验（15分钟）教师演示糖果溶解实验，引导学生观察溶解过程，并解释溶解现象。
5. 动手操作（15分钟）学生们分组进行糖果溶解实验，记录实验结果。
六、板书设计1. 糖果分类：硬糖、软糖、棉花糖、巧克力等。
2. 糖果制作过程：原料→糖浆→成型→冷却→包装。
3. 糖果溶解过程：糖果→溶解→溶液。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的糖果，并写一句描述糖果特点的话。
2. 答案示例：我喜欢的糖果是巧克力，它味道香浓，口感丝滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生们积极参与，课堂氛围活跃。
但在实验环节，部分学生操作不够熟练，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生收集不同种类的糖果包装，进行环保教育，培养学生的环保意识。
五彩斑斓的世界——糖果幼儿园小班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿感知到糖果的颜色和味道之间的关系。
2. 培养幼儿的观察、比较和动手能力。
3. 培养幼儿的分享和合作意识。
二、活动准备1. 各种颜色和口味的糖果若干。
2. 彩色卡片若干。
3. 糖果模具。
4. 分享盒。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示一颗五颜六色的糖果，引导幼儿观察糖果的颜色和形状。
2. 观察比较：教师分发糖果给每个幼儿，让他们观察并比较自己手中的糖果颜色和形状。
3. 品尝糖果：教师引导幼儿品尝糖果，让他们感受不同颜色和口味的糖果。
4. 彩色卡片游戏：教师出示彩色卡片，让幼儿找出与之相匹配的糖果颜色。
5. 糖果模具制作：教师指导幼儿使用糖果模具制作自己的糖果，并鼓励他们选择自己喜欢的颜色。
6. 分享环节：教师组织幼儿将自己的糖果放入分享盒，培养他们的分享和合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种颜色的物品。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置五彩斑斓的糖果主题墙，让幼儿持续关注和欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置糖果颜色和口味配对的游戏，让幼儿自主参与。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在观察、比较、动手制作等方面的能力。
3. 关注幼儿在分享和合作方面的表现。
六、活动注意事项1. 确保糖果安全无毒，适合幼儿食用。
2. 在活动过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
3. 注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、清洁口腔等。
七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿展示一颗五颜六色的糖果，引导幼儿观察糖果的颜色和形状。
2. 观察比较：教师分发糖果给每个幼儿，让他们观察并比较自己手中的糖果颜色和形状。
3. 品尝糖果：教师引导幼儿品尝糖果，让他们感受不同颜色和口味的糖果。
4. 彩色卡片游戏：教师出示彩色卡片，让幼儿找出与之相匹配的糖果颜色。
5. 糖果模具制作：教师指导幼儿使用糖果模具制作自己的糖果，并鼓励他们选择自己喜欢的颜色。
幼儿园小班科学糖果王国教案一、教学目标1.培养幼儿对糖果的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿的分享意识和合作精神。
二、教学内容1.糖果的种类、形状和颜色。
2.糖果的制作过程。
3.糖果的分享和品尝。
三、教学重点1.认识各种糖果，了解糖果的特点。
2.制作糖果的过程，提高动手能力。
四、教学难点1.糖果制作过程中的技巧。
2.分享和品尝糖果时的礼仪。
五、教学准备1.糖果图片、实物糖果、制作糖果的材料和工具。
2.分享和品尝糖果的场地和道具。
六、教学过程1.导入(1)教师出示糖果图片，引导幼儿观察糖果的形状、颜色。
(2)邀请幼儿分享自己喜欢的糖果，并说出喜欢的理由。
2.认识糖果(1)教师介绍各种糖果的名称、特点。
(2)邀请幼儿上台展示糖果，并介绍糖果的特点。
(3)讨论糖果的制作过程，引导幼儿想象糖果是如何制作的。
3.制作糖果(1)教师示范糖果制作过程，讲解制作技巧。
(2)幼儿分组进行糖果制作，教师巡回指导。
(3)完成糖果制作后，展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
4.分享糖果(1)教师引导幼儿学会分享糖果，培养分享意识。
(2)幼儿互相分享糖果，品尝糖果的美味。
(1)教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
(3)教师鼓励幼儿在家庭中尝试制作糖果，与家人分享。
七、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与糖果制作活动，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置糖果主题展示区，展示幼儿制作的糖果作品。
3.区域活动：在角色区设置糖果店，让幼儿扮演糖果店老板和顾客，进行角色扮演游戏。
八、教学反思重难点补充：1.糖果制作过程中的技巧(1)教师在示范糖果制作时，可以边操作边讲解，例如：“我们要把糖果纸平铺在桌子上，然后轻轻地把糖果放在上面，注意不要用力，否则糖果会变形。
”(2)在幼儿操作时，教师可以个别指导，如：“你做得很好，但是记得糖果要放在糖果纸的中间，这样包起来才漂亮。
”(3)对于操作有困难的幼儿，教师可以说：“不要着急，我们一步一步来，如果觉得难，可以让老师帮你一下。
幼儿园小班主题教案活动《糖果》含反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识各种糖果的形状、颜色和味道，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.技能目标：通过制作糖果，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备1.糖果图片、实物糖果、糖果模具、糖果包装盒等。
2.制作糖果的材料：面粉、糖粉、鸡蛋、食用油等。
3.制作糖果的工具：烤箱、打蛋器、擀面杖、刮刀等。
4.音乐、视频等辅助材料。
三、活动过程1.导入环节师：小朋友们，你们吃过糖果吗？都吃过哪些糖果呢？幼：吃过，我吃过巧克力、棒棒糖、软糖……师：今天，我们要一起来认识各种各样的糖果，还要自己动手制作糖果，你们准备好了吗？2.认知环节（1）认识糖果师：这是糖果，你们看，糖果有哪些特点呢？幼：糖果有各种各样的形状、颜色和味道。
师：对，糖果的形状有圆形、方形、长方形等，颜色有红色、黄色、绿色等，味道有甜的、酸的、麻辣的等。
（2）认识糖果模具师：这是糖果模具，我们可以用它来制作糖果。
你们看，模具上有各种各样的形状，我们可以根据自己的喜好选择模具。
3.制作环节（1）讲解制作糖果的步骤师：下面，我来给大家讲解一下制作糖果的步骤。
1.准备材料：面粉、糖粉、鸡蛋、食用油等。
2.混合材料：将面粉、糖粉、鸡蛋、食用油等材料混合在一起，揉成面团。
3.制作糖果：将面团放入糖果模具中，压紧实，然后脱模。
（2）幼儿动手制作糖果幼儿在教师的指导下，动手制作糖果。
4.分享环节师：小朋友们，你们制作的糖果都好了吗？让我们一起分享自己的劳动成果吧！幼儿相互分享糖果，品尝自己制作的糖果，体验分享的快乐。
5.反思环节师：通过这次活动，你们学到了什么？幼：我学会了制作糖果，还知道了糖果有很多种类。
师：是的，我们在活动中认识了各种各样的糖果，提高了动手能力和创造力。
同时，我们也学会了分享和合作。
希望你们在今后的生活中，能够将所学运用到实际中，让生活更加美好。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中尝试制作糖果，培养幼儿的动手能力。
幼儿园小班科学活动教案反思《各种各样的糖果》（五篇材料）第一篇：幼儿园小班科学活动教案反思《各种各样的糖果》《小班科学活动教案反思《各种各样的糖果》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案反思《各种各样的糖果》！活动背景：糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。
这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。
活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。
2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。
3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。
难点：尝试将袋子装的糖果撕开。
活动准备：一个装有各种糖果的礼盒。
活动过程：一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)2、老师打开糖果盒，出示糖果。
(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。
小班科学甜甜的糖果教案5篇小班科学甜甜的糖果教案篇1活动目标1. 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。
2. 发展幼儿观察比较简单事物的能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1. 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2. 各种糖果若干。
(形状不同、颜色不同的糖等。
)3. 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5. 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程一、回忆体验：1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。
)遮掉一半的画面，提问：___喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。
二、操作，游戏(一)“猜糖果”1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种形状的。
2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。
”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?(注意故抓住两点：一是验证。
二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。
(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。
)(二)抓糖果1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程问题提示：(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。
幼儿园小班主题教案活动《糖果》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小班科学优秀教案《各种各样的糖果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。
这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。
活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。
2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。
难点：尝试将袋子装的糖果撕开。
活动准备：一个装有各种糖果的礼盒。
活动过程：一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么？(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)2、老师打开糖果盒，出示糖果。
(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。
)二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。
1、了解糖果的种类。
(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。
(幼儿自由选择糖果)(2)师：你拿到了什么糖果？幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、品尝，了解糖果的特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，让幼儿在活动中体验到快乐。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种糖果，了解糖果的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学准备1.糖果若干（包括硬糖、软糖、巧克力等）。
2.盘子、纸巾、小勺子等。
3.彩色纸杯、彩带、气球等装饰物品。
4.糖果包装盒、包装纸等。
四、教学过程1.引入话题（1）师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果呢？2.认识糖果（1）师：今天，老师带来了很多糖果，我们一起来看看都有哪些糖果吧！（2）教师出示各种糖果，让幼儿观察并说出糖果的名称、颜色、形状等。
3.尝试糖果（1）师：现在，我们来尝一尝这些糖果，看看它们是什么味道的。
（2）教师分发糖果，幼儿品尝并说出糖果的味道。
4.制作糖果（1）师：刚才我们品尝了这么多美味的糖果，现在我们自己动手来制作糖果吧！（2）教师示范制作糖果的过程，幼儿分组合作完成糖果制作。
5.装饰糖果（1）师：我们的糖果制作完成了，现在我们来装饰一下糖果吧！（2）教师提供装饰物品，幼儿自由发挥，装饰自己的糖果。
6.展示糖果（1）师：我们的糖果都装饰好了，现在一起来展示一下吧！（2）幼儿展示自己的糖果，大家共同欣赏。
（1）师：今天我们认识了各种糖果，学会了制作和装饰糖果，你们觉得这个活动有趣吗？五、教学反思1.本节课通过观察、品尝、制作、装饰等环节，让幼儿全面了解了糖果的特征，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣，动手能力和合作意识得到了锻炼。
3.教师在活动中起到了引导作用，注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
4.不足之处：在制作糖果环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
5.今后改进方向：在活动中，多关注操作能力较弱的幼儿，提高他们的动手能力。
6.教学效果：通过本节课的学习，幼儿对糖果有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作意识和动手能力，达到了预期的教学效果。
教学资料参考范本幼儿园小班科学主题活动“有趣的糖”叙事案例分析撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、案例背景新《纲要》强调"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"，即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。
以前我们重视的是传递知识，教授技能，至于幼儿学习这些知识有什么用处，他们在生活的哪些方面要运用到这些知识等问题却极少思考，特别是幼儿对学习的这些知识感不感兴趣也是忽略考虑的。
现在我们提出教育内容生活化是为了让幼儿理解和体验到教育目标和内容对于他们当前的意义，把它作为引发幼儿主动学习的重要前提与条件。
只有当幼儿真正感到所要学的内容是他当前想要知道的东西或想要解决的问题，他们才能积极主动地学习和理解事物及其关系。
二、案例来源辞旧迎新之际，好日子特别多。
最近，小朋友们常会带各种各样的喜糖与同伴分享。
忽然我发现孩子们几乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活动中也在偷偷地吃糖。
对于年龄较小的小班幼儿来说，糖是他们的最爱。
对于糖，小班幼儿的兴趣和生活经验往往也是以吃为主，很少会探索糖的一些特征、食用的益处和坏处、科学现象、卫生习惯等。
因此我们想，如果单一地制止幼儿上课吃糖，不准他们带糖到幼儿园来，扼杀他们的兴趣显然是不对的。
"糖"中的科学奥秘无穷，怎样抓住这样一个教育契机，利用幼儿所感兴趣的"糖"与孩子共同深层次的探索"糖"的知识？我们小班开始了有关糖的科学主题活动。
三、案例描述实录一：为了满足幼儿的需要，我们请家长一起帮助孩子收集各种糖果，小朋友们特来劲，一到班上就唧唧喳喳聊开了。
看到幼儿自然形成的谈话气氛，我及时地改变了以往的教学模式，揣上一包糖，参与到孩子的谈话中："这么多的糖果宝宝真好看，它们是从那里来的？"夏儿急忙说："这是我阿姨结婚的喜糖，里面有好多不一样的糖呢。
"叶晨宇说："妈妈昨天带我去超市，超市的糖真多，我挑选了玉米糖、棉花糖。
"这下，班上可开了锅，大家都跟着嚷了起来："我也去了超市，我有大白兔奶糖、棒棒糖，我的是巧克力……"看见孩子们十分兴奋，他们在家中以建构了对糖初步的认知。
为了把孩子这些零散的糖的概念清晰化，我提出了要求："我们也来开个卖糖的超市，好吗？"孩子们立刻兴奋起来，我与他们忙碌着给糖分类摆放整齐，开始了角色游戏--"糖果超市"。
在游戏中，幼儿可凭小票买2颗糖，老师鼓励他们自己剥开糖纸，看一看，闻一闻，尝一尝，孩子们开始交流起来。
"我的是橘子口味的，你的糖是什么口味的？""我的是红色的，草莓味，""我的是绿色的，是苹果味的，""我有巧克力，是咖啡色的……"我插空说："哦，原来，糖的颜色可以告诉我们糖的味道，是吗？""是的，"正当孩子们齐声响应我的时候，我却不经意地发现了随地乱扔的糖纸。
实录二：在上一活动中，老师是具有教育机智的，能以幼儿为活动之本，灵活地运用教学方式，及时梳理提升幼儿已有的经验，抓住幼儿的兴趣点。
但是教师忽略了卫生环保教育。
为了提高幼儿的环保意识，挖掘糖纸中的科学知识，"有趣的糖纸"就是在老师的随意一瞥中应运而生了。
在活动中，老师身穿贴满糖纸的围裙，变成了"糖纸姐姐"，老师问："糖纸姐姐漂亮吗，哪里最漂亮？"幼儿兴奋地回答："漂亮，裙子漂亮，上面有各种颜色的糖纸。
"老师问："你们知道这些糖纸是从哪来的吗？"亮亮回答："糖纸是糖宝宝的衣服，是从糖身上剥下来的。
"夏儿说："妈妈带了很多糖纸来。
"黄栎萌说："昨天，我请全家人吃糖，糖纸收好，交给老师了。
"老师神秘地说："你们都说得对，不过糖纸姐姐身上的糖纸不是你们带来的，是老师昨天在教室的地上捡的。
小朋友们昨天开糖果超市时，把这么多好看的糖纸都扔在地上，是不是很可惜啊？""是。
"老师继续说："糖纸乱扔在地上，教室看上去怎样？""不干净，""不卫生，""乱七八糟……"幼儿答。
老师问："以后，小朋友有了糖纸后，还会乱扔吗？""不会了。
"接着，老师与幼儿一起欣赏收集来的糖纸，孩子们发现糖纸的颜色可真多；孩子们发现糖纸上面有字，有图，它们能告诉我们糖的名字；孩子们还讨论了如果糖外面不穿糖纸，糖就会脏，就会粘手，就不能吃了。
终于，孩子们明白了糖纸的作用真大。
根据幼儿的学习情况及兴趣，我们开展了区域延伸活动："奇妙的糖纸世界"。
区域活动分四部分，第一个区域是"糖纸屋"，老师利用矿泉水大桶做房屋，房顶分别是红、黄、蓝、绿的颜色，游戏规则是：颜色分类，即什么颜色的糖纸贴在什么颜色的房子上。
第二个区域是"包喜糖"，游戏规则是：给一对结婚的娃娃包喜糖，材料是废旧报纸和糖纸，包好糖后，还要装入喜糖袋中。
第三个区域是"给空瓶娃娃穿衣服"，游戏规则是：利用糖纸来做空瓶娃娃的衣服。
第四个区域是"彩色的世界"，游戏玩法是：利用透明的彩色糖纸去观察外面的世界，看一看会有什么变化？孩子们开始进入有兴趣的区域中探索。
第一个"糖纸屋"的区域中，幼儿开始寻找糖纸，区分颜色，粘贴双面胶……有时也会发生争执，方钰叫了起来，"老师，妙妙贴得不对，她的糖纸是黄色的，不能贴在红房子上。
"妙妙也不甘示弱"我的糖纸上面也有红色，"老师一看，原来糖纸是从黄到红的渐变色，两个孩子都有他们的道理。
真没想到，小班的幼儿观察的那么仔细。
在"包喜糖"的区域中，幼儿又忙碌，又开心。
她们沉浸在模仿成人游戏的喜悦中，不一会儿，她们面前的篮子就已经装满了"糖"，仔细一看，却令人发笑，她们粗制滥造的糖可是漏洞百出。
老师以客人的口吻说："这里有一些糖的衣服怎么只穿了一半啊？"毛楷成小朋友不好意思地笑了，他连忙拿了一张糖纸补了上去，蒙蒙见了哈哈笑，老师说："蒙蒙你的糖包的好，一定有好的方法，你教教他吧。
"蒙蒙就像小老师一样教成成，还一边说："糖要做小一点，糖纸的两头要扭紧……"。
她们开始认真起来，笑笑还说："我们要包好一些，这样新郎新娘会很高兴的。
"在区域"彩色的世界"中，老师为幼儿准备了一些五彩透明的糖纸，带孩子们爬上楼顶，这里热闹非凡，当他们发现透过糖纸看天空时，天空变色了，红的天，粉的天，绿的天，紫的天……当他们透过糖纸看周围，周围的世界都变色了，小朋友的脸也变色了，他们都情不自禁叫了起来，太好玩了。
壮壮还与亲亲交换糖纸进行观察，老师也鼓励同伴之间交换糖纸试一试，心雨边看边问："我蓝色的糖纸怎么看到了绿色的天空？"我发现原来她拿了两张糖纸，一黄一蓝，重叠在一起就变成绿色了，于是老师引导幼儿利用其他颜色的糖纸重叠在一起还会变出新的颜色。
这些发现对于小班的孩子们来说很神奇。
可是龙龙却在一旁不高兴，还说："我怎么看不见呢？"老师走过去一看，明白了，原来他的糖纸不是透明的，老师借机请其他的小朋友也用这张糖纸看一看，也看不见彩色的世界了，于是孩子们安静了，好奇地看着老师，老师与幼儿比较了两张不同的糖纸，并告诉他们看得见外面的世界的糖纸是因为它是透明的，龙龙的糖纸是不透明的，所以看不见。
孩子们终于明白了，他们又了解了一点科学知识。
幼儿的科学知识就是这样一点一点积累起来清晰起来的。
实录三：通过上一活动，孩子们把糖纸看成了宝贝，都不舍得扔了，我们班的"糖纸屋"中已经收集了很多的各式各样的糖纸。
妙妙在玩糖纸的时候问我："老师，为什么这张糖纸很粘手？"我欲言又止，直接告诉她答案还不如给孩子们创造空间，让他们自己探索发现。
这样又会生成一个很好的活动。
于是我设计了"糖的溶解"亲子活动，邀请了一些家长参与活动。
活动的开展主要是以小试验的方式进行，试验分两组，一组是进行"白沙糖的溶解"试验，一组是进行"糖果的溶解试验，因为有家长参与，活动顺利，家长也开始帮忙记录糖溶解的过程，糖在水中溶解的时候，水里还会冒泡泡的。
就在这时候，顽皮的王之帅偷尝了一口糖水，得意地笑了，老师问："帅帅，怎么这么开心啊？可以告诉小朋友吗？"帅帅不好意思地说："我喝了一口水，水变甜了，真好喝。
"于是小朋友们都喝了一口糖水，孩子们发现糖在水中会溶解，所以糖慢慢不见了，水慢慢变甜了。
我请幼儿用手沾了一点糖水，手粘粘的，我告诉幼儿：糖纸粘粘的也是因为空气中有水分，糖在空气中放久了也会溶解的，妙妙点点头似乎明白了。
科学小试验让幼儿对糖的溶解一目了然，同时也体验了动手操作的乐趣。
实录四:幼儿对糖是喜爱有加，很多的孩子并不了解糖吃多的坏处，因此，生成了"保护牙齿"的活动。
在活动中我们先请小朋友吃芝麻糖或麦芽糖，吃完后，让他们照照镜子，问："你们在口中看到了什么？"小朋友们说："看到了牙齿"、"看到了黑黑的芝麻糖"、"帅帅嘴里还有蛀牙"……老师接着说："是啊，多吃糖，牙齿就会长蛀牙的，所以糖不能多吃。
"老师问："怎样保护我们的牙齿呢？"艺然说："糖要少吃。
"轩轩说："早上起床要刷牙，睡觉前也要刷牙。
"老师说："小朋友说得都很好，吃完糖也要漱口，这样可以把残留在牙齿上的糖洗干净。
老师现在就带你们去漱口。
"小朋友排着长长的队伍开始学漱口了。
他们还发现芝麻糖渣被水冲出来了，牙齿干净了。
四、案例分析与反思1、在幼儿的生活中，寻找幼儿感兴趣的科学探索活动初接"科技教育生活化"的课题时，我曾一度困惑，不知道小班的幼儿该如何开展科学探究活动，怎样落实有意义的教学活动。
