一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案新部编本

绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题：培养学生的爱心情怀，关爱他人，懂得与他人分享和帮助的重要性。

时间：40分钟目标：1.了解爱心的概念和重要性。

2.通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心情怀和关爱他人的意识。

3.激发学生主动分享、帮助他人的行为。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：学生分享自己最近的一次帮助他人或被他人帮助的经历，并谈谈当时的感受。

2.导入主题：教师引导学生思考“什么是爱心？为什么爱心是我们生活中必不可少的一部分？”二、阅读绘本《爱心树》（15分钟）1.教师讲解绘本《爱心树》的大意和主题。

2.逐页朗读绘本《爱心树》，教师可以根据绘本内容引导学生思考，回答问题：-绘本中的主人公叫什么名字？他是一个什么样的人？-绘本中有哪些人和动物需要帮助？他们分别是如何得到帮助的？-绘本中的树是如何变成爱心树的？爱心树的出现给人们带来了什么？-你觉得爱心树的意义是什么？为什么？三、情感分享（10分钟）1.教师组织学生进行小组讨论：请学生回答以下问题并与小组分享：-你有没有帮助过他人？是什么样的帮助？-你有没有被他人帮助过？是什么样的帮助？-你觉得什么时候是最需要帮助他人的时候？-你愿意成为一棵怎样的“爱心树”？2.小组代表分享：四、培养行动意识（10分钟）1.教师提问：从现实生活中找出一些学生当下可以帮助他人的机会和方式。

2.学生自由讨论并记录下自己的主意。

3.学生与同桌分享，并互相提供改进意见。

4.学生向全班汇报自己的想法和行动计划。

五、总结和反思（5分钟）1.教师引导学生回答问题：你在这节课中学到了什么？你觉得有什么需要改进的地方？2.学生进行个人反思并在日记本上写下自己的收获和改进计划。

教学资源：绘本《爱心树》、黑板、笔、学生日记本。

拓展活动：1.鼓励学生用自己的方式创作一本关于爱心的小绘本。

2.让学生找一些有需要的人，进行志愿服务活动。

3.组织学生参观当地的慈善机构或福利院，让学生亲自感受和参与关爱他人的活动。

《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿的尝试精神。

重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

爱心树阅读指导课教学设计（模板14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。

一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。

大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。

男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。

理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。

这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。

于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。

二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。

2、培育同学的想象力。

3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。

三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。

切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。

四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。

书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。

树上写着英文——意思也是爱心树。

英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。

3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。

阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。

边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。

小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案爱心树》阅读指导课教案研究目标：1.借助绘本阅读，在观察、想像、游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。

2.通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。

教学过程：一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧？你知道吗？每一棵树都有一个故事。

今天，老师带你们去认识一颗特别的树，它是一棵什么样的树呢？出示封面。

学生读课题。

仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。

（学生自由说说发现了什么，主要是题目、作者）这幅画其实是一本书的封面。

书本的封面告诉我们很多信息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。

书上写着英文，意思也是爱心树。

书里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。

在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。

这样的书叫做绘本。

我们看绘本时可别忘了一定要观察图画哦。

一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。

翻书）书的第一页叫扉页。

二、互动讲故事1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树），同学们你们看，这是棵什么样的大树？这是一棵枝叶繁茂、高大、挺拔的大树，这是棵……2.（不出示字）这棵树怎么样了？这棵树弯下了腰（真会观察），枝叶不再伸向天空，好像张开了手臂。

一个小男孩来了（真细心），树就弯下腰和他打招呼。

老师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上了一个男孩。

3.老师念：男孩每天会跑到树下，你看出来了什么？（说一说，演一演，进入情境）大树的枝叶好像是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。

看来大树很喜欢男孩。

我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。

是啊，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。

大树微笑着，好像在说：“到我身上来吧。

”4.老师：他会来这里玩些什么呢？（看图先猜一猜，然后说一说，演一演）1）采集树叶2）爬树3）荡秋千4）吃苹果5）捉迷藏老师和学生一起玩玩捉迷藏游戏，老师扮演大树）6）老师：累了的时候，就在树阴里睡觉。

《爱心树》教案七篇《爱心树》教案篇1活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种美好感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

活动过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来讲解并描述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴侣，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴侣依在老师的怀里，感受暖和与美好。

3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：如今大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种美好感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多美好呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享美好感。

完整版)《爱心树》绘本教案教学目标：1.引导学生进入绘本情境，激发想象力，提高言语表达能力。

2.理解“给予”的含义，感受爱与被爱，学会感恩。

3.通过阅读和创编，实现情感与价值观的碰撞与交流，促进自我教育。

教学重点：能根据图意展开想象并流利表达。

教学难点：理解故事主题，能在阅读和创编中进行情感和价值观的交流。

教学过程：一、观察图画，激发兴趣1.老师出示一幅图画，让学生观察并说出自己看到的内容。

2.老师引导学生感受封面的绿色，激发学生的情感反应。

3.老师引导学生猜测故事情节，培养学生的想象力。

二、互动讲故事1.老师开始讲故事，让学生观察大树的形态。

2.老师不出示字，让学生描述大树的变化。

3.老师引导学生观察大树和男孩的互动，理解大树的喜好和男孩的情感。

4.老师让学生猜测男孩来这里玩会做些什么，并引导学生观察男孩采集树叶的情境。

二、情感与价值观的交流1.老师引导学生讨论故事中的主题和价值观。

2.老师让学生创编故事，表达自己的情感和价值观。

3.老师引导学生思考如何将故事中的价值观融入到自己的生活中。

教学反思：通过观察图画和互动讲故事，学生能够深入理解故事中的情感和价值观。

在创编故事的过程中，学生能够表达自己的情感和价值观，实现自我教育。

老师问我听完这个故事感动的地方在哪里，我觉得是大树愿意帮助别人，愿意给予别人需要的东西，以及对小男孩的爱。

大树愿意为小男孩付出一切，即使最后只剩下了树桩，也让小男孩坐在上面。

大树之所以快乐，是因为她觉得自己活得有价值，能为别人做出贡献，让别人快乐，这也是一种幸福。

大树愿意为孩子献出自己的生命，只要孩子高兴她就会感到很高兴。

最后，大树快乐而安详地陪伴着小男孩，对她来说已经是最快乐的事情了。

这棵爱心树让我想起了身边的那些人，他们像大树一样无私地付出，让我感受到幸福、温暖和快乐。

我的父母就是这样的人，他们默默无闻地给予我许多关怀，我应该感恩他们的付出，并且想想如何回报他们。

通过这个故事，我明白了感恩的重要性，我们应该珍惜身边的人，感激他们的付出，同时也要学会付出和回报。

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案（共5篇）第一篇：一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍：这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。

教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课外阅读，培养想象表达能力，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。

同时提醒学生学会爱，也学会感恩。

教具准备：绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程：赏读封面猜想故事出示封面，先让学生说说自己看到封面上画的是什么？而后猜想故事主要说了什么呢？读文赏图激发想象第一面：“从前有一课大树。

”瞧，画家还没有画完整呢！靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树，你会画什么样的大树呢？（生想象说）第二面：“它喜欢上一个男孩儿。

”找找在这一页我们能找到男孩的吗？（小脚丫）看着这个顽皮的小脚丫，猜猜它是个什么样的男孩儿呢？（生说）第三面：瞧，男孩儿来了，教师读故事，这棵树给男孩儿带来了什么呢？它会和男孩儿玩什么游戏呢？（生想象说）第四——十面：和学生一起读大树给孩子带来的快乐。

第十一面：悄悄地，小男孩儿爱上这棵大树了，因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢？回顾前面的情节。

第十二面：回顾完后教师过度总结，小男孩儿非常非常爱它。

所以大树很快乐。

学生跟着读。

第十三——十五：但是时光流逝，就是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，瞧，也不来大树下玩耍了，没有来吃苹果了，没有来捉迷藏了，没有来荡秋千里，大树常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子来看大树了。

教师读。

第十七——二十面：于是孩子爬上大树。

教师读。

突出读“大树很快乐。

”瞧现在这是棵怎么样的大树呢？但是大树还是很快乐。

第二十一——二十二面：师读故事，只留下了孤零零的树墩了。

第二十三面：但是大树还是很快乐，因为。

学生说。

但是大树墩的心坎里却有些。

绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过绘本《爱心树》的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。

3. 引导学生懂得感恩和回报，培养他们的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会爱心树象征着父母的爱。

2. 学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读能力。

3. 学生能够懂得感恩和回报，培养爱心和责任感。

三、教学难点：1. 学生能够理解父母的爱是无私的，要学会感恩和回报。

2. 学生能够在生活中实践爱心和责任感。

四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的书籍或多媒体资源。

2. 准备相关教学卡片或图片。

3. 准备爱心树的手工材料。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍绘本《爱心树》的故事主题，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，让学生通过图片和文字理解故事内容。

3. 讨论：引导学生讨论故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。

4. 分享：让学生分享自己从故事中学到的感恩和回报的重要性。

5. 实践：引导学生在生活中实践爱心和责任感，如帮助家人、关心朋友等。

7. 作业：让学生回家后，向家人表达自己的感恩之情，并实践一次爱心和责任感的行为。

六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的参与程度和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。

2. 通过学生分享环节，了解学生对感恩和回报的体会和实践情况。

3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学延伸：1. 组织学生进行爱心树的手工制作，让学生通过实践活动进一步理解父母的爱。

2. 引导学生进行家庭作业，写一篇关于《爱心树》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。

八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对教学内容的掌握情况。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学拓展：1. 引导学生进行相关主题的阅读，如其他有关父母爱的绘本或故事书。

《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。

重点难点：通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。

教学过程：一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗？（指名说）今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。

它就是《爱心树》。

我们一起写一写它的名字。

（板书课题）二、赏读封面1．请先看这本书的封面，你读到了哪些信息？告诉学生观察封面要有顺序。

（1）书的作者。

（2）猜一猜这本书写的是谁和谁的故事？（3）小男孩在干什么？2.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。

三、阅读绘本（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。

1．课件--第一页：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树？2．第二页：有一天，她喜欢上了一个小男孩。

问：你能从图中找到小男孩吗？想一想这会是一个怎样的小男孩？3．瞧，小男孩来了！他每天会和树什么呢？学生想象说。

（1）他每天都会跑到树下。

让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？（2）生边读边做动作，师出示画面：第四——第九页。

4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树--（第十一页）非常非常爱它。

（第十二页）孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？拥抱、刻心、写名字。

5.那大树为什么很快乐呀？（因为小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐……）(二) 小组阅读，感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？请大家接着往下读。

《爱心树》教案六篇《爱心树》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

重点难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

活动准备：ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡活动过程：一、谈话导入部分以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。

1.出示课件ppt图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)2.出示课件画面：小男孩教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)二、分段感受故事1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。

让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）（2）出示第二张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。

）（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。

然后教师再讲述。

）（4）出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。

（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。

（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。

绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。

二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。

2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。

四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。

2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。

2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。

3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。

2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。

2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。

2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。

6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。

2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。

六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。

2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。

2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。

八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。

九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。

2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。

绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。

3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。

教学准备：1. 《爱心树》绘本。

2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。

3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。

教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。

展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。

4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。

例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。

5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。

促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。

学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。

7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。

总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。

让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。

9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。

鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。

10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。

拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。

2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生的创作作品和分享。

《爱心树》教案《爱心树》教案「篇一」一、活动目标：1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人二、活动准备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小朋友吗，你是怎么知道大树非常爱这个男孩?3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

《爱心树》教案「篇二」教学目标1、通过分步阅读进一步理解故事内涵，并能充分表达自己对画面的理解。

2、自主寻找画面线索，感受大树与小男孩之间的情感，体味大树对小男孩的爱。

3、懂得珍惜他人给予自己的爱，初步萌发感恩的情怀。

教学准备1、经验准备：本次活动前孩子们已经进行了第一次阅读，主要采用集体阅读与自主阅读相结合的方法，使幼儿了解故事的主要内容。

活动中幼儿能将自己看不懂的地方提出，引发同伴的相互解答；能积极地运用自己的语言讲述自己看到的故事。

2、物质准备：每名幼儿人手一本图画书、电视及教学用电子图书、教学图片，表示男孩回来次数的图表，表示页码的标志、书签、黑板、配乐。

教学过程1、回忆故事，引导幼儿运用自己的语言讲述图画书的内容。

师：还记得这本书讲的是一个什么故事吗？谁来给我们讲一讲？幼儿运用自己的语言回忆故事内容。

2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题：《爱心树》课外阅读指导课时间：一个课时（约40分钟）目标：通过阅读绘本《爱心树》，培养学生对爱心的理解和培养学生的情感交流和团队合作能力。

教学重点：理解并描述爱心的含义，理解团队合作的重要性。

教学难点：引导学生展开情感交流讨论和合作活动。

教学准备：绘本《爱心树》，黑板、白板、彩笔、小纸条、音乐播放器。

教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1. 以情境方式导入主题：假如你走进一个魔法森林，发现了一棵神奇的树，这棵树上的果实都是由爱心组成的，它可以让人们生活幸福快乐。

请问你会如何利用这棵树来帮助别人？2. 让学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点和想法。

Step 2：阅读绘本（约10分钟）1. 向学生介绍绘本《爱心树》的故事背景和主要人物。

2. 给学生分发《爱心树》绘本，让他们自行阅读，鼓励学生在阅读过程中主动思考、想象。

3. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导学生关注故事情节、人物形象和情感描写等。

Step 3：讨论爱心的含义（约10分钟）1. 在黑板或白板上写下“爱心”的概念，然后请学生就他们对爱心的理解和感受进行讨论。

2. 教师引导学生描述故事中出现的爱心场景，并请学生分享自己在生活中或书中遇到的爱心故事。

3. 通过讨论，引导学生逐渐理解爱心的含义和重要性。

Step 4：合作活动（约15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组4-5人。

2. 给每个小组发放一些小纸条和彩笔。

3. 请小组成员互相送给对方一张小纸条，上面写下自己对其他小组成员的肯定和赞美。

4. 教师播放背景音乐，让学生在音乐的伴奏下交换纸条。

5. 活动结束后，每组请一名学生将收到的纸条朗读出来并分享自己的感受。

Step 5：总结（约5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结课堂学习的重点和难点。

2. 教师强调爱心的重要性，鼓励学生将爱心传播到身边的人和社会。

扩展活动：1. 学生选取绘本中的一个角色，仿照故事情节编写续篇。

绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案教材介绍：这是一个温暖而略带伤感的感人故事，由一棵反应灵敏的苹果树和一个贪得无厌的孩子组成。

这是一个感人的寓言，在给予和接受之间，在爱和被爱之间。

教学目的：根据大三学生的阅读经验，利用绘本指导学生课外阅读，培养其想象力和表达能力，激发其课外阅读兴趣，提高其语文综合素养。

同时提醒学生学会爱和感恩。

教具准备：绘本《爱树》实物投影仪课件教学过程：欣赏封面猜故事展示封面，让学生告诉我他们看到封面上画的是什么。

那你猜故事主要说什么？阅读课文，欣赏图片，激发想象力第一面：“从前有一棵大树。

”看，画家还没画完呢！来说说我们班的小油漆工。

如果你画这棵大树，你会画什么样的大树？(原始想象)第二面：“它喜欢一个男生。

”看看我们能否在这一页找到男孩。

看看这只顽皮的小脚，猜猜它是什么样的男孩。

(盛说)第三面：看，男孩来了，老师在看故事。

这棵树给男孩带来了什么？会和男生玩什么游戏？(原始想象)第四——十个方面：和学生一起读大树给孩子带来快乐。

第十一面：静静的，小男孩爱上了这棵大树，因为这棵树给了男孩什么乐趣？复习前面的情节。

脸12:复习完，老师过度总结，小男孩很喜欢。

所以树很开心。

学生跟着他们读。

十三、——、十五：但是时间在流逝，也就是时间在流逝，孩子渐渐长大了，看，他们不是来大树下玩的，不是来吃苹果的，不是来捉迷藏的，不是来荡秋千的，大树常常感到孤独。

第十六面：但是有一天孩子们来看这棵大树。

老师读书。

十七——二十面：于是孩子爬上了树。

老师读书。

突出“大树很开心。

”看看现在是什么大树。

但是树还是很开心。

二十一、——、二十二：老师念故事，只留下一个孤独的树桩。

脸23:但是树还是很开心，因为。

学生说。

但是大树桩的心脏里有东西。

学生说。

第二十四，——，第二十六：老师读故事。

大树很开心，因为它可以让孩子在上面休息！关于剧情回放的思考故事结束了。

我们还没有给这棵树起名字。

应该叫什么树？看看谁想成为和这本书同名的小作家。

《爱心树》阅读指导课教学设计《爱心树》阅读指导课教学设计《爱心树》是谢尔·希尔弗斯坦2007年出版的书籍，讲述了一段耐人寻味的故事。

大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。

下面我们一起来看看《爱心树》阅读指导课教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2.在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

3.培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。

重点难点：1.通过讨论，发现《爱心树》带给我们的启示，并从中领悟绘本的无穷魅力。

2.学习看图画书的方法，激发孩子们浓厚的.读书兴趣。

教学流程一、谈话导入1、学生交流读过的书师：老师知道，大家都是爱读书的孩子，你都读过什么书，能给大家介绍介绍吗?(指名说)2、师：今天老师给大家带来了一本好看的绘本书，不论是大人还是孩子，都非常喜欢读。

它就是《爱心树》。

我们一起写一写它的名字。

(板书课题)二、赏读封面(课件出示)1.请先看这本书的封面，你读到了哪些信息?(1)书的作者(2)猜一猜这本书写的是谁和谁的故事?(3)小男孩在干什么?(接树上掉下来的苹果)2.学生交流。

3.过渡：其实，这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢?让我们一起走进这个故事。

三、阅读绘本(一)读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐1.课件【第一页】：从前有一棵大树……引导想象：这是一棵什么样的大树?2.【第二页】有一天，她喜欢上了一个小男孩。

问：你能从图中找到小男孩吗?(请一生上台指出)问：看着这只小脚丫，想一想这会是一个怎样的小男孩?(顽皮、可爱……)3.瞧，小男孩来了!他每天会和树什么呢?学生想象说。

(1)他每天都会跑到树下。

让我们来猜猜他跑到树下会干些什么?(2)生边读边做动作，师出示画面：【第四——第九页】4、悄悄地，小男孩爱上了这棵大树【第十一页】非常非常爱它。