《岁时的寄托》阅读练习及答案

新部编版三年级语文下册阅读理解提升练习及答案一、课外阅读。

温暖旅店“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。

可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

隧道里面黑得什么也看不见。

“哇！”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。

只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。

睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

小狐狸看了达达一眼，说:“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

”“不，我不是来冬眠的。

”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

它正在里面睡觉呢。

”达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

达达说，“算了，拖鞋我不要了。

可是我要怎么才能回去呢?”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

1．“温暖旅店”实际上是（）。

A．一座房子 B．一棵挂满拖鞋的大树C．一棵大树 D．一间旅店2．“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？______________________________3．达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？______________________________二、阅读下文，回答问题。

燕子一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。

窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。

我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

2021年部编版四年级语文上册阅读理解专项练习及答案一、阅读下文，回答问题纪念毕加索在希特勒德国军队进入巴黎之后，没有受到这些侵略者的扰害，这真使他和他的朋友惊异。

其实这完全是因为德国宣传部想把这件事作为在国外大吹大擂的资本。

后来希特勒德国军官和大兵不时造访毕加索的工作室。

毕加索一语不发地接待这些不速之客，一语不发地领着他们东看西看，临走的时候送给他们一张复印的纳粹飞机炸毁巴斯克人的奎尔尼加市名画，然后他只说了一个词，而且总说这一个词:“纪念!”有一天，一个德国秘密警察的警官去看毕加索，他把这样一张复印的画儿给毕加索看，问道:“这是您作的吗？”“不是。

”他摇着头，同时反驳说，“这是你们作的。

”这个特务完全听懂了;也许没有听懂毕加索的回答;也许毕加索的勇敢吓住了他;也许他认为这是疯子的说法——这都由他去吧。

他走了，毕加索再也没有听到什么下文。

这是1944年的事情。

正如赫伯尔在《莱茵老朋友的小珠宝箱》里所说的，这件事是值得再三念诵的。

1．读文中画线的句子，其中“这件事”指的是________。

2．“这是你们作的。

”这句话的意思是（）A．毕加索否认这幅画儿是他画的B．毕加索隐晦地告诉德国特务，是他们炸毁了巴斯克人的奎尔尼加市，这幅画儿的内容是他们造成的C．毕加索说这幅画儿是假的D．这幅画儿是德国人集体绘画创作的3．毕加索送画时，为什么总说一个词“纪念”？___________________________________________4．从这个小故事中可以看出毕加索具有什么样的精神？___________________________________________二、课外阅读。

美丽的童心在十里山村，有一个乐于助人的小姑娘。

她，就是富家村十二岁的少先队员，“全国学赖宁”奖章的获得者欧阳志红。

她不是雷锋，但是，她身上却闪烁着同雷锋一样的光芒。

这光芒，给小小的山村带来了许许多多的温暖和快乐。

1989年初，相邻的尹家村大西桥工程，因为缺少资金，半路停工了。

第13周周测卷：第六单元同步测试卷2023-2024学年九年级语文上册教学同步周周测时间：120分钟满分：120分测试内容：九上第6单元+中考题型拓展注意事项：1.答卷前，一定要保持稳定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到试卷后，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在指定区域内。

3.不要舍不得放弃，一道题无思路做不出来，你在那里耗时间，就是在减少试卷分数！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、积累与运用（共25分）1．（7分）阅读下面的文字，完成各题。

玄德见孔明身长八尺，面如冠王，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn （）耳。

昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧năn（）。

”（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（3分）如雷guàn( )耳晋谒( )愧năn( )（2）文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（2分）（3）“疏”有下面三个义项。

文中“疏懒”的“疏”意思应为( )（2分）A．分散B．事物之间距离远C．疏忽，粗疏【答案】贯yè赧头带纶巾头戴纶巾 C 【详解】（1）考查对字音字形的辨析与书写。

“贯”不要写成“惯”，“谒”不要误读作jié，“赧”形声字，脸红，故从赤。

本义：因惭愧而脸红，左右结构。

（2）要根据语境、字义判断正误。

带：随身拿着；携带。

戴：把东西放在头。

面颈、胸、臂等处。

根据句意，应为“戴”。

（3）疏懒：懒散而不习惯于受拘束。

根据语境，应选C。

2．（7分）诗句默写。

（1），山雨欲来风满楼。

（许浑《咸阳城东楼》）（2）默写李商隐《无题》的颔联颈联部分：，。

，。

（3）树绕村庄，。

（秦观《行香子》）（4）爱上层楼，。

（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）【答案】溪云初起日沉阁春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒水满陂塘为赋新词强说愁【详解】默写古诗文首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

专题21 古诗文阅读综合练习（二）综合练习01古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）（2022·江苏宿迁·高一期中）阅读下面的文言文，完成小题。

邓艾字士载，义阳棘阳人也。

少孤，太祖①破荆州，徙汝南，为农民养犊。

年十二，随母至颍川，读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。

后宗族有与同者，故改焉。

为都尉学士，以口吃，不得作干佐。

为稻田守丛草吏。

每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。

后为典农纲纪，上计吏，因使见太尉．．司马宣王。

宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。

嘉平元年，与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维。

维退，淮因西击羌。

艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。

”于是留艾屯白水北。

三日，维遣廖化自白水南向艾结营。

艾谓诸将曰维必自东袭取洮城洮城在水北去艾屯六十里艾即夜潜军径到维果来渡而艾先至据城得以不败景元．．四年秋，诏诸军征蜀。

维还守剑阁。

钟会攻维未能克。

艾上言：“今贼摧折，宜遂乘之，从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪，出剑阁西百里，去成都三百余里。

奇兵冲其腹心，剑阁之守必还赴涪，则会方轨②而进；剑阁之军不还，则应涪之兵寡矣。

军志有之曰：‘攻其无备，出其不意。

’今掩其空虚，破之必矣。

”冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。

山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。

艾以毡自裹，推转而下。

将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。

先登至江由，蜀守将马邈降。

蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。

艾遣子惠唐亭侯忠等出其右，司马师纂等出其左。

忠、纂战不利，并退还，曰：“贼未可击。

”艾怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”乃叱忠、纂等，将斩之。

忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。

刘禅遣使奉皇帝玺绶．．，为笺诣艾请降。

艾至成都，检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。

（选自《三国志·邓艾传》，有删减）【注】①太祖：魏武帝曹操。

第8课六一居士传一、基础知识1、下列加点字的读音不全相同的一项就是()A、滁．州雏．形刍．议踟蹰．B、颍．水新颖影．．音应．届C、轩．裳宣．纸喧．闹煊．赫D、轶．事造诣．安逸肄．．业答案 B解析“应届”的“应”读yīnɡ,其她读yǐnɡ。

2、下列字形书写有错误的一项就是()A、愉悦恻然置之度外B、逻缉荣禄无限感概C、逃避宦海自食其言D、悠闲迂缓依阿取容答案 B解析缉—辑,概—慨。

3、下列句子与“处江湖之远则忧其君”句式相同的一项就是()A、六一,何谓也B、此吾之所以志也C、世事之为吾累者众也D、虽响九奏于洞庭之野答案 C解析C项与例句同,均为定语后置句。

A项宾语前置句。

B项判断句。

D项状语后置句。

4、下列句子中,没有词类活用现象的一项就是()A、忧患思虑劳吾心于内B、累于此者既佚矣C、使吾形不病而已悴D、使得与此五物皆返于田庐答案 D解析活用词语:A项“劳”,B项“累”,C项“病”。

5、下列各组加点字的意义与用法相同的一项就是()A、错误!B、错误!C、错误!D、错误!答案 B解析B项这样。

A项表并列/表转折。

C项并且/将近。

D项“……的原因”/“用来……的”。

6、下列句子的翻译不准确的一项就是()A、六一居士初谪滁山,自号醉翁。

译文:六一居士刚刚迁居滁州时,曾自称醉翁。

B、累于此者既佚矣,幸无患。

吾其何择哉！译文:受五物“拖累”,既安逸又可幸免祸患。

我将选择哪方面呢！C、吾尝用于时矣,而讫无称焉,宜去二也。

译文:我曾经掌权于当世,但至今也没有值得称道的政绩,这就是应当去职的第二点理由。

D、吾负三宜去,虽无五物,其去宜矣,复何道哉！译文:我背负这三个应当去职的理由,即使没有五物,我也应当去职,这又有什么可说的呢！答案 A解析六一居士刚刚被贬滁州时,曾自称醉翁。

二、文本阅读阅读课文选段,完成7～9题。

客有问曰:“六一,何谓也？”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。

2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读杜甫专题练习合集阅读下面这首唐诗，完成各题。

江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。

【注】这首诗写于唐肃宗上元元年（760）。

在亲友的资助下，杜甫在不曾遭到战乱骚扰、暂时还保持安静的成都郊外的浣花溪畔建成了几座草房以栖身。

1．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A．诗的首联简单交代了初夏时节草堂周围清幽的环境。

B．全诗前后啮合，照应紧凑：“堂上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”；“棋局”正顶“长夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。

C．作者借对草堂生活的抒写表达了对田园生活的喜爱，对归隐生活的渴求。

D．艺术角度来看，这首诗写法精严而又流转自然；字句精炼、刻画细微，而又让人无迹可寻。

2．诗歌的颈联是如何表达情感的？其中隐含的情感与《登高》中颈联所表达的情感有什么不同？阅读下面这首唐诗，完成各题。

远游①杜甫江阔浮高栋，云长出断山。

尘沙连越巂②，风雨暗荆蛮。

雁矫衔芦③内，猿啼失木间。

散裘苏季子④，历国未知还。

[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。

②越巂：古郡名，治所在今四川西昌东南；安史之乱后，吐蕃不断入侵河陇诸州及安西、北庭诸地。

③衔芦：指雁衔芦草以自卫。

④敝裘苏季子：原指苏秦游说秦王未果，敝裘而归的事，这里指人奔波劳碌。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联先写江水后写高山，由近而远，由高到低，描绘了诗人羁旅途中所见的壮阔之景。

B．诗的颔联将眼前的气象与时局联系起来，表达了诗人对当时时局动荡、社会战乱的忧虑。

C．诗的颈联写雁与猿，颇具暗示性，独猿失木，暗指诗人此时的处境。

D．诗的尾联写苏秦奔波劳碌狼狈返乡的故事，实指自己飘零无依、无家可归的现状。

4．本诗主要运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日登梓州城①杜甫伊②昔黄花酒，如今白发翁。

苏轼《后赤壁赋》阅读练习及答案一、原文是岁十月之望，步自雪堂①，将归于临皋②。

二客从予过黄泥之坂③。

霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。

已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。

月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。

顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。

妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。

”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。

江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。

曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙④，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。

盖二客不能从焉。

划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。

予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。

反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

时夜将半，四顾寂寥。

适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去，予亦就睡。

梦一道士，羽衣翩仙⑤，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛⑥而不答。

呜呼噫嘻我知之矣畴昔之夜飞鸣而过我者非子也耶道士顾笑予亦惊悟开户视之，不见其处。

注释：①雪堂，苏轼在黄州所建的新居。

②临皋，亭名。

③黄泥之坂（bǎn)，黄冈东面东坡附近的山坡。

坂，斜坡，山坡。

④登虬（qiú)龙，虬，龙的一种，游于枝柯弯曲形似虬龙的树木之丛林。

⑤羽衣翩（piān)仙，穿着用鸟羽所制的衣服，轻快飘逸。

翩仙，一作“蹁(pián) 跹(xiān)”。

⑥俛（fǔ），同“俯”。

二、练习1、文中画波浪线句子断句正确的一项是( )（3分）A．呜呼噫噫/我知之矣/畴昔之/夜飞鸣而过我者/非子也耶/道士顾/笑予/亦惊寤/B．呜呼噫噫/我知之矣/畴昔之/夜飞鸣而过我者/非子也耶/道士顾笑/予亦惊寤/ C．呜呼噫噫/我知之矣/畴昔之夜/飞鸣而过我者/非子也耶/道士顾/笑予/亦惊寤/ D．呜呼噫噫/我知之矣/畴昔之夜/飞鸣而过我者/非子也耶/道士顾笑/予亦惊寤/ 2、下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是( )（3分）A．赋是我国古代的一种有韵文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。

高考语文古代诗歌鉴赏答题技巧古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。

（3分）[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。

（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分）[参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。

部编版四年级语文下册短文阅读及答案（审定版）一、阅读课文片段，完成练习：晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1．这是“我”在（___________）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。

2．用“____”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_________句。

3．天窗象征什么？_______________________________________________________4．如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。

_______________________________________________________二、课外阅读，回答问题。

女娲造人（节选）女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。

“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

初中九年级文言文阅读专题练习及详细答案一、初中文言文练习题1．阅读下列两则文言文，完成小题。

【甲】环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。

次日过访其家，静坐久之。

从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。

由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。

予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

（1）解释下列句子中的划线词语。

①有亭翼然临于泉上________②醉翁之意不在酒________③心窃乐之________④学者诚能八面玲珑________（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②次日过访其家，静坐久之。

（3）【乙】段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）（4）【甲】、【乙】两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。

【答案】（1）靠近；情趣；以……为乐（把……当作快乐的事）；确实（果真；实在）（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

（3）青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。

（4）【甲】段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；【乙】段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。