三年级下册作文评价表(改好)
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小学三年级作文及批改评语三篇
1.你比较善于观察生活，能敏锐的捕食一个个有意义的瞬间;你是个很有发展空间的学生。
2.文章的汉语很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同同台，在文学的娄门中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读自问，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美班主任要向你学习。
文章选材如果再新颖一点儿，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢?5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，而令读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感召力。
努力，再创辉煌!6.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
7.以感受开关，以感受结尾。
这样便并使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
8.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
10.结尾处开始集中表达情感，既间或开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
11.对片断传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
12.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
13.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
14.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就终极目标已疲惫不堪，那中国大学的门开着，少了一个你，多遗憾呀!15.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子亚菊属其竭力用功勉成大器。
”“前程远大未可限量，十二岁小儿不屈可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
16.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了获取一定的写作技巧。
从你的这篇文章，我仿佛看到了十六世纪的巴金!”17.你感情上以的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的小朋友，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你这样的气愤学生而生气，只要把握住今天，你的展望未来一定会幸福是美好而幸福的。
作文质量评价表模板
作文质量评价表模板一、内容。
1. 题目是否明确，与内容相关联。
2. 文章主题是否突出，论点是否清晰。
3. 内容是否充实，论据是否充分。
4. 文章结构是否合理，层次是否分明。
5. 文章观点是否独特，是否有新意。
6. 文章是否符合要求，是否完整。
二、语言表达。
1. 语言是否准确得体，用词是否得当。
2. 文章语句是否通顺，是否连贯。
3. 文章是否具有文采，是否富有感染力。
4. 文章是否具有逻辑性，是否层次清晰。
5. 文章是否具有丰富的修辞手法，是否生动。
三、语法准确。
1. 文章语法是否正确，是否符合语法规范。
2. 文章标点符号是否使用得当。
3. 文章是否存在语法错误，是否影响阅读理解。
四、书写规范。
1. 文章字迹是否工整，是否易于阅读。
2. 文章排版是否整齐，是否符合要求。
3. 文章是否存在错别字、别字错字，是否影响阅读。
五、总体评价。
1. 文章整体质量如何。
2. 是否符合作文要求。
3. 有何亮点和不足之处。
4. 给予哪些具体的改进意见。
作文质量评价表模板。
作文题目，如何培养良好的学习习惯。
一、内容。
1. 题目明确，与内容相关联，符合要求。
2. 文章主题突出，论点清晰，提出了培养良好学习习惯的重要性。
3. 内容充实，列举了多种培养学习习惯的方法，并给出了详细的论据。
4. 文章结构合理，分为引言、正文和结论三部分，层次分明。
5. 文章观点独特，提出了通过制定学习计划、保持专注等方法培养学习习惯。
6. 文章完整，符合作文要求，没有遗漏重要内容。
二、语言表达。
1. 语言准确得体，用词得当，没有使用生僻词汇。
2. 文章语句通顺，连贯，表达清晰易懂。
3. 文章具有文采，富有感染力，能够引起读者的共鸣。
4. 文章具有逻辑性，层次清晰，每个论点都有明确的论据。
5. 文章具有丰富的修辞手法，生动形象，让人印象深刻。
三、语法准确。
1. 文章语法正确，符合语法规范，没有明显的语法错误。
2. 文章标点符号使用得当，没有滥用标点符号。
2020年春期部编本人教版三年级下册语文作文评价表
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1. 题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
4.内容表达得具体，叙事生动。
5.能揭示一定的道理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
4.内容表达得具体，叙事生动。
5.能揭示一定的道理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
三年级习作评分标准
三年级习作评分标准评分参考：（以总分30分为例）⼀类⽂（27—30）：1、字迹⼯整、美观；2、写作⽂题⽬；3、语句通顺流畅，能⽤完整的句⼦表达出⾃⼰的意思，能⽤上学过的成语、谚语、名句等，会⽤恰当的修辞⽅法；4、精⼼选材，内容具体，能紧紧围绕⼀个中⼼把意思表达清楚，能进⾏⽣动⽽细致的描述；5、段落层次分明，有⼀定的逻辑性和思想内涵；正确使⽤标点符号；⼆类⽂（24—26）：1、字迹相对⼯整、美观；2、写作⽂题⽬；3、语句较通顺流畅，能⽤完整的句⼦表达出⾃⼰的意思，能偶尔⽤上学过的成语、谚语、名句等，会⽤常⽤的修辞⽅法；4、内容相对具体，能围绕⼀个中⼼把意思表达得较清楚，描述相对⽣动；5、能合理地分段写作；6、能正确使⽤常⽤的标点符号；7、达到规定字数。
、三类⽂(18—23):1、字迹⽋⼯整。
2、写作⽂题⽬；3、语句基本通顺流畅，基本能⽤完整的句⼦表达出⾃⼰的意思，缺乏常⽤的修辞⽅法；4、内容⽋具体，中⼼基本明确，缺乏⽣动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使⽤⼤体正确，错别字多；7、达到规定字数。
四类⽂（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句⼦的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容相对简单，中⼼不明确，⽂章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使⽤不当；6、字数略少。
五类⽂（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中⼼，记流⽔帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写⼀个作⽂题⽬，或者⼲脆空⽩。
说明：1．漏写题⽬扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3．字迹⼯整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4．字数不⾜，酌情扣1—3分；严重不⾜降⼀等。
5．抄袭或模仿优秀作⽂降两个档次。
6、达到规定字数。
作文评价量表
二、自评、互评参考对照表
1.要点：是否齐全
2.内容：做法或建议想法是否合理、
具有说服力
3.结构：文段是否连贯、逻辑；
开头结尾
主次分明、详略得当
4.语法：标点、大小写、词句是否准确
5.语言：词句是否多样
6书写：是否规范
三、小组合作评价表
本组主要不足和错误
佳句摘抄
2.内容：做法是否合理、想法是否具有说服力reasonable /convincing
3.结构：文段是否连贯、逻辑；开头、结尾，详略，主次coherent/logical
4.语法：标点词句是否准确correct
5.语言：词句是否多样colorful
*so…that…not only…but also……as well as…
一、作文修改对照评价表：
1.要点：是否齐全enough
2.内容：做法是否合理、想法是否具有说服力reasonable /convincing
3.结构：文段是否连贯、逻辑；开头、结尾，详略，主次coherent/logical
4.语法：标点词句是否准确correct
5.语言：词句是否多样colorful
*so…that…not only…but also……as well as…
do sth by doing sth doing sth is/ does….
It’s important/easy/..a good choicefor sb. to do…
*定语从句
*地道英语小词：make a difference, can’t help doing, do one’s part…
二、自评、互评参考对照表
1.要点：是否齐全
2.内容：做法或建议想法是否合理、
1.要点：是否齐全
2.内容：做法或建议想法是否合理、
具有说服力
3.结构：文段是否连贯、逻辑；
开头结尾
主次分明、详略得当
4.语法：标点、大小写、词句是否准确
5.语言：词句是否多样
6书写：是否规范
三、小组合作评价表
本组主要不足和错误
佳句摘抄
2.内容：做法是否合理、想法是否具有说服力reasonable /convincing
3.结构：文段是否连贯、逻辑；开头、结尾，详略，主次coherent/logical
4.语法：标点词句是否准确correct
5.语言：词句是否多样colorful
*so…that…not only…but also……as well as…
一、作文修改对照评价表：
1.要点：是否齐全enough
2.内容：做法是否合理、想法是否具有说服力reasonable /convincing
3.结构：文段是否连贯、逻辑；开头、结尾，详略，主次coherent/logical
4.语法：标点词句是否准确correct
5.语言：词句是否多样colorful
*so…that…not only…but also……as well as…
do sth by doing sth doing sth is/ does….
It’s important/easy/..a good choicefor sb. to do…
*定语从句
*地道英语小词：make a difference, can’t help doing, do one’s part…
二、自评、互评参考对照表
1.要点：是否齐全
2.内容：做法或建议想法是否合理、
作文评价表
卷面书写
标点
内容情感
布局结构
语言表达
总评
书写工整干净，无明显的病句、错别字。
正确
内容符合主题要求，事例具体，人物形象鲜明，感情真挚自然。
条理清晰，层次分明，布局严谨，结构合理。详略分明。
语言表达通顺流畅，写作技巧运用得当；善用成语，修辞手法表达。
A
书写较基本符合题意，有人物介绍，但是缺乏具体事例。
条理清晰，但是布局不够严谨。详略不当
语言表达不够通顺，没有运用修辞手法。
B
书写不认真，错别字较多。
不会正确使用标点符号
内容单薄、人物介绍过于简单，没有具体事例。
结构混乱，层次不分明。
语言不通顺，语病多。
C
习作评价表
标点
内容情感
布局结构
语言表达
总评
书写工整干净，无明显的病句、错别字。
正确
内容符合主题要求，事例具体，人物形象鲜明，感情真挚自然。
条理清晰，层次分明，布局严谨，结构合理。详略分明。
语言表达通顺流畅，写作技巧运用得当；善用成语，修辞手法表达。
A
书写较基本符合题意，有人物介绍，但是缺乏具体事例。
条理清晰，但是布局不够严谨。详略不当
语言表达不够通顺，没有运用修辞手法。
B
书写不认真，错别字较多。
不会正确使用标点符号
内容单薄、人物介绍过于简单，没有具体事例。
结构混乱，层次不分明。
语言不通顺，语病多。
C
习作评价表
三年级下册第三单元语文作文评语
三年级下册第三单元语文作文评语全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,老师在这里要给大家点评一下这次的作文啦!首先要表扬一下小明同学,他的作文写得真是太棒了,小明把故事情节写得生动有趣,人物形象刻画得十分传神。
小明同学平时一定非常用功,才能写出这么好的作品,给你点赞!不过小明也要继续加油哦,下次可以试着用一些新颖的词语来修饰,让作文更加生动精彩。
再来说说小红同学的作文。
小红的作文写得很是用心,但是开头部分有点拖沓哦。
小红要注意在写作文的时候,对于一些细节不要过于赘述,要学会用简练的语言概括,这样可以让作文条理更加清晰明了。
不过小红的结尾写得非常精彩,那最后一个生动的比喻给人留下了深刻的印象,真是太棒了!希望下次小红再接再厉,写出更精彩的佳作。
接下来我要特别表扬一下小刚同学。
小刚的作文从头到尾都写得非常有逻辑性,而且语句通顺流畅,基本上没有什么语病啦。
不过小刚有时候过于简单直白,缺乏一些修辞手法,下次可以试着多用一些比喻、拟人等手法,会让作文更加生动形象。
总的来说,小刚这次的表现已经很棒了,只要在细节方面多下功夫,将来一定可以写出令人赞叹的好文章!最后我还要点评一下小芳同学的作文。
小芳的作文想象力非常丰富,情节设计新颖有趣,从头到尾都给人一种新鲜感。
不过小芳的字还写得不太工整,有些字甚至是歪歪扭扭的,下次一定要注意这一点哦。
另外小芳有几个词语的使用也不太准确,希望下次多多注意。
不过总的来说,小芳依然值得表扬,只要继续努力,定能成为作文小高手!篇2首先,要注意作文的开头,开头要生动有趣,才能吸引读者继续往下读。
比如你可以写"你们知道吗,前几天我去公园的时候,发生了一件超级有趣的事情..."这样就引起了大家的好奇心,会想继续看下去。
其次,作文的内容要围绕主题展开,不要写一些无关的内容。
比如写"我去公园玩"的作文,你就不能写关于去商场购物的事情了。
要把重点放在公园里发生的有趣事件上。
三年级下册作文评价表(改好)
三年级下册作文评价表(改好) 第一单元作主题：家乡的景物评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
6.字迹工整，书写整洁。
7.没有错别字。
8.标点符号使用基本正确。
在这篇作文中，我写了家乡的景物。
我认为题目准确，而且语句通顺，表达完整。
我抓住了家乡景物的特点介绍，并且有一定的顺序，展开了想象。
我能表达出对家乡的热爱。
我的字迹工整，书写整洁，没有错别字，并且标点符号使用基本正确。
容：明确写作内容，命题准确。
评价：想象是否合理，叙述是否清晰。
价值：恰当运用修辞手法，合理安排文章结构。
写作：字迹工整，书写整洁，没有错别字。
惯：标点符号使用基本正确。
在这篇文章中，需要删除明显有问题的段落。
同时，需要对每段话进行小幅度的改写，以使其更加清晰明了。
例如，可以将“评价等级待改进”改为“评价等级”，并在后面列出具体的评价标准。
另外，需要注意避免出现格式错误，如多余的空格或换行符。
2.想象合理，创意独特。
3.叙述清晰，结构合理。
4.恰当运用修辞手法，增强文章表现力。
5.文章整体比较完整，有明确的主题和思路。
写作方面：1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字，语言表达清晰准确。
3.标点符号使用基本正确，没有影响阅读的错误。
惯方面：良好的写作惯，注意细节，认真审题和修改。
第八单元作主题假如我会变XXX评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.想象合理，创意独特。
3.叙述清晰，结构合理。
4.恰当运用修辞手法，增强文章表现力。
5.文章整体比较完整，有明确的主题和思路。
写作方面：1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字，语言表达清晰准确。
3.标点符号使用基本正确，没有影响阅读的错误。
惯方面：良好的写作惯，注意细节，认真审题和修改。
待修改的文章：假如我会变如果我有超能力，我会变成一个能够飞行的人。
我会穿上一件红色的斗篷，戴上一个金色的头盔，然后飞向天空。
三年级作文评分标准量化表
中+
16
中
14
中－
12
不及格
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；4、不会使用标点符号；5、跑题；6、字数在100字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
差+
10
差
8
差－
6
空白
0
优
26
优－
24
良好
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在150~200字。
良+
22
良
20
良－
18
及格
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；4、标点符号使用错误明显；5、字数在100~150字。
三年级作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值（30）
优秀
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在200字以上。
ห้องสมุดไป่ตู้优+
28~30
16
中
14
中－
12
不及格
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；4、不会使用标点符号；5、跑题；6、字数在100字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
差+
10
差
8
差－
6
空白
0
优
26
优－
24
良好
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在150~200字。
良+
22
良
20
良－
18
及格
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；4、标点符号使用错误明显；5、字数在100~150字。
三年级作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值（30）
优秀
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在200字以上。
ห้องสมุดไป่ตู้优+
28~30
最新整理最新整理作文评分表
最新整理最新整理作文评分表作文评分表是一个用于评估学生作文质量的工具，通常由教师或评分员使用。
以下是一个简单的作文评分表的示例。
作文评分表（示例）1.作文内容（30分）（1）主题明确，思路清晰（10分）（2）论据充分，逻辑性强（10分）（3）表达准确，语言流畅（10分）2.作文结构（20分）（1）段落安排合理（5分）（2）开头和结尾简洁明了（5分）（3）过渡自然，连贯性强（5分）（4）格式规范，书写整齐（5分）3.作文创新性（10分）（1）观点新颖，有创意（5分）（2）表达方式独特，有亮点（5分）4.作文实用性（20分）（1）能够解决实际问题（10分）（2）具有实际应用价值（10分）5.作文亮点（10分）（1）用词准确，生动形象（5分）（2）句子结构多样，有亮点（5分）总计：100分评分标准说明：1.评分标准根据学生作文的不同方面进行评估，包括内容、结构、创新性、实用性和亮点。
每个方面的评分标准都尽可能明确、具体，以便评分员能够客观、公正地评估学生作文的质量。
2.评分标准中的各项指标可根据具体情况进行调整和修改，以适应不同的作文题目和要求。
同时，评分标准应结合学生的实际写作能力和水平，给予合理的评分，鼓励学生发挥自己的优势，提高写作水平。
3.在评分过程中，评分员应充分考虑学生的个体差异和特点，避免单一的评分标准。
同时，应尊重学生的个性和创造性，鼓励学生在写作中发挥自己的想象力和创造力。
4.评分结果应以适当的方式反馈给学生和教师，以便学生了解自己的不足之处和需要改进的地方，同时也为教师提供参考和依据，以便更好地指导学生提高写作能力。
5.作文评分表只是一个评估工具，评分结果不应被视为绝对和唯一的评价标准。
在写作教学中，教师应注重培养学生的写作兴趣和能力，提高学生的写作素养和水平。
同时，学生也应积极参与写作活动，努力提高自己的写作能力和水平。
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第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1.题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第一单元月日习作主题写写家乡的景物内容评价评价等级待改进1. 题目准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.能抓住家乡景物的特点介绍。
4.有一定的顺序，展开想象。
5.能表达出对家乡的热爱。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
4.内容表达得具体，叙事生动。
5.能揭示一定的道理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
4.内容表达得具体，叙事生动。
5.能揭示一定的道理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
4.内容表达得具体，叙事生动。
5.能揭示一定的道理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第二单元月日习作主题保护环境内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，表达完整。
3.写自己观察到家乡环境的感受和想法。
4.内容表达得具体，叙事生动。
5.能揭示一定的道理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第三单元月日习作主题写写自己内容评价评价等级待改进1.命题准确，突出主题。
2.向别人展示真实的自己。
3.写出自己的爱好特点，或者优点缺点。
4.用一些事例来凸显自己的特点。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第三单元月日习作主题写写自己内容评价评价等级待改进1.命题准确，突出主题。
2.向别人展示真实的自己。
3.写出自己的爱好特点，或者优点缺点。
4.用一些事例来凸显自己的特点。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第三单元月日习作主题写写自己内容评价评价等级待改进1.命题准确，突出主题。
2.向别人展示真实的自己。
3.写出自己的爱好特点，或者优点缺点。
4.用一些事例来凸显自己的特点。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第三单元月日习作主题写写自己内容评价评价等级待改进1.命题准确，突出主题。
2.向别人展示真实的自己。
3.写出自己的爱好特点，或者优点缺点。
4.用一些事例来凸显自己的特点。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第四单元月日习作主题我学会的一项本领内容评价评价等级待改进1确定合适的题目。
2.语句通顺，用词准确。
3.写出自己从会到不会的过程。
4.写出学习中的乐趣。
5.写出自己的感受。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第四单元月日习作主题我学会的一项本领内容评价评价等级待改进1确定合适的题目。
2.语句通顺，用词准确。
3.写出自己从会到不会的过程。
4.写出学习中的乐趣。
5.写出自己的感受。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
3.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第四单元月日习作主题我学会的一项本领内容评价评价等级待改进1确定合适的题目。
2.语句通顺，用词准确。
3.写出自己从会到不会的过程。
4.写出学习中的乐趣。
5.写出自己的感受。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
4.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第四单元月日习作主题我学会的一项本领内容评价评价等级待改进1确定合适的题目。
2.语句通顺，用词准确。
3.写出自己从会到不会的过程。
4.写出学习中的乐趣。
5.写出自己的感受。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
5.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第五单元月日习作主题感恩父母内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，用词准确。
3.选择一两件事例来写。
4.能表达出自己的真情实感。
5.体会到父母和家人的付出，懂得感恩。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第五单元月日习作主题感恩父母内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，用词准确。
3.选择一两件事例来写。
4.能表达出自己的真情实感。
5.体会到父母和家人的付出，懂得感恩。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第五单元月日习作主题感恩父母内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，用词准确。
3.选择一两件事例来写。
4.能表达出自己的真情实感。
5.体会到父母和家人的付出，懂得感恩。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第五单元月日习作主题感恩父母内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.语句通顺，用词准确。
3.选择一两件事例来写。
4.能表达出自己的真情实感。
5.体会到父母和家人的付出，懂得感恩。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第六单元月日习作主题未来世界内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.想象是否合理。
3 叙述是否清晰。
4 恰当运用修辞手法。
5.合理安排文章结构。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第六单元月日习作主题未来世界内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.想象是否合理。
3 叙述是否清晰。
4 恰当运用修辞手法。
5.合理安排文章结构。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第六单元月日习作主题未来世界内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.想象是否合理。
3 叙述是否清晰。
4 恰当运用修辞手法。
5.合理安排文章结构。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第六单元月日习作主题未来世界内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.想象是否合理。
3 叙述是否清晰。
4 恰当运用修辞手法。
5.合理安排文章结构。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第七单元月日习作题目写你最想写的内容内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.选材合理，语句通顺。
3.结构安排合理，条理清楚。
4.灵活运用平时积累的词句。
5.文章整体比较完整。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第七单元月日习作题目写你最想写的内容内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.选材合理，语句通顺。
3.结构安排合理，条理清楚。
4.灵活运用平时积累的词句。
5.文章整体比较完整。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第七单元月日习作题目写你最想写的内容内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.选材合理，语句通顺。
3.结构安排合理，条理清楚。
4.灵活运用平时积累的词句。
5.文章整体比较完整。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第七单元月日习作题目写你最想写的内容内容评价评价等级待改进1.命题准确。
2.选材合理，语句通顺。
3.结构安排合理，条理清楚。
4.灵活运用平时积累的词句。
5.文章整体比较完整。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第八单元月日习作主题假如我会变内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.能够按照具体的写作要求，把内容叙述清楚。
3.文章有条理，详略得当，突出重点。
4.想象丰富，合理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第八单元月日习作主题假如我会变内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.能够按照具体的写作要求，把内容叙述清楚。
3.文章有条理，详略得当，突出重点。
4.想象丰富，合理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第八单元月日习作主题假如我会变内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.能够按照具体的写作要求，把内容叙述清楚。
3.文章有条理，详略得当，突出重点。
4.想象丰富，合理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。
第八单元月日习作主题假如我会变内容评价评价等级待改进1.明确写作内容，命题准确。
2.能够按照具体的写作要求，把内容叙述清楚。
3.文章有条理，详略得当，突出重点。
4.想象丰富，合理。
写作习惯1.字迹工整，书写整洁。
2.没有错别字。
3.标点符号使用基本正确。