初中英语中考各种题型题型突破复习教案

人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。

2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。

3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。

二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。

2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。

3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。

三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。

2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。

3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。

2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。

3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。

五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。

2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。

3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。

4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。

六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。

按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。

2、第二阶段：强化训练（1个月）。

九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。

根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握中考英语常见题型，提高解题技巧。

2. 过程与方法：通过模拟训练，培养学生的阅读理解、写作、听力、口语等综合运用英语的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极进取、勇于挑战的精神。

二、教学重难点1. 重点：中考英语常见题型，解题技巧。

2. 难点：提高学生的综合运用英语的能力，培养学生的应试心理素质。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍中考英语的考试形式、题型及分值分布。

2. 学生分享自己对中考英语的了解和感受。

（二）新课导入1. 教师展示中考英语真题，引导学生分析题型、解题技巧。

2. 学生分组讨论，总结各类题型的解题方法。

（三）课堂练习1. 教师选取典型真题，让学生进行模拟练习。

2. 学生互评、互学，教师点评并解答学生疑问。

（四）拓展训练1. 教师提供与中考题型相关的拓展练习，让学生巩固所学知识。

2. 学生自主完成练习，教师巡视指导。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 学生回顾所学知识，提出疑问。

（六）课后作业1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。

2. 教师批改作业，及时反馈。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、解题技巧等。

2. 课后作业：检查学生完成作业的质量、进度。

3. 模拟考试：组织学生进行模拟考试，检验教学效果。

五、教学反思1. 教师总结教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 教师关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

以下为具体的教学案例：教学案例：阅读理解一、教学目标1. 知识与技能：掌握阅读理解的基本技巧，提高解题速度和准确率。

2. 过程与方法：通过阅读理解练习，培养学生的信息获取、分析、归纳等能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极进取、勇于挑战的精神。

二、教学重难点1. 重点：阅读理解的基本技巧，解题速度和准确率。

人教新目标版英语九年级全一册《中考题型解答方法及技巧–完成句子》教学设计9一. 教材分析人教新目标版英语九年级全一册《中考题型解答方法及技巧–完成句子》这一章节主要让学生掌握完成句子这一中考题型的解题方法和技巧。

通过本章节的学习，学生能够熟练运用所学知识，正确、迅速地完成各种句型转换，提高英语写作和口语表达能力。

本章节内容主要包括五种句型转换方法：被动语态、倒装句、强调句、there be句型和固定搭配。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语的基本语法知识，具备一定的阅读和写作能力。

但是，他们在面对复杂的句型转换时，仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已学的语法知识，提高他们运用英语进行句型转换的能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握五种句型转换方法，理解其用法和区别。

2.能力目标：培养学生运用所学知识进行句型转换的能力，提高英语写作和口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：五种句型转换方法的掌握和运用。

2.难点：句型转换过程中语法知识的运用和句子结构的把握。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握句型转换方法。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习句型转换。

3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、合作，共同提高句型转换能力。

六. 教学准备1.教学材料：人教新目标版英语九年级全一册教材。

2.教学辅助材料：PPT、教学卡片、练习册等。

3.教学设备：投影仪、计算机、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的语法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示五种句型转换方法，并用简洁明了的语言进行讲解。

同时，通过例句展示各种句型转换的用法和注意事项。

3.操练（15分钟）教师学生进行句型转换练习。

首先，学生独立完成练习，然后教师选取部分学生的作品进行点评和讲解。

九年级中考英语教案七篇九年级中考英语教案七篇九年级中考英语教案怎么写？20世纪80年代末至90年代初，我国在全日制普通高校实施大学英语四六级，作为正确的选择英语为首外语必修课程和大学文凭的成绩要求。

下面是小编为大家带来的九年级中考英语教案七篇，希望大家能够喜欢！九年级中考英语教案篇1一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。

知识与能力：1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。

2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。

4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。

过程与方法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。

二、教学重难点教学重点：1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；四、教学过程略九年级中考英语教案篇2教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

中考复习课教案英语教案标题：中考复习课教案-英语教学目标：1. 复习英语中考所涉及的重要知识点和技能。

2. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学重点：1. 复习中考重点知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。

2. 提高学生的写作能力，包括书面表达和写作技巧。

3. 培养学生的听力和口语表达能力。

教学准备：1. 中考英语教材和习题册。

2. 多媒体设备和相关教学资源。

3. 学生练习册和纸笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设英语学习氛围，播放一段与中考相关的英语视频或音频。

2. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。

二、知识点复习（20分钟）1. 复习中考常考的语法知识点，如时态、被动语态、虚拟语气等。

通过讲解、例题和练习巩固学生对这些知识点的理解和应用。

2. 复习中考常考的词汇和短语，通过词汇游戏、填空和造句等方式加深学生对这些词汇的记忆和理解。

3. 复习中考常考的阅读理解题型，包括选择题、判断题和填空题等。

通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力和解题技巧。

三、写作训练（20分钟）1. 引导学生回顾中考常考的写作类型，如书面表达、写作指导和写作技巧等。

2. 给学生提供一篇中考写作题目，让学生根据所学知识和技巧进行写作训练。

3. 鼓励学生互相检查和修改彼此的作文，提供反馈和建议。

四、听力训练（15分钟）1. 选择一篇中考听力材料，播放一遍并让学生进行整体理解。

2. 分发听力题目，再次播放录音，让学生完成听力题目。

3. 检查答案，讲解听力材料中的重点和难点。

五、口语练习（15分钟）1. 分组进行口语练习，让学生根据所学知识和技巧进行对话练习。

2. 教师在每组之间进行轮流点评和评价，鼓励学生积极参与和表达。

六、小结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和重点。

2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行互动交流。

教学延伸：1. 布置相关的中考复习作业，包括习题和写作练习等。

学生中考复习英语教案七篇学生中考复习英语教案七篇学生中考复习英语教案怎么写？受美式英语在媒体中的强大影响以及与美国作为世界大国相关的声望，英式英语也在美式英语的影响下也在发生变化。

下面是小编为大家带来的学生中考复习英语教案七篇，希望大家能够喜欢！学生中考复习英语教案一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途与命运。

而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。

因此，我深知自己身上的`任务很重，责任更重。

但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。

为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。

特制定九年级英语教学与复习计划。

一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、具体工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究20__年的考试说明，精选近几年的中考题。

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长与朋友。

5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、总体复习思路1、按单元复习。

通览初中教材，进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识与基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识与基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。

钻研考试标准与考试说明，进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。

中考英语专项复习教案教案主题：中考英语复习教学目标：1.复习英语基础知识和技能。

2.锻炼学生的英语听、说、读、写的能力。

3.帮助学生巩固学习内容，加强对考试的信心。

教学重点：复习基础知识和技能。

教学难点：应对不同题型的答题技巧。

教学准备：1.复习资料和习题。

2.多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1：复习基础知识1.复习动词时态：检查学生对动词时态的掌握情况，并讲解重点内容。

2.复习名词复数形式：通过习题让学生巩固名词复数形式的规则，并讲解特殊名词的复数形式。

3.复习形容词比较级与最高级：通过举例子让学生掌握不同程度的比较。

Step 2：复习阅读理解1.复习阅读理解技巧：通过阅读一篇短文并用习题让学生掌握不同类型的阅读理解题型。

2.复习细节题：通过练习题，让学生练习寻找文章中的具体信息。

3.复习主旨大意题：通过练习题，让学生练习根据文章内容找出主题或总结文章大意。

Step 3：复习语法知识1.复习固定搭配和常用短语：通过举例子让学生掌握常用的固定搭配和短语，并用习题让学生巩固练习。

2.复习情态动词：通过练习题，让学生熟练掌握情态动词的用法。

Step 4：复习写作技巧1.复习书信写作：通过给学生看一篇范文，并要求他们根据模板写一封类似的书信。

2.复习作文写作：通过给学生一个话题，让他们自己组织语言写一篇作文，并对作文进行批改和分析。

Step 5：全面综合复习1.综合练习：给学生一套完整的中考英语试卷进行综合练习，并进行答题指导和解析。

2.模拟考试：模拟一场中考英语考试，让学生在正式考试的环境中检验自己的复习成果，并对试卷进行批改和分析。

Step 6：总结反思1.播放复习视频：给学生播放一个复习英语知识和技能的视频，并让学生总结自己的复习情况和进步。

2.学习方法总结：让学生分享自己的学习方法和经验，对未来的学习进行规划和调整。

教学评价：1.教师观察学生的学习情况，并根据学生的表现给予适当的评价和指导。

九年级英语复习教案一．考点透视知识与能力要求重难点问题：归纳中考热点分析预测应试策略二．知识讲解名词代词冠词数词形容词、副词介词三．典型例题四．强化训练及答案一．考点透视【知识与能力要求】1．掌握所学单词的形态变化。

2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。

3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。

4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时)的基本用法.5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。

6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时)、一般过去时的被动语态的基本用法。

7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。

【重难点问题归纳】语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的.因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。

五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。

五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。

状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。

被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。

因此，学生在学习时，时常感觉到很困难.动词不定式是初中英语语法中的一个重点。

不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词,有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。

总之,语法部分是英语学习的重点和难点。

语法知识掌握得好,将大大加快英语学习的进程。

【中考热点分析预测】语法部分历年来是中考的必考内容。

考试的范围广,涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。

近年来,在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础,对语法知识的要求作了调整,降低了难度，但考查的范围并没有减小。

中考复习英语教案七篇中考复习英语教案精选篇1一、教学设计思路将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。

二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmovi esdoyoulike?Ilike…2.掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…(二)能力能了解电影的基本知识。

(三)情感培养、表达、交流自己的爱好。

三、教学重点谈论自己的爱好和询问他人的爱好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmovi esdoyoulike?Ilike…掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad四、教学难点正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad五、教学媒体电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”)六、教学过程(一)巧妙导入为学生放一段电影片断，导入话题。

(参考“视频资源”)(二)结合生活，互动练习方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。

(参考“视频资源”)方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。

比一比谁是电影方面的专家。

中考复习英语教案精选篇2一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思;8.每天课外阅读量最少达到100词。

九年级仁爱英语中考复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）回顾和巩固九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

（2）了解中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习指导。

2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行有效沟通。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应试技巧。

3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生的团队合作精神，使他们能够在复习过程中相互帮助、共同进步。

二、教学内容1. 复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

2. 分析中考英语考试的题型和难度，为学生提供针对性的复习策略。

三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生复习和巩固所学知识。

2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实践能力和团队合作精神。

3. 运用情境教学法，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备九年级上学期的英语知识点，制作课件和练习题。

2. 课堂导入：教师简要介绍中考英语考试的题型和难度，激发学生的学习兴趣。

3. 知识点复习：教师引导学生复习九年级上学期的英语知识点，包括语法、词汇、功能用语和阅读理解等。

4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。

5. 小组讨论：学生分组讨论复习策略，分享自己的学习心得和方法。

7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。

2. 练习完成情况：检查学生独立完成练习题的情况，评价他们的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和解决问题的能力。

4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评价他们的学习成果。

教学反思：本教案旨在帮助学生复习九年级上学期的英语知识点，并为中考英语考试做好准备。

中考英语总复习教案一语法重点：一般现在时态 (Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。

复习步骤设计：（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in UnitOne,dictationof the main ones。

（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you usually do on Sundays/in the evening? （此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）（三）语法复习：一般现在时态：(A) 概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B) 时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。

(C) 动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。

(D)情态动词后面直接加实义动词原形。

(E) 在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。

例解：1、Now let me ____ your names, OK?A. callB. to callC.calling D. calls此题应选用“A”项。

在“Let sb.”后面的结构中应该用动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.A. doesn’t/ doesB. don’t do/does C. doesn’t do/ does D. not does/ does此题应选用“C”项。

初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。

2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。

教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。

2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。

教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。

2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。

Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。

2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。

Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。

2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。

Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。

2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。

Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。

2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。

教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。

2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。

教学资源：1. 课本和练习册。

2. 听力材料和口语练习材料。

3. 阅读材料和写作练习材料。

教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。

3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。

中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案如何写？英语是许多国际组织或会议的必备语言。

选举联合国秘书长的条件之一是掌握英语和法语。

下面是小编为大家带来的中考英语综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语综合复习教案（篇1）能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4.拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

中考英语综合复习教案（篇2）一、背景知识介绍：书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

中考英语题型专练讲解教案教案标题：中考英语题型专练讲解教学目标：1. 了解中考英语题型的特点和要求；2. 熟悉中考英语各题型的解题技巧；3. 提高学生在中考英语考试中的得分能力。

教学准备：1. 中考英语真题；2. PowerPoint或白板；3. 学生练习题。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：“中考英语题型专练讲解”。

2. 提问学生对中考英语题型的了解程度，鼓励他们分享自己的经验和困惑。

Step 2: 了解中考英语题型（10分钟）1. 展示中考英语各题型的名称和要求，如阅读理解、完形填空、单项选择等。

2. 分别介绍每个题型的特点和解题技巧，强调注意事项和常见错误。

Step 3: 阅读理解题型讲解（15分钟）1. 选择一道中考英语阅读理解题，将其展示给学生。

2. 解读题目要求和文章内容，讲解解题思路和技巧。

3. 通过与学生的互动讨论，引导他们理解文章并解答问题。

Step 4: 完形填空题型讲解（15分钟）1. 选择一道中考英语完形填空题，将其展示给学生。

2. 解读题目要求和短文内容，讲解解题思路和技巧。

3. 通过示范和学生的参与，引导他们选择正确的选项填空。

Step 5: 单项选择题型讲解（15分钟）1. 选择一道中考英语单项选择题，将其展示给学生。

2. 解读题目要求和选项，讲解解题思路和技巧。

3. 强调常见的干扰项和排除错误选项的方法。

Step 6: 学生练习与反馈（15分钟）1. 分发练习题给学生，让他们独立完成。

2. 收集学生的答案，进行讲解和讨论，解释正确答案并解释错误选项的原因。

3. 鼓励学生提问和互相交流，澄清疑惑。

Step 7: 总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课所学的中考英语题型的解题技巧和注意事项。

2. 鼓励学生在课后继续练习和巩固所学内容。

3. 提供相关的练习资源和参考书目，帮助学生进一步提高。

教学反思：本节课通过讲解中考英语各题型的解题技巧和注意事项，帮助学生熟悉中考英语考试的要求，并提高他们的解题能力。

课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握阅读理解的基本技巧，提高快速阅读和深层理解的能力。

2. 过程与方法：通过多种阅读策略的训练，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交流意识。

教学重点：1. 阅读理解的基本技巧和策略。

2. 文章主旨、细节、推理和判断等能力的培养。

教学难点：1. 如何在有限的时间内准确把握文章大意。

2. 如何从文章中提取关键信息并进行推理判断。

教学准备：1. 教师准备：精选适合中考英语阅读理解的文本，设计相关的教学活动。

2. 学生准备：预习相关课文，准备相关背景知识。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课内容，提问学生阅读理解的基本技巧。

2. 引导学生讨论阅读的重要性，激发学习兴趣。

二、新课导入1. 介绍阅读理解题型的特点及解题步骤。

2. 分享阅读理解技巧，如略读、寻读、精读等。

三、课堂活动1. 题型训练：教师展示一篇阅读理解文章，要求学生在规定时间内完成阅读，然后回答问题。

2. 小组讨论：学生分成小组，针对文章内容进行讨论，分享自己的理解和观点。

四、课堂小结1. 教师总结阅读理解题型的解题技巧。

2. 学生分享自己在阅读理解过程中遇到的困难和解决方法。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生阅读理解的基本技巧。

2. 引导学生回顾课堂活动中的讨论，分享自己的收获。

二、新课导入1. 介绍阅读理解题型的常见问题，如主旨大意、细节理解、推理判断等。

2. 分享解题策略，如如何寻找关键词、如何进行推理判断等。

三、课堂活动1. 题型训练：教师展示一篇阅读理解文章，要求学生在规定时间内完成阅读，然后回答问题。

2. 互动环节：学生相互提问，检验自己的阅读理解能力。

四、课堂小结1. 教师总结阅读理解题型的解题技巧。

2. 学生分享自己在阅读理解过程中遇到的困难和解决方法。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对阅读理解的掌握程度。

阅读理解题命题特点广州中考英语试卷阅读理解有20个小题，共40分。

改革后增加了“阅读填空”题型，分值增至45分。

中考阅读理解短文的题材广泛，包括：史地、社会生活、科普知识、人物传记等。

从历年中考真题来看，对细节题的考察比重明显比较高，一般在18-24分之间。

阅读主要考查点为事实询问、主旨大意、推理判断、根据上下文猜测词义。

随分值提升，题目难度也有所提升。

如有阅读理解之细节题下面就各种阅读理解题的题型举例，谈谈解题方法。

1．细节题的设问方式：此类题型的问题以what, who, which, when, where, how或why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节设问并要求考生回答。

如：1）特殊疑问词提问类型How many ……？What/who/when/where/how/why ……?2）排序题类型Which of the orders is correct according to the passage ?3）例证题类型The author gives the example in ……paragraph in order to ……4）表唯一细节概念题类型：……the most / ~est …………the only ……5）True or NOT true 是非判断类型Which of the following is NOT mentioned in the passage?Which of the following statements is NOT true?Which of the following is NOT considered as ……?2. 细节题解题方法：分步解读：➢我们读完文章后，第一步工作就是审清题目。

第二步就是根据题目，定位文章了。

第三步就是仔细揣度文意，根据选项进行判断了。

注意：在做题过程中要学生划出关键词3.细节题分类A.事实细节题【真题呈现】We often hear stories of animals rescuing people. But now someone has managed to return the favor. The event took place one snowy January morning. Thomas Smith was walking his dog, Jack, in the park. “As I was walking, I just saw Jack running onto the ice towards the ducks in the middle, and then he fell into the water and couldn't climb out," said Smith. He realized he had no choice but to try and save his dog. “Someone else told me the lake was only one-meter deep, but it was at least twice that. I had to break my way through the 6-cm ice. Finally I got Jack by the neck and pulled him out. I don't think I've ever felt so cold by the time we got back to dry land. And when we got there, everyone was asking if Jack was okay—no one was particularly worried about me!" （2017年广州中考真题）27. How did Mr. Smith save Jack?A. He asked a neighbour for help.B. He broke the ice and shouted to Jack.C. He got Jack by the leg and pulled him out.D. He pulled Jack out of the icy water by the neck.【学大名师】该题型为事实细节题，从第一段的“Finally I got Jack by the neck and pulled him out.”可知Mr Smith抓住了Jack的脖子，把它拉了出来，故选C。

初中英语中考各种题型题型突破复习教案第一课时听说部分一．上课模式：采纳讲---练----评的方式，即教师先明白解题技巧，然后学生做练习，教师讲解典型题例，最后由学生或教师进行小结。

课后再由做练习巩固。

教师一定要督促检查和辅导。

二．听力题解题技巧：一）、听力技巧之——听辨单词类的答题技巧此类题的出题形式多是听句子，从所给选项中选出所昕句子里含有的那个单词。

此类题的答题技巧是如此的：1．先扫瞄一遍题干，注意比较它们在发音上的不同之处,如此在听的时候就能够有意识地注意那个不同之处，从而迅速作答。

2．由于所给选项是四个读音相似、极易混淆的单词，而录音中播放的是一个句子，所以我们要尽量从整体上明白得句子，不要只顾听逐个单词，要在语境中确定选项。

3．平常要注意那些容易混淆的音素和那些读音十分相近的单词。

如thirteen／thirty；close ／clothes；present／parent；horse／house；knows／news．bread／break／breath等。

4．注意区别句子中的同音词。

如whether／weather；four／for；two／too／to；where ／wear等。

二）、听力技巧之——听句子选择恰当答语类的答题技巧听句子选择恰当答语是常考题型之一，该题型要紧考查学生的情形反应能力，要做这类题我们要做好以下三点：1．听前认真扫瞄选项，把握其意思。

2．听时要注意听清句子的意思。

同时注意对话显现的场景，从语调、疑问词中判定句的类型以此确定回答的内容，回答内容要与问句人称、时态等保持一致。

3．平常我们还应熟练把握日常交际用语。

听时要正确判定出句子的语言交际功能，正确明白得说话人意图的基础上作出正确选择。

三）、听力技巧之——图文搭配类听力的解题技巧。

这类题要紧是要求学生能把正确的图画语言与所听到的内容联系起来。

它具有生动简明的特点。

做好这类试题的关键是“听音”“明意”。

一是要能听明白句意，而听明白句意的前提是能抓住句中的“关键词”，二是要具备“读图、识图”的能力。

课时：2课时教学目标：1. 帮助学生全面复习九年级英语中考试卷，提高学生的应试能力。

2. 培养学生的英语阅读、写作、听力、口语等方面的能力。

3. 培养学生的时间管理能力，提高学生在考试中的心理素质。

教学重点：1. 英语阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错等题型。

2. 写作技巧和口语表达能力。

教学难点：1. 学生在考试中的心理素质和时间管理。

2. 写作和口语表达能力的提升。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾九年级英语中考试卷的题型和分值。

2. 强调复习重点和难点。

二、阅读理解1. 学生分组进行阅读理解练习，每组选取一篇阅读材料。

2. 各组讨论阅读材料，总结文章大意。

3. 教师针对阅读理解中的重点词汇和短语进行讲解。

三、完形填空1. 学生独立完成完形填空练习。

2. 教师讲解完形填空中的易错点，如语法、词汇、逻辑等。

3. 学生再次练习，巩固知识点。

四、语法填空1. 学生独立完成语法填空练习。

2. 教师讲解语法填空中的易错点，如时态、语态、非谓语动词等。

3. 学生再次练习，巩固知识点。

五、短文改错1. 学生独立完成短文改错练习。

2. 教师讲解短文改错中的易错点，如拼写、语法、逻辑等。

3. 学生再次练习，巩固知识点。

六、总结1. 学生总结本节课的学习内容，提出疑问。

2. 教师解答学生疑问，强调重点和难点。

第二课时一、复习1. 学生进行九年级英语中考试卷模拟考试。

2. 教师监考，确保考试的真实性。

二、讲评1. 教师对学生的试卷进行讲评，指出错误和不足。

2. 学生根据讲评，分析错误原因，进行自我反思。

三、写作技巧1. 教师讲解写作技巧，如开头、结尾、段落结构等。

2. 学生根据写作技巧，进行写作练习。

四、口语表达1. 教师讲解口语表达技巧，如语音、语调、语速等。

2. 学生进行口语表达练习，提高口语表达能力。

五、时间管理1. 教师讲解时间管理技巧，如合理安排时间、提高效率等。

2. 学生根据时间管理技巧，提高考试中的心理素质。