中班语言活动教案 小主人和小客人

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识主人与客人的角色，理解相互尊重、礼貌待人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿主动与人打招呼、微笑、礼貌用语等基本社交礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解主人与客人的角色，学会基本的社交礼仪。

难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，表现出尊重他人、关心他人的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：小主人、小客人角色卡片，家居物品图片，相关故事书籍。

2. 环境准备：干净、整洁的活动室，舒适的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿讨论日常生活中与客人相处的场景，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本概念：介绍主人与客人的角色，让幼儿了解彼此间的互动礼仪。

3. 情境模拟：分组进行角色扮演，模拟家居场景，让幼儿实际操作练习礼貌用语和行为。

4. 故事分享：讲述一个有关小主人和小客人的故事，引导幼儿学会尊重、关心他人。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白尊重、礼貌的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中与家人进行角色扮演，练习礼貌用语和行为。

2. 家长鼓励幼儿在亲朋好友来访时，主动迎接、倒水等，培养幼儿的社交礼仪。

3. 家长与幼儿一起阅读有关尊重、礼貌方面的书籍，加深幼儿对主题的理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对主人与客人角色的认识。

2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的社交礼仪掌握情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题活动，让幼儿邀请同学来家里做客，实际体验当家做主的感觉。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求，调整教学方法，使幼儿能够更好地理解和掌握知识点。

教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方式，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的关注和引导。

幼儿园中班《小客人》教案（通用3篇）幼儿园中班《小客人》篇1活动目标：1、能图文结合阅读绘本，理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态。

2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，提高口语表达能力。

3、知道朋友之间需要情感的交流，激发与同伴之间的友爱之情。

活动准备：PPT、录音、背景音乐活动过程：一、观察图片，教师引导性提问1、（放PPT2）今天我给你们带来了一个故事，故事的题目是《特别的客人》，我们先来看一张图片，你们在图片里看到了什么？在什么季节？2、图片中的房子里住着谁呢？我们走近看一看。

1）（放PPT3）这是谁的家？你从哪里看出来的？（点击出现老狼的图片）我们一起来看一看。

2）老狼一个人住没有朋友，它的心情会怎么样？（这是一只孤单寂寞的老狼）3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（点击出现老狼的对白）二、观察图片，教师分段讲述故事（一）教师引导幼儿观察图片这时，老狼家来了一位特别的客人，这位客人是谁呢？我们一起来听听。

1、（放PPT4）问：这是一只怎样的羊？那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想？师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗?那到底会怎样？2、（放PPT5——PPT7）狼到底在做什么？对于一只最想吃羊的狼，傻吗？(不傻)为什么?3、（放PPT8——PPT9）狼把羊喂饱了，可是小羊开始打嗝了。

4、（放PPT10——PPT11，放背景音乐）教师讲述故事，感受爱的拥抱问：对于一只从来没有朋友的老狼，突然有了小羊羔的拥抱，老狼心情会怎么样?你们在生活中，又被人拥抱过吗？拥抱的感觉如何？教师小结：拥抱是一种表达爱的方式，一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖。

我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧！用心去感受，你会感到拥有朋友的快乐。

（二）教师与幼儿表演小羊和狼的.故事片段，感受老狼的矛盾心理1、老狼的故事还没有完，教师生动的进行讲述1）问：可是狼还是很饿（放PPT12——PPT13并播放故事）小羊羔刚刚做了什么？教师小结：亲吻也是一中表达爱的方式这时，你觉得老狼心情是怎么样的？如果你是老狼你会怎么做？教师小结：一边想吃，一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖，所以他的心理非常非常的矛盾。

小主人和小客人教案教案：小主人和小客人目标：- 通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；- 培养学生的接待和欢迎他人的能力；- 让学生学会礼貌用语和好客的态度。

准备材料：- 五颜六色的帽子或头饰，分别用于区分小主人和小客人的角色；- 椅子和桌子，用于模仿“家庭”场景；- 纸和笔，用于记录学生的新单词和表达。

活动一：角色扮演1. 给每个学生发一个帽子或头饰，告诉他们其中一半是小主人，另一半是小客人。

2. 指导学生穿戴帽子或头饰。

3. 通过问题的方式来引导学生扮演角色。

比如：小主人请问你家有几口人？小客人你是不是要去拜访小主人？4. 鼓励学生自由发挥，可以提供一些简单的情境和对话。

活动二：家庭接待1. 指导学生将椅子和桌子摆放成家庭的场景，示范如何接待客人。

2. 请小客人依次进入家庭场景，小主人用礼貌的语言欢迎客人，并询问客人的需求。

3. 引导学生们一起模仿和练习，鼓励他们运用新学到的礼貌用语。

活动三：拜访他人1. 引导学生们学习如何礼貌地拜访他人。

2. 鼓励学生们分组，模拟拜访他人的情景。

每组一人担任小主人，其他学生轮流担任小客人，模仿欢迎和接待的场景。

3. 每组完成之后，让学生们互相评价并提出改进建议。

活动四：总结和评价1. 让学生们用自己的话总结今天学到的新单词和表达；2. 引导学生思考，自我评价自己在角色扮演中的表现，提供积极反馈和建议。

扩展活动：1. 引导学生设计和表演自己的拜访场景，可以用小剧场的形式展示；2. 带领学生们参观学校的不同场所，模拟不同场景的接待和拜访。

幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
幼儿园中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思二
幼儿园中班教案《小兔》三
- 1 -
幼儿园中班教案《小主人和小客人》含反思一
中班教案《小主人和小客人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯，学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯，培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作，快来看看幼儿园中班《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：
1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

2.体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

3.培养幼儿良好的语言表达能力，学会与他人合作。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：
1.活动前，要求学生互相拜访，体验待客、做客的过程。

2.教师准备故事人物挂图三幅，木偶两个，作为教具。

3.教师准备《小主人和小客人》的录音带，优美抒情的背景音乐。

活动重难点：
学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。

体验待客、做客的礼节，养成文明交往的好习惯。

活动过程：
1.活动前先做小游戏"请你跟我拍拍手"，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.导入：出示两幅人物图画，介绍给小朋友认识，让小朋友给他们热情地打招呼，由此引入发生在两个小朋友之间的故事。

2 / 2。

小主人和小客人语言活动教案第一章：活动目标1.1 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

1.3 增强幼儿的团队协作意识，培养幼儿之间的友谊。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小主人和小客人角色卡片、家居物品图片、故事书等。

2.2 环境准备：宽敞的教室，设置一个小客厅场景，配备一些基本的家居物品。

第三章：活动过程3.1 引入主题：通过一个简短的故事，引入小主人和小客人的概念，让幼儿了解小主人和小客人之间的互动礼仪。

3.2 角色扮演：分发小主人和小客人角色卡片，让幼儿扮演相应角色，进行互动练习。

3.3 情景模拟：设置一个小客厅场景，让幼儿在场景中进行小主人和小客人的互动，学习礼貌用语和社交技巧。

3.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享在互动过程中的感受和学到的知识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中运用所学知识。

4.2 区域活动：设置一个“小主人和小客人”区域，让幼儿在区域中自由互动，巩固所学内容。

4.3 作品展示：鼓励幼儿绘制自己扮演的小主人和小客人的场景，进行作品展示。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对礼貌用语和社交技巧的掌握程度。

5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的实际情况。

5.3 通过幼儿的作品展示，评价幼儿对活动主题的理解和创意表达能力。

第六章：活动内容6.1 教学故事：《小主人的一天》故事梗概：讲述了一个小主人热情招待小客人的故事，通过故事展示了小主人和小客人之间友好互动的过程，以及在这个过程中学习和使用了哪些礼貌用语和社交技巧。

6.2 教学词汇：礼貌用语、家居物品名称6.3 教学句型：介绍自己、询问对方、表达需求、表示感谢等。

第七章：教学方法7.1 情景教学：通过设置小主人和小客人的角色，让幼儿在模拟的生活场景中学习礼貌用语和社交技巧。

7.2 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与度和积极性。

中班社会优质课教案《小主人和小客人》【教学目标】1.培养幼儿的待人接物能力，学会与他人相处。

2.通过小故事，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。

【教学内容】小主人和小客人【教学准备】图画、故事书、玩具、模型房屋、道具等。

【教学过程】一、引入（10分钟）1.教师用图画或故事书“小主人和小客人”引入本堂课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问引导：- 你们自己家里有客人来过吗？他们都做了些什么？- 你们觉得当一个好客人应该怎么做？当一个好主人应该怎么做？- 你们喜欢和别人一起玩吗？为什么？二、故事讲解（15分钟）1.教师用图画或故事书将《小主人和小客人》的故事内容讲述给幼儿听，并引导幼儿参与其中。

2.提问引导：- 小主人和小客人是怎么相遇的？- 他们在一起做了哪些有趣的事情？- 你们觉得小主人和小客人是合作还是竞争？为什么？三、角色扮演（20分钟）1.教师分发角色卡片，让幼儿扮演小主人和小客人。

2.每个小组安排一个小主人和一个小客人，其他幼儿担任观众，用玩具或模型房屋搭建一个场景。

3.幼儿在角色扮演中模拟小主人和小客人相互接待，展示自己的才艺，进行合作游戏等。

四、小组合作游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个领队，其他幼儿为成员。

2.教师提供一些游戏道具，让幼儿合作完成一个任务，例如搭积木房屋、拼图等。

3.在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何更好地合作、如何发现并发挥每个人的优势。

五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾课堂上的学习内容，总结学到了什么。

2.提问引导：- 你觉得好客人和好主人是怎么样的？- 学会与他人相处对我们有什么好处？- 在合作中，你们有什么发现或想法？【教学反思】本节课通过故事情境和角色扮演的方式，帮助幼儿理解和学习待人接物的基本礼仪，培养了幼儿的团队合作意识和分享精神。

同时，通过小组合作游戏，培养幼儿在合作中发现并发挥自己的优势，提高了幼儿的创造力和解决问题的能力。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。

2. 学会合作与分享。

教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。

2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。

探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。

让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。

3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。

5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。

实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。

小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。

7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。

总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。

9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。

拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。

评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。

教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。

幼儿园中班教学计划《小主人和小客人》带反思中班教学计划《小主人和小客人》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验到热情好客和客人的礼貌，养成文明的交流习惯，学习各种礼貌的语言和各种文明的行为习惯，以及培养好孩子。

语言表达能力，学习与他人合作的能力以及来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小主人和小客人》。

活动目标：1.学习各种礼貌语言和各种文明行为。

2.体验招待和客人的礼节，养成文明交流的良好习惯。

3.发展儿童的良好语言能力，并学习与他人合作。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

5.通过视听和说话相结合发展连贯表达的能力。

活动准备：1.活动开始前，学生们必须互相拜访，并体验热情好客的过程。

2.老师准备故事的三个角色，两个木偶，作为教具。

3.老师准备《小主人和小客人》的录音带，优美而抒情的背景音乐。

繁重而艰巨的活动：学习各种礼貌语言和各种文明行为。

体验好客和客人的礼节，养成文明交流的良好习惯。

活动程序：1.活动开始前，做一个小游戏“请与我拍手”，以集中班生的注意力并激发学生的学习兴趣。

2.导入：显示两个人物形象，向孩子们介绍他们，让孩子们热情地打招呼，并介绍两个孩子之间发生的故事。

3.放录音01030010，组织孩子们认真听故事，老师用肢体语言表演，以促进孩子们对故事的理解。

4.听完故事后，老师继续整理故事并问：小红回家了，妈妈问她去了哪里，做了什么。

小红是怎么回答的？让孩子们听故事猜猜，然后告诉妈妈小红，好吗？这可以使孩子巩固故事并养成孩子仔细听的习惯。

5.让孩子们讨论一下，小明是个什么样的孩子，你在哪里看到的？小红是个好孩子，你怎么知道？渗入礼貌待客，来宾教育和良好的卫生习惯。

6.老师进一步扩展：让孩子们再次与小明和小红比较，让小明和小红成为榜样，让他们学会有目标。

7.老师和学生一起玩耍，体验款待和来宾的礼节，使孩子们可以巩固他们在实践中班到的知识，并达到应用知识的目的。

幼儿园中班语言小主人和小客人教学设计【含教学反思】教学背景本教学设计是为了帮助幼儿园中班培养孩子们的语言表达和交流能力。

在幼儿园的日常教学中，我们发现有些孩子很害羞，不善于表达，而有些孩子则喜欢抢话、打断别人说话，缺乏互相倾听和交流的意识。

因此，我们决定设计一个小主人和小客人的教学活动，以鼓励孩子们欣赏和尊重别人的意见，同时提高他们的表达和听取能力。

教学目标1.提高幼儿园中班孩子们的口头表达和听取能力；2.培养孩子们互相倾听和交流的意识和能力；3.激发孩子的学习兴趣和自信心。

教学内容1. 学习小主人和小客人的角色我们首先让孩子们体验小主人和小客人的角色，向他们介绍每个角色的职责和任务。

小主人的任务是向小客人介绍班级、校园和其他孩子们；小客人则需要通过交流来了解班级和其他孩子。

2. 学习表达自己的想法和意见我们通过游戏和绘画课程引导孩子们表达自己的想法和意见。

在这个过程中，我们注重培养孩子们的语言表达技巧和倾听技巧，尊重孩子们的表达方式和习惯。

3. 学习倾听别人的声音我们还将重点放在了倾听的角度，引导孩子们学习如何倾听别人的声音、尊重不同的意见，同时也给孩子们带来了愉悦的教学体验。

教学实施1. 教学过程1.以小主人和小客人的角色体验为导入，介绍活动任务和教学目标；2.对孩子们进行游戏和绘画课程，让他们学会表达自己的想法和意见，同时培养孩子们倾听和尊重他人的能力；3.教师在互动交流中鼓励孩子们多加分享，互相开放心扉、心连心沟通。

2. 教学评估1.观察孩子们的表现，包括参与度、倾听能力、表达能力等；2.采用口头反馈、问卷调查等方式了解孩子们对于活动的理解和参与度；3.教师结合反馈和分析进行教学评估和改进。

教学反思这个教学设计给孩子们带来了很多愉快的体验和教育体验，在教师的引导下孩子们收获了很多关于倾听、表达和交流的技巧，同时也培养了他们的自信心和学习兴趣。

通过这次教学实施，我也发现了一些教学不足和改进方向，比如需要做好异常情况的处理，加强反馈机制和培养孩子们思考的能力。

幼儿园中班教案：《小主人和小客人》一、教学目标1.能够理解《小主人和小客人》中的情节，并简单复述故事内容。

2.了解做客礼仪，学会如何做好小主人。

3.培养孩子们自信、独立、友好的品格。

二、教学重点1.了解做客礼仪。

2.学会如何做好小主人。

三、教学准备1.《小主人和小客人》绘本。

2.礼物、饮料和小点心等做客用品。

3.布置课堂。

四、教学过程1. 热身教师与学生进行简单的互动问答游戏，询问学生们的做客经验及大致流程，教师适时纠正学生们的错误理解。

2. 引入教师出示绘本《小主人和小客人》并让孩子们看图说话，口语互动，引导学生们了解故事的基本情节。

3. 阅读老师详细地讲解绘本的内容，帮助学生们更好地理解故事并进一步认识做客礼仪。

老师在此过程中可以与学生进行互动问答。

4. 练习针对故事情节，教师与学生进行互动模拟做客场景，学生们分小主人和小客人双方，先通过演示真实模拟做客流程，然后老师会给学生们一些小状况，让学生们扮演不同角色进行演示。

5. 总结老师与学生们一起回顾今天的教学内容和活动。

鼓励学生发言，简单复述故事情节和做客礼仪规则。

同时鼓励学生思考，能否在日常生活中运用到所学的做客礼仪和做小主人的技能。

五、抗疫延伸1. 参观医院在教学的一开始，老师应该引导学生讲述健康相关话题，让孩子们理解疫情的发生原因和不同人群的健康状况。

随后，老师可以带领孩子们到附近的医院参观，向孩子们展示现场个人防护的重要性与方法。

2. 增强卫生意识教师可以通过示范正确洗手的方法，引导幼儿养成正确洗手的好习惯，让学生们认识到保持个人卫生的必要性，以防止接触病毒。

六、反思本次教学针对幼儿园中班，通过绘本故事及模拟做客活动，让幼儿们理解做客礼仪和如何做好主人，在实践中培养出自信、独立、友好等品格。

同时也针对疫情时期的抗疫特点，引导幼儿们正确认识健康问题，提高卫生防护意识。

在反思中，我们可以发现本次教学活动针对幼儿的认知特点进行了相应的设计，并在活动的执行中落实进实实际行动，融入抗疫理念，达到了预期的教学效果。