评优评先考核量化评分表

优秀班级评比量化评分表
优秀班级评比量化评分表
优秀班级评比量化评分表一、班主任工作情况(20分)
完成学校布置工作任务情况10分，根据政教处布置工作看各班完成的质量情况打分。

分大型劳动、布置的各项活动。

班级管理情况10分，根据政教处平时检查班级的纪律、卫生、备品管理情况，学生放学排队情况，午间、下午放学是否有老师带领拿班牌，午间班级是否有老师管理。

二、文明班考核情况(20分)
班级每得一次文明班加2分。

满分20分
三、班级学生表现(15分)
学生日常表现10分，每10人违纪一次扣1分(以政教处、值周生平时检查为准);大型活动学生表现5分，根据班级学生在大型活动中的表现扣分。

四、大型活动(10分)
班级书法绘画比赛、歌咏比赛、演讲比赛、运动会、其他活动，以上每项2分，分班主任老师组织情况、学生表现情况给分。

五、班级事故(5分) 学期末班级无任何事故和违纪现象满分，出现重大事故和重大违纪0分，出现事故和违纪现象视情节轻重扣分。

公司年度评先评优方案一、目的为加强企业文化建设，树立典型，表彰先进，激励公司员工敬业奉献的工作热情，培养广大员工的集体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，同时培养优秀人才，提高工作效率，激励广大员工进一步开拓进取的工作积极性，特制订本方案。

二、适用范围公司年度部门及员工的评选过程，适用于本方案。

三、评选原则（一）公平、公开广泛收集意见，评选出名副其实的优秀个人和团队，保证整个过程的公平性和公开化。

（二）客观、公正、宁缺毋滥根据评选条件，严格审核候选人资格，以量化评估为主，并对候选人进行多角度评价，宁缺毋滥且个人不能同时获得一个以上的荣誉。

四、评先评优工作机构及职责（一）机构：公司成立评先评优小组，负责评选结果的审核、审批。

常设机构为公司人力资源部，负责评选活动的组织、甑选及结果报送、公示工作。

评先评优小组构成如下：组长：总经理副组长：副总经理成员：各部门负责人（二）职责1.人力资源部：负责评选材料的汇总、奖励的实施及负责修订和完善评优评先管理办法等工作。

2.各部门：负责组织符合相关要求的团体和个人等相关材料的准备及申报工作。

五、荣誉奖项设置评优评先体系分为团队类和个人类，重点面向基层、中层人员。

其中团队类为优秀团队奖，个人类为管理精英奖、优秀员工奖、最佳新人奖、价值观之星、特别贡献奖、总经理提名奖。

六、荣誉入选条件（一）团体类1.部门员工无违纪行为，部门内部团结协作精神强，员工工作敬业，职业化程度高，部门工作绩效结果优异；2.积极配合其他部门的工作，无人投诉该部门推诿、扯皮等不合作现象；3.该部门组织协调能力较强，在公司决策决议的传达，部门人力资源管理方面等方面均能起到模范作用；4.本年度无重大安全、质量等责任事故。

（二）个人类1.评选期内月度绩效平均成绩高于部门平均绩效成绩；2.遵守规章制度，无违纪行为。

全年事假次数少于10天（含），全年病假天数不超过15天（最佳新人奖评选期内事假次数少于3天）；3.热爱本职工作，刻苦钻研业务知识，熟练掌握本岗位的业务技能；4.工作能力强，职业化程度高，综合素质和专业素质强，岗位匹配度高；5.服从组织分配，完成上级下达的各项工作任务；6.名额分配：5人以下部门推荐一名候选人，5人以上部门推荐两名候选人，以此类推。

绩效评估考核评分表评分指标评分说明1. 分值范围为0-10分，0分表示该项指标表现极差，10分表示该项指标表现优秀。

2. 对于每个指标，根据员工在工作中的表现，进行评分。

评分时应综合考虑员工的实际工作情况，包括但不限于工作任务的完成情况、质量和效率等。

3. 综合评价的计算方式为各项指标分值的总和，最终得出的总分即为该员工的绩效评估得分。

评分标准工作质量- 10分：工作质量非常高，工作成果满足或超出预期要求，具有良好的专业水平。

- 8-9分：工作质量较高，工作成果能够基本满足预期要求，具有一定的专业水平。

- 6-7分：工作质量一般，工作成果基本能够达到预期要求，但存在一定的改进空间。

- 4-5分：工作质量较差，工作成果难以满足预期要求，需要加强专业能力和工作方法。

- 0-3分：工作质量非常差，工作成果严重不符合预期要求，需要进行严肃的整改。

工作效率- 10分：工作效率非常高，工作任务能够高质量、高效率地完成，能够主动应对工作难点和挑战。

- 8-9分：工作效率较高，工作任务能够按时、按质量完成，具有一定的工作能力。

- 6-7分：工作效率一般，工作任务能够基本按时完成，但存在一定的时间管理和计划安排问题。

- 4-5分：工作效率较差，工作任务经常延误或不能按时完成，需要提升时间管理和工作效率。

- 0-3分：工作效率极差，工作任务经常延误且质量低下，需要进行严肃的整改。

专业知识- 10分：具有深厚的专业知识，能够熟练运用专业知识解决工作中的问题，具有突出的专业能力。

- 8-9分：具有较扎实的专业知识，能够有效应用专业知识解决工作中的问题，具有一定的专业能力。

- 6-7分：具有一定的专业知识，能够基本运用专业知识解决工作中的问题，但有待进一步提升。

- 4-5分：专业知识相对薄弱，在工作中较难应对专业性问题，需要加强研究和专业能力培养。

- 0-3分：专业知识不足，无法熟练运用专业知识解决工作中的问题，需要进行系统的专业培训。

评优简单评分表以下是一个评优简单评分表的示例
总得分：
评优等级：（根据总得分确定，例如：总得分90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为一般，70分以下为待改进）
请注意，以上评分表只是一个示例，您可以根据具体的评优需求和标准进行调整。

同时，建议在评分过程中保持公正、客观，确保评分结果的准确性和公平性。

另外，对于评分表中的各项考评项目，可以根据实际情况进行细化和具体化，以便更准确地评估被考评人的表现。

例如，对于“工作业绩”这一项目，可以进一步细化为完成项目的数量、质量、进度等方面；对于“团队协作能力”这一项目，可以考察被考评人在团队中的角色、贡献、沟通协作能力等方面。

希望这个示例能对您有所帮助！如有其他问题，欢迎继续提问。

不过，关于二氯乙腈气体的密度，我可以提供一些相关信息。

二氯乙腈的密度在25°C时为1.369g/mL。

但请注意，这是液态二氯乙腈的密度，而非气态。

因为气体密度通常会受到温度、压力等条件的影响，所以一般不会给出确定的值。

如果您需要了解二氯乙腈在特定条件下的气体密度，可能需要通过实验或查阅相关文献资料来获取。

同时，二氯乙腈是一种有毒且易燃的化合物，处理时需要特别小心，并确保在通风良好的区域进行操作。

如果可能的话，尽量避免直接接触这种物质。

附表1住宿业卫生监督量化分级评分表被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、年月日年月日填表说明1.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。

2.※为关键项，不合格不予评定等级。

3.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=128-合理缺项总分。

4.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下：(1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级；(2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级；(3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级；(4)标化分低于60分者，不予评定等级。

5.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。

附表4美容美发场所卫生监督量化分级评分表被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、年月日年月日填表说明1.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。

2.※为关键项，不合格不予评定等级。

3.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=128-合理缺项总分。

4.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下：(1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级；(2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级；(3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级；(4)标化分低于60分者，不予评定等级。

5.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。

公共场所卫生信誉度××业等级公示编号卫生信誉度等级A级A级卫生状况优秀（等级）B级卫生状况良好C级卫生状况一般投诉举报电话：检查时间：年月日××卫生局（盖章）（表情标识）。

申报晋升人员量化评分推荐排名表
说明：
1、本量化测评内容为任现职以来取得的业绩，排名以量化得分多少计算。

2、指导学生参加竞赛获奖：获国家一等奖6分，国家二等奖或省一等奖3分，省级二等奖1分。

3、科研奖只计政府奖，不包括协会奖和学会奖。

国家级奖项： 20分。

如合作获奖，第一名占60%，其他参与人共占40%。

（如一等奖得分20分，只有1名参与人，参与人占总分的40%，即第一名12分，第二名8分；如有2名参与人，其得分依排名顺序分别为20×40%的60%、40%；如有3名参与人，其得分依排名顺序分别为20×40%的60%、25%、15%；如有4名参与人，其得分依排名顺序分别为20×40%的60%、20%、15%、5%；第五参与人不再计分。

）省部级奖项：一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。

如合作获奖，第一名占60%，其他参与人共占40%（各自得分，方法同上）。

晋升正高职获省、部级一等奖计前五名，二等奖计前三名，三等奖计第一名；晋升副高职获省、部级一等奖计前五名，二等奖计前三名，三等奖计前二名。

4、论文计分办法：论文计分只计前三名作者，第一作者计满分；如有两名作者，第二作者得分为满
分的40％；如有三名作者，第二作者得分为满分×40%×60％，第三作者得分为满分×40%×40％。

5、指导学生参加竞赛获奖、科研课题、学术专著和规划教材计分办法同科研奖项类。

6、教学工作量及质量评估一栏得分计算方法，如有不清楚请咨询教务处。

7、本量化表为学校职称评审指导性方案，各单位可根据本学科、专业特点进行相应调整，但荣誉称号及资历计分均不得突破上限。

幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。

考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。

三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。

(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。

(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。

(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。

(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。

(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。