下载文档原格式
“学会理解父母”主题班会教学设计主题背景：本次教学的对象是初中学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。
在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪. 根据初中学生的这一心理特点，我们设计了本次的主题班会。
选择具有代表性的事件通过小组以及全班学生互相交流，相互点评，使学生理解父母，学会与父母积极沟通的技巧。
活动目标：1、正确认识父母对自己的关爱和教育，多侧面地认识父母，了解父母所承担的压力，克服逆反心理，学会换位思考理解父母的苦心。
2、体会父母对子女伟大无私的爱与付出，学会感恩。
3、让学生掌握与父母沟通的技巧，处理好与父母之间的关系评价设置：1、通过观赏小品《父子发生冲突》、《长江七号中》父子相处的片段、以及一封来自母亲的关于教育子女的迷茫的信，让学生互相交流，点评，有梯度的让学生逐步理解父母。
从而完成目标一。
2、学生交流搜集的关于父母对子女无私付出的事例，让学生体会父母之爱的无私。
完成目标二。
3、在前两个活动的前提下，小组总结交流与父母沟通的技巧。
活动准备1课前填写调查表格2、指导学生以小组为单位，从电视、网络、书刊以及身边收集关于父母的爱的感人事件。
活动过程一、音乐导入引出主题老师播放的是什么歌？满文军的《懂你》，同学们知道这首歌是写给谁的吗？满文军在歌里唱到“多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你”我要问同学们，你懂你的父母吗？这节课我们一起走进父母的内心世界，看看他们在想什么？二、创设情境合作交流（一）理解父母“爱的管教”学会换位思考下面我们来欣赏一个小品，同学们看一看，他们身上有没有你和你父母的影子。
学生活动：教师活动：小品看完了，同学们你们和父母有没有类似的小矛盾？那么站在一个旁观者的角度同学们思考一下：小品中小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？学生交流：小冰：和同学约好了时间来不及爸爸：担心小冰的安全，保证小冰的休息时间教师追问：①从中可以看出什么？（爸爸是为小冰着想）②如果是你你会怎么做？学生交流（预设）：A.干脆不去同学家了；（不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长）B.按照家长的意思办，8点前到家；（按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴）C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；）D.其他办法（与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。
《父母多爱我》优秀教学设计+导学案父母多爱我【教学目标】了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。
【教学重点】1．引导学生体验父母对自己的特爱。
2．引导学生理解父母、体谅父母。
【教学难点】引导学生理解父母、体谅父母。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（播放音乐）同学们，课前我们听的歌曲，歌名就叫《宝宝树》。
表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。
同学们，爱是一个永恒的主题，也是我们今天要讨论的话题。
我们开始吧！二、观看短片。
1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2．同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？3．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4．揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。
板书课题“父母多爱我”。
三、讲故事1．出示多媒体课件：小朋友们，这颗树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！教师活动：给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教师予以点评。
2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。
接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，说说你看之后的想法，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？3．从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。
一、教学目标：1. 让学生理解父母在心中的重要性，认识到父母对自己的关爱和付出。
2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 让学生认识到父母对自己的关爱和付出。
2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。
三、教学难点：1. 让学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
四、教学准备：1. 课件：关于父母的图片、视频等。
2. 教学素材：关于孝敬父母的故事、诗歌等。
3. 小组讨论话题：如何回报父母的关爱。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示课件，展示父母的图片，引导学生说出自己对父母的感觉。
1.2 教师分享自己的父母故事，引发学生对父母的思考。
2. 新课导入：2.1 介绍父母在心中的重要性。
2.2 讲解孝敬父母的意义和方法。
3. 案例分析：3.1 出示关于孝敬父母的故事，引导学生分析、讨论。
4. 小组讨论：4.1 出示小组讨论话题，引导学生发表自己的看法。
5. 情感升华：5.1 出示课件，展示父母付出的图片，引导学生体会父母的辛劳。
5.2 教师引导学生表达自己对父母的感激之情。
6.1 回顾本节课的内容，引导学生树立孝敬父母的观念。
6.2 布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。
六、教学反思：在本节课中，学生对父母在心中的重要性有了更深入的认识，大多数学生能够表达出对父母的感激之情。
但在如何与父母沟通方面，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生沟通技巧的指导，提高他们的沟通能力。
七、作业设计：1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。
2. 观察父母一天的生活，了解他们的辛劳，并与父母分享自己的感受。
3. 思考如何在生活中更好地孝敬父母，制定一个具体的行动计划。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、对父母的表达是否真诚等。
3. 行动计划执行情况：跟踪学生在家中的表现，了解他们是否真正将所学应用于实践。
部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。
师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。
父母多爱我优秀教学设计一等奖《父母多爱我》教学设计一、教学目标知识与能力:知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
情感与态度:理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
行为与习惯:通过实际行动表达对父母的爱;树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
过程与方法:在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
二、教学重难点重点:在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感并学会表达对父母的爱。
难点:通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；同父母说说其他心里话。
三、教学准备搜集整理图片、视频，制作PPT,水彩笔。
四、教学过程一．故事导入，引出课题1.师讲绘本故事。
2.提问，生交流。
3.师小结：同学们说的都很好，大兔子是那么的爱自己的孩子小兔子，这种爱说不完道不尽。
其实我们的父母也和这只大兔子一样爱着我们。
今天这节课就让我们一起去感受这份深深的爱。
出示课题。
二.活动一爱的大树我来栽1.播放沙画《守住父母的爱》。
2.思考：父母每天都为我们做了什么？把他们为你所做的事记录在叶子上。
3.生分享自己的回忆。
4.请学生上黑板把树叶贴在大树上。
5.师小结。
三.活动二：爱的故事我来说1.师：你们有和爸爸妈妈之间温暖的小故事吗？从你们的眼睛里，老师看出来你们一定都有故事吧！谁愿意和大家分享令你感动和难忘的故事呀？2.生交流故事。
3.师：小结四．活动三：爱要大声唱出来1.师：此时，老师想起了一首歌，名字叫《妈妈宝贝》。
你们会唱吗？会唱的同学跟着老师一起唱，一起做动作。
2．生跟唱跟做动作。
五.活动四：多点理解多点爱1.师：歌曲很动听，唱出了我们父母对我们的爱。
有人说妈妈的爱如水，爸爸的爱如山。
父母的爱，情深似海。
我们在爱中一天天长大，可是他们有一些行为和做法让我们有些不能理解。
这不，老师班级的大哥哥大姐姐就遇到了这样的困惑，我们一起来看一看。
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》教学目标1.让幼儿理解父母的爱是无私的，体会到父母对自己的关心和付出。
2.帮助幼儿认识父母在日常生活中对自己的爱和帮助，培养孩子感恩之心。
3.启发幼儿关注父母的感受，提升幼儿的家庭意识和家庭责任感。
4.通过亲子互动，促进幼儿家庭关系的密切，增进家庭和谐氛围。
教学内容1.父母的爱是什么？2.父母为我们做了哪些事情？3.我们如何感知父母的爱？4.如何表达我们对父母的爱和感激之情？教学准备1.板书：父母的爱是无私的2.素材：家庭图片、家人的照片3.相关故事、动画视频等辅助教学资料4.幼儿乐器等亲子互动道具5.幼儿制作的父母节日贺卡或礼物等教学活动安排第一课时1.热身活动：唱歌、跳舞，准备幼儿投入学习状态。
2.导入：通过观看家庭图片引导孩子们谈论自己家人，引入主题。
3.讲解父母的爱是什么，鼓励幼儿分享自己对父母的看法和感受。
4.讲解“父母为我们做了哪些事情”，鼓励幼儿用自己的语言描述。
第二课时1.亲子游戏：进行家庭中的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验父母的爱。
2.讲解“我们如何感知父母的爱”，引导幼儿思考并分享自己的体会。
3.讲述或播放相关故事或视频，让幼儿感受到父母的爱和关怀。
第三课时1.制作父母节日贺卡或礼物：鼓励幼儿动手制作表达对父母的爱和感激。
2.讲解“如何表达我们对父母的爱和感激之情”，帮助幼儿展现出对父母的关爱。
3.家庭分享环节：幼儿可主动邀请家长一同参与，分享对父母的看法和感激之情。
教学反思通过本次教学，幼儿应能初步了解父母对自己的爱，培养感恩之心，通过亲子互动增进家庭感情。
教师应在课后进行总结分析，关注幼儿对父母爱的认知和表达方式，及时调整与家长的沟通方式，促进幼儿家庭关系的健康发展。
以上是本课程的教案内容，旨在帮助中班幼儿了解父母的爱，欢迎提出改进建议和补充内容。
部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一章节旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱，以及培养学生对父母的感恩之心。
通过本节课的学习，学生能够理解父母对自己的关爱，学会体谅父母，懂得如何去孝敬父母。
二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生已经开始懂事，能够理解父母对自己的关爱，但有时候又容易因为父母的一些要求和限制而产生逆反心理。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待父母的爱，理解父母的苦心。
三. 教学目标1.让学生理解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱。
2.培养学生对父母的感恩之心，学会体谅父母。
3.引导学生懂得如何去孝敬父母，树立正确的家庭观念。
四. 教学重难点1.让学生理解父母对自己的爱，体会父母在孩子们心中的重要性。
2.培养学生对父母的感恩之心，学会孝敬父母。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置一些生活场景，让学生身临其境地去感受父母的爱。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在生活中感受到的父母的爱，以及如何回报父母的爱。
3.案例分析：通过分析一些孝敬父母的典型事迹，引导学生懂得如何去孝敬父母。
六. 教学准备1.PPT：制作相关的PPT，内容包括父母对孩子们的爱的一些生活场景，孝敬父母的方法等。
2.案例：收集一些孝敬父母的典型事迹，用于课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些父母关爱孩子的图片，如父母为孩子付出的辛勤劳动，父母陪伴孩子成长的情景等。
让学生感受到父母在孩子们心中的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生分享自己在生活中感受到的父母的爱，如父母为自己付出的辛勤劳动，父母对自己的关爱等。
引导学生体会到父母对自己的爱是无私的，是无条件的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何回报父母的爱。
每组选出一个代表进行分享，总结出孝敬父母的方法。
4.巩固（5分钟）通过分析一些孝敬父母的典型事迹，让学生深刻理解孝敬父母的重要性，引导学生在日常生活中学会孝敬父母。
“学会理解父母”教学设计
主题背景：
本次教学的对象是高年级学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。
在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪. 根据初中学生的这一心理特点，我们设计了本次的主题班会。
选择具有代表性的事件通过小组以及全班学生互相交流，相互点评，使学生理解父母，学会与父母积极沟通的技巧。
活动目标：
1、正确认识父母对自己的关爱和教育，多侧面地认识父母，了解父母所承担的压力，克服逆反心理，学会换位思考理解父母的苦心。
2、体会父母对子女伟大无私的爱与付出，学会感恩。
3、让学生掌握与父母沟通的技巧，处理好与父母之间的关系
评价设置：
1、通过观赏小品《父子发生冲突》、《长江七号中》父子相处的片段、以及一封
来自母亲的关于教育子女的迷茫的信，让学生互相交流，点评，有梯度的让学生逐步理解父母。
从而完成目标一。
2、学生交流搜集的关于父母对子女无私付出的事例，让学生体会父母之爱的无
私。
完成目标二。
3、在前两个活动的前提下，小组总结交流与父母沟通的技巧。
活动准备
1课前填写调查表格
2、指导学生以小组为单位，从电视、网络、书刊以及身边收集关于父母的爱的感人事件。
活动过程
一、音乐导入引出主题
老师播放的是什么歌？满文军的《懂你》，同学们知道这首歌是写给谁的吗？满文军在歌里唱到“多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你”我要问同学们，你懂你的父母吗？这节课我们一起走进父母的内心世界，看看他们在想什么？
二、创设情境合作交流
（一）理解父母“爱的管教”学会换位思考
下面我们来欣赏一个小品，同学们看一看，他们身上有没有你和你父母的影子。
学生活动：
教师活动：小品看完了，同学们你们和父母有没有类似的小矛盾？那么站在一个旁观者的角度同学们思考一下：
小品中小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？
学生交流：
小冰：和同学约好了时间来不及
爸爸：担心小冰的安全，保证小冰的休息时间
教师追问：
①从中可以看出什么？（爸爸是为小冰着想）
②如果是你你会怎么做？
学生交流（预设）：
A.干脆不去同学家了；（不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长）
B.按照家长的意思办，8点前到家；（按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴）
C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；）
D.其他办法（与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。
）
这样的事情肯定也曾经发生在你的身上，现在你回过头想想，父母为什么阻止你做你想做的一些事？
教师提问：哪位同学讲讲你和父母的冲突，在发生类似的事情是你应该怎样做？学生交流
教师总结：
1、注意尊重父母对自己提出的意见和建议
2、在与父母交谈时要注意自己说话的语气和分寸
3、要主动和家长沟通，说出自己的看法。
教师小结：尽管有时父母会做出一些让我们很不开心的事情，会使我们和父母发生争吵冲突，但最关心最疼爱我们的也还是父母，父母给予我们的只有爱。
也许有时候会因为其方式的不恰当回小小的伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”他以为爱而产生，只要我们和父母互相沟
通，弄清楚分歧所在那么这些“冲突”也必将在爱中化解。
设计意图：这一环节是为了让学生感受到无论父母的表达方式有什么不同都是以关心和爱为出发点，让学生通过讨论，分析，比较，学会积极和父母沟通和换位思考。
（二）全面了解父母的生活压力，理解父母的难处，关心父母
学生活动：观赏视频《长江七号》片段：
小狄想要一个玩具，爸爸没有钱不让买，还打了小狄。
但是后来爸爸给小狄捡了一个玩具，送给他。
教师活动：请大家讨论思考
1）父子俩各有什么地方做的不妥当？
小狄：不应该要超出父亲能力之外的玩具
父亲：不应该打小狄
2）你来猜一猜爸爸在打小狄时心里是怎样想的？
教师过渡：是呀，当父母确实没办法满足你们需要的时候，他们心理也是很难受的。
这个时候父母也会控制不住自己的情绪。
可是这时的我们从来没有在这时候想一想爸爸妈妈的难处。
其实父母生活的压力也很大，下面就通过你调查的表格来全面了解自己的父母看看他们生活中面临的那些压力同学们拿出课前我让你们调查的表格：
教师提问：从你们调查的表格中你发现了什么？
学生活动：小组交流回答
1）父母的工作时间长生活的压力很大
2）我们对父母关心的很少
教师小结：是呀，我们天天喊着升学压力大，可是我们从来没有想到过我们的父母他们要赡养老人、养育照顾子女、还要面对来自工作的压力，从来没有想过，他们是如何在这么多责任面前做到平衡。
或者说当这三方面有一个方面失去平衡时他们的心情会怎么样？甚至我们没有去关心过父母的生日是哪天？他们爱吃的食物是什么……。
教师提问：了解了这么多之后你有什么想法？
学生交流：
1）不向父母提无理要求
2）当父母心情低落时向父母了解发生了什么事
3）勤做家务帮助父母承担责任
设计意图：以表格形式让学生课前调查，旨在让学生全面了解父母的生活压力，理解父母的难处，学会关心父母。
（三）理解父母的迷茫，学会宽容
我们的爸爸妈妈不仅生活中有很多压力大其实他们也和我们一样，充满了迷茫，我这里有一封咱们同学家长的一封信：
我们来看看一位母亲的心里话
新新是在我们无微不至的关怀下长大的，可是上了初中之后，与我们的交谈明显变少了，问他学校的事情他总是一句不知道就打发了我们，有的时候再问他，他就大发脾气。
我们心里着急可是什么办法也没有，前几天收拾房间时看见了他的日记本我便看了，没想到小新大发脾气，还说我侵犯他的隐私，然后一连几天都冷着脸不和我们说话。
我就不明白我是她的妈妈看看她日记怎么了？
说实话，我知道我的工作很忙，所以平时和孩子的交流也少，有的时候我甚至想放弃自己的职业，在家中一心一意的照顾她，但是我没有这个勇气，因为我觉得一旦我放弃了自己的工作，可能我就不能给孩子更好的生活条件，那么对孩子来说，对自己来说，也未必好。
我们只有这一个孩子，我也在迷茫，如何教育孩子？对他爱的太多怕把她惯坏了，太少又怕孩子从小心里就形成对父母的阴影。
我告诉她要诚恳待人，宽宏大量，宁可吃亏也不要占别人的便宜（这是我小时候父母对我说的话），可是在告诫她的同时，心里也在犹豫，长大了被别人看不起，欺负了怎么办，缺乏了自信怎么办；我们也想在她迷茫的时候能用好的方法帮助他，他犯错的时候能够既不伤害他的自尊心又帮他改正错误，可是这个度实在是太难把握了。
我该怎么办呢？
教师提问：听了这封信你有什么感受呢？
学生交流：
1）父母并不是我们平时看到的那样坚强。
2）有时父母的教育方法会不恰当我们应该多一些理解和宽容
设计意图：通过一封来自母亲的信让学生感受到父母在教育子女方面的迷茫，使学生进一步的理解父母，宽容父母。
三、情感升华，感受主题
父母给我们的爱是无私的，你知道哪些父母为儿女牺牲的事例。
想一想如果遇到同样的情况你的父母会不会这样做？
（学生交流）
教师小结：他们不仅“把爱全给了我们,把世界给了我们，在危险的的时候还把生命也给了我们”对于一个在危险时候能够为你付出生命的人，你有什么理由不去理解他们、关心他们呢？
下面我送给大家《三字经》我们齐读一遍，希望能对大家有所帮助。
父母误会了我们被误解，不冲动，敬父母，多沟通。
父母生气骂我们不还口，心气平，劝父母，讲文明。
父母动手打我们打不该，莫效仿，思父母，好心肠。
父母说起来没完听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。
所提要求遭拒绝提要求，莫过高，没满足，不计较。
自己有事要外出要外出，打招呼，让父母，免担忧。
自己出行在外地疼子女，思绪牵，在外时，报平安。
父母想打听情况对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
父母对我们批评对批评，不反感，有则改，无则勉。
父母夸奖好儿女受表扬，莫骄傲，上思过，胜良药。
我们不慎犯了错有错误，敢承认，听批评，得教训。
设计意图：通过交流课前搜集的父母为孩子付出生命的事例，让学生感受到父母的伟大情怀，激发学生对父母的感恩之情。
并通过《三字经》总结与父母沟通的技巧。
教师总结：
亲爱的同学们，通过今天这节课，希望能给你们一定的启发，父母对我们有权力和义务，我们也对父母有应尽的责任，希望从今天开始，你们能够比以前更加的理解父母，产生矛盾的时候可以在心里和父母互换一下位子，体会父母的心情，理解父母，谢谢！可以将自己准备的给父母的一封信，给父母，让父母知道你也爱他们。
