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《剃头大师》教学课件PPT

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《剃头大师》优质课件PPT(共21张PPT)

《剃头大师》优质课件PPT(共21张PPT)

【规规矩矩】指人的品行方正，谨守礼法。文中指小沙十分老实。
【绺】量词，线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起叫一绺。
【耿耿于怀】事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。 【处置】处理。 【诙谐风趣，乐观向上】①无论是天上诸神，还是菩萨佛祖，悟空都敢打趣，时不时也会与八戒斗嘴，抑或对其稍加捉弄；②遇到困难时，孙悟空不像唐僧一样惊慌失措，不像八
duó mà （三）辩证地看待“愚公移山”的举动，既要肯定愚公移山的精神，又要学会在具体方法上会灵活变通。
1、守护生命： 17、【答案】A
7、【答案】B
活动二：探究与分享（教材第100页）
1.3 了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。
君子说：学习是不可以停止的。
夺
抢夺 夺冠
胆小、怕剃头。
故事的起因
课堂练习
一、读拼音，写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
（道 理 ） （逃 跑）
（骂 人） （虽 然）
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？
“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。
2、课文讲的是一个什么故事？
我给表弟小沙剃头的童年趣事。
词语表
大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎 害人精 仇人 摆布 痛苦 双倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣 清除
词语解释
【噩梦】可怕的梦。 【押】跟随着照料或看管。 【执】拿着。 【监督】察看并督促。 【夺门而逃】摆脱阻力，冲出门逃走。
【师傅】对有技艺的人的尊称。
【冤家】仇人。 【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈反对。 【锃亮】形容反光发亮。

统编版三年级下册语文《 剃头大师》【精华版】PPT课件(完整版)

统编版三年级下册语文《 剃头大师》【精华版】PPT课件(完整版)

guàn
xíng lí
mō
习惯 受刑 厘米 摸耳朵
文中的“剃头大师”指的是谁？ “我”
自读提示
自由朗读课文，说说课文可以分几部分， 分别写了什么。
1-6自然段 老剃头师傅给小沙
剃头的经历
7-18自然段 “我”给小沙剃头的
过程
老师傅和“我”给小沙剃头的经过 有什么不同？
朗读课文第1-6自然段，体会小沙的 胆小和剃头时的感受。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样 随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
理发技术糟糕
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修 了修，可—惜—越—修—越—糟—，—一—些—头—发—越—剪—越—短—， 甚—至—露—出—了—头—皮—。—一—眼—望—去—，—整—个—头—上—坑—坑— 洼—洼—，—耳—朵—边—剪—得—小—心—，—却—像—层—层—梯—田—。—
举例说明小沙的胆小
表达小沙对进理发 店理发的强烈不满 和抗拒
老剃头师傅的工具 非常传统
老剃头师傅的技术 不让人满意 小沙理发时的感受： 难受
小沙为什么称老师傅为“害人精”？
• 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
• 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬” 小沙的头发。
• 老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得 他跟受刑一样痛苦。
有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他
围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪
刀，就剪下一堆头发。
“我”装模作样
剃头动作随意
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到
之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅
还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一
会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀PPT课件

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀PPT课件

二、读一读，用画横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜， 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 _他__病__得__太__严__重__了__,_虚__弱__得_ 甚至_连__呼__吸__都__很__艰__难___。
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历， 现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着 写一写。
推剪，上下有各有一排 参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
中药 中医所用
的药物，以植物为 最多，也包括动物 和矿物。
19 剃头大师
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起 走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事？
学习目标
1. 会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“处”， 理解生字组成的词语。
2. 默读课文，理解比喻义的词语。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
走近作者
秦文君： 女，出生于1954年，上海人，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员，上 海市作家协会副主席，上海市文联委员。 1981年开始发表作品。1988年加入中国作家 协会。中国少年作家班编委，“中国少年作 家杯”大赛评委会评委。现为中国作家协会 全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童 文学》主编。
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
“我”理发非常流畅，不痛不痒，又没有 伤到耳朵，就比老剃头师傅强多了。小沙对发 型是否漂亮并不太在意，所以“我”才认为， 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

《剃头大师》ppt课件

《剃头大师》ppt课件

我 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷
飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上
再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑 洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子， 大叫一声, 像见了鬼一样。
学习任务 ： 朗读课文，找出老剃头师傅和“我”分
别给小沙剃头的过程，并思考两次剃头的过 程有什么不同？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
老师傅
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不 算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头 发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

《剃头大师》PPT课件

《剃头大师》PPT课件

我的表弟小沙天生没用，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
连用四个“怕”，突出表弟小 沙的胆小、“天生没用”。
表弟剃头的 情形是怎样的？
小沙每次都是让姑父押(yā)进理发店的，而 且，姑父还得执（zhí）一把木尺在一旁监督(dū)， 否（fǒu）则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅(fù)都不欢迎小沙这样的顾 客，因为谁给他剃头，他就骂(mà)谁“害人精”， 还用看仇(chóu)人一样的目光怒视对方。。
19剃t头大师曙光小学胆小鬼淘气包热心肠小书虫运动健将故事大王剃头大师一把磨得锃亮的剃刀一把老掉牙的推剪zng最让小沙耿耿于怀的是每次剃完头姑父还要付双倍的钱给害人精
19 剃头大师
部编版三年级下册
作者简介
秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副 主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。出版作品 600多万字，其中包括《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《宝贝 当家》、《一个女孩的心灵史》、《调皮的日子》、《逃逃》、《小丫 林晓梅》、《小香咕系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。作品 先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被 收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、 韩文版、荷兰文版等发行到海外。 2017年11月16日，获得2017陈伯吹 国际儿童文学奖年度作家奖。
你从这些词语中体会到了什么？
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤(yuān)家。 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃(zènɡ)亮的剃刀，所以，小沙只得 规规矩(jǔ)矩由老头儿摆布。
害怕
看到锃亮的剃刀，小沙的心情是怎样的？
最让小沙耿(ɡěnɡ)耿于怀(huái)的是，每次 剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

19《 剃头大师》课件(共13张PPT)

19《 剃头大师》课件(共13张PPT)
19 剃头大师
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架：
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸，“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅（4～6）
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”（7～18）
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案：
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放；总把碎头发掉在小沙的 脖子里；小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀，这儿一剪刀，那 儿一剪刀；坑坑洼洼，耳朵边 像层层梯田；小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为：①老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住小沙的头发，让小沙吃尽苦头；③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦；④每次剃完头，姑 父还要付双倍的钱给老师傅，这让小沙耿耿于怀。
（2）小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发，并且对 “我”的理发要求也很低，虽然“我”一顿随意乱剪，把小沙 的头发剪得长长短短，但在年幼的小沙看来，“我”剪得非常 流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮，所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？

《剃头大师》PPT优秀课件

《剃头大师》PPT优秀课件

课文早知道：
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做 噩梦，还怕剃头。
噩梦：可怕 的梦。
写表弟小沙的性格特征，点出他怕剃头。
课文早知道：
押：跟随着照 料或看管。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一 把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
监督：察 看并督促。
夺门而逃：摆 脱阻力，冲出门 逃走。
教学目标：
1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字，会写 “表弟、理发”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头过 程的不同。
教学重点：
1.能说出课文用“剃头大师”作为题目的原因，和同学交流你的 看法。
教学难点：
感受童年的乐趣和童心的纯真可爱。
新课导入：
你理过发吗？你会给别人理发吗？你知道剃头大师 是怎样理发的吗？有一位剃头大师剃头的技术真是“炉 火纯青”。让我们走进课文，去了解这位剃头大师吧！
作者介绍：
秦文君： 1954年生于上海，儿童文学 作家。现任上海市作家协会 副主席，中国作家协会全委 会会员，《中国儿童文学》 主编。
作者介绍：
文学成就：作品多次获得国内外大奖，十余次被改编成影视剧， 还有十多部作品被翻译成外文发行到海外。2017年获得陈伯 吹国际儿童文学奖年度作家奖。
“我”给 小沙剃头
“我”：乐于效力，非常“熟练” 效果：头上坑坑洼洼，耳边像层层梯田 结果：小沙去剃了个光头，姑父每夜找碎头
发
再见
课文赏析：
2.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
参考答案：
“剃头大师”指的是文中的“我”，“害人精”指的是 给小沙剃头的老剃头师傅。因为“我”在给小沙剃头的 时候，小沙没有感到丝毫的难受，“我”自认为自己的 剪发技术很好，所以自诩是“剃头大师”，而老师傅给 小沙剃头的时候，会用老旧的推剪夹住小沙的头发，让 小沙吃尽苦头，还会把碎头发落到小沙的脖子里，让小 沙痒得难受。老师傅给小沙剃头时，小沙像受刑一样， 所以小沙称老剃头师傅为“害人精”。

部编版三年级语文下册19剃头大师课件(共21张PPT)

部编版三年级语文下册19剃头大师课件(共21张PPT)

经常给表弟剃头的是个怎样的师傅？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还 要付双倍的钱给“害人精”。
小沙不仅不好好配合，骂人家“害人精”，还用看仇人的 目光“怒视”人家，人家不计较这些，肯为小沙剃头已经 是很大的情分了，所以出于愧疚，姑父给人家双倍的钱。
表弟求“我”替他剪发是因为：
剃头大师
童年真 美好
课后作业
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样 称呼他们？
“剃头大师”指作者自己，“害人精”指 理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。
剃头大师
我会认
刑执 否 仇 剃惯替
生字积累
zhí
扌丸 执
不口 否
读音划分
执、仇：是翘舌音。 刑：是后鼻音。
惯：是前鼻音。
结构划分
胆泡理 仇付倍
左窄右宽
鬼
独体字
上下结构 骂 虽 表 夺 差 半包围结构
近义 词
随便——任意 处置——处理 监督——监管
清除——清洁
词语理解 监督：视察并加以管理。 冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。 宣誓：庄重地说出表示决心的话。 时兴：新颖符合时势潮流。 耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
故事的起因
小沙天生胆小的性情特 点天生胆小。
小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。
说明小沙剃头不是心甘甘心的。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾 客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”， 还用看仇人一样的目光怒视对方。
小沙是不受欢迎的顾客的原因是什么？ 一是骂别人是害人精，二是怒视对方。
划分段落
第一部分：(1):概括介绍小沙胆子小,什么事情都让他畏惧。

《剃头大师》PPT—人教部编版剃头大师精品课件1(共31张PPT)

《剃头大师》PPT—人教部编版剃头大师精品课件1(共31张PPT)
这段话是怎样表现小沙害怕剃头的？
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给 他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒 视对方。
这段话运用了什么样的描写方法？
神态描写。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不 好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀， 所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
我成功因为我志在成功！ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说: “别剪破
耳朵，你得发誓!”
小沙为了不去理发店“受折磨”想了什么 办法？小沙的心里有什么变化？
央求我替他剪发。
看我找出剪刀，小沙 的心里有些慌。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先 把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
剃头大师
教学目标
1.会认“剃”“执”等10个生字，会写 “表”“胆”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，说说老剃 头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。 3.体会“我”给小沙剃头的内心感受，品味字里 行间流露出的童真、童趣。
我会写
biǎo
表
表弟 外表 表面
我会写
dǎn
胆
胆量 肝胆 胆识
“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
你从这段话中体会到了什么？
这段话是对“我”给小沙剃头的 动作描写。写出了“我”对自己剃头 的自信，剪得非常迅速。

部编版三年级语文下册19《剃头大师》第1课时课件(共23张ppt)

部编版三年级语文下册19《剃头大师》第1课时课件(共23张ppt)

梳理脉络
第一部分(1～6自然段)：主要讲述了老剃头师傅给 小沙剃头的经历。
第二部分(7～18自然段)：主要写“我”给小沙剃 头的过程。
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
要理解这句话，应该联系平时的生活经验。在生活中，不少 人理发时都会有这样的经历，被推剪夹住了头发，非常疼；碎头 发掉在脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真跟受刑一样。
理解句子
2.“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”“我” 为什么会这样认为呢？
结合上文进行理解：“闯了祸”“随便乱剪”“长长短短”，体现出 “我”完全不会剃头；“哎呀”“坏了”连续两声惊叫体现出“我”的慌 张，而小沙 “连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了”。在年幼的小沙 看来，“我”剪得非常流畅，不痛不痒，又没有伤到耳朵，就比老剃头师 傅强太多了。小沙对头型是否漂亮不太在意，所以“我”才会认为“世界 上再也没有比他更优秀的顾客了”。
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
泡件
我会写
表 胆鬼理 夺 骂仇 差 付倍虽
夺门而逃：摆脱阻拦，逃出门去。在文中指小沙如果没人看管，剃 头的时候准会一下子冲出门去。

部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀课件(共68张PPT)

部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》优秀课件(共68张PPT)

字词学习
tì
fu mà
chóu
剃头 师傅 骂人 仇人
guàn xíng zhí
dū
习惯 受刑 执行 监督
fǒu
tì chǔ zhì
shì
否则 代替 处置 表示
mō
抚摸
máo
时髦
lí
厘米
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下结构
19 剃头大师
学习目标
1. 会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆” 等12个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的 方法理解生词，然后查字典验证。
3. 找出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同， 理解为什么会有这样的不同。
知识锦囊 老掉牙的推剪
坑坑洼洼
层层梯田
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
2.用下列词语造句。 夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼 小偷一看到警察出现，就夺门而逃。 上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。 对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。 这条小路坑坑洼洼的，很不好走。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的 意思，再查字典验证。
可以联系生活实际理解词语，可以联系上下文理解词语，也可以 直接在文中找解释的语句或同义词。
课堂演练
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì
（表 弟）
dǎn xiǎo ɡuǐ
（胆 小 鬼）
lǐ fà
（理 发 ）
duó mén ér táo

《剃头大师》ppt课件

《剃头大师》ppt课件

说说下列词语的近义词。
噩梦——（ 恶梦 ）
监督——（ 监视 ）
锃亮——（ 铮亮 ）
冤家——（ 仇人 ）
折磨——（ 磨难 ）
处置——（ 处理 ）
发誓——（ 宣誓 ）
时髦——（ 新潮 ）
倒霉——（ 不幸 ） 规规矩矩——（老老实实）
耿耿于怀——（念念不忘）
填空。 1.我的表弟小沙的性格是___天__生__胆__小__。他怕
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓（chā）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷 纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿 一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳 朵边剪的小心，却像层层梯田。
_鬼__、怕_喝__中__药_、怕_做__恶__梦_、还怕_剃__头__。
2.“害人精”指___剃__头__师__傅____，剃头师傅为
什么不欢迎小沙这样的顾客？
因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”， 还用看仇人一样的目光怒视对方。
1.有感情的朗读课文，会认会写课文中的 生字词。
2.说说在你的童年里发生过哪些有趣的故 事。
课文为什么用“剃头大师”作为题目？
参考答案：因为课文讲述的是童年的趣事，主要 内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我” 给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自 己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师” 作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的 快乐。
剃头大师
一个人被称 作了什么内容？
这篇课文写的是小沙 怕剃头 ，刚开始是 老剃头师傅 给他剃头，由于 推剪老、眼神差 ， 所以小沙 吃尽了苦头 ，后来写“我” 给他剃头 ， 结果 小沙像见了鬼一样 。

《剃头大师》ppt课件

《剃头大师》ppt课件

你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
比喻修辞手法，说明 耳朵附近修剪的很不 平整。
交流自己的看法。 2.认真观察自己身边的一个有特点的人，想想 用哪些词语可以形容。
延 伸拓 展
《调皮的日子》之《小沙表弟》
1.这么句有子：趣的故事，选自秦文君《 调皮的日子小》沙。最倒霉的地方还不在于
名字，而在于他有个当牙医的爸
2.推荐爸秦。 文君更多的儿童Leabharlann 学作品 。推荐阅读拓展
谢谢大家 《调皮的日子》之《小沙表弟》
句子： 小沙最倒霉的地方还不在于
名字，而在于他有个当牙医的爸 爸。
被迫去理发店剃了个和电灯 泡一样的光头。
夜里要像捉跳蚤一样找身上 的碎头发。
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开 了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自 己的童年趣事。童年是人生最美好的时光， 让我们过好童年的每一天！
作业
1.再次正确、流利、有感情地朗读课文，想想 课文为什么用“剃头大师”作为题目，和同学
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却 像层层梯田。
2024/6/24
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付 双倍的钱”。 2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大 叫一声，像见了鬼一样。”

《剃头大师》ppt课件

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设疑入题：
1、你都知道什么大师？ 2、你觉得什么样的人才能被称为大师？
三年级
第一课时
秦文君
１９５４年生于上海，儿童
文学作家，现任上海市作家协会副主席，
《中国儿童文学》主编。
代表作： 《开心男孩》、 《男生贾里 全传》、《女生贾梅全传》、《天棠街３ 号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
生字
tì
姑父的大睡衣给他围上，再摆出
长长短短，这儿翘起，那儿却
剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，
短得不到一厘米。
随意乱剪 就剪下一堆头发。 我觉得自己像个剃头大师，
我剪掉了几根翘起的长发，
剪刀所到之处，头发纷纷飘落，
又把头发修了修，可惜越修越
真比那老剃头师傅还熟练。这儿
糟，一些头发越剪越短，甚至
一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，
二、读一读，用画横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜， 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 _____________________ ________________。
三年级
“大师”指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家 所尊崇的人。“我”与理发店的师傅相比，技术差 太多了，表现也很糟糕，但这是“我”第一次拿起 剪刀帮表弟理发，是“我”人生中一次有趣而难忘 的经历，是童年生活的美好回忆。
三年级
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这 一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
虽然以前没有干过这一行，
很快，我就发现自己闯了
可我好像有剃头的天分。我先把
祸。因为这样随意乱剪，头发

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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ห้องสมุดไป่ตู้
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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小练笔
把你童年生活中的某件 趣事也像这样写下来吧！
结构梳理
剃头 大师
老师傅 害人精 剃头大师
我
剃头大师 害人精
阅读推荐
课后练习
1.读完课文后，你觉得真正的剃头
大师是（ A ）
A.老师傅 B.“我”
2.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（ C ）
A.觉得光头不好看
B.觉得剃头师傅太凶
C.怕锋利的刀伤到自己
有耐心 假装听不见
2.“磨得锃亮的剃刀”是为了？
技术高 让小沙“规规矩矩”坐着
3.“眼神差了点儿”“痒得小沙哧哧笑”说不定是？
有爱心 逗小沙开心，放松身体
我
毫无章法
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得不到一厘米。
主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝 当家》《一个女孩的心灵史》《小丫林晓梅》《小香咕 系列》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品。
1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼 音读准字音，用笔划出拿不准的生字， 带生词的语句可以多读几遍。
2.想一想，“剃头大师”和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们?
下课啦
出差（chāi）在外，也决不允许我在学习 上有任何差（ chā ）错，所以一旦在学校 得到差（ chà ）评，回家后可就不好过了。
默读课文，思考：这篇课文一共可以分成几 个部分？每个部分别讲了什么？
第一部分（第一至六自然段）： 主要讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。
第二部分（第七至十八自然段）： 主要写“我”给小沙剃头的过程。
小朋友，你剃过头吗？ 剃头的时候你会不会害怕？ 怕的时候你会怎么做呢？
19 剃头大师
秦文君：1954年生于上海，当代儿童文
学作家。中国作家协会全国委员会委员， 上海市作家协会副主席。中国福利会出版 社总编辑。她以创作儿童小说闻名，其作 品风靡校园。曾获国际“安徒生奖提名奖” 电视剧飞天奖等四十多种奖项。
可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了
修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
比喻
我们发现，“剃头大师”其 实名不符实，原来，“我”才是 “害人精”，而看似“害人精” 的老师傅却很有可能是真正的 “剃头大师”。
再读提示
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过 程有什么不同？请大家再读读课文， 把相关的句子勾画下来多读几遍。
老师傅 仇人、死对头
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老 师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规 矩矩由老师傅摆布。
这把剪刀用了很多年，也侧面 说明什么？ 说明老师傅的技术应该很纯熟。
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却 包含着一段有趣的童年记忆，让人十分 怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大 师”作为题目，能让人感到特别有意思， 引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
内容概要
文章主要记述了“我”在 表弟小沙的央求下，自诩“剃 头大师”，为他剪头发的有趣 过程，文笔活泼，溢满童真。
怎么理解？
最让小沙耿耿于怀的是，每 次剃完头，姑父还要付双倍的钱 给“害人精”。
耿耿：有心事的样子。 不能忘怀，牵萦于心。
昨天被我批评了几句,他就耿耿 于怀,见了面连个招呼都不打。
耿耿于怀：同__学__之__间__应__团__结__互__助__，___ ___绝__不__能__因__一__点__小__事__就__耿__耿__于__怀__。___
表胆鬼理夺骂
chóu chà fù bèi suī jiàn
仇差付倍虽件
dǎn lǐ chóu fù bèi jiàn
胆理仇付倍 件
左右 结构
biǎo duó mà suī
表夺骂虽
上下 结构
chà
差
半包围 结构
guǐ
鬼
独体 结构
难写字
多音字
chà chāi 爸爸和ch妈ā 妈对我要求向是？
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
为什么店里的师傅都不 欢迎小沙这样的顾客，而我 却认为“世界上再也没有比 他更优秀的顾客了”？
因为尽管我剪得乱 七八糟，可小沙只是关 心耳朵还在不在，其他 的都毫不在乎。
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅
为什么这样称呼他们呢?
我 剃头大师
我觉得自己像个剃头大师， 剪刀所到之处，头发纷纷飘落， 真比那老剃头师傅还熟练。
老剃头师傅 害人精
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
怎么理解？
被推剪夹住头发很疼；碎头发掉 在脖子里，落进衣服里，令人难 受不堪，真的跟受刑一样。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还 不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在 小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
猜猜看，既然老师傅的技术这样有问题， 为什么姑父还要付双倍钱给他？
换个角度看老师傅的行为: 所以姑父才会
付双倍钱给他。
1.听不清小沙的抗议，是因为耳朵不好还是？
预习检测
我会认
tì zhí fǒu mà chóu
剃头 执着 否则 骂人 仇人
tì xíng guàn mō
lí
代替 受刑 习惯 摸耳朵 厘米
连一连 噩梦 监督 抗议 处置 规规矩矩
查看并督促。 对某人的言论、行为等表示强烈的反对。 可怕的梦。 指人的品行方正，谨守礼法。 安排；处理。
我会写
biǎo dǎn guǐ lǐ duó mà