幼小衔接拼音第一课PPT课件

家长在幼小衔接中的角色定位
引导者
家长应该引导孩子了解小学的生活和学习方式， 帮助他们做好心理准备。
支持者
家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在 小学阶段能够自信、积极地面对挑战。
协作者
家长应该与教师和学校保持良好的沟通和合作关 系，共同为孩子的成长提供支持。
如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段
增强孩子的自信心 家长可以通过肯定和鼓励来增强 孩子的自信心，让他们相信自己 能够适应新的环境和学习要求。
03
拼音教学方法与技巧
游戏化教学法在拼音教学中的应用
游戏化教学法概述
通过游戏的形式教授拼音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
游戏化教学法在拼音教学中的优势
提高学生兴趣，增强学习动力，降低学习难度。
游戏化教学法在拼音教学中的实施步骤
设计游戏环节，制定游戏规则，引导学生参与游戏并学习拼音。
游戏化教学法在拼音教学中的注意事项
整体认读音节的分类
整体认读音节共16个，它们分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、 ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
拼音的书写规则
拼音的书写顺序
拼音的书写顺序是先写声母，再写韵 母，最后标声调。
拼音的占格规则
拼音的占格规则是，音节中的字母按 照顺序写在四线三格的相应位置。声 调标在音节的主要母音上，轻声不标 。
拼音与汉字的对应关系
通过实例和练习，让学生了解拼音与汉字的对应关系，掌握汉字的 发音和拼写。
拼音在阅读和写作中的应用
通过阅读和写作练习，让学生在实际应用中巩固和加深对拼音的理 解和掌握。
教学目标与要求
01
02
03

幼小衔接《汉语拼音1aoe》学课件课件一、教学内容本节课选自幼小衔接教材《汉语拼音》的第一章节，主要详细内容包括三个韵母“a”、“o”、“e”的认识与发音练习，以及相关单词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握“a”、“o”、“e”三个韵母的正确发音。

2. 培养学生正确书写“a”、“o”、“e”三个韵母。

3. 使学生能够运用所学的韵母拼读相关单词。

三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母“o”与“e”的发音区别，以及相关单词的认读。

2. 教学重点：韵母“a”、“o”、“e”的正确发音与书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《小星星》，引导学生进入课堂学习状态。

2. 新课内容展示：a. 利用PPT课件展示“a”、“o”、“e”的发音口型，引导学生模仿。

b. 通过挂图，展示“a”、“o”、“e”的书写规范，指导学生正确书写。

c. 播放磁带，让学生跟读“a”、“o”、“e”的发音，并进行模仿练习。

3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，进行“a”、“o”、“e”的发音比赛，激发学生学习兴趣。

4. 例题讲解：讲解“a”、“o”、“e”三个韵母在单词中的应用，如“阿姨”、“哦”、“鹅”等。

5. 随堂练习：让学生在练习本上书写“a”、“o”、“e”，并进行相互检查。

六、板书设计1. 板书主题：《汉语拼音1：aoe》2. 板书内容：a. “a”、“o”、“e”三个韵母的大写和小写字母。

b. 相关单词示例：阿姨、哦、鹅。

c. 发音口型图。

七、作业设计1. 作业题目：a. 书写“a”、“o”、“e”各一行。

b. 用“a”、“o”、“e”拼读下列单词：阿姨、哦、鹅、河、饿。

2. 答案：a. 书写作业答案：参照课堂练习标准。

b. 拼读作业答案：阿姨（a yí）、哦（o）、鹅（é）、河（hé）、饿（è）。

04
拼音实践与应用
词语拼读练习
选取常见词语进行拼读练习， 如“爸爸”、“妈妈”、“哥 哥”等。
通过图片或实物辅助，帮助学 生理解词语含义并正确拼读。
逐步增加词语难度，从单音节 词到双音节词、多音节词，提 高学生拼读能力。
句子朗读与理解
选取简单句子进行朗读练习，如 “我爱我的家”、“我喜欢吃苹
果”等。
创造学习环境
家长应为孩子创造一个安 静、舒适的学习环境，减 少干扰，提高学习效率。
多样化教学方法
家长可采用多种教学方法 ，如游戏、儿歌、故事等 ，使学习变得生动有趣。
家长与孩子互动学习建议
共同参与
家长可积极参与孩子的学习过程，与 孩子一起学习和探讨拼音知识。
鼓励表达
及时反馈
家长和老师应保持密切联系，及时反 馈孩子的学习情况和进步，共同关注 孩子的成长。
家长应鼓励孩子多表达自己的想法和 感受，提高孩子的口语表达能力。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
拼音基础知识掌握
通过本课程的学习，学生们掌握 了声母、韵母、整体认读音节等
拼音基础知识。
拼读能力训练
课程中通过大量的拼读练习，提 高了学生们的拼读能力，使他们 能够准确、快速地拼读出音节和
词语。
拼音应用实践
引导学生了解汉字与拼音的关系，增强学生对汉 03 字的记忆和识别能力。
幼小衔接的重要性
01 幼小衔接是教育过程中的一个重要环节，关系到 学生的学业发展和身心健康。
02 良好的幼小衔接能够帮助学生顺利适应新的学习 环境和学习要求，提高学生的自信心和学习兴趣 。
02 通过拼音教学实现幼小衔接，有助于学生在入学 前掌握必要的拼音知识和技能，为日后的语文学 习打下坚实基础。

Chapter
阅读简单拼音文章训练
选择适当难度的拼音文章，从简单到复杂，逐渐提高阅 读难度。 引导学生进行阅读，理解文章内容，培养阅读习惯和兴 趣。
通过阅读理解问题，检验学生的阅读效果和理解能力。
表达思想、情感能力训练
引导学生用拼音表达自己的想法和感受，如描述 一件物品、讲述一个故事等。
组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学 生在实践中提高表达能力。
01
一声（阴平）
如ā，标记为“-”。
02
二声（阳平）
如á，标记为“ˊ”。
03
三声（上声）
如ǎ，标记为“ˇ”。
04
四声（去声）
如à，标记为“ˋ”。
拼音音节与拼写规则
两拼音节：由声母和韵母组成，如bā （八）。
三拼音节：由声母、介母和韵母组成 ，如guā（瓜）。
拼写规则
j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略 ，如ju（居）。
01
声母与韵母拼读技巧
通过动画演示和实例讲解，帮助学生掌握声母和韵母的拼读方法，如
“b”和“a”相拼成“ba”。
02
整体认读音节识记
通过形象记忆和联想记忆等方法，帮助学生快速识记整体认读音节，如
“zhi”、“chi”、“shi”等。
03
拼写规则与技巧
详细讲解拼音拼写规则，如声调标注、隔音符号使用等，并通过实例进
特点
整体认读音节具有固定的 发音和拼写规则。
作用
整体认读音节的学习有助 于提高阅读速度和准确性 ，为后续的语文学习打下 基础。
常见整体认读音节举例
zhi、chi、shi、ri
yin、yun、ying ye、yue、yuan
zi、ci、si yi、wu、yu

iu和ui
发音时iu是iou的省写式，先 发i音，然后发ou音；ui是 uei的省写式，先发u音，然 后发ei音。
ie和ei
发音时ie是从i向ê滑动；ei是 从e向i滑动。
拼音拼写中容易出现的错误
01
02
03
04
声母混淆
如将b写成p、d写成t等。
韵母混淆
如将ai写成ei、ao写成ou等 。
拼写不规范
整体认读音节应用场景举例
拼音学习
在拼音学习中，整体认读音节是一个 重要的知识点，学生需要掌握其发音 和书写。
语文教学
在语文教学中，整体认读音节可以帮 助学生更好地掌握拼音知识，提高阅 读能力和拼写能力。
口语表达
在口语表达中，正确使用整体认读音 节可以使发音更加准确、清晰，提高 口语表达水平。
文学创作
06
z和c
发音时舌尖抵住上门齿背，形成阻塞，然后让 气流从舌尖和齿背之间挤出。z是不送气声母 ，c是送气声母。
常见易混淆韵母辨析
ai和ei
发音时由a向i滑动，a重e轻 ，就成了ai；由e向i滑动，e 重i轻，就成了ei。
ao和ou
发音时先发a音，紧接着向o 音滑动，a重o轻，就成了ao ；先发o音，紧接着向u音滑 动，o重u轻，就成了ou。
03
zh和ch
发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后留一 道窄缝，让气从中挤出来。zh是不送气声母，Fra bibliotekh是送气声母。
05
02
d和t
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让 气流冲出来。d是不送气声母，t是送气声母 。
04
j和q
发音时舌面前部抵住硬腭前部，然后 突然放开，让气流冲出来。j是不送气 声母，q是送气声母。

读一读
ǖǘǚǜ
幼小衔接拼音第一课
28
ǖǘǚǜ
左上起笔画个圆
幼小衔接拼音第一课
29
幼小衔接拼音第一课
30
幼小衔接
幼小衔接拼音第一课
1
汉语拼音用处大， 识字读书需要它。 帮助说好普通话， 我们一起学好它。
幼小衔接拼音第一课
2
声母
韵母
整体认读音节
幼小衔接拼音第一课
3
单韵母 6
个
ɑo e i u ü
幼小衔接拼音第一课
4
四线三格
1
上格
2
中格
3
下格
4
幼小衔接拼音第一课
5
声调
幼小衔接拼音第一课
6
ɑ 圆圆脸蛋扎小辫
太阳出来红通通， 公鸡一叫O O O
幼小衔接拼音第一课
14
我会读
ōó ǒ
幼小衔接拼音第一课
ò
15
ōóǒò
O占中格
左上起笔画个圆，
一笔左写上起成笔画个o圆o o
幼小衔接拼音第一课
16
清清池塘一只鹅
水中倒影e e e
幼小衔接拼音第一课
17
读一读
ēé ě
幼小衔接拼音第一课
è
18
写一写
ēéěè
先写一短横， 接着写半圆，
e占中格
一笔写成e
幼小衔接拼音第一课
19
读一读
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
太阳出来红通通， 公鸡一叫O O O
清清池塘一只鹅
水中倒影e e e
幼小衔接拼音第一课
20
i
i 字好像大头人， 穿件衣服 i i i

二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
读
圆圆脸蛋扎小辫，
一
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 。
读
大公鸡喔喔叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
o
e
ɑ o
o
e ɑ
e
好
读儿歌
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
快
乐
韵母 声母
城
整体认读音节
堡
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
1 2 3 4
四线 第格
2
中格
3
下格
4
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？我明白了！
à 啊，多么可爱的小鸟！
一声平 （ˉ）
二声扬 （′）
声
三声拐弯 （ˇ）
调
四声降 （‵）
歌
拼音四声调 —／∨﹨
_ ／
一声汽车平平走，
āāā
∨
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
四声一直往下走，
ààà
o
大公鸡喔喔叫
嘴巴圆圆o o o
o
1笔写圆圈，从左到右写
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
e
横折左半圆，1笔完成e

通过拼音学习汉字的方法
拼音识字法
通过拼音辅助记忆汉字，将拼音与汉字字形、字义相结合，提高识 字效率。
拼音拼写实践
通过大量的拼写实践，熟悉和掌握汉字的拼音拼写规则，提高拼写 准确性和速度。
阅读与拼音相结合
在阅读中遇到不认识的汉字时，可以通过拼音辅助阅读和理解，同时 加深对汉字的记忆。
常见易错汉字的拼音及识别
应用能力。
04
拼音在词语和句子中 的应用
词语的拼音拼写规则
1 2 3
声母和韵母的拼合规则 声母和韵母是构成拼音的基本元素，不同的声母 和韵母可以拼合出不同的音节和词语。
音节的划分和拼写 音节是语音的基本单位，一个词语可以由一个或 多个音节组成。在拼写时，要注意音节的划分和 拼写规则。
多音字和同音字的区分
轻声、儿化等特殊音变规则
轻声
在普通话中，有些音节在特定情 况下会失去原有的声调，变成轻 声，如“爸爸”、“妈妈”中的
第二个字。
儿化
在普通话中，有些音节在与“儿” 字连读时会发生音变，如“花儿”、 “鸟儿”。
其他特殊音变规则
如“一”和“不”的变调规则等。
拼音拼读实践训练
单韵母拼读训练
通过单韵母与声母的组合进行拼 读练习，如“a”、“o”、“e”
的发音、拼写和阅读方法，提高语文水平。
05
拼音与汉字的关系及 识字方法
拼音与汉字对应关系
拼音与汉字一一对应
每个汉字都有一个或多个对应的拼音，通过拼音可以准确地找到 对应的汉字。
多音字现象
有些汉字具有多个读音，不同的读音对应不同的意思和用法，需 要根据语境进行区分。
同音字现象
多个汉字可能具有相同的拼音，但字形和意思不同，需要通过字 形和语境进行区分。

13
认识声母
可编辑课件
14
认识声母
可编辑课件
15
认识声母
可编辑课件
16
认识声母
可编辑课件
17
认识声母
可编辑课件
18
认识声母
可编辑课件
19
认识声母
可编辑课件
20
认识声母
可编辑课件
21
认识声母
可编辑课件
22
可编辑课件
23
可编辑课件
24
认识复韵母辑课件
38
可编辑课件
39
认识整体认读音节
可编辑课件
40
认识整体认读音节
可编辑课件
41
认识整体认读音节
可编辑课件
42
认识整体认读音节
可编辑课件
43
认识整体认读音节
可编辑课件
44
认识整体认读音节
可编辑课件
45
认识整体认读音节
可编辑课件
46
认识整体认读音节
可编辑课件
47
可编辑课件
48
26
认识复韵母
可编辑课件
27
认识复韵母
可编辑课件
28
认识复韵母
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29
可编辑课件
30
认识鼻韵母
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31
认识鼻韵母
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32
认识鼻韵母
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33
认识鼻韵母
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34
认识鼻韵母
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35
认识鼻韵母
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36
可编辑课件
37
汉语拼音标调歌
• 有a在，给a戴 •a不在，o、e戴 • i、u并列标在后 • 小ü单个就它戴

二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
读
圆圆脸蛋扎小辫，
一
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 。
读
大公鸡喔喔叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
o
e
ɑ o
o
e ɑ
e
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
o
1笔写圆圈，从左到右写
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？
ò 哦！我明白了。
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
e
横折左半圆，1笔完成e
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
é 鹅 飞蛾 ě 恶心 è 饿了 凶恶
一声汽车平平走，
ēēē
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
ɑ

快乐拼音王国
2020/6/7
快
乐
韵母 声母
城
整体认读音节
堡
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
1 2 3 4
四线 第一线 第二线 第三线 第四线
三格 上格 中格 下格
1
上格
2
中格
3
下格
4
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？我明白了！
圆圆脸蛋扎
大公鸡喔喔叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
o
e
ɑ o
o
e ɑ
e
ò 哦！我明白了。
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
e
横折左半圆，1笔完成e
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
é 鹅 飞蛾 ě 恶心 è 饿了 凶恶
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
读
à 啊，多么可爱的小鸟！
一声平 （ˉ）
二声扬 （′）
声
三声拐弯 （ˇ）
调
四声降 （‵）
歌
拼音四声调 —／∨﹨
_ ／
一声汽车平平走，
āāā
∨
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
à à à 四声一直往下走，
o
大公鸡喔喔叫

PPT学习交流
23
u像树上小鸟窝
住只乌鸦u u u
PPT学习交流
24
读一读
ūúǔù
PPT学习交流
25
先写竖又弯， 接左着上起写笔一画个竖圆 ，
ūúǔù
PPT学习交流
26
ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡ü ü ü
PPT学习交流
27
读一读
ǖǘǚǜ
PPT学习交流
28
左上起笔画个圆
ǖǘǚǜ
PPT学习交流
幼小衔接
PPT学习交流
1
汉语拼音用处大， 识字读书需要它。 帮助说好普通话， 我们一起学好它。
PPT学习交流
2
韵母 声母
整体认读音节
PPT学习交流
3
单韵母 6
个
ɑo e i u ü
PPT学习交流
4
四线三格
1
上格
2
中格
3
下格
4
PPT学习交流
5
声调
PPT学习交流
6
ɑ 圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
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PPT学习交流
7
阿姨
PPT学习交流
8
啊！你说什么
PPT学习交流
9
啊？我明白了
PPT学习交流
10
啊！多么漂亮的汽车
PPT学习交流
11
ɑ占中格
āáǎà
先写左半圆，
再写竖右弯
PPT学习交流
12
声调
四线三格
回顾复习
PPT学习交流
单韵母ɑ
ɑɑɑɑ
13
太阳出来红通通， 公鸡一叫O O O
PPT学习交流
圆圆脸蛋扎小辫

完整版幼儿园《幼小衔接汉语拼音》课件一、教学内容本课件基于《幼小衔接汉语拼音》教材，主要涉及第一章至第三章内容。

详细内容包括：1. 第一章：汉语拼音基础知识拼音字母表及其书写规范声母、韵母、声调及其组合2. 第二章：声母、韵母学习声母表、韵母表的认读与书写声母、韵母的音节组合及发音3. 第三章：汉语拼音音节拼读音节的结构及其拼读方法常见音节的认读与书写二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为小学语文学习打下坚实基础。

2. 培养学生正确认读、书写声母、韵母、声调及音节的能力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读与书写，声母、韵母、声调的组合运用。

2. 教学重点：汉语拼音基础知识，声母、韵母的认读与书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过趣味故事引入拼音学习，激发学生学习兴趣。

2. 讲解（15分钟）a. 讲解拼音字母表及其书写规范b. 讲解声母、韵母、声调及其组合c. 示范音节的拼读与书写方法3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起认读声母、韵母、声调b. 学生分组进行音节拼读练习，老师指导4. 例题讲解（10分钟）a. 出示典型例题，讲解解题思路b. 学生跟随老师一起解答，巩固所学知识5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，老师巡回指导b. 选取部分学生答案进行讲解、纠正b. 学生分享学习心得，提出疑问六、板书设计1. 板书章节及教学内容2. 用不同颜色粉笔标注声母、韵母、声调3. 示例音节拼读与书写步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母、韵母表各两遍c. 选择题：选出下列音节中不同的一个：（）A. la B. saC. naD. ga2. 答案：a. 略b. 略c. D八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对拼音知识点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。