生活数学比一比( 特殊教育一年级数学精品教案)

小学一年级上册《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第四章《比一比》，内容包括：比较物体的长短、高矮、大小；通过实践活动，让学生掌握比较的方法，并能用所学知识解决生活中的问题。

二、教学目标1. 让学生掌握比较物体长短、高矮、大小的方法。

2. 培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较高矮、大小。

教学重点：掌握比较物体长短的方法。

四、教具与学具准备教具：尺子、实物模型。

学具：铅笔、橡皮、课本、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如铅笔、橡皮、课本等，让学生观察并比较这些物体的长短、大小。

2. 新课导入（10分钟）（2）教师讲解比较物体长短、大小的方法，并用尺子、实物模型进行演示。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：比较铅笔的长短、橡皮的大小。

（2）教师引导学生运用所学方法进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体长短的方法：直接观察、用尺子量。

（2）比较物体大小的方法：直接观察、重叠比较。

七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、橡皮、课本的长短。

（2）比较铅笔、橡皮的大小。

2. 答案：（1）铅笔最长，课本次之，橡皮最短。

（2）铅笔最大，橡皮最小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和动手操作中掌握比较物体长短、大小的方法。

在讲解过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找其他物体进行比较，巩固所学知识。

（2）引导学生思考：如何比较物体的重量、面积等。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入和例题讲解。

一年级《比一比》教案一、教学目标：1. 让学生通过比较不同事物的形状、颜色、大小等特征，培养观察能力和思维能力。

2. 培养学生用语言表达比较结果的能力，提高学生的语言组织能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交际能力。

二、教学内容：1. 比较不同事物的形状、颜色、大小等特征。

2. 学会用语言表达比较结果。

3. 进行团队合作，进行比较实践活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察事物、表达比较结果的能力。

2. 教学难点：用语言准确表达比较结果。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同事物，发现它们的特征。

2. 互动法：引导学生进行团队合作，进行比较实践活动。

3. 引导法：教师引导学生用语言表达比较结果。

五、教学准备：1. 教具：不同形状、颜色、大小的物品。

2. 学具：学生用书、练习本。

六、教学过程：1. 导入：教师展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。

2. 新课导入：教师讲解比较的概念，引导学生学会比较。

3. 实践环节：学生分组进行比较实践活动，教师巡回指导。

4. 总结环节：教师引导学生用语言表达比较结果，进行点评。

七、课后作业：1. 学生用书上的练习题进行巩固练习。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量、家长签字确认情况等。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

十、教学拓展：1. 进行户外活动，让学生观察大自然中的事物，进行比较实践活动。

2. 开展主题班会，让学生分享自己的比较实践活动成果。

六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 创设真实的学习情境，让学生在实际操作中学会比较。

3. 采用分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。

七、教学步骤：1. 第一步：展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。

2024年一年级《比一比》教案一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材的第五章《比一比》，详细内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少、同样多；学会使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系；通过实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多。

2. 培养学生运用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系的能力。

3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。

教学重点：比较两组物体的数量，判断多、少、同样多。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型。

学具：每组学生准备一套比较用的物品（如小石子、糖果等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两组不同数量的物品，引导学生观察并说出哪组多、哪组少、哪组一样多。

（2）邀请学生上台演示，加深对比较过程的理解。

2. 例题讲解（1）教师讲解如何使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。

（2）通过PPT展示例题，引导学生分析、解答。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固比较方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论5. 课堂小结六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较两组物体的数量，判断多、少、同样多。

（2）使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体的数量，用“>”、“<”、“=”表示。

（2）填空：① 5个苹果比3个苹果（）；② 7只小鸟比7只小鸟（）。

2. 答案：（1）① > ② <（2）① 多② 同样多八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在比较过程中的观察、思考和表达能力，及时发现问题并进行针对性指导。

一年级数学比一比教案一年级数学比一比教案范文6篇教案对于老师是重要的。

教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。

下面作者给大家带来关于一年级数学比一比教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级数学比一比教案【篇1】教学目标：1、知识目标：初步掌控100之内数的顺序。

初步会比较100之内数的大小。

2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100之内数的意义，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交换。

3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。

教学重点：1、初步掌控100之内数的顺序。

2、初步会比较100之内数的大小。

教学难点：1、初步知道数位的意义，掌控100之内数的顺序。

2、初步探索百数图中的排列规律。

教具准备：课件。

教学进程：（一）复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20之内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。

“你是怎样想的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。

如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。

（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生视察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。

（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。

②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。

③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。

（3）学生动手独立填写表格。

（4）再视察，这个数位顺序表有什么特点？2、练习：教师提问，学生快速回答。

如：“第4行第8个数是多少？”3、按要求38页，给指定的数涂色彩。

四人小组讨论还发觉什么新规律？3、比大小。

（1）十位一样的数比大小。

2024年一年级上册《比一比》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第七章《比较》，详细内容为第一小节《比一比》。

本节课主要让学生通过实践活动，理解大小的概念，掌握比较的方法，并能运用比较的方法解决问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小概念，掌握比较的方法。

2. 能力目标：学生能够运用比较的方法解决生活中的问题。

3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法。

难点：如何引导学生运用比较的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：尺子、教学挂图、PPT。

学具：学生用尺、小物品若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。

（2）学生通过触摸、观察，亲身感受大小，引出比较大小的概念。

2. 新课导入（1）教师通过PPT展示教材中的图片，引导学生观察图片中的物品，如铅笔、橡皮、书本等，并进行比较。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用比较的方法解决问题。

（2）学生独立思考，教师进行讲解。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生的答案进行点评，指导学生正确运用比较的方法。

（2）学生分享自己在生活中遇到的比较问题，与同学交流解决方法。

六、板书设计1. 大小比较的概念2. 比较的方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生运用比较的方法，找出生活中3个大小不同的物品，并描述它们的大小关系。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较问题，运用所学知识解决问题。

组织学生开展“找一找，比一比”活动，提高学生观察、比较、解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和反馈5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的实用性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点应放在比较方法的掌握上，难点则是如何引导学生运用比较方法解决实际问题。

一年级数学比一比教案最新4篇一年级数学比一比教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的'故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。

活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录一年级数学比一比教案篇二活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

活动准备1、课件2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示图片为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

一年级数学第二单元《比一比》教案设计：用生活中的例子进行比较教学！！一、教学目标· 能够理解“比较”的概念，了解大小的关系。

· 通过观察、比较，初步掌握“多”、“少”的概念。

· 能够用简单的句子进行比较。

二、教学重点· 比较的概念和方法。

· 理解大小的关系。

三、教学难点· 多与少的概念的初步学习。

· 比较句型的初步使用。

四、教学过程1.导入环节教师可提供几种不同大小的水果，比如：苹果、桃子、橙子等等，让学生品尝并且说出自己口感的不同，并告诉学生：我们今天要学习的是关于大小的比较。

2.提出问题教师可以提出一些关于大小方面的问题，比如：（1）什么是比较？（2）什么是多？（3）什么是少？（4）苹果和桃子哪一个大？（5）桃子和橙子哪个小？3.观察比较通过实物的呈现，让学生品尝、观察、比较，比如：（1）把苹果、桃子和橙子放在一起，看看哪个最大？（2）从苹果、桃子和橙子中分别挑出最大的一个，哪个最大？（3）从苹果、桃子和橙子中分别挑出最小的一个，哪个最小？4.指导学生进行比较教师可使用图片、实物等教具进行实际操作，引导学生进行比较。

学生们可以同桌之间进行比较，提高学生的比较能力。

5.情境激发教师可以向学生们提出真实生活中的问题，并通过比较来解决问题，比如：（1）你家养了两只小狗，这两只小狗大小是否相同？（2）你想买一件T恤，店内有不同尺码的衣服，你应该如何选择适合自己的尺码？（与身高体重等因素有关）6.练习巩固教师可设计一些练习题：（1）A班有20个学生，B班有30个学生，哪个班级学生多？（2）小明有20颗糖果，小红有10颗糖果，哪一个人有的糖果多？（3）5支铅笔和3支铅笔相比，哪一个铅笔多？数量相差多少支？7.作业布置提供一些小任务，鼓励家长配合的帮助，可以涉及到一些实际的生活场景，比如：（1）去超市买一些水果，看看哪一种水果最多？哪一种最少？（2）分别观察小区里的绿化带，比较大小。

《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学一年级比一比教案大全5篇数学一年级比一比教案【篇1】一、班级情况分析：本学期一年级1班__人、一2班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。

他们天真可爱，活泼调皮。

开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。

本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。

因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

•••••••••••••••••一年级《比一比》教案一年级《比一比》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的一年级《比一比》教案，欢迎阅读与收藏。

一年级《比一比》教案篇1教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少四个字。

认识亅和土。

2．主动探究、合作学习，掌握多－少大－小两组反义词。

理解量词群颗堆的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。

教学重难点：教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。

第一课时第二课时一、激起导入，揭示课题。

通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。

二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。

1．小组间开火车，赛读生字。

2．指名两组比赛开火车，赛读词语。

3．课件示图，师生齐读课文。

三、运用插图、实物进行对比，理解群颗堆的意思和适用对象。

1．群（1）看图，比较一群鸭子和一只小鸟，引导学生发现一群比一只多。

（2）出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片，帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。

（3）拓展说话：一群2．颗（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知颗指较小且近似圆形的东西。

（2）自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。

（3）拓展说话：一颗3．堆（1）看图，比一比一堆杏子和一个桃子，初步感知堆。

（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。

（3）指名汇报。

（4）拓展说话。

四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习我会说同桌讨论，指名说，齐说。

2．小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。

五、运用语言积累，仿编韵文1．齐读课文。

2．观看课件，仿编韵文。

情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3．小组合作，自编韵文。

一年级上册《比一比》优秀优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册《数学》教材第二章第二节《比一比》。

内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习使用比较符号比较两组物体数量的大小；通过实践活动，培养观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识比较符号“>”和“<”，并学会使用它们进行比较。

2. 能力目标：学生通过观察、操作，提高比较能力，培养数学思维。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：比较符号的认识和使用。

难点：如何运用比较符号解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物（水果、玩具等）。

学具：每组一套图片、水果、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组图片，引导学生观察并比较图片中物体数量的大小。

2. 新课导入（2）讲解比较符号的用法，举例说明。

3. 例题讲解出示例题，引导学生运用比较符号进行解答。

4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师进行个别指导。

5. 小组活动学生分组，利用学具进行实践活动，比较每组物体数量的大小。

六、板书设计1. 板书比较符号“>”和“<”。

2. 示例题目和解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中《比一比》的相关题目。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较符号的认识和使用掌握程度，以及在实际问题中的应用情况。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用比较符号解决生活中的问题，激发学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入的设置。

4. 例题讲解和随堂练习的安排。

5. 小组活动的组织。

6. 作业设计和课后反思。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于比较符号的认识和使用，因为这是学生掌握比较概念的基础。

难点在于如何将比较符号应用于解决实际问题，这需要学生在理解概念的基础上，进一步运用到实际情境中。

《比一比》教案15篇《比一比》教案15篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《比一比》教案，希望对大家有所帮助。

《比一比》教案1一．学习目标1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3．学习正确使用量词。

二．课前准备录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。

三．教学流程（一）复习巩固生字词。

游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。

2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。

）3．反馈作业情况，写一写少字。

（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。

（2）再看一看课件范写。

（3）写一写少字，写两个。

（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。

（二）快乐朗读儿歌。

情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。

今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读。

（1）自由读儿歌。

（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。

）（2）朗读质疑。

（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。

）（3）采用多种形式读（指名读小组读齐读）。

2．快乐地读一读。

（1）读读第一句。

激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。

）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。

（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。

（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。

）③指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名齐读。

一年级《比一比》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、比较，发现物体的相同和不同之处。

2. 培养学生初步的观察能力和比较能力。

3. 培养学生用语言表达比较结果的能力。

二、教学内容1. 比较物体的大小、长短、高矮、粗细等。

2. 比较物体颜色的不同。

3. 比较物体数量的多少。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察和比较物体相同和不同之处的能力。

2. 难点：用语言准确表达比较结果。

四、教学方法1. 采用观察、比较、小组讨论等方式进行教学。

2. 运用图片、实物等教学资源，激发学生兴趣。

五、教学步骤1. 导入：教师展示一组图片，引导学生观察并发现图片中的物体有哪些相同和不同之处。

2. 新课：教师分别展示不同的大小、长短、高矮、粗细的物体，引导学生进行比较，并用语言表达比较结果。

3. 练习：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。

5. 作业：学生回家后，与家长一起找出家中的大小、长短、高矮、粗细不同的物体，进行比较练习。

六、教学评价1. 学生能通过观察、比较，发现物体的相同和不同之处。

2. 学生能用语言准确表达比较结果。

七、教学反思教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生掌握程度如何，并针对实际情况进行调整。

八、教学资源1. 图片、实物等教学资源。

2. 练习册。

九、教学时间1课时十、教学环境教室六、教学准备1. 教师准备各种大小、长短、高矮、粗细不同的物体，如水果、文具等。

2. 准备彩色粉笔、黑板等教学工具。

3. 学生准备一本练习册，用于记录比较结果。

七、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，引导学生观察并发现图片中的物体有哪些相同和不同之处。

2. 新课：教师分别展示不同的大小、长短、高矮、粗细的物体，引导学生进行比较，并用语言表达比较结果。

3. 练习：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。

5. 作业：学生回家后，与家长一起找出家中的大小、长短、高矮、粗细不同的物体，进行比较练习。

八、教学评价1. 学生能通过观察、比较，发现物体的相同和不同之处。

一年级数学比一比教案1教学目标：1.培养学生对于“比”的认识和理解。

2.学会使用“比”的方法来进行相应的比较。

3.发展学生的观察和思考能力，培养学生的逻辑思维。

教学重点：1.让学生理解“比”的概念，并学会使用比较的方法。

2.培养学生的观察和思考能力，锻炼逻辑思维。

教学难点：1.培养学生对于比较的理解和运用能力。

2.培养学生的观察和思考能力，提高逻辑思维水平。

教学准备：1.板书：比的概念2.教学实物：多种大小、高低、长短不同的物品3.单独准备：大、中、小三种物品各若干件教学步骤：1.导入（5分钟）老师向学生展示两件不同大小的物品，例如一个大水杯和一个小茶杯，并问学生哪个物品更大一些。

引导学生思考“比”的概念，鼓励学生提出自己的观点。

2.呈现（10分钟）老师向学生展示三种不同大小的物品，大、中、小各若干件。

通过观察实物，直观了解大小、高低、长短的差异。

3.引导（15分钟）老师将一个大物品和一个小物品放在一起，再将一个中物品与其相比较。

让学生讨论并描述两个物品之间的大小关系。

引导学生理解“比”的概念，以及“大于”、“小于”、“等于”等比较的基本概念。

4.操练（20分钟）老师将准备好的物品分成几组，每组有两个物品。

请学生观察，并判断两个物品的大小关系，用“大于”、“小于”、“等于”来表示。

鼓励学生互相交流，搜集更多的观点。

5.分享（15分钟）老师选几组物品，让学生上台展示他们的观察结果和判断过程。

学生可以用语言描述和板书的方式来分享。

6.总结（10分钟）老师与学生共同总结刚才探究过程中的规律和经验。

总结“比”的概念和运用方式，以及“大于”、“小于”、“等于”的表示方法。

板书：比的概念大于、小于、等于注意事项：1.本节课旨在培养学生对于大小、高低、长短等概念的认识，并使用比较的方法来表示。

2.在操练环节要确保每位学生都有机会参与，并展示自己的观察和判断结果。

3.学生分享环节可增加互动设问，进一步引导学生思考和讨论。

一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。

教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。

过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。

情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。

教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。

卡片。

复习旧知。

数数新授。

教学高矮。

创设情境。

在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。

请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。

小组汇报、交流。

比长短。

引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。

引导学生说出：物体有长有短。

探究比长短的方法。

请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。

小组汇报。

比大小。

出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。

学生讨论交流比较物体大小的方法。

比多少。

出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。

同桌合作，摆学具卡片，边摆说。

一个同学摆，同桌摆时和他一样多。

同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

说出生活中多些、少些、同样多的例子。

课堂活动。

先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。

集体交流时，重点让学生说说比较的方法。

布置作业。

板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。

教学目标、知识与能力：初步认数，数数。

二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。

三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。

激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。

教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。

教学准备1--10的数字卡片。

一年级《比一比》教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第三章第三节《比一比》，主要内容包括：比较两组物体的数量，学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述；通过实践操作，培养观察能力和口头表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能准确使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

2. 培养学生的观察能力和口头表达能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：比较两组物体的数量，准确使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

难点：如何引导学生通过观察、实践，培养口头表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。

学具：每组学生准备一套比较卡片，包括水果、动物等图片。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两组不同数量的水果图片，引导学生观察并说出哪组水果多、哪组水果少。

2. 例题讲解出示两组物体（如铅笔、橡皮等），引导学生通过观察、数数，比较两组物体的数量，并用“多、少、一样多”进行描述。

3. 随堂练习① 出示多组图片，让学生独立完成比较，并说出结果。

② 学生分组进行比赛，看哪组能更快地完成比较任务。

4. 小组讨论让学生分组讨论如何快速准确地比较两组物体的数量，并分享各自的经验。

六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量使用“多、少、一样多”进行描述观察能力、口头表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：比较两组铅笔的数量，用“多、少、一样多”进行描述。

观察家里或学校里的物品，找出三组数量不同的物品，进行口头描述。

2. 答案：铅笔数量多的组：多铅笔数量少的组：少铅笔数量相同的组：一样多八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对比较方法的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸让学生尝试比较三组或更多组物体的数量，提高比较能力。

同时，鼓励学生在生活中运用比较方法，培养观察、思考、表达的习惯。

一年级数学《比一比》的教案一年级数学《比一比》的教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级数学《比一比》的教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学《比一比》的教案篇1【教学内容】教科书第5~6页上的内容【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读；过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数；情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系【教学重点】让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体；2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法【教学难点】培养学生认真观察事【教学内容】教科书第5~6 页上的内容。

【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。

过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。

情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学【教学重点】1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。

【教学过程】一、情景引入（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。

师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！（二）老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。

小学一年级上册《比一比》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册《数学》教材，主要涉及第三章《比较》的第二节《比一比》。

详细内容包括：理解“比较”的概念，掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体数量多少的关系；学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“比较”的概念，掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体数量多少的关系。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：理解“比较”的概念，掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体数量多少的关系。

难点：学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物投影仪、两组不同数量的物品。

学具：每组学生准备一套相同数量的物品，每组五人。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两组不同数量的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这两组物品，哪组多？哪组少？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这两组物品，哪组多？哪组少？”（2）学生尝试回答，教师引导并讲解：“我们可以用一一对应的方法来比较两组物品的数量。

把每组物品一个一个对应起来，看哪一组先没有物品，那么这一组就是少的。

”3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

4. 小组活动（1）每组学生用一一对应的方法比较自己准备的物品数量。

（1）教师邀请各组汇报比较结果。

六、板书设计1. 板书“比一比”2. 板书内容：比较的概念大于、小于、等于一一对应的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用“大于”、“小于”、“等于”来描述下列物品的数量关系。

（2）用一一对应的方法比较下列两组物品的数量。

2. 答案：（1）苹果 > 香蕉（2）小鸟 = 小花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等多种教学方式，使学生掌握了比较的概念和一一对应的方法。