《孤独之旅》习题教学设计2篇

《孤独之旅》教学设计1【教学内容分析】这是一篇写少年杜小康成长经历的小说，比较切合学生心理和生活。

通过学习这篇小说，可以对学生进行品格方面的教育，树立他们占用困难和克服挫折的信念【教学对象分析】每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，学习本文，分析人物要切合学生的心理活动，从少年的视角解决，不要过分有成人化，着重点是成长过程，让学生仔细体会。

第一课时〖教学目的〗了解课文内容，掌握生字词，了解杜小康的成长历程及故事情节〖教学重点〗了解故事情节，谈谈自己的感受。

〖教学过程〗一、创设情境请同学们回顾一下，在自己的成长过程中，你感到过孤独吗？为什么会感到孤独？你的孤独与杜小康相比怎样呢？二、朗读课文注意生字词。

三、默读课文，完成下列问题１、看看在杜小康的成长过程中，给你留下印象最深的是什么？你有什么感受？２、指导学生了解故事情节。

开端：因家庭变故而失学，跟父亲去放鸭子。

发展：离开油麻地，来一栖身之地。

高潮：孤独遇暴雨，经受考验。

结局：杜小康和鸭子共同成长。

四、谈谈学习此文后的感受第二课时〖教学目的〗阅读课文，进一步理解课文内容，谈感受，谈启示及收获，进行习作练习。

〖教学重点〗谈感受。

〖教学过程〗一、按每分钟５００字的速度朗读课文（７分钟）看看留给自己印象最深的是什么？二、阅读重点内容，想一想，自己有哪些感受，启示及收获，你在生活中过类似的事情吗三、分组合作交流四、习作练习选一题即可。

五、从杜小良的成长历程中，你想到了什么六、每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独为题写一段话七、我的孤独为题写一段话【教学反思】本节课进行了复核训练，改变人称叙述训练，结合我所处的环境，以及我的心理活动，说说小说标题孤独之旅的含义复述故事情节，加进去我的心理活动，效果较好。

练习没有完成，在日记中完成。

《孤独之旅》教学设计2【设计思路】1.名人效应，激发阅读兴趣。

利用中学生喜欢崇拜名人的心理特点，由曹文轩20xx年4月4日获“国际安徒生奖”导入，激发学生的阅读兴趣。

孤独之旅教案设计(8篇)《孤独之旅》教案设计篇一【教学目标】1、知识目标：⑴熟记小说的三要素。

⑴分析环境描写对塑造人物形象所起的作用。

⑴熟记作者采用怎样的描写方法来表现人物怎样的性格。

2、能力目标：扩展视野，陶冶情操，提高审美情趣。

3、情感目标：⑴在困境中磨练自己的意志，培养顽强的品德。

⑴感受小说如诗如画的语言。

【重点难点】1、重点：通过文章内容的叙述，体会小主人公是怎样一天天坚强起来的。

2、难点：细节描写和环境描写的作用。

【解决办法】自读讨论，抓住关键语言进行分析。

【课时安排】一课时。

【教具学具】录音机。

【教学设计思路】在对文章进行整体感知的基础上通过分析小说三要素和文中语句来掌握整篇文章，最后进行总结扩展。

【教学步骤】一、整体感知导入新课，并介绍作家作品。

二、通读全文用自己的话来概括小说的故事情节，在小组内讨论，要求语言必须简洁明了。

三、明确文章的三要素人物（主人公）：杜小康。

情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。

生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”环境：无边无际的芦苇地。

四、作者是怎样来表现社小康成长的过程的？并找出有关的语句来加以分析主要通过了细节描写。

细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。

它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。

语句：1、杜小康已不可能再去想他的油麻地。

现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。

未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。

地盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。

分析：对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。

2、当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了──这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦苇如万重大山围住了小船。

杜小康有一种永远逃不走的感觉。

分析：面对眼前如“重山锁住”的芦苇地，杜小康害怕现实，害怕孤独的感觉，这也是一个少年所特有的心理。

《孤独之旅》教案优秀3篇《孤独之旅》教案篇一教学重点、难点1、体验主人公的成长历程。

2、体会环境描写和细节描写的重要作用。

课时安排1课时教学过程一、导语同学们，你们到了九年级，都觉得自己长大了吧。

那么你们都能面对孤独，勇敢地战胜孤独吗？有一个少年，他战胜了孤独，感到自己长大了，坚强了。

让我们一起来学习小说《孤独之旅》。

二、整体感知1、速读课文，理清小说的故事情节。

讨论并归纳：开端：家道破落、随父放鸭。

发展：撑船赶鸭、初到芦荡。

高潮：芦荡遇雨、经受考验。

结局：与鸭共成长。

2、谈谈阅读后的感受。

三、体会细节，讨论问题1、请找出文中体现“孤独”的句子。

2、杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？请标记出杜小康心理活动的词语。

提示：小康心理变化时间轨迹：刚出发时到达芦荡安顿之后住段时间雨后天晴学生发言。

小结：杜小康由害怕孤独到面对孤独到战胜孤独，这些细节表现了主人1mi 公成长的过程。

3、文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？可以概括为两点：①失学。

离开同学、学校，痛苦和寂寞。

②放鸭生活艰辛，孤寂，恐惧（对环境、对前途）四、探究文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。

请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

学生发言，教师归纳：（1）有关鸭群的描写。

衬托。

鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，鸭子的成长衬托杜小康的成长。

（2）有关芦荡的描写。

广阔无过，烘托小康害怕；宁静美好，反衬小康恐慌。

(3)有关风雨的描写。

可怕---搏斗---成长。

暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

五。

拓展：说说你的感悟联想。

六、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。

祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。

七、作业完成课后练习一、二、三题。

附板书:孤独之旅曹文轩心理变化过程：杜小康刚刚出发时：茫然恐惧不成熟到达芦荡时：害怕胆怯成芦荡安顿后：孤独单调长住段时间后：不再恐慌之雨后天晴时：坚强旅成熟《孤独之旅》教学设计篇二【思路综述】作为文学作品，应着重培养学生初步欣赏文学作品的能力。

孤独之旅教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!孤独之旅教案【优秀5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

孤独之旅教学设计(二)一、教学目标本教学设计旨在帮助学生理解和掌握孤独的概念和特征，了解孤独与人类生活和心理的关系，以及探究及缓解孤独的有效方法。

具体目标包括：1.理解孤独的定义和特征；2.了解社交网络对缓解孤独的作用；3.探究解决孤独的有效方法与策略。

二、教学内容本次教学将涉及以下内容：1.什么是孤独，并探讨孤独的表现形式；2.讨论孤独与现代人的关系；3.探究解决孤独的方法和策略，重点讲解社交网络在缓解孤独方面的作用；4.通过情境剧的形式，让学生加深对孤独的理解，并不断探讨解决孤独的方法。

三、教学方法1.授课讲解：通过PPT和板书，详细阐述孤独的含义、表现形式以及孤独与现代人的关系；2.小组讨论：将学生分成小组，就社交网络在缓解孤独方面的作用展开讨论，并在课堂上对各小组进行纵向对比；3.情境剧表演：将学生分组进行情境剧表演，通过模拟现实生活中的情境，帮助学生更好地理解孤独并探讨解决办法。

四、教学流程1.教师通过PPT向学生介绍孤独的含义和表现形式，并结合现实生活中的例子进行解释；2.学生分成小组集体讨论，针对“社交网络对缓解孤独的作用”这个话题进行探究，并进行展示；3.教师对各小组的探讨内容进行点评与纵向对比，让学生充分了解社交网络在缓解孤独方面的优缺点；4.学生分组进行情境剧表演，加深对孤独的理解和对解决方法的探讨。

五、教学评估1.小组展示内容评估，评估学生的总结能力和探讨深度；2.情境剧表演评估，评估学生的表演和思维能力；3.学生自评、合作评估。

六、作业布置1.完成有关社交网络对缓解孤独的相关文章阅读并写下读后感；2.自己思考，或向身边亲友了解解决孤独的有效方法，并总结并写成调研报告。

七、教学反思本次教学控制了课堂时间，在短时间内，通过多种教学形式对孤独进行了深入浅出的探究。

其中小组讨论和情境剧表演，更好地调动了学生积极参与的热情，活跃了课堂气氛。

同时，学生在课上充分了解了社交网络的利弊，了解并掌握一些缓解孤独的方法，更加思考自己的人生和情感状态，这些都是本次教学的收获。

《孤独之旅》教案（优秀10篇）孤独之旅教案篇一【教材分析】：在体验欣赏过程中。

既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。

培养战胜困难的勇气。

文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。

而小说中出色的自然环境描写（如鸭群、芦荡、风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。

教读课文。

重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。

教学目标1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

知识目标3、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

【教学重点】：1、环境描写的作用。

2、标题的含义。

【教学难点】：品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。

【教学方法】：1、诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。

文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。

引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。

2、点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。

如对文题“孤独”含义的深层领悟。

【教学过程】：课前活动（课前放歌曲：《隐形的翅膀》）谈一谈对这首歌的感受生：一个人的一生可能会遇到很多风风雨雨，贵在有一颗自强不息的心，不经历风雨曾能见彩虹。

生：历经磨难终能成功的一生才是精彩的一生。

人生旅途并非事实一帆风顺，往往充满辛酸，饱尝痛楚与泪水，其实生命也是在这样的锻造中丰满成熟起来的。

导入课题：正如同学们所说我们每一个人都有可能历经困难和挫折，在一个遥远的地方，在上世纪六十年代，有一个比你们还小三四岁的孩子，也经历了一场特殊的磨练。

今天让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》和主人公杜小康进行一次零距离的孤独旅行。

首先请同学们敞开知识的背包，收获旅行路上的第一笔财富。

《孤独之旅》教学设计范文（精选3篇）《孤独之旅》教学设计1 【教学目标】1、知识目标：⑴熟记小说的三要素。

⑵分析环境描写对塑造人物形象所起的作用。

⑶熟记作者采用怎样的描写方法来表现人物怎样的性格。

2、能力目标：扩展视野，陶冶情操，提高审美情趣。

3、情感目标：⑴在困境中磨练自己的意志，培养顽强的品德。

⑵感受小说如诗如画的语言。

【重点难点】1、重点：通过文章内容的叙述，体会小主人公是怎样一天天坚强起来的。

2、难点：细节描写和环境描写的作用。

【解决办法】自读讨论，抓住关键语言进行分析。

【课时安排】一课时。

【教具学具】录音机。

【教学设计思路】在对文章进行整体感知的基础上通过分析小说三要素和文中语句来掌握整篇文章，最后进行总结扩展。

【教学步骤】一、整体感知导入新课，并介绍作家作品。

二、通读全文用自己的话来概括小说的故事情节，在小组内讨论，要求语言必须简洁明了。

三、明确文章的三要素人物(主人公)：杜小康。

情节：一位少年(杜小康)因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。

生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了!”环境：无边无际的芦苇地。

四、作者是怎样来表现社小康成长的过程的?并找出有关的语句来加以分析主要通过了细节描写。

细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。

它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。

语句：1、杜小康已不可能再去想他的油麻地。

现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子?前方是未知的。

未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。

地盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。

分析：对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。

2、当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了──这是他出门以来第一回真正感到害怕。

芦苇如万重大山围住了小船。

杜小康有一种永远逃不走的感觉。

分析：面对眼前如“重山锁住”的芦苇地，杜小康害怕现实，害怕孤独的感觉，这也是一个少年所特有的心理。

《孤独之旅》教案（优秀9篇）孤独之旅教案篇一教学目标：1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。

教学重点：1．细节描写和环境描写的作用；2．标题的含义。

教学建议：1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；3．在研读中联系实际，体验成长的感受；4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。

教学课时：1课时教学过程：一、导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。

可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。

可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。

同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。

二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。

2．检查预习字词情况。

注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。

（1）从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。

刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。

（2）从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。

到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。

（3）从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。

随着时间的流逝，父子俩感到孤独。

（4）。

从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验4．整体感知课文内容。

（1）要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。

这篇文章讲述了一个什么故事，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可（2）本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。

孤独之旅教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!孤独之旅教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人·民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

孤独之旅教案孤独之旅教案（优秀6篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？这里是爱岗敬业的小编沉默为大家整理的6篇孤独之旅教案的相关范文，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

《孤独之旅》教案篇一教学目标1、理解文意，体会在孤独中成长的感受2、了解环境描写、细节描写对塑造人物的作用教学重点理解标题的深层含义，梳理主人公孤独至长大的心理过程，体会环境描写的作用教学过程一、导入1、九年级语文中小说单元的出现，不啻是给紧张忙碌的初三生活吹来了一股清新的风，大家都爱读小说。

在第三单元里，我们领略了鲁迅先生沉郁悲凉的故乡之别，短篇小说巨匠莫泊桑出人意料的精妙构思，今天老师和你们一起阅读的是一位大家不太熟悉的作家所写的一部大家可能都没读过的长篇小说的节选《孤独之旅》。

同学们事先已经阅读了课文，也查找了资料，有没有同学来介绍一下曹文轩和他的《草房子》？（有一学生带来了《草房子》，说是她五年级时买的，给大家介绍了课文节选部分前后的情节，并用软盘作了电子板书，与我的介绍基本相同）《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。

它以一座建在“草房子”里的小学为背景描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书生活成长的历程，既弥漫着艰辛与痛苦，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

（另一学生打开软盘，有关于曹文轩的介绍，我补充的是他所获得的奖项，以及自己读过的他的文化散文）曹文轩：北京大学教授，现当代文学博士生导师，著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。

小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999），“宋庆龄文学奖金奖”，同名电影19届金鸡奖较佳编剧奖，1998年度中国电影华表奖，第四届铜牛奖以及影评人奖，第十四届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶奖”《十月》刊登过他的文化散文《银斧高悬》——关于陀思妥耶夫斯基；一根燃烧尽了的绳子〉——关于毛姆。