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![宜秀区人社2020年公需科目继续教育《新时代专业技术人员新理念素养提升》[测试题]100分通过](https://img.taocdn.com/s1/m/8f4bdae369dc5022abea0001.png)
1）单选题，共15题，每题2.0分，共30.0分1、亚特兰大的产业领域有四个特点：洗你胃、洗你脑、让你睡、生产杀人武器。
其中，（ B ）表明是洗你脑。
A、将假日酒店集团总部设在亚特兰大B、通过CNN向世界人民输出美国价值观C、向全世界生产一些攻击性的武器装备D、通过可乐改变全世界人民的饮食文化2、（ D ）主要指支撑科学研究、技术开发、产品研制的具有公益属性的基础设施。
A、能源基础设施B、信息基础设施C、融合基础设施3、构建市场导向的绿色技术创新体系，应坚持全链条谋划、分层分类立体布局。
以下不属于实现这一布局所需考虑的方面的是（B）。
A. 强化顶层设计B. 激发绿色技术市场需求C. 加强主题培育D. 完善和健全运行机制4、从全球能源供给格局来看，除了欧佩克、俄罗斯等传统能源出口大国以外，（A）将成为全球能源新的供应国家。
A. 美国B. 英国C. 德国D. 我国5、（ B ）主要指基于新一代信息技术演化生成的基础设施。
A、能源基础设施B、信息基础设施C、融合基础设施D、创新基础设施6、亚特兰大的产业领域有四个特点：洗你胃、洗你脑、让你睡、生产杀人武。
其器中，（B）表明是洗你脑。
A. 将假日酒店集团总部设在亚特兰大B. 通过CNN向世界人民输出美国价值观C. 向全世界生产一些攻击性的武器装备D. 通过可乐改变全世界人民的饮食文化7、本店、店长可以提供哪些服务(ABCDE)。
【多选题】A、设计汇报型PPT、公开课课件PPT。
B、公文写作、汇报写作、总结写作。
加C、开展excel技术培训特长班。
好D、【挑战答题】最新题库，一直在更新。
友E、yang业务服务mao合作2233F、将E选项上面汉字删除宜秀区人社2020年公需科目继续教育《新时代专业技术人员新理念素养提升》[测试题]100分通过（2020年人社公需科目—测试题）申明：这是笔者花了4.2小时整理出来的，请大家尊重劳动成果，下载使用，谢谢8、2019年12月召开的中央经济工作会议对2020年的重点经济工作作出了部署，其特点是（ A）。
世界地理一、世界的陆地和海洋1、海陆散布海陆散布特色：①陆地主要集中于北半球，占北半球总面积2/5②各大陆的形状多半是北宽南窄，略成倒三角形③除南极大陆外，其余大陆南北成对散布④大陆东部边沿均有岛屿散布2、七大洲各大洲之间的主要分界限：亚欧两洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、高加索山脉、土耳其海峡。
亚非两洲：苏伊士运河。
亚洲与北美洲：白令海峡。
南北美洲：巴拿马运河。
大洲亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋州面积（万平方千米）440030002400180014001000900 3、四大洋世界四大洋比较表太平洋大西洋印度洋北冰洋面积（万218000930075001300Km）位于亚洲南面，介于非位于亚洲、大洋洲、南位于欧洲、非洲、南极位于亚洲、欧洲、北美洲地理地点洲、大洋洲和南极洲之极洲和南、北美洲之间洲和南、北美洲之间北面间海岸线波折，岛屿众多，水温最高，水体最深，岛屿不多，大洋中脊呈特色大多半在热带有好多浅而宽的边沿海，岛屿最多“S”型大多半洋面终年结冰附：世界上跨两大洲的国家国家印度尼西亚土耳其埃及俄罗斯美国巴拿马亚洲亚洲非洲欧洲北美洲北美洲所跨大洲大洋州欧洲亚洲亚洲大洋州南美洲世界重要的海峡名称连结的海或洋重要意义地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的“十字路口”，是东南亚马六甲海峡南海与印度洋国家与南亚、西亚、非洲、欧洲国家联系通道地处西亚（伊朗与阿曼、阿联酋国家之间），波斯湾石油出口重霍尔木兹海峡波斯湾与阿拉伯海要通道土耳其海峡黑海与地中海黑海通往地中海门户直布罗陀海峡地中海与大西洋地中海沿岸国家通往太西洋唯一通道英吉利海峡大西洋与北海西欧与北欧各国重要的海上通道曼德海峡红海与印度洋世界重要国际航线，印度洋进入地中海通道莫桑比克海峡南、北印度洋世界最长海峡。
印度洋航线必经之地麦哲伦海峡大西洋与太平洋世界重要的国际航线白令海峡北冰洋与太平洋亚洲与北美洲重要分界限朝鲜海峡日本海与太平洋日本海通往太平洋重要通道二、世界地形（图见另页）洲名地形主要特色⑴地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广；⑵地势中部高，周围低，平原多散布在河流亚洲的中下游；⑶大陆东缘有岛弧带，外环太平洋火山地震带⑴地形以高原为主，地面地伏不大；⑵东部纵贯着巨大的东非裂谷带；⑶山脉少，散布在西北非洲和东南角高原边沿⑴平原面积广大占总面积2/3 ；⑵地势低平，为世界地势最低一洲，地势南北高，中部低；⑶欧洲冰川地形广布⑴地势东西高，中部低；⑵南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平北美洲原；⑶冰川地形在大陆北半部广布南美洲⑴西部为南北纵贯的安第斯山脉；⑵东部为平原、高原相间摆列⑴地势低平。
⾼中地理_碳排放与碳减排教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计教学⽬标（核⼼素养导向）1、利⽤碳循环原理分析⼤⽓中碳含量增多的原因。
（地理综合思维）2、利⽤温室效应原理分析碳含量增多对地理环境的影响。
（地理综合思维）3、通过社会调查等⽅式能多维度思考解决问题的⽅法、列举碳减排的合理有效的措施并思考⼈类社会的可持续发展⽅式。
（⼈地协调观与地理实践⼒）教学重点、难点碳排放对地理环境的影响。
原因：对地理综合思维能⼒要求较⾼。
教学⼿段互动教学、多媒体辅助、指导社会调查。
教学过程设计⼀、导⼊：通过公益⼴告传递中⼼议题：节能减排，低碳⽣活。
问题：我们的⽣活跟碳有什么关系？碳究竟在哪⾥？⼆、通过分析“碳”字，来找⼀找地球上的碳在哪⾥⽅式：学⽣分析回答，教师补充点拨。
①“⽯”字旁——碳存在于矿⽯中（⽯墨、碳酸盐等，煤炭⽯油等化⽯燃料中）②右边“炭”——联想“伐薪烧炭南⼭中”，炭是⼈们通过⽊柴不完全燃烧获得的⼀种燃料。
说明碳存在于植物体内。
植物的光合作⽤，6CO2+6H2O（光照、酶、叶绿体）→C6H12O6（CH2O）+6O2，将碳元素富集在植物体内。
动物通过获取植物，在体内形成碳⽔化合物——⽐如糖类，糖类化合物是⼀切⽣物体维持⽣命活动所需能量的主要来源。
③碳元素还存在在什么地⽅？⼤⽓中——⼆氧化碳、甲烷等，⽔中——⼆氧化碳可溶于⽔，⽔中的碳酸等都属于碳的存在形式。
结论：碳元素⼴泛存在在⾃然地理环境各⼤圈层之中，并进⾏着循环、转化。
设计意图：拓展学⽣思维，认识到碳的形式多样，并为其相互转化打下伏笔。
三、展⽰碳循环⽰意图，落实碳的所在与循环碳循环⽰意图通过解读碳循环⽰意图，了解各个圈层中的碳如何进⾏循环并达到平衡。
岩⽯圈——碳的贮存库，⼤⽓圈、⽔圈和⽣物圈——碳的交换库，碳在⽣物和⽆机环境之间迅速交换。
学⽣活动：明确植物的固碳作⽤，从图中找到⼈类活动对碳循环的影响：化⽯燃料的⼤量使⽤与植被破坏增⼤了⼆氧化碳在⼤⽓中的含量。
全球气候变化原因及对人类生存带来的影响(东北师范大学城市与环境科学学院，吉林长春)摘要：气候环境是人类生存的重要环境。
气候变化已成为近年来人们最关注的环境问题之一。
本文分析了全球气候变化的原因，阐述了气候变化的表现，以及给人类生存带来的影响。
关键词：全球气候变化；变化；原因；影响国际 1765-2100年间的气候变化。
图表引用IPCC的第三次评估报告，展示过去及预测未来的气温变化。
本图来自绿色和平网根据近100多年全球气温资料分析,全球平均地面温度已升高0.3—0.6℃,其中11个最暖的年份发生在80年代中期以后,全球变暖现象已成为科学界和整个人类面临的一个事实。
一、全球气候问题的内涵全球气候问题主要指全球气候变暖问题。
从定义上来看，全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间（典型的为10年或更长）的气候变动。
气候变化的原因可能是自然的内部进程，或是外部强迫，或者是人为地持续对大气组成成分和土地利用的改变[1]。
科学研究表明，地球的温度和气候是行星能量平衡的副产品。
温室气体吸收了一部分发散的红外线，防止它直接进入太空，改变了地球表面的热量平衡并导致气候变暖。
这个过程被称为“温室效应”（Greenhouse effect）。
庞大的天然的温室效应的存在，对于地球上的生命而言是至关重要的。
水蒸气、二氧化碳和其他温室气体在大气中自然地发生作用，使地球表面的平均气温保持在34℃左右。
全球变暖现象是指由于人为的温室气体排放量强化了这种天然的温室效应，使地球不再像以前那样适宜于人类和自然界的生存[2]。
工业革命以来，人类焚烧了大量的化石燃料充当能源，这些燃料以碳为主要构成，燃烧时氧化生成二氧化碳。
据统计，目前有超过3/4的净二氧化碳排放量来自化石燃料的燃烧。
因此，解决全球变暖问题从本质上等同于减少世界能源体系中的碳。
除去大气中人为的二氧化碳排放量，需要一个漫长的过程，而与此同时，二氧化碳的整体排放量有增无减，这使得大气中的二氧化碳浓度稳步升高。
