教案-课程中心-青岛理工大学

【例3-12】将字符数组str1中所有小写字母('a'～'z')转换成大写字母
#include <iostream.h> #include <string.h> inline int up_letter(char ch); void main( ) { char str[80]; int i;
cout<<"please input a string :"; cin>>str; for(i=0;i<strlen(str);i++)
3.1 函数的定义与申明
2、函数的申明
函数声明的语法形式
类型标识符 函数名（形式参数表） {
语句序列 }
是被初始化的内部 变量，寿命和可见 性仅限于函数内部
若无返回值，写void
形式参数表 <type1> name1, <type2> name2, ..., <typen> namen
函数的返回值 由 return 语句给出；无返回值的函数（void类型）， 不必写return语句
类型说明 语句
}
类型说明符 函数名(形式参数表) 形式参数类型说明
{ 类型说明 语句
}
【例3-1】 max函数的位置示例
#include <iostream.h> int max(int a,int b) {
if(a>b)return a; else return b; } void main() { int max(int a,int b); int x,y,z; cout<<"input two numbers:"<<endl); cin>>x>>y; z=max(x,y); cout<<"maxmum= "<<z<<endl; }

3. 总结评价：
- 期末考试：在学期末，教师可以通过期末考试来评价学生的学习效果。考试内容应该覆盖信息技术概念的重点和难点，以检验学生对知识点的掌握程度。考试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况，进行有针对性的教学调整。
板书设计
- ①信息技术概念：
- 重点知识点：信息技术的定义、特点、应用领域
- 信息素养的培养：信息素养包括信息意识、信息能力、信息道德等方面。本节课需要通过具体活动来培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授：教师通过讲授的方式，向学生传递信息技术的基本概念、特点和应用领域，形成对信息技术的整体认识。通过案例分析，让学生了解信息技术对社会、生活、工作等方面的影响。
- 观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实验操作、展示学习成果等，来评估学生的学习效果。通过观察学生的参与度和合作精神，教师可以了解学生的综合素质和能力。
- 测试：教师可以设计一些课堂测试，如选择题、填空题、简答题等，来检验学生对信息技术概念的理解和应用能力。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也能够帮助教师了解学生的学习难点，进行有针对性的辅导。
典型例题讲解
例题1：请简述信息技术的定义。
答案：信息技术是运用计算机、网络、通信等技术手段，对信息进行采集、处理、存储、传输和应用的科学。
例题2：请列举信息技术的三个特点。
答案：信息技术的三个特点是跨学科性、更新速度快、应用广泛。

青岛版英语教材课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本章节的核心词汇和基本句型，如：介绍天气、询问喜好等。

2. 学生能够理解并运用一般现在时描述日常活动和习惯。

3. 学生能够理解并运用一般将来时谈论未来计划。

4. 学生能够掌握本章节所涉及的语法点，如：动词第三人称单数变化、疑问词的使用等。

技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对英语语音、语调的辨识能力。

2. 学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，提高口语表达能力。

3. 学生能够运用阅读策略，提高阅读理解能力，获取文章主旨大意。

情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养合作学习的精神。

2. 学生能够尊重文化差异，理解并接纳不同国家和地区的文化特点。

3. 学生能够培养良好的学习习惯，形成积极的学习态度，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为青岛版英语教材的示范课，旨在通过丰富的教学活动，帮助学生掌握基本的英语知识，提高英语综合运用能力。

学生特点：本课程面向的学生为小学高年级学生，他们对英语有一定的兴趣，但需要激发学习动力，培养良好的学习习惯。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，采用任务型教学法，创设真实的语言环境，使学生在实践中学习、运用英语。

同时，注重培养学生的合作精神，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇与短语：- 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等；- 喜好词汇：like, love, hate, enjoy等；- 日常活动词汇：play, read, write, listen to music等；- 未来计划词汇：plan, want to, hope to等；- 疑问词：What do you like to do? What's the weather like? 等。

【信息与信息技术】一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。

世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?1、什么是信息?A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。

它能够产生巨大的社会或经济效益。

信息是一种资源。

物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。

但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。

不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。

由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。

信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。

《青岛大学优秀教案》PPT课件第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握课程的基本概念和理论。

培养学生运用课程知识分析和解决问题的能力。

提高学生团队合作和沟通能力。

1.2 教学内容课程概述课程重点与难点课程学习方法指导第二章：教学过程与方法2.1 教学过程课堂讲解案例分析小组讨论课堂互动2.2 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法互动教学法第三章：教学资源与工具3.1 教学资源教材和参考书网络资源视频资料案例库3.2 教学工具PPT课件投影仪计算机投影屏幕第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价平时成绩（30%）期中考试（30%）期末考试（40%）4.2 教学反馈学生提问和回答问题的情况学生作业和考试成绩学生对课程的满意度调查第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划课程概述（2课时）课程重点与难点（10课时）案例分析（8课时）小组讨论与互动教学（6课时）5.2 时间安排第1-2周：课程概述与学习方法指导第3-8周：课程重点与难点讲解第9-10周：案例分析与讨论第11-12周：小组讨论与互动教学第13周：期末考试准备与辅导《青岛大学优秀教案》PPT课件第六章：教学实践与反思6.1 教学实践课堂讲授实践案例分析实践小组讨论实践互动教学实践6.2 教学反思反思教学内容和方法的有效性分析学生的学习效果和反馈思考改进教学策略和方法的措施第七章：学生学习指导7.1 学习指导学习资源的获取和利用学习方法和技巧的指导时间管理和自律能力的培养7.2 学生支持解答学生疑问和困惑提供学习辅导和帮助鼓励学生参与课堂和活动第八章：课程作业与练习8.1 作业布置作业的内容和要求作业的提交和评分标准8.2 练习设计练习的形式和类型练习的难度和挑战性练习的反馈和指导第九章：教学创新与改进9.1 教学创新引入新的教学方法和手段利用科技工具和资源探索新的教学模式和策略9.2 教学改进分析教学效果和学生反馈发现教学中的问题和不足制定改进教学的计划和措施第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个学期的教学内容和过程总结教学成果和经验反思教学中的不足和需要改进之处10.2 课程展望对下一学期的教学计划和目标对学生学习成果的期望和目标对教学方法和策略的展望和改进重点和难点解析一、教学目标与内容：在这一环节中，需要重点关注如何制定明确的教学目标，以及如何合理规划教学内容，确保学生能够掌握课程的基本概念和理论。

青岛理工学院课程设计表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握青岛理工学院所学的专业知识和技能，培养学生的专业素养和创新能力。

具体分为以下三个维度：1.知识目标：通过本课程的学习，学生需要掌握青岛理工学院专业课程的核心知识，包括理论知识与实践应用。

例如，对于计算机科学专业的学生，需要掌握编程语言、数据结构与算法等基础知识。

2.技能目标：学生需要通过实践操作，提升自己的专业技能。

例如，计算机科学专业的学生需要具备编程能力、算法分析和设计能力等。

3.情感态度价值观目标：培养学生对专业的热爱和责任感，激发学生的创新精神。

例如，通过项目实践，使学生体验到专业知识的实际应用价值，增强其对专业的认同感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.专业知识：学生需要掌握青岛理工学院专业课程的基本理论体系和实践应用。

例如，计算机科学专业的学生需要学习编程语言、数据结构与算法、操作系统等基本知识。

2.实践技能：学生需要通过实验、项目等方式，提升自己的实践操作能力。

例如，计算机科学专业的学生需要参与编程竞赛、项目开发等实践活动。

3.创新思维：培养学生的创新意识，使学生具备解决问题的能力。

例如，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的创意思维，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过系统地讲解专业知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生将理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：开展实验课程，培养学生的实践操作能力和创新思维。

四、教学资源为了保证教学质量和效果，本课程将整合多种教学资源，包括：1.教材：选用国内权威的专业教材，确保知识的科学性和系统性。

2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：利用多媒体技术，为学生提供生动、直观的学习资源。

青岛理⼯⼤学软件⼯程导论课程设计2015 软件⼯程导论课程设计项⽬：⽹上图书馆管理系统项⽬负责⼈：班级：⽬录第⼀章⽹上图书馆需求分析1 引⾔1.1编写⽬的 (3)1.2项⽬背景 (3)1.3参考资料 (3)2任务概述2.1⽬标 (3)2.2⽤户特点 (4)2.3需求概述 (4)2.4功能层次图 (4)3数据描述3.1静态数据 (5)3.2 动态数据 (5)3.3数据库描述 (5)3.4数据流图与数据字典 (6)3.5 E-R图 (11)3.6 数据采集 (11)4 功能需求4.1 功能划分 (11)4.2 功能描述 (12)5 性能需求5.1 数据精确度 (13)5.2 系统响应时间 (13)5.3 适应性 (13)6 运⾏需求6.1 ⽤户界⾯ (13)6.2 硬件接⼝ (13)6.3 软件接⼝ (13)6.4 故障处理 (13)第⼆章⽹上图书馆概要设计1 实验⽬的 (14)2 实验原理 (14)3 实验仪器 (14)4 实验要求 (14)5 实验内容 (14)第三章⽹上图书馆详细设计1 引⾔1.1 编写⽬的 (18)1.2 项⽬背景 (18)1.3 定义 (19)1.4 参考资料 (19)2 总体设计2.1 需求概述 (19)2.2 运⾏环境 (20)2.3 模块结构 (20)3 界⾯设计3.1 01登录界⾯ (21)3.2 02主菜单 (22)3.3 03搜索界⾯ (23)3.4 04次菜单界⾯ (24)第⼀章⽹上图书馆需求分析1 引⾔1.1 编写⽬的编写本报告的⽬的是明确本系统的详细需求，提供给使⽤单位确认系统的功能和性能，并在此基础上进⾏修改和完善，同时作为设计⼈员进⾏软件设计的依据和使⽤单位的验收标准。

1.2 项⽬背景（1）每个学校的图书馆都存在诸多问题，⽐如图书种类少；更新慢；找书难等等。

（2）⽹络已渗透我们的⽣活，⽆处不在。

（3）不少同学沉迷于⽹络⼩说，应回归纸质书籍。

1.3 参考资料张海潘《软件⼯程导论》（第五版）清华⼤学出版社2 任务概述2.1 ⽬标本系统通过⽹络技术实现图书信息和⽤户信息的管理，还包括如下⽬标：减少⼈⼒成本和管理费⽤；提⾼信息的准确性和信息的安全；改进管理和服务；良好的⼈机交互界⾯，操作简便；2.2 ⽤户特点本系统的最终⽤户是读者，他们都具有⼀定的计算机基础知识和操作计算机的能⼒，是经常性⽤户。

1. 科学探究：通过学习汽车的基本结构和原理，激发学生对交通工具的兴趣，培养其探索精神和动手操作能力。
2. 逻辑思维：在分析汽车给人们生活带来的便利和问题时，引导学生运用逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 合作交流：分组讨论和展示，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧，增强集体荣誉感。
4. 环保意识：通过案例分析，让学生认识到遵守交通规则、保护环境的重要性，培养其社会责任感和环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都提前准备好四年级科学下册（青岛版）教材，翻到第4课《车来了》的内容。
- 教师准备教案、教学大纲和课后作业等相关教学资料。
2. 辅助材料：
- 准备汽车结构图、发动机工作原理图、交通安全图表等教学挂图。
2. 提问：同学们，我们上节课学习了交通工具的发展史，那么你们知道汽车是如何工作的吗？
二、新课导入（15分钟）
1. 结合教材第4课《车来了》的内容，讲解汽车的基本结构和原理。
2. 通过图片、模型等教具，让学生直观地了解汽车的各个部分及其功能。
三、课堂探究（15分钟）
1. 分组讨论：让学生以小组为单位，探讨汽车给人们生活带来的便利和问题。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调汽车的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括汽车的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调汽车在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汽车知识。

钢筋混凝土结构-2课程设计题目：钢筋混凝土单层厂房结构设计姓名：班级：07土木学号：2019****学院：青岛理工大学2019年月日钢筋混凝土结构-2课程设计任务书一、题目：钢筋混凝土单层厂房结构设计二、目的与要求：了解单层厂房结构设计的全过程，培养单层厂房结构设计的工作能力。

要求：（1）、掌握单层厂房结构布置和结构选型的一般原则和方法；（2）、综合运用以往所学的力学及钢筋混凝土结构的知识，掌握排架内力分析方法以及构件截面设计方法；（3）、掌握单层厂房结构施工图的表达方法。

三、设计内容：1、完成计算书一份，内容包括：（1）设计资料；（2）结构布置与选型；（3）排架内力分析及柱、基础的配筋计算。

2、绘制施工图：（1）柱子模板图及配筋图；（2）基础平面布置图及配筋图。

四、设计资料：1、厂房跨度24米，总长102米，中间设伸缩缝一道，柱距6米。

2、车间内设有两台软钩200／50kN中级工作制吊车，轨顶设计标高10.000米。

3、建筑场地地质情况：地面下0.8米范围内为杂填土，杂填土下面3.5米内为均匀粉土，其承载力标准值f k＝200kPa,地下水位为地面下4.50米，无腐蚀性。

4、基本风压W0=0.4kN/m2; 基本雪压S0=0.35kN/m2。

5、屋面是不上人的钢筋混凝土屋面，屋面均布可变荷载标准值为0.7/m2。

6、建议采用材料：（1）、柱：混凝土C30，纵向受力钢筋II级，箍筋I级。

（2）、基础：混凝土C30，II级钢筋。

7、选用的标准图集：（1）、屋面板：G410（一）标准图集，预应力混凝土大型屋面板，板重标准值（包括灌缝在内）1.4KN/m2。

（2）、天沟板：G410（三）标准图集，JGB77-1天沟板，板重标准值2.02kN ／m。

（3）、屋架：G415（三）标准图集中预应力混凝土折线形屋架，屋架自重标准值106kN。

（4）、吊车梁：G323-1~2标准图集DLZ-4，梁高1200毫米，翼缘宽600毫米，腹板宽300毫米，梁自重标准值44.2kN/根，轨道及零件重1kN/米，轨道及垫板高度200毫米。

《建筑工程计量与计价》课程设计班级姓名学号指导老师管理学院20113年7月7号建筑工程计量与计价课程设计任务书一、编制说明1、内容（1）工程量清单编制（2）单项工程招标控制价编制2、依据某风景区湖边茶室施工图纸盒有关标准图；建设工程工程量清单计价规范、建筑工程消耗量定额、费用定额和地区价目表。

3、目的通过该项工程的课程设计题例，是学生了解和掌握工程量清单编制及工程量清单计价的格式与方法，作为建筑工程计量与计价课程设计作业的参考。

4、要求在教师的指导下，完成老师布置的课程设计内容后，参照该题例，对自己所做的课程设计进行全面检查，查漏补缺，全面地、系统地掌握工程量清单和清单计价的方法。

对不要求做课程设计的专业，应结合授课内容对该课程设计题例进行全面识读或对该课程设计题例进行全面审查或上机操作，了解工程量清单及计价的全过程。

二、施工说明（1）施工驻地在市区内，距工地两公里。

（2）临时设施全部由甲方提供，能满足施工需要。

水、电分别为自来水和低压配电，预制构件及木门窗制作均在公司基地加工生产，由汽车运输到现场。

（3）基槽采用人工开挖；打夯采用机械；手推车运土，运距40m 。

（4）花篮梁采用木模板、木支撑，其他构件均采用工具式钢模板、钢支撑。

（5）脚手架均为金属脚手架，采用人工垂直运输和水平运输。

（6）施工期限合同规定：自9月1日开工准备，10月底交付使用。

三、建筑做法说明（1）门窗均为红白松木；玻璃均为3mm 厚普通玻璃；1M 门为自由门（地弹簧）；2M 门为玻璃镶板门；窗均为无纱单层窗。

（2）门窗油漆均为一遍底油，两遍调和剂。

内侧为乳白色，外侧为浅驼色。

（3）水磨石地面（无踢脚线）；素土夯实；C15混凝土60mm 厚；1:3水泥砂浆找平15mm 厚；1:1.5彩色镜面水磨石地面，厚25mm ；镶嵌铜条，铜条方格间距为900mm ×900mm 。

（4）缸砖铺地：素土夯实；C15混凝土60mm 厚；1:3水泥砂浆找平15mm 厚；1:1水泥细砂浆8mm 厚贴缸砖；素水泥浆扫缝，缝宽不大于2mm 。

青岛理工大学成人教育学院课程表教学工作部2006年7月至2007年1月青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜建2004 42人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜机电04 18人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜建2005 38人起始时间：9月10日-1月7日注意：1-代表第一教学楼，10月1日、10月8日十一放假，停课两次。

青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜造价2005 76人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜会专2005 46人起始时间：9月10日-1月7日注意：1-代表第一教学楼，10月1日、10月8日十一放假，停课两次。

青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜经管2005 18人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜计算机信息管理2005 50人起始时间：9月10日-1月7日注意：1-代表第一教学楼，10月1日、10月8日十一放假，停课两次。

青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜机电工程2005 4人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜英语2005 9人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜建本2005 87人起始时间：9月10日-1月7日注意：1-代表第一教学楼，10月1日、10月8日十一放假，停课两次。

青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜管本2005 51 人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜建筑学本2005 29人起始时间：9月10日-1月7日青岛理工大学成教学院2006-2007（1）夜大学课程表班级：夜会计学本2005 66人起始时间：9月10日-1月7日注意：1-代表第一教学楼，10月1日、10月8日十一放假，停课两次。

青岛理工大学思想政治理论课实践教学指导手册学院专业班级姓名学号思想政治理论课实践教学指导方案一、思想政治理论课学时与要求安排1、实践学时的安排：思想政治理论课教学学分共14学分，其中理论学分12学分（含网络教学）和社会实践2学分，实践教学学期分安排：1-1-1-22、实践教学安排3、实践环节记录表二、具体要求（一）《纲要》“寻找身边的家风家训”1、意义：家风家训是家庭教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，培育好家风，践行好家庭，对大学生健全人格，增强荣誉感和责任感具有十分重要意义。

2、内容安排：在家长的共同参与下，或自己沉心挖掘提炼出身边具有示范作用或警示作用的家风与家训的优良元素，倡导交流价值，培育文明风尚3、课程结业：撰写不少于1500字的交流论文4、时间安排：上课老师前六周安排，第14周上交学院论文5、奖项安排：每个班推荐3篇优秀交流论文，学院综合评奖：一等奖二篇；二等奖四等，三等奖八篇，优秀奖若干。

学院秋季学期第16周举行全校性颁奖盛典（和《思修》课同时进行）（二）《思修》撰写“最美理工或故事或人”1、意义：围绕培育和践行社会主义核心价值观，聚焦美好校园建设与生活实践中涌现出来的新典型、新标杆，弘扬传统精神，凝聚师生力量，鼓舞师生为推进一流特色高水平大学而不懈努力。

2、内容安排：以亲身经历或实地观察调研，挖掘提炼身边最美理工瞬间、最美人物或最美故事3、课程结业：撰写不少于1500字的交流论文4、时间安排：上课老师前六周安排，第14周上交学院论文5、奖项安排：每个班推荐3篇优秀交流论文，学院综合评奖：一等奖二篇；二等奖四等，三等奖八篇，优秀奖若干。

学院秋季学期第16周举行全校性颁奖盛典（和《思修》课同时进行）（三）《概论》与《原理》“微电影竞赛”1、意义：推进校园文化繁荣发展，引导微文化传播正能量，营造学生健康成长的良好氛围，努力建设最关爱学生的大学，鼓励同学们透过镜头、通过视频来呈现大家眼中的世界，引导学生创作积极向上、贴近实际、贴近生活、风格青春时尚的微电影，发掘优秀文化作品、传递青春正能量，以喜闻乐见、生动活泼的形式，引导和帮助大学生更好地认知、认同中国特色社会主义核心价值观2、内容要求：反映本学年上课课程性质、大学生生活、情感、励志等主题，体现正能量。

重点
难点
1.量化误差来源
2.A/D、D/A及运算字长的选择
3.数字滤波技术
4.开关量的软件抗干扰技术
5.指令冗余技术和软件陷阱技术
要求掌握知识点和分析方法
1.能够计算出ADC、DAC需要的精度下的字长，通过课本例题讲解
2.掌握数字滤波技术的原理，并写出相应的通用程序流程图
3.熟悉微机系统中CPU受到干扰后，程序自身运行的抗干扰技术
2.系统的有限字长数值问题，阐述计算机控制系统的转换精度和计算精度，进一步说明量化误差及其来源。要求学生能够计算出ADC和DAC的满足系统精度要求的字长。
3.软件抗干扰技术是对硬件抗干扰技术的有效的补充，因为仅靠硬件抗干扰措施是不够的。对于数字滤波技术，常用的有算术平均值滤波、中位值滤波、限幅滤波和惯性滤波，阐述清楚各种滤波技术的工作原理，同时进行举例分析滤波结果。但是，仅仅掌握原理是不够的，因此，要求学生对每一种滤波技术都要写出通用的流程图和相应的滤波子程序。
青岛大学教案（理论教学用）
第13次课3学时
章节
6.4数字控制器的工程实现
6.5系统的有限字长数值问题
6.6软件抗干扰技术
讲授主要内容
数字控制器的工程实现（给定值和被控量处理、偏差处理、控制算法的实现、控制量处理、自动手动切换技术）
量化误差来源、A/D、D/A及运算字长的选择
数字滤波技术、开关量的软件抗干扰技术、指令冗余技术、软件陷阱技术
微机控制系统的软件抗干扰, 张捍东, 电气传动自动化, 1996/02
计算机控制系统的软件抗干扰技术, 周少武, 湘潭矿业学院学报, 1998/04
备注
开关量的软件抗干扰，包括多次采集输入和重复输出同一数据的方式来解决。

主要研究从自然语言的文本资料
基础知识、数学模型与相关算法。
基本概念和使用方法等。
中获得有关的知识和语义信息的
方法与应用。
教学方法
该教学案例尝试了多种现代化教学方法，如课堂互动、项目学习、线上教育、网络协作等，强调互动、探究
型、综合实践等教学理念，让生动、有趣的教学过程成为学习主体、用户与教师之间掌控和交流的多媒体教
论等。该教案注重实践操作，培养学生的实际能力和思考能力。
1
教育理念
2
理论与实践相结合，尊重学生主体地位
3
教学特色
注重个性与差异性，提倡“因材施教”
培养目标
注重实际操作，培养掌握所学能力
4
应用前景
提高学生学习热情，推动教育教学改革
课程背景
《青岛大学优秀教案》所涉及的课程是该校计算机科学与技术专业的一门主干课程。该课程的特点是知识面广
《青岛大学优秀教案》PPT课件的成功应用，对促进计算机科学与技术专业的教育教学改革和发
展，提高学生的综合素质和应用技能水平，加强了应用性计算机科学和技术领域的科学知识建设，
教学成果显而易见，具有强切实可行的意义和推广价值。
1
教学档案
通过教学控制系统，对学生学术表现与考勤情况记录进教学档案。
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在线答疑
提高了学习和应用能力。
教学实践
学生回顾
教学助理
将优秀教学案例应用于具体教育
获得大学生学生颁奖典礼二等奖
教学助理在教学过程中，发挥了
教学实践活动，借鉴和推广教学
及其它荣誉称号
积极的作用
方法
教学成果
该教学案例，针对计算机科学与技术专业，提供了现代教育理念下，种类繁多的教育教学方案，

青岛理工大学课程设计（论文）说明书院 专 （系） ： 业： 环境与市政工程学院 环境工程专业 王小铭 学 号:学生姓名: 200905048 设计(论文)题目： 起 迄 日 期:某城市生活垃圾处理方案设计2012 年 6 月 11 日~6 月 17 日 青岛理工大学 孙英杰 李 捷设计(论文) 地点: 指 导 教 师:教 研 室 主 任：发任务书日期:2012 年 6 月 11 日一． 前言固体废物的处理方法有焚烧、热解、堆肥、填埋等。

目前来说填 埋技术是比较成熟的一种固体废物处理方法， 且其与其他处理方法相 比还具有如下优点： ① 其一次性投资较低，运行也较为经济 ② 适应性广，对生活废物的种类、性质和数量均无苛刻的要求 ③ 是一种相对完全、彻底的最终处理方式 ④ 运行管理相对简单 所以此生活垃圾处理方案设计我选择填埋处理，需要设计一个合理的 生活垃圾填埋场。

固体废物填埋场是在地球表面浅地层中处置废物的物理设施，在其设 计、施工质量和运行管理上应能保证减少所填埋的废物对环境和周围 人体健康的影响。

在历史上的废物填埋（填坑、填沟、填塘等）或无 控堆放的根本的不同之处，在于现代化废物填埋场的规划、设计和运 行管理涉及许多科学、工程和经济原理，在其建造的开始直到投入运 营均须在科学的指导下进行。

所以此填埋场的设计必须符合固体废物 填埋场的设计和运行的要求。

二．设计任务书1．本课程设计（论文）课题的目的和要求：根据课程设计提供的某城市生活垃圾的基础资料，通过计算与分析，确定生活垃圾 处理方式，并进行相关计算。

通过课程设计，熟悉生活垃圾的特性、产生量影响因素， 处理处置技术选择的准则，以及填埋的基本要求 通过课程设计，熟悉生活垃圾产生量预测模式，不同主要处理处置技术的技术与经 济优势，处理处置技术的选择原则，确定卫生填埋的填埋场构造、防渗系统类型、渗滤 液收集系统、填埋气体收集系统以及覆盖与监测系统的设置要求。

目录第一章前言 (2)1.1系统开发背景 (2)1.2开发工具介绍 (2)1.2.1 简介 (3)1.2.2 C#简介 (3)1.2.3 SQL Server 2012数据库 (4)1.2.4 数据库联接技术 (4)1.2.5 B/S结构 (5)第二章需求分析 (6)2.1任务概述 (6)2.1.1 系统目标 (6)2.1.2 用户特点 (6)2.2 系统功能需求 (6)2.2.1 系统角色功能需求 (6)2.2.2 功能模块需求 (7)2.3 系统的性能需求 (7)2.4 系统的数据需求 (8)第三章系统总体设计 (10)3.1系统功能设计 (10)3.1.1 系统总体模块设计 (10)第四章数据库设计 (11)4.1 数据库概念设计 (11)4.2数据库逻辑设计 (14)4.2.1 表汇总 (14)4.2.2 表逻辑结构设计 (14)第五章详细设计 (17)5.1程序流程图 (17)5.2页面设计 (21)5.3 关键代码部分 (24)5.3.1 数据库操作语句 (24)第六章结论与展望 (27)6.1 总结 (27)6.2系统不足 (27)参考文献 (28)第一章前言1.1系统开发背景一个现代化的实验室设备系统在正常运行中总是面对大量的使用者，仪器以及两者相互作用产生的借用仪器。

人工管理既浪费人力物力财力，又容易导致各种错误的发生。

为了方便实验室管理，得开发一个更好更高效的软件来管理。

实验室管理系统，是为了实现实验室管理而设计的，它也是现在各个部门的一个重要环节。

实验室是所有高校、研究机构必不可少的基本构成单位。

特别是高校，实验室的设备管理需要一套稳定、高效的管理办法。

就我校情况看来，目前我校的实验室设备管理还处于较原始的手工阶段，缺少一套实用可靠的管理系统软件。

随着电气化教学和无纸化办公的一步步完善，利用计算机管理系统管理我校的实验室设备势在必行。

因此，本项目拟开发一个实验室设备管理系统。

青岛理工大学教案
学院：汽不与交通学院教师姓名：员海涛
授课专业
年级班级
汽车服务、车辆工程
课程名称汽车电器与电子技术
授课内容章节（单元）第7章汽车电子控制技术基础
内容■汽车电子控制系统的基本组成
■汽车传感器结构与常用传感器
■电子控制器的基本结构
授课课时理论课时：3学时
教学目的与要求1、掌握汽车电子控制系统的皋木组成
2、了解汽车传感器结构与常用传感器
3、了解电子控制器的基本结构
4、了解汽车常川执行器
教学重点与难点重点
■汽车电子控制系统的基本组成
■汽车常用传感器
教学方法与手段1.以讲授为主，配合启发式教学
2.教具：挂图、实物
教学过程过程设计：
1、新课内容的讲授：具体内容见“授课内容”
（1）第一节、汽车电子控制系统的基本组成10分钟
（2）第二节、汽车传感器结构与常用传感器15分钟
（3）第三节、电子控制器的基本结构10分钟
（4）第四节、汽车常用执行器10分钟
作业•:.汽车电子控制系统的基本组成
•:.汽车电子控制系统分类（按照所在部位分）
•常用的车用传感器
❖电子控制器的组成
制动时可防止侧滑，保证汽车安全制动。

（3）在实现操纵自动化和提高舒适性等方而也离不开电器与电子设备的应用。