浙江省杭州市三墩中学七年级语文《人生寓言》学案(无答案) 人教新课标版
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学习目标
1．知识目标：理解寓言的含义以及特点
2．能力目标：赏析优美的语言，学习精美的表达。
3．情感目标：正确地把握人生，对待人生际遇。
一、预习导读：
1、作者了解：周国平，1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系。
1978年入学于中国社会科学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士博士学。
1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。
著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》等。
2、识记字词，准备听写：
嬉戏(xī)禀告(bĭng) 厄运(è)慧心佛教用语,指能够领悟佛理的心。
这里泛指智慧。
慷慨不吝啬。
闲适清闲安逸。
审美欣赏、领会事物和艺术品的美。
风韵优美的姿态神情
得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。
险象迭（ die ）生：危险的情况一次又一次地出现心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
3、《白兔和月亮》这则寓言讲了一个什么故事?用文中的一个词概括。
4、白兔在拥有月亮前后赏月时的心理和神态有什么不同？
5、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
二、随堂练习：（自学《落难的王子》）
1、落难王子的人生感悟是什么？
2、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？
3、学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？
4、总结两则寓言的寓意。
5、拓展检测：
阅读下面的文字，回答问题。
河水和大堤刘征
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。
它们；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。
它们或俯或，或沉或，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。
它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。
这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰！大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。
船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。
各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。
河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在哪里？自由，在。
①仿照文章第二段加横线的句式，再为画波浪线处写一个与船的特点有关的句子。
②请在第三段横线上各填入一个恰当的字。
③文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第一句照应，又总结了全文。
请根据行文思路在横线上写出这句话。
④请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心意思。
