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第1课《鸦片战争》教学设计一、教材分析本课是八年级中国历史的第一课，上承七年级历史清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦为半殖民地半封建社会，开始融入工业文明。
既有贯穿中国古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系。
本课分为鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争和《南京条约》的签订这三目，呈现的是天朝上国面对来自西方国家的第一次挑战，最终落败的这一段历史。
从结构上看，这三目内容前后时序衔接，又具有因果关联，可分为背景、过程和影响这三个部分。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生。
他们通过七年级的学习，对中国古代史有初步的了解，对继续学习中国历史应该具有较为浓厚的兴趣。
同时，他们也逐渐了解历史学习的特点，思维较为活跃，可以从不同的角度去探究历史。
这些有利于他们更加全面的去学习这一课。
但是毕竟才八年级，他们的历史知识储备和对历史问题的理解能力有限，因此需要教师提供材料，运用地图、故事、表格等资料引导学生更深层次地学习。
其次，从本课开始，即进入中国近代史的学习，这一段历史既是中国的屈辱史，也是中国奋起抗争、探索富强的开始。
初中学生血气方刚，较为感性，因此，教师在教学过程中要注意对学生的情感态度和价值观的引导。
三、教学目标知识与能力：1.了解英国向中国走私鸦片和林则徐虎门销烟的史实。
2.知道鸦片战争的主要过程，战败的原因和《南京条约》的主要内容。
3.理解《南京条约》的危害和鸦片战争对中国的影响。
过程与方法：1.从《鸦片战争形势示意图》中提取有效信息，分析鸦片战争的起因和结果。
2.运用表格，梳理《南京条约》的主要内容与危害。
3.从史料中提取有效信息，通过小组讨论与交流，从多个角度探讨鸦片的危害和鸦片战争爆发、失败的原因和影响。
情感态度价值观：1.感悟鸦片战争是中国半殖民地化的开端，是西方列强胁迫中国变为其附庸的起点，也是中国人民为改变自己的命运而奋起进行抗争、探索富强的伟大开端。
部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.掌握鸦片战争对中国的影响。
3.培养学生的历史意识和国家观念。
二、教学重难点•鸦片战争的起因、经过和结果。
•鸦片战争对中国的影响。
三、教学准备•课件、多媒体设备、图片资料等。
四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对历史的兴趣。
–引入鸦片战争主题，激发学生对历史事件的好奇心和探究欲望。
2.提问导入。
–提问：你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？–鼓励学生大胆回答，激发他们的思考和表达能力。
学习（30分钟）1.学习鸦片战争的起因。
–利用课件和图片资料，向学生展示鸦片战争的起因：英国向中国输入大量鸦片，导致中国社会的混乱和人民的生活困境。
–引导学生分析：为什么英国要向中国输入鸦片？这对中国有哪些影响？2.学习鸦片战争的经过。
–借助多媒体设备，向学生展示鸦片战争的经过：英国发动战争，占领中国的港口和岛屿，迫使中国签订了不平等的条约。
–引导学生思考：中国为什么会输给英国？是否存在内外因素？3.学习鸦片战争的结果。
–讲解鸦片战争的结果：中国失去了领土和主权，经济遭受巨大打击，中国社会进入了半殖民地半封建的状态。
–引导学生思考：鸦片战争对中国的影响有哪些？如何评价这场战争？梳理归纳（10分钟）1.整理学生的回答，梳理鸦片战争对中国的影响。
2.引导学生总结鸦片战争的起因、经过和结果。
拓展延伸（10分钟）1.提出问题：鸦片战争是怎样影响中国的社会变革的？2.小组讨论，展示讨论结果。
总结反思（5分钟）1.点评学生的表现，鼓励学生参与讨论。
2.总结本节课的重点和难点。
五、课堂作业1.综合课堂学习和讨论的内容，写一篇200字左右的作文，论述鸦片战争对中国的影响。
六、板书设计鸦片战争•起因：英国向中国输入大量鸦片•经过：英国发动战争，占领中国港口和岛屿•结果：中国失去领土和主权，进入半殖民地半封建状态七、教学反思本节课通过提问导入的方式激发学生对历史的兴趣，然后通过展示资料和讲解的方式，让学生了解了鸦片战争的起因、经过和结果。
第1课鸦片战争【学习目标】1.阅读教材，了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。
掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.通过分析材料，概括英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
3.学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【目标一】鸦片战争前的国内外形式自主学习：1.国外：19世纪上半期，（国家）完成工业革命，成为世界上最强大的资本主义国家。
2.国内：清政府腐朽的封建统治，的封建经济占统治地位。
小组合作：中国与英国为什么会在19世纪中期爆发激烈冲突并走向战争呢？【目标二】林则徐禁烟自主学习：1.英国向中国输入鸦片的直接原因：2.鸦片输入的危害：（1)（2)3.虎门销烟：1839年6月3日，下令将缴获的全部鸦片，在海滩当众销毁。
意义：【目标三】鸦片战争自主学习：1.原因（1）根本原因：（2）直接原因：2.过程（1）1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。
（2）1841年初，英军占领（3）1842年，英舰到达，清政府被迫求和。
3.结果：，中英签订《南京条约》。
内容：割给英国；赔款；开放、、福州、、五处为通商口岸；英商，中国需同英国商定。
小组合作：了解鸦片战争对中国造成的危害及其给近代中国社会带来的巨大冲击。
课堂检测一、单项选择1．下面是1820—1840年间中国一项进口物品的统计图，请根据这一时段的历史知识判断，该物品是( )A．谷物 B．棉纱 C．鸦片 D．茶叶2．林则徐在上书道光皇帝的奏折中指出：“迨(等到)流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。
若犹泄泄(yì)视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
第一课鸦片战争导学案备课人：备课日期：使用日期：班级：姓名：课前积累：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
（林则徐）一、学习目标：1、知道林则徐虎门销烟故事；能够列举出中英《南京条约》主要内容；2、理解鸦片战争对中国近代社会的影响；3、学习林则徐、关天培、陈化成等民族英雄的爱国主义精神二、重点难点重点：林则徐“虎门销烟”；中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国的影响三、学习课时：1课时四、学习过程：（一）导：（3分钟）欣赏一幅图片（多媒体展示图片）这幅图片，同学们能不能用一个词来形容它？（学生回答）可能同学们想象不到，如此美丽鲜艳的花朵却结出了这样的恶果。
（多媒体展示图片）说到这里，同学们可能已经知道这种花的名字了，它就是罂粟，它结出的果实可以被制成鸦片等毒品。
鸦片不仅残害人们的身体，而且曾经引发了一场改变中国社会发展轨迹的战争，这就是今天我们要学习的鸦片战争。
出示教学目标（齐读）（二）学：（1）（对学）各小组1、3号找中国情况；2、4号找英国情况；将答案写在横线上问题设计：战争爆发前中英两国分别是什么情况？（结合正文第一段、第二段）预计8分钟中国方面：英国方面：（2）（学+点）群学，讨论，积极发言问题设计：参考第3页“激增表”与“鸦片仓库”以及第4页材料研读，长期以往，鸦片走私将会给中国带来什么危害？预计5分钟危害一：危害二：危害三：危害四：（3）（独学阅读，预计4分钟）林则徐简介；林则徐是怎么禁烟的；林则徐虎门销烟的意义是什么？（4）（独学，预计5分钟）问题设计：阅读第5、6页课文，整理出鸦片战争知识点。
起止时间：涉及人物：战争过程： 战争结果： （5）（对学，预计5分钟）问题设计：鸦片战争发起原因及失败原因分别是什么？发起原因： 失败原因： （6）（独学，预计5分钟）问题设计：分别找出《南京条约》、《虎门条约》的内容 《南京条约》：开埠：割地： 赔款： 关税： 《虎门条约》：取得权利：（7）（展+点）：结合课后活动1，鸦片战争发起真正的原因是什么？答案： （8）（展+点）：结合课后活动2，思考鸦片战争前后中国发生了哪些变化？答案： （9）（展+点）：鸦片战争的影响鸦片战争改变了 。
部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教材从历史的角度出发，以鸦片战争为主线，介绍了鸦片战争的背景、过程以及对中国历史的影响。
教材内容主要包括以下几个部分：1.鸦片战争的背景：英国工业革命的完成，资本主义的发展，需要广阔的市场和原料产地，而中国封闭的市场成为了英国侵略的目标。
2.鸦片战争的导火索：英国走私鸦片进入中国，导致中国社会出现严重的毒品问题，清政府采取禁烟运动，引发英国的侵略战争。
3.鸦片战争的过程：1840年，英国发动鸦片战争，经过一系列战役，清政府战败，签订《南京条约》。
4.鸦片战争的影响：中国的国家主权和领土完整受到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争也揭开了中国近代史的新篇章。
二. 学情分析学生在七年级历史课程中已经学习了中国古代史，对历史有一定的认识和理解能力。
但八年级的学生还处于青春期，对于较为复杂的历史事件的理解和把握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握鸦片战争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜和平，反对侵略，勇于斗争的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、自主学习法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习鸦片战争的相关历史资料，了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾七年级学过的中国古代史，为新课的学习做好铺垫。
人教版八年级上册历史第1课鸦片战争导学案一、导学目标了解鸦片战争的起因和经过，掌握重要战役和条约的内容。
二、导学重点鸦片战争的起因和经过重要战役和条约的内容三、导学内容1. 鸦片战争的起因鸦片战争发生在1840年至1842年，起因于中国禁止鸦片进口并销毁英国海商的鸦片货物。
中国政府认为鸦片严重破坏中国社会秩序和人民健康，因此采取了这一措施。
然而，英国作为贸易强国，对此进行强烈的反击，导致战争爆发。
2. 鸦片战争的经过鸦片战争主要分为两个阶段：第一阶段是1840年至1841年的战争，英国舰队进攻中国沿海城市，在临安签订了《南京条约》，中国赔偿巨额赔款并开放多个港口。
第二阶段是1841年至1842年的战争，英法联军继续进攻中国，最终中国政府被迫在梅瑞狗屿签订了《南京条约》。
3. 鸦片战争的重要战役和条约（1）第一阶段的重要战役：虎门销烟、垦植岛、舟山战役等。
这些战役都是英国舰队进攻中国沿海城市的过程中发生的。
（2）第二阶段的重要战役：厦门、鸭绿江战役等。
这些战役主要是英法联军对中国的进攻。
（3）《南京条约》：该条约于1842年签订，是鸦片战争的主要条约之一。
根据条约内容，中国政府赔偿大量赔款，割让香港岛给英国，开放广州、福州、宁波、上海等五个通商口岸。
四、导学问题1. 鸦片战争的起因是什么？2. 鸦片战争的两个阶段分别是什么时期？3. 鸦片战争的重要战役有哪些？4. 鸦片战争的主要条约是哪个？其内容有哪些？五、课堂小结在这节课中，我们了解了鸦片战争的起因和经过，掌握了重要战役和条约的内容。
鸦片战争对中国产生了深远的影响，引发了中国近代史的转折点。
通过学习，我们应该深刻认识到反侵略、维护国家主权的重要性，牢记历史，珍爱和平。
第1课鸦片战争一、教学分析：1.教材分析：鸦片战争给中国人民带来了深重的灾难，让腐朽的清王朝从天朝上国的迷梦中惊醒。
本课讲述的是清政府从一个有主权的国家走向半殖民地、半封建的国家。
它丧失了主权独立，领土完整，经济自足的局面。
由于中国的社会性质发生了变化。
因此把它确立为中国近代史的开端。
2.学情分析：通过七年级对历史知识的学习，学生已经初步掌握了运用历史唯物主义观点分析和评价历史人物、历史事件的方法，基本具备了用不同方法整理历史知识的能力，学生的自主学习能力不断提高。
因此，在本课的学习过程中，应该讲解半殖民地半封建社会的含义，让学生理解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的过程，正确评价中英《南京条约》的影响。
3.核心素养：了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力。
以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力。
学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。
二、教学过程：【教师导语】巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。
碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导的这场伟大斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？【学习目标】1.了解和认识英国向中国走私鸦片，林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。
了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
3.通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。
最新部编版八年级历史鸦片战争教案优秀部编版八年级历史鸦片战争教案篇一1、能讲述林那么徐虎门销烟的故事2、能简要表达《南京条约》的主要内容3、能归纳鸦片战争对中国近代社会的影响教学重难点教学重点中国从主权独立、领土完好、自给自足的封建国家开场沦为半殖民地半封建社会的过程(林那么徐的虎门销烟和《南京条约》的内容及影响)。
教学难点理解中国从封建社会开场沦为半殖民地半封建社会。
教学工具多媒体工具教学过程【课前导学】理解：老师查阅相关书籍、报刊、网站。
设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。
指导：引导学生学会运用历史唯物的方法分析历史现象。
教学内容及老师活动【教学过程】(一) 导入新课，激发兴趣。
巍然屹立在____广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的荣耀历史。
碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗?是谁领导这场伟大的斗争吗?近代中国与西方国家的第一次比赛是什么?(多媒体出示：虎门销烟的浮雕和林那么徐的图片)同学们答复的完全正确。
我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。
(多媒体出示：第一课鸦片战争的课题)(二)感知历史，感悟历史。
学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。
1、中国与英国为什么会在19世纪中期爆发剧烈冲突并走向战争呢?(鸦片战争的原因)2、在鸦片战争中，中国军民奋勇杀敌、浴血____，涌现出了关天培、陈化成等一大批为国捐躯的爱国将领，可鸦片战争最终还是以清政府的彻底失败宣告完毕。
为什么会出现这种结果呢?3、鸦片战争对中国近代社会的影响。
4、你知道____与____岛的区别吗?部编版八年级历史鸦片战争教案篇二教学目的1.知识与才能理解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。
掌握林那么徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2．通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3．通过学习林则徐虎门销烟的史实，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
通过对《南京条约》的分析，认识到“落后就要挨打”的道理，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点虎门销烟、中英《南京条约》的内容及其影响。
难点理解鸦片战争使中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。
碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导的这场伟大斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？一、鸦片走私与林则徐禁烟教师：你们知道“虎门销烟”的“烟”指的是什么吗？学生：鸦片。
教师：对于鸦片，你了解多少？学生：(各抒己见)鸦片是一种毒品，它久吸上瘾，对身体十分有害。
它的价格很贵。
……教师：鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗？答案显然是否定的。
阅读下列三则材料，归纳出鸦片对中国的危害有哪些。
材料一臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。
……其初不过纨袴子弟，习为浮靡，尚知敛戢。
嗣后上自官府缙绅，下至工商优吏，以及妇女僧尼道士，随在吸食。
置买烟具，为市日中。
……以中国有用之财，填海外无穷之壑。
易此害人之物，渐成病国之忧。
部编版八年级历史鸦片战争教案八年级上鸦片战争教学设计案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因和历史背景。
2.理解鸦片战争对中国社会和国家主权的影响。
3.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。
4.掌握鸦片战争的影响与启示。
二、教学内容1.鸦片战争的背景及起因。
2.鸦片战争的经过和结果。
3.鸦片战争对中国的影响。
4.鸦片战争的启示。
三、教学重点1.鸦片战争的起因和背景。
2.鸦片战争对中国的影响。
四、教学难点1.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。
2.掌握鸦片战争的影响与启示。
五、教学准备1.多媒体教学设备。
2.现代历史教学参考书籍、教具。
六、教学过程第一课时：鸦片战争的背景及起因（30分钟）1.利用多媒体展示中国社会的动荡和不平等的历史背景。
2.导入：提问学生对鸦片战争的了解。
3.分组讨论：请学生就鸦片战争的背景和起因进行讨论，总结归纳。
4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
5.小结：教师对鸦片战争的背景和起因进行总结。
第二课时：鸦片战争的经过和结果（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。
2.多媒体展示：使用地图和图片展示鸦片战争的经过和战役。
3.分组讨论：请学生就鸦片战争的经过和结果进行讨论，总结归纳。
4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
5.小结：教师对鸦片战争的经过和结果进行总结。
第三课时：鸦片战争对中国的影响（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。
2.多媒体展示：使用图片和文献资料展示鸦片战争对中国的影响。
3.分组讨论：请学生就鸦片战争对中国的影响进行讨论，总结归纳。
4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
5.小结：教师对鸦片战争对中国的影响进行总结。
第四课时：鸦片战争的启示（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。
2.分组讨论：请学生就鸦片战争带来的启示进行讨论，总结归纳。
3.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。
4.小结：教师对鸦片战争的启示进行总结。
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。
同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。
3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。
3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。
教师参与讨论，给予评价和指导。
第1课鸦片战争课标要求讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
（有条件的可以观看《林则徐》等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神。
）情景导入：图示中国历史的分期。
配乐《红旗颂》播放人民英雄纪念碑浮雕。
师：在北京天安门广场上矗立着一座雄伟的人民英雄纪念碑，在它的基座四周镶嵌着八块汉白玉的历史浮雕。
这其中的第一幅，展示的是林则徐领导的虎门销烟的壮观场面。
虎门销烟这一爱国壮举却成了英国发动鸦片战争的借口。
19世纪上半叶，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角,至少要4个月, 相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？一、鸦片走私与林则徐禁烟（一）鸦片走私1、战前中英国情比较2、鸦片走私：鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国。
西方已经进入，英国成为，并不断向外进行，掠夺殖民地。
英国为了开辟，英国向中国运来呢绒、布匹，但遭到中国男耕女织式的的排斥，严重滞销。
而中国向英国输出的茶叶、生丝等，销路旺盛。
在正当贸易中，中国处于明显的地位。
为了改变这种不利局面，英国向中国大量。
3、鸦片走私的影响：（1）鸦片泛滥给中华民族带来了。
（2）白银 ,直接威胁到清政府的财政。
鸦片战争前40年，因鸦片走私中国白银外流大约三亿到四亿银元。
（3）许多吸食鸦片，不但严重摧严重摧残了他们的，更导致和军队。
请君莫畏大炮子，百炮才闻几人死……我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火烧破产业，不知买烟费尽囊中钱。
—清朝的《炮子谣》（4）给国人的造成严重伤害。
（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生命以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源（二）林则徐禁烟林则徐 (1785 年 -1850 年 ) ，福建侯官 ( 今福州 ) 人，民族英雄。
人生名言“。
”1、背景：道光帝接受了林则徐的上书，任命其为，赴广州禁烟。
林则徐的上书道光帝：（鸦片）流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。
第1课鸦片战争教学目标1、知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力。
2、过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力。
3、情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。
教学重难点重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响教学过程一、教材引导自主学习1．出示学习目标，学生齐读教材。
2．结合学生辅导用书上的关键词填空，在书中找到答案，并在书中划出。
二、创设问题合作探究问题一：鸦片战争前的国内外形势？学法指导：通过课件展示中英两国在鸦片战争前政治、经济、文化、军事的差异，利用表格得出答案。
总结概括：老师引导：19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。
特别是工业革命后，英国为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。
因为在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。
在中英两国贸易中，许多白银流入中国。
为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取暴利，英国资产阶级就开始向中国走私鸦片。
问题二：鸦片走私给中国带来了什么危害？学法指导：通过多媒体出示：《英国输入中国的鸦片激增表》、《中国人民吸食鸦片》的图片，引导学生从经济、政治、军事、生活等方面思考。
总结概括：经济上：白银外流,威胁清政府的财政政治上：官吏更加腐败军事上：军队战斗力削弱生活上：毒害中国人身心健康老师引导：在英国向中国大量走私鸦片的过程中，损害中国利益。
这时中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？问题三：林则徐虎门销烟学法指导：通过PPT展示《林则徐虎门销烟》图片，出示问题，学生通过自主学习，找出答案。
初中历史统编版（部编版）八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教学设计教学活动设计（含师生对话设计）导入：展示图片：人民英雄纪念碑浮雕之一——《虎门销烟》在北京天安门广场中心矗立着雄伟的人民英雄纪念碑。
人民英雄纪念碑是为了纪念近代以来的民族英雄而建立。
在纪念碑的基座，镶嵌着八块石雕，反映了近代以来中国人民抗争的八个历史性场面。
其中第一座反映的历史事件就是虎门销烟。
浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。
人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。
师：英国经历工业革命，蒸蒸日上，为掠夺原料，开辟国外市场，把侵略矛头指向中国。
而清政府却是江河日下，是没落的封建王朝。
【历史探究】1．为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？教师出示中英贸易对比的柱状图，得出结论；在正常的中英贸易中，英国处于不利的局面。
教师指导学生简要分析其中的原因：中国是自给自足的自然经济占主导地位。
为了扭转这种不利的局面，英国采取了第二种方式——走私鸦片。
当罪恶的鸦片贸易受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。
战争是英国侵略者打开中国大门的第三种方式。
2．鸦片的输入，给中华民族带来了哪些危害？教师出示《英国输入中国鸦片激增图示》；教师出示鸦片输入的危害的视频……学生根据看到的材料归纳鸦片输入的危害。
各抒己见：如果你是当时的一名官员, 面对鸦片走私所带来的严重局势，你将采取什么措施?教师出示《林则徐》的奏折，林则徐提出了怎样的主张？3．建国后的人民英雄纪念碑上的第一座浮雕是虎门销烟，这是为什么？教师播放《虎门销烟》的视频材料，学生感受虎门销烟那激动人心的场面。
师：国际上把虎门销烟结束的第二天作为国际禁毒日。
看一看：国际禁毒日(6月26日)各国的禁毒活动说一说：面对毒品，我们广大青少年应该怎么做？目的在于使学生树立起“珍爱生命，远离毒品”的科学精神和爱国主义精神。
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案教学目标1.理解英国贸易观念和对中国的影响2.掌握鸦片战争的起因和结果3.分析鸦片战争对中国近代史的影响教学重点1.鸦片战争的起因和结果2.鸦片战争对中国近代史的影响教学难点1.鸦片战争对中国的影响2.如何分析鸦片战争对中国近代史的影响教学过程一、引入1.初中历史八年级上册第1课的主题是《鸦片战争》，请同学们谈一谈对鸦片战争的了解和所知道的内容。
2.引导同学们回忆并梳理鸦片战争的基本事实和关键链接。
3.引导同学们探究对中国的背叛背后是什么？要注意什么？二、讲授1.英国贸易观念的影响：英国商人视商品流入市场为成功之举，认为金银总量不变，外汇收支平衡即可，通过大量输出商品，进口高价销售，借此不断推进本国工业发展。
这种商业理念的影响及运作也是启动鸦片战争的根本原因。
2.鸦片战争的起因：1839年，英国商人福克斯未经许可偷渡到广东，私自运进鸦片。
由于鸦片对身体有害，中国政府明令禁止此类鸦片流入，但福克斯顽强坚持，结果被缉私船击沉，事态越演越烈，终于爆发战争。
3.鸦片战争的结果：1842年，福尔摩斯协定签订，英国在香港岛拥有永久版图，中国在长江流域开放五个通商口岸。
4.鸦片战争对中国的影响：•签订不平等条约加剧了中国的沦亡危机。
•鸦片战争被奉为近代化启蒙的开端，启发人们意识到必须引进先进的科技和思想以自救。
•启发人们懂得争取民族独立、民主与自由的价值，而不是仅仅追求闷声大富。
•鸦片战争现象记载了中国政治、经济、文化和教育的前现代状态，为人们了解中国历史背景带来了现实意义三、讨论1.分组讨论鸦片战争给中国留下的影响有哪些？每组派代表进行汇报。
2.学生们发言，补充影响，认识到鸦片战争对中国产生深远影响的多方面。
四、总结1.总结鸦片战争的起因、结果和影响等方面的知识点。
2.引导学生重视头脑中的错误思想观念和认知缺口, 加强学习和知识的逐步积累。
课堂拓展同学们可以进一步探究其他在清朝时期的鸦片大国。
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教案一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是该册的开篇，也是中国近代史的开端。
本课主要讲述了鸦片战争的背景、过程及其影响。
教材通过生动的插图、精美的文字，引导学生了解鸦片战争的来龙去脉，认识鸦片战争对中国历史的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能还比较片面。
学生在学习本课的过程中，需要从多个角度了解鸦片战争，认识到鸦片战争对中国近代史的重要影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解鸦片战争的原因。
3.操练（15分钟）教师引导学生学习鸦片战争的过程，通过提问、讨论等方式，让学生深入了解鸦片战争。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生结合所学知识，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
5.拓展（10分钟）教师引导学生从多个角度分析鸦片战争，认识鸦片战争的历史意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调鸦片战争对中国近代史的影响。
第一课鸦片战争一教学背景分析本课选自华东师大版八年级上册第一单元第一课，授课对象为八年级学生，初中学生思想活跃，兴趣广泛，有一定的理性思维能力。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
所以，在实际教学中采用视频导入，图片及动画情景讨论教学法启发式等方法有利于培养和提高学生历史思维能力。
本节课要求学生通过对基础知识的了解，突破本节课的重难点，以培养学生客观分析和比较历史现象，辨证地观察和分析历史问题及口头表达能力，实力正确的人生观和价值观。
二教学设计【教材分析】本课是中国古代史和近代史的一个重要转折点和分水岭。
鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中华民族奋起抗争，探索富强的开始。
中国近代发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中得重要单元。
这节课得特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古，近代的纵向联系，又有沟通中，外的横向联系，理论要求较高。
【教学目标】1知识方面：使学生了解鸦片战争前夕清朝统治的腐朽没落和欧美资本主义的迅速崛起以及对外扩张；英国走私鸦片的原因和危害；民族英雄林则徐领导禁烟运动；英国发动侵略中国的鸦片战争；【能力方面】通过组织学生搜集信息，总结研究鸦片战争爆发的背景和原因，培养学生初步掌握搜集信息进行综合评价的研究方法；通过探讨中国战败的原因，培养学生全面，客观分析和比较历史现象，辩证的观察和分析历史问题的能力；通过教师创设情景及学生参与互动，锻炼学生合作及自主学习精神，提高口头表达的能力，培养探究性和创造性【态度，情感，价值观方面】通过鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，让学生明白”封闭必然落后，落后就要挨打“的道理，使学生从历史的教训中得到警策；通过英国走私鸦片和中国禁烟的讲述，使学生认识：英国走私鸦片的可耻；虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动，林则徐使用在史册的民族英雄；介绍鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操，树立正确的”社会—个人“的社会价值和生存价值观【教学重点】鸦片战争的原因和性质；中国战败的原因【教学难点】如何正确认识鸦片战争的根本原因和直接原因的辩证关系，历史必然性与偶然性的关系【教学方法】情景讨论教学法，启发式谈话法【教师准备】教师准备关于虎门销烟，鸦片战争的视频，图片等资料，并制成多媒体课件【教学过程】（—）情境导入，激发兴趣让学生观看一组鸦片图片，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
