幼儿园中班音乐活动教案：走路教案(附教学反思)

中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《走路》，了解歌曲中的角色和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《走路》，并能用动作表现歌曲中的角色。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《走路》音频、图片、动作道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以营造轻松愉快的氛围。

2. 引入新课（5分钟）：a. 教师展示歌曲《走路》的图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色和动作。

b. 教师播放歌曲《走路》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲《走路》，重点讲解歌曲中的节奏和音准。

b. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，如小兔跳、小鸟飞等。

c. 教师鼓励幼儿大胆地表现自己，用动作和歌声展现歌曲的魅力。

4. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小兔、小鸟等。

b. 每组幼儿根据歌曲《走路》的节奏和旋律，用动作表现所选角色的特点。

c. 各组幼儿轮流表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。

5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和感受。

b. 教师针对幼儿的表现进行点评，总结课程的重点和要点。

c. 教师鼓励幼儿在今后的活动中更加积极地参与，勇敢地表现自己。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《走路》的兴趣浓厚，积极参与活动。

2. 在学习歌曲过程中，幼儿的音准和节奏感得到了锻炼和提高。

3. 实践活动环节，幼儿能够根据歌曲内容选择角色，并用动作表现角色特点。

幼儿园中班音乐教案及教学反思《走路》教学目标：1.认识歌曲《走路》，了解其歌词和旋律；2.学习歌曲的节奏感，培养孩子的音乐感知能力；3.运动配合歌曲的旋律进行走路动作，培养孩子的动作协调能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

教学准备：1.《走路》的音频和歌词卡片；2.能够组织幼儿进行行进式活动的空间；3.彩色纸板、颜色笔。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师准备好《走路》的音频，播放一段歌曲，让幼儿先听听看，了解歌曲的基本旋律。

2.教师出示歌词卡片，引导幼儿认识歌词，并带领幼儿一起念读歌词。

步骤二：学唱歌曲（15分钟）1.教师播放歌曲音频，带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手。

2.教师逐句教唱歌曲，幼儿跟着学唱。

3.教师分组指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

步骤三：连贯动作（20分钟）1.教师将空间划分为两条走道，一条为前进走道，一条为后退走道。

2.教师和幼儿分别在两条走道上进行示范，教授幼儿歌曲配合的走路动作。

3.教师根据歌曲的节奏引导幼儿进行行进式动作训练，例如走路、跑步、跳跃等。

4.帮助幼儿观察并指出朝向、速度、节奏等问题，引导幼儿更好地配合歌曲进行动作。

步骤四：自由创作（15分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸板和颜色笔。

2.教师引导幼儿根据歌曲的感觉随意绘画，可以是代表走路的图案或者是对歌曲整体感觉的表达。

3.鼓励幼儿们进行分享和讨论，听取每个幼儿对创作的解释和感受。

步骤五：结束（5分钟）1.回顾整个音乐课的内容，并与幼儿进行反思和总结。

2.播放《走路》歌曲的音频，引导幼儿合唱一遍。

3.教师肯定幼儿在课堂中的表现，并给予鼓励和赞扬。

教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿们充分参与了歌曲《走路》的演唱和行进动作的配合。

他们既感受了音乐的节奏感，又锻炼了动作的协调能力。

同时，在课程的最后部分，每个幼儿都有机会进行个人的创作表达，培养了他们独立思考和自我表达的能力。

然而，本课仍然存在一些不足之处。

幼儿园中班音乐教案《走路》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的歌曲《走路》。

歌曲内容简单易懂，歌词描绘了小动物们走路的样子，富有生动性和趣味性。

歌曲旋律轻快，节奏明显，适合幼儿学习和演唱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的喜爱，增强保护动物的意识。

三、教学难点与重点重点：歌曲《走路》的歌词和旋律的掌握。

难点：音乐节奏的把握，以及对小动物走路姿势的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、动物图片。

学具：幼儿音乐教材、歌词卡片。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 讲解：教师讲解歌曲的歌词含义，展示相关动物的图片，让学生了解小动物们的走路姿势。

3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音乐节奏。

4. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。

六、板书设计板书歌曲《走路》的歌词和旋律，方便学生学习和演唱。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。

2. 家长协助学生完成歌词卡片的制作，加强学生对歌词的记忆。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

2. 拓展延伸：教师可组织学生进行动物走路比赛，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

同时，引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。

本节课通过学习歌曲《走路》，让学生掌握了歌曲的歌词和旋律，提高了学生的音乐素养。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

通过展示和练习，学生们的演唱水平得到了提升。

在课后作业中，学生将所学歌曲带回家，与家长分享学习成果，增强了家庭教育的参与度。

幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标1.让幼儿能够听懂音乐中的走路节奏，并通过身体语言来表达；2.培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力；3.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备1.音乐《走路》；2.音箱；3.幼儿房中的木制路障、路标、红绿灯等道具；4.简单的英文单词卡片，如walk、stop、go、turn等。

三、教学过程1. 热身活动播放节奏欢快的音乐，让孩子按照音乐节奏进行简单的走路、跑步等活动，让孩子们打开身体。

2. 导入环节老师出示英文单词卡片并说出单词，然后让孩子跟着老师模仿动作。

如 Walk，让孩子们模仿走路的动作；Stop，让孩子们模仿停止的动作。

通过简单的动作和英文单词的学习，让孩子们能够掌握基础的单词和表达。

3. 音乐欣赏播放音乐《走路》，让孩子在听音乐的同时对歌曲的情感有所感知。

4. 理解、表达介绍《走路》的歌词：Walk，walk，walk，walk，I can walk everywhere. Go, go, go, go, let’s all go together. Stop, stop, stop, stop, let’s stop and look aro und. Turn, turn, turn, turn, let’s all turn together. 让孩子们跟教师一起随着音乐的节奏拍手、跳跃、踩脚等接地气的动作，减轻孩子的紧张情绪，增加孩子的参与度。

通过自由的跳动和表达，让孩子们对歌曲的感觉更深入。

5. 探究、尝试老师在幼儿房里设置几个木制的路障、路标、红绿灯等道具，让孩子体验在路上行走时所遇到的不同情况和阻碍，并在老师的引导下合作解决。

6. 结束活动放缓音乐的节奏，让孩子们跟着音乐慢慢走会散步，孩子使用英文单词卡片描述着自己的感受。

最后点评本课的学习内容与节目编排。

四、教学反思这堂课我采用了多种教学方法，如英文单词学习、音乐欣赏、道具体验等让孩子们在学习和探索中逐渐体验到音乐的魅力。

幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园中班音乐教案《走路》含反思引言：音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色。

通过音乐的欢乐和活泼，幼儿们能够发展自己的创造力和情感表达能力。

本文将介绍一节中班的音乐课《走路》的教案，并对该教案进行反思。

一、教学目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏力，通过音乐感受和表达走路的节奏。

2. 启发孩子们对走路的动作进行探索和表达。

3. 培养孩子们的协作精神，通过合作的方式展示他们的走路动作。

二、教学准备：1. 走路相关的音乐素材和背景音乐。

2. 拖鞋，跑步机，小雨靴等实物道具。

3. 图片和动态图片以帮助孩子们理解动作。

三、教学过程：1. 热身活动：老师引导孩子们做一些简单的放松和拉伸运动，以帮助他们准备接受音乐课的内容。

2. 导入：老师播放一段跟走路相关的音乐，例如《小苹果》，并让孩子们一起跟着节奏走路。

3. 探索：老师鼓励孩子们表达自己的走路方式。

孩子们可以模仿老师、舞蹈动作或将自己喜欢的动物的走路方式表达出来。

4. 合作表演：老师分组，每组挑选一种走路方式进行合作表演。

孩子们可以选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，并用实物道具来装饰舞台。

5. 反思和总结：老师引导孩子们回顾整个课堂的内容，让他们思考和表达通过音乐走路的感受和体验。

同时，给予肯定和鼓励。

四、教学反思：1. 教学亮点：本节课通过引入音乐和走路动作，给孩子们提供了一个有趣和活泼的学习环境。

孩子们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。

2. 教学不足：教师在课前准备方面可以更加充分，为孩子们提供更多的走路相关的音乐素材和实物道具。

这样能更好地激发孩子们的兴趣和参与度。

3. 教学改进：下次教学时，可以增加一些互动游戏，例如模仿动物的声音和走路方式，以丰富课堂内容，提高孩子们的注意力。

结尾：音乐教育的目的就是从孩子们最初的年龄起，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

通过音乐教学，可以激发孩子们的创造力、想象力和表达能力。

通过本节课的示例，我们可以看到，音乐教育不仅仅是一堂课堂，更是一个平台，让孩子们展示自己的才能和个性。

幼儿园中班主题优秀教案《走路》及教学反思（合集 5 篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《走路》及教学反思《中班主题优秀教案《走路》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优秀教案《走路》含反思！活动目标：1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：1、油画棒，绿色的纸。

2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

活动过程：一、复习歌曲“走路”。

1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

2、回忆动物走路的歌词。

师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。

)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。

)3、模仿动物走路。

幼儿根据歌曲有节奏地学走路。

师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

1、播放录音。

师：“嘘!有谁在哭?”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。

师：你为什么哭呀?录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。

师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢? 录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

师：好啊。

我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。

教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?请一幼儿来问。

录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

师：请一个小朋友来帮助它。

幼儿上来操作，边唱边画。

大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

幼儿园中班教案《走路》含反思教学目标：1. 了解走路的基本技能。

2. 培育幼儿走路的自信念。

3. 察看和磨练幼儿的动手本领和眼手协调本领。

4. 通过游戏活动，加深幼儿对走路的理解。

教学资源：1. 手偶、玩具等。

2. 走路动作教学板书。

3. 音乐、触觉游戏等。

教学步骤：第一步：课堂导入（15分钟）1. 通过唱儿歌《小兔子乖乖》、模拟走路等活动，引导幼儿回忆和识别走路的基本动作。

2. 在黑板上编写“走路的基本动作”字样，并通过平板电脑等，播放相应的动画片，引导幼儿自动认知。

第二步：教学引导（30分钟）1. 让幼儿围着班级中央圈绕数圈，再做出其他走路动作，如摇头摆尾、抬手点脚等等，让幼儿理解“走路”的含义和进展。

2. 在黑板上演示“走路的基本动作”，请幼儿一起合作呈现，重点教授走路的五个关键点：平衡、步幅、身体轴、步速和步态。

3. 欢乐小游戏：幼儿园老师给每个小伙伴发放手偶或玩具，教育小伙伴贴着本身的脚尖走路、大步迈着的走路和跳动式走路的技巧，并察看并评判小伙伴的表现，强调安全，使小伙伴在游戏中体会到走路的有趣味和乐趣。

第三步：游戏活动（30分钟）1. “独秀航母”游戏：老师在幼儿园大厅内布置一条指示线，旁边摆放一些易滚动、易滑动的球，然后使用便携式喇叭，仿照海军一般话，出口指挥幼儿前进，防止球滑动并掉下去。

2. “动物聚会”游戏：老师宣布动物聚会趴，要求小伙伴扮演不同的动物，例如猫、狗、鸟等，每种动物走起路来的步伐和方式也是不一样的。

第四步：课堂反思（15分钟）1. 结合教学实况，小结课程的要点和亮点，以提高幼儿的学习效果。

2. 订立下一堂课的教学计划，并向幼儿宣介和宣导。

幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标1.学生能够通过歌曲和动作学会走路的基本技能。

2.培养学生的音乐感和动感，增强他们的身体协调能力。

3.通过互动游戏的形式，培养学生的社交能力和合作精神。

二、教学准备1.CD或MP3播放器。

2.展示板和可擦笔。

3.教师需要提前准备好动作和道具。

三、教学步骤第一步：引入1.引导幼儿对走路的印象和认知。

比如：我们平时都是怎样走路的？我们要怎样才能走得稳稳当当呢？让学生通过回答问题来得到一些启示。

2.播放歌曲“走路”，和学生一起跟随歌曲的旋律，模拟不同的走路场景，如缓慢走路、快速走路、小步跑、大步走等，体会歌曲带来的动感。

第二步：正文1.介绍一些基本走路姿势和动作。

如直着身子，自然摆臂，看前方等等。

2.与学生一起模拟和练习这些走路姿势和动作。

老师可以示范，让学生跟随模仿，在学生熟练掌握基础姿势后进行进一步扩展。

3.通过特定的游戏方式来加强学生的动感认知和身体协调能力。

例如，老师喊出一种特定的走路方式，学生进行模仿，并逐渐增加难度，如进行定向转弯、侧身走路等操作。

老师在游戏过程中给予同学鼓励和指导，帮助学生的理解。

第三步：反思1.教师和学生一起回顾今天的教学。

询问学生对于学习目标是否有所了解、自己表现如何以及还能做出哪些改进等等，让学生通过讨论分享感受，巩固他们对于老师教学的理解。

2.学生根据今天的学习，自己进行反思。

如：今天我走路的表现如何？有哪些不足？未来如何提高自己的尝试呢？四、教学小结通过这堂音乐课的学习，学生不仅学会了走路的基本技能，同时也增强了他们的动感认知和身体协调能力。

通过互动的游戏形式，帮助学生培养了社交能力和合作精神。

在反思环节中，提高了学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们更好地进步和成长。

中班音乐教案及教学反思《走路》
一、教学目标
1.通过歌曲《走路》，让学生能够感受到不同的步伐、节奏和韵律；
2.让学生能够根据歌曲的节奏和韵律，进行模仿走路的动作；
3.提高学生对音乐的感知和理解能力，培养学生的音乐素养。

二、教学内容
1.歌曲《走路》；
2.走路的动作。

三、教学步骤
1. 温习前置知识
由老师引导学生回忆已经学过的歌曲和舞蹈，如《小白船》等。

2. 歌曲欣赏
1.老师播放歌曲《走路》；
2.老师引导学生听歌曲并感受节奏和韵律；
3.老师再次播放歌曲，学生可以跟着歌曲节奏自由地做出一些动作。

3. 学习歌曲内容
1.老师带领学生一起学唱歌曲《走路》；
2.老师重点教学歌曲中的节奏和韵律。

4. 融合动作
1.老师示范一些跟歌曲节奏和韵律相应的动作，如走路、摇臂等；
2.学生模仿老师进行以上动作。

5. 小组表演
1.将学生分成小组，分别进行创意表演；
2.每组表演时间为1分钟，可自由发挥。

四、教学反思
1.整个教案流程应该更加严密，步骤之间转换更加自然流畅；
2.在节奏韵律的讲解上，要多加反复，让学生更深刻的理解；
3.在小组表演环节，学生参与度、表现力和创造力还需提高；
4.通过本次教学，学生能够更好地体验歌曲的情感和节奏，对音乐能力得到了一定的提升。

中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教案设计教学目标1.学生能够了解走路的基本动作，并能够模仿走路动作。

2.学生能够通过音乐与动作的结合，感受音乐的节奏和速度，并从中体验到乐趣。

3.学生能够通过合作与交流，培养团队意识和集体凝聚力。

教学准备1.音乐：选取一首适合中班学生的快节奏音乐。

2.教具：无教学过程1.热身活动（5分钟）–教师与学生一起做准备活动，例如摇头摆尾、跳跃等，为后续的走路动作做好准备。

2.导入（5分钟）–教师展示走路动作，并向学生解释走路的意义和基本要素。

–教师与学生一起模仿走路动作，让学生逐渐熟悉并理解走路的动作特点。

3.音乐欣赏与活动（20分钟）–教师播放选定的音乐，让学生通过音乐的节奏和速度感受到走路的氛围和乐趣。

–学生在音乐的引导下，自由进行走路活动，鼓励他们发挥想象力，并丰富走路的表现形式。

4.小结与展示（10分钟）–学生回到座位，教师与学生一起总结走路的动作要点，重点强化学生对走路动作的掌握。

–学生自愿展示自己认为最酷、最特别的走路动作，鼓励他们分享和交流。

5.教学反思–在教学过程中，学生的参与度非常高，他们通过模仿走路动作和音乐的结合，展示出了独特的创意和想象力。

–通过这次活动，学生既锻炼了身体，又培养了团队意识和合作精神。

–对于一些动作较生疏的学生，可以通过与其他同学互动，引导他们观察、模仿和尝试，以提高他们的参与度和学习效果。

–在下节课中，可以继续探索音乐和动作的结合，培养学生的音乐感知能力。

二、教学反思本节中班音乐优质课的主题是《走路》，通过音乐与动作的结合，培养学生的音乐感知能力和动作表达能力。

整个课堂流程严谨有序，学生的积极参与度很高，取得了预期的教学效果。

然而，在一些方面还需要进一步完善。

首先，教学准备方面，由于本课仅涉及到音乐和动作的表现，因此并不需要额外的教具。

但可以考虑将音乐的播放设备和教师的扩音器放在一起，以确保整个教学过程中音乐的清晰度与音量的适宜。

中班音乐优秀教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《走路》的歌曲，了解歌曲中不同的走路方式。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，通过动作表现出歌曲的情感。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验合作演唱的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《走路》歌曲，能够用动作表现出歌曲的情感。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及用合适的动作表现不同的走路方式。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中感受音乐，理解歌曲。

2. 动作教学法：通过动作的演示和练习，让幼儿感受节奏变化，掌握不同的走路方式。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《走路》的歌谱，图片、动作卡片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行动作练习。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿自由活动，做些简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引入歌曲（2分钟）：教师播放《走路》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。

3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

b. 教师讲解歌曲中的不同走路方式，如蹦蹦跳跳、慢慢走、跑跑跳跳等，并用动作演示。

c. 幼儿模仿教师动作，体会不同走路方式的特点。

d. 教师带领幼儿练习歌曲，注意节奏的变化。

4. 实践活动（5分钟）：a. 幼儿分成小组，每组选择一种走路方式，用动作表现出歌曲。

b. 各小组展示，其他幼儿欣赏并评价。

c. 教师总结，给予鼓励和指导。

5. 教学反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。

6. 结束活动（3分钟）：教师总结本次教学活动，感谢幼儿的参与，组织幼儿休息。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等。

2. 歌曲演唱：评价幼儿对《走路》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。

中班音乐公开课教案及教学反思《走路》八篇教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。

通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导同学学习和把握文化科学学问和技能，促进同学素养提高，使他们成为社会所需要的人。

以下是我整理的中班音乐公开课教案及教学反思《步行》八篇，大家一起来看看吧。

【篇1】中班音乐公开课教案及教学反思《步行》中班音乐公开课教案及教学反思《天生一对》设计意图：回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。

让幼儿感知音乐中的神奇词，绽开想象，并知道可以用动作来表达伴侣间的亲昵友好。

重点争论并反复感知B段的细节变化。

(”抱紧你抱紧你“以及”么么么么么么“的发音，幼儿两两尝试)老师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。

用”手环“这个小小的饰品，使幼儿再一次感爱好的参与舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。

”嬉戏化“设计思路阐述《纲要》指出：猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回忆一下我们跟好伴侣一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作)5.我们来看看，它们究竟会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。

(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦，这是谁呀?快跟它打个招呼吧。

(出示左手手势-鳄鱼先生)”咕噜咕噜变“这又是谁呀?它们要预备跳舞了噢。

播放音乐，老师边听音乐边做手势。

6.哇，它们的"舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等)7.我们也来变一变吧。

”咕噜咕噜，变“预备好。

(左右两边的幼儿可相互做动作)播放音乐8.重点争论并反复感知B段的细节变化。

(”抱紧你抱紧你“以及”么么么么么么“的发音，幼儿两两尝试) (1)我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了”抱抱“有什么不一样呢?(有时”抱紧你“，有时”抱抱你“，”抱紧你“时老师可用动作引导)(2)那有几个”抱抱你“(这么多答案，可怎么办?有什么好方法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧，你们肯定要数好哦。

幼儿园中班音乐教案《走路》【教学目标】1.能听懂歌曲，掌握歌曲中的语音节奏。

2.模仿歌曲中的动作，能在歌曲中感受到走路的节奏感。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，提升幼儿的音乐素养和审美能力。

【教学准备】1.《走路》音乐2.幼儿互动游戏：模拟情景走路游戏3.图片卡片：各种走路的图片，如快步走、慢步走、跑步、跳跃、小跑、踱步等。

4.其他教具：手偶、幼儿叶子、头饰等。

【教学流程】1.热身活动(1) 教师播放动感的音乐《叮咚铃儿响叮当》。

幼儿们自由活动跳舞，让他们感受到音乐的节奏感。

(2) 老师展示不同步伐的走路，并提示幼儿们自由活动，比比谁跳的最快，谁跳的最慢。

2.歌曲演唱(1) 教师播放歌曲《走路》, 然后让幼儿一起唱歌。

歌词：走两步，退两步就像在草地上漫游这一步，那一步让我们一起慢慢走口型示范唱一遍，让孩子模仿音调和语速。

(2) 通过教师手势，模仿走路动作，将手往前节奏性拍，再拍手让幼儿模仿, 为幼儿感受到走路的节奏，同时引导幼儿自觉模仿。

3.互动游戏(1) 教师选择一名幼儿作为游戏的起始者，让其表演一种走路方式，如快步走、慢步走、跑步、跳跃、小跑、踱步等等。

(2) 再让其他幼儿模仿TA表演的动作，然后让其他幼儿也表演各种走路的方式，让幼儿们能充分的体验到走路的乐趣和快乐。

(3) 教师将幼儿活动中的个体技巧转成群体展示，提高幼儿的合作精神和集体意识。

4.评价点拨评价一: 幼儿对歌曲的理解和反映评价二: 幼儿模仿走路的动作是否到位评价三: 幼儿是否愿意参与游戏，是否喜欢走路的快乐。

【教学反思】通过这节课，孩子们进一步了解和体验到走路的节奏感和力量，同时增强了他们对音乐的感受能力，提高了幼儿音乐素养。

游戏式教学如同一场活动，不但激发了幼儿们的学习兴趣，也为幼儿带来了轻松愉快的学习体验。

这样的教育方式不会让孩子们感到沉闷，同时能够激发幼儿的学习热情。

1. 认知目标：让幼儿了解并体验到音乐游戏《走路》的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。

2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自主学习能力。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握《走路》的基本动作和节奏。

2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能够自主创造和表现。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、图片、玩具小动物等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《走路》的基本动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起做动作。

3. 节奏训练（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐做《走路》动作，注意节奏的准确性。

4. 创意表现（5分钟）：教师鼓励幼儿在保持基本动作的基础上，自由发挥，用动作表现小动物的特点。

5. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地掌握《走路》动作。

2. 在创意表现环节，教师要尊重每个幼儿的想法，给予积极的评价，培养他们的自信心和自主创新能力。

3. 在今后的教学中，可以尝试将《走路》与其他音乐游戏相结合，丰富幼儿的音乐体验。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《走路》动作的掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够自主进行音乐游戏。

3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的团队协作精神和自主创新能力。

七、教学拓展1. 组织类似的音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。

2. 可以邀请家长参与课堂教学，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。

3. 开展音乐主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

中班音乐公开课教案及教学反思《走路》教学目标通过本节课的教学，使中班幼儿能够： - 能够理解并模仿走路动作。

- 能够用身体表达走路的节奏。

- 培养幼儿团队合作精神。

教学准备•CD或音乐播放器•播放器连接线•幼儿园礼堂或室外空地教学过程导入（5分钟）1.清唱校歌。

2.询问幼儿们喜欢哪些动作，引出走路动作。

3.谈论走路的时候我们需要注意哪些规则。

正文（25分钟）1.听音乐，模仿走路（5分钟）–播放《走路》音乐。

–让幼儿们闭上眼睛，用耳朵感受音乐。

–音乐停止后，幼儿们一起站起来，模仿走路动作。

–引导幼儿们走路时节奏明快、姿势端正。

2.学唱歌谣《走路》（10分钟）–将歌谣《走路》的歌词贴在黑板上。

–教唱歌谣，手势示范，幼儿们跟随唱。

–逐句让幼儿理解歌词的含义。

–反复练习，培养幼儿们对歌谣的记忆。

3.团队合作走路游戏（10分钟）–分为几个小组，每个小组站成一列，手牵手。

–每个小组选择一名队长，队长带领小组走路，其他队员要紧跟前面的队员，保持整齐的队形。

–播放音乐，小组们同时走路，尽量与音乐的节奏相符。

–走路过程中，教师观察并给予鼓励和指导。

小结（5分钟）1.教师帮助幼儿回顾学习的内容，总结走路时需要注意的事项。

2.邀请幼儿展示走路动作和歌唱，并对幼儿们的表现给予肯定和赞扬。

教学反思本节课采用了听音乐、歌唱和团队合作的方式，通过多种形式培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和合作意识。

在教学过程中，我注意到以下几个方面的问题和反思：1.教学内容设计不够丰富。

虽然幼儿们对走路动作有了初步的理解和模仿，但整个教学过程还显得单一。

下次教学时，可以加入更多音乐游戏和舞蹈动作，丰富教学内容。

2.教学时间安排过长。

本节课时长为35分钟，反思后发现，教学过程时间安排不太合理，导致前半部分过于冗长。

下次教学时，可以适当缩短导入部分的时间，以保证整节课的紧凑性。

3.学唱歌谣的教学方式不够互动。

在教唱歌谣时，我主要是示范和让幼儿们跟随唱，互动性较低。

幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】一、教学背景本篇教学设计针对的是幼儿园中班学生，设计内容为音乐走路教学。

学生年龄在3-4岁之间，他们是一个充满好奇、充满活力的群体。

音乐走路是幼儿教育中的一个重要环节。

幼儿在走路时加入音乐元素，可以提高他们的音乐感知能力、协调性、节奏感和空间意识。

二、教学目标1.知识目标学生能够理解音乐走路的基本概念，知道音乐与走路的结合是一种生活中让我们感到愉悦的体验。

2.能力目标学生通过音乐走路教学，能够提高他们的协调性、节奏感和空间意识，培养他们的音乐感知能力。

3.情感目标学生能够通过音乐走路教学，感受音乐和身体的结合，感受音乐带来的愉悦感，培养他们对美好生活的向往。

三、教学内容和方法1.教学内容（1）了解音乐走路的基本知识：了解音乐和走路的基本元素，了解音乐与走路的结合方式。

（2）音乐走路的基本动作：前、后、左、右、转身等基本动作。

（3）音乐走路的节奏、音乐元素：节奏鲜明、活泼欢快的音乐，通过简单的击节、拍手、跳舞等音乐元素，让幼儿更好的体验音乐走路。

2.教学方法（1）示范法：通过老师示范，帮助学生了解音乐走路的基本动作。

（2）小组合作法：将学生分为小组，让他们在组内互相帮助学习音乐走路，鼓励他们互相配合、提醒，锻炼他们的合作能力。

（3）跟读法：老师播放音乐，学生根据音乐的节奏进行走路，让学生感受音乐的力量。

四、教学流程1.开场教育（5分钟）介绍本节课程教学内容，引导学生进行音乐走路姿势的练习，为整节课程打下基础。

2.音乐走路基本动作的教学（25分钟）将学生分为小组，通过老师的示范、跟读等方法，学习音乐走路基本动作。

在教学过程中，老师要注重学生的跟进情况，针对不同学生制定不同的教学方案，保证每个学生都能跟上教学进度。

3.音乐走路节奏、音乐元素的教学（20分钟）老师向学生介绍音乐走路的特点和要求，为学生放音乐，然后让学生通过音乐的节奏进行走路。

在教学过程中，老师可以加入简单的跳舞、击节等音乐元素，增强学生的音乐感知能力。

《走路》中班教案5篇《走路》中班教案篇1教学目标：1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

教学准备：实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。

录音子磁带和录音机。

教学过程：一、引起兴趣老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。

（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静悄悄5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

《走路》中班教案篇2活动目标：1、能用优美自然的声音演唱《走路》，把握好节奏。

2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。

3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

4、萌发喜爱小动物的情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

6、欣赏歌曲《走路》，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。