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构建深度教研机制推动教师专业成长作者：王德来源：《教育家》2019年第44期如何让教师发现、体验、创造专业成长的幸福，是区域教育持久焕发活力的关键所在。
多年来，诸城市教育科学研究院致力于教师专业发展范式的探索与研究，积极构建深度教研机制，建立包容、赋能、共创的专业成长文化，努力让每一位教师找到专业研究的价值、教书育人的乐趣。
立体化教研平台：以专业设计铺好“先行一公里”为落实全国教育大会精神，以高品质的教研支撑高质量的教学，促进专业化教师队伍建设，我们制定了《关于加强全市学科教研的若干规定》，明确了“遵循育人规律、把握学科本质、提高教学质量”的学科教研原则，以发展需求为起点，以分类推进为重点，以协同育人为亮点，搭建立体化的教研平台，以专业设计铺好教师专业成长的“先行一公里”。
我们基于学校和教师发展需求，在常规视导和校本教研的基础上，不断创新和深化订单式、问题式、推介式等视导方式，实现区域、学校、备课组协同推进，既解决共性问题，也突破个性难题。
以“推介式视导”为例，我们选择各学段管理方式和教育教学质量得到各校认同的学校或级部，分学段进行观摩和推介，重点观察学校常规管理、集体教研和课堂教学的经验和做法，在帮助学校树立提炼经验的同时，在区域内推进智慧共享。
2018年底，我们对诸城市繁华初级中学的合融教育进行推介，学校将推介视为发展和优化的契机，和教科院初中部开展协同研究，推动学校由最初的合融课堂走向合融课程、合融管理，整体构建合融教育。
同时，我们基于不同群体、不同学科、不同学段的内在差异，探索顶层设计、分类推进、梯次发展的主题化教研。
自2015以来，我市共招聘新教师2800余人。
为解决新进青年教师培训缺乏针对性、实效性和规范性的问题，我们构建起以本体性（夯实基础）、条件性（提供选择）和实践性（内化能力）为主的县域培训课程体系。
同时，每位青年教师结合自己的个性需求，如现代化信息技术、人际交往能力、基本功等，形成自己的课程表。
2024年创建群众满意学校整改方案一、背景和目标我国教育改革始终以培养适应社会发展和国家建设需要的高素质人才为目标，但在一些地方，群众对学校的满意度不高。
为了改变这种状况，我们决定在2024年创建群众满意的学校，并制定整改方案，以优化学校发展、提高教育质量。
我们的目标是通过这些举措，构建群众满意的学校体系，满足家长和学生的需求，提升整个教育系统的水平。
二、整改措施1. 优化课程设置和教学方法我们将通过优化课程设置和教学方法，使学校的教学更加符合学生的兴趣和需求。
我们将增加实践性课程，激发学生的创造力和实践能力；推行多元化教学方法，包括讲座、小组讨论和项目学习等；加强师生互动，建立良好的师生关系，提高学生学习的积极性和主动性。
2. 提高教师队伍素质教师是学校发展的核心，提高教师队伍素质对于创建群众满意的学校至关重要。
我们将加强师资培训，提高教师的专业水平和教育理念；鼓励教师参与教育研究和教学改革，不断提升自身能力；加大对教师的激励力度，提高他们的教学积极性和责任心。
3. 加强家校合作家长是学校发展的重要支持者，他们对学校的满意度直接影响着学校的形象和发展。
我们将加强与家长的沟通与合作，建立健全的家校互动机制；定期举办家长会和教育讲座，提供家长教育指导；鼓励家长参与学校管理和决策，增加他们对学校工作的参与度和满意度。
4. 完善学校管理体制学校管理体制是学校发展的基础，需要不断完善和创新。
我们将优化学校管理架构，提高管理效能；建立健全学校管理规章制度，确保管理的科学化和规范化；加强对教育资源的配置和利用，提高教育资源的公平性和优化性。
三、实施计划整改方案的实施将按照以下计划进行：第一年：制定整改方案，成立整改领导小组，明确整改目标和措施。
第二年：进行课程设置和教学方法的调整和优化，推进教师队伍建设。
第三年：加强家校合作，增加家长参与度，改善与家长的沟通与合作机制。
第四年：完善学校管理体制，加强内部管理，提高教育资源的利用效益。
“办好人民满意教育”活动实施方案“办好人民满意教育”活动实施方案为全面落实科学发展观，倡导“人民教育为人民、办好教育为人民”的服务宗旨，根据市教育局的统一部署，结合我校工作实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想以市教育局“办好人民教育活动方案”为总要求，以规范办学行为为突破点，以创建规范教育为着力点，以加强学习，完善管理机制为切入点，以加强师德师风建设为立足点，进一步规范教师从教行为，努力办人民满意教育。
二、工作目标1、进一步增强广大教师教书育人，为人师表的自觉性，彻底规范教师的从教行为，树立教师良好形象，充分履行师德承诺，建设一支师德高尚、业务突出的高素质教师队伍。
2、采取有力措施，切实规范办学行为，圆满完成市教育局下达的教育工作责任目标。
3、完善学校管理机制，切实加强学校日常管理，认真落实学校各项管理规定，建立责任追究制度、督办检查制度和工作考核制度，建立长效的工作管理机制。
三、工作措施（一）开展学习教育活动1、开展深入学习实践科学发展观活动。
充分发挥党员先锋模范带头作用，深入开展“校兴我荣，校衰我耻”教育活动，确保学习活动出成果、见实效。
2、继续开展读书活动，建立学习型组织，创设学习型校园。
为了完善教师的知识结构，每一位教师至少要读好三类书：一是学科专业知识类的书，以适应素质教育的需要。
二是教育理论、教育法律法规知识类的书，力求对其灵活运用，融会贯通。
三是人文知识类的书，教师应该具有高尚的人文修养，教师的道德情操靠人文精神提升，教师的精神世界靠人文知识充实，教师的教育修养靠人文知识积淀，倡导教师在文学、哲学、美学、伦理学等书海中广泛涉猎，汲取营养，充实自己。
（二）加强平安校园建设坚持安全教育，提高学生的安全意识，增强自我保护能力；建立和健全安全管理制度，完善安全设施，确保不出重大安全事故；全面实施学校内部治安综合治理工作，着力加强学校防控体系建设。
与班主任、教师分层签订安全工作目标管理责任书。
诸城市明诚学校办人民满意的教育2010-2011年度工作总结本学年度，我校按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。
与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。
一、与时俱进，探索学习发展的新思路。
新课程的全面推进，教学改革的深入开展，学校正处在一个机遇和挑战并存的时代。
“办一个什么样的学校”、“怎样办好学校”是学校工作实践中思考和解决的重大问题。
我们清醒认识到：一个学校要发展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。
根据新课程的实施与学校发展现状，不断调整工作思路，明确学校发展方向。
1、确定了有前瞻性、可行性的办学目标。
学校总体战略目标是：学校有特色、教学有特点、学生有特长、争创省“双高学校”。
教学有特点——人人积极搞教科研，实现教育教学科学化，在教给学生学习方法上狠下功夫，为学生进一步学习和终身学习打基矗学生有特长——全面育人发展学生个性特长。
学校成立舞蹈队、管乐队、乒乓球队、篮球队，成立科技、书法、美术、演讲等活动小组，无偿为学生培训。
）学校总体工作思路是：抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍建设），带动学校全面工作的开展。
工作中密切结合学校工作实际调整、完善。
如：本学期，针对学校临近建校十年特情，提出了：各方面各种紧紧围绕十年校庆活动内容，高起点、高标准、高质量做好准备工作，充分展示各方面成果的具体思路。
并且要求教师立足岗位，通过日常扎实、创造性地工作，使学校各方面工作能名列我市前茅。
2、实现“四个突破”的发展思路。
为了实现上述战略目标，学校提出实现“四个突破”的发展思路。
（1）加强党员干部和教师队伍建设有新突破。
（师德师能）（2）落实课程改革精神上有新突破。
四法并举，实现教育零投诉诸城市树一中学为推进依法自主办学，为全社会提供更优质的教育服务，提高育人质量，准确了解群众对教育工作的真实诉求，解决好教师、学生、家长和社会最关心、最直接、最现实的教育问题，提升群众对教育工作的认可度、满意度，诸城市树一中学采取四法并进，实现教育零投诉。
一、健全工作机制，搞好宣传发动，落实组织领导学校成立以校长为组长，年级主任、校委会成员为成员的领导小组，制定工作方案，明确责任，确保落实。
1.建立联动工作机制，确定一名联系人，负责做好群众投诉问题，和满意度问题，做好问题的的收集、整理、建档工作。
2.建立满意度调查常态化机制。
学校每季度组织一次教育满意度电话访谈、问卷调查，征集意见建议，及时汇总上报，结果纳入年底对教师的绩效量化。
3.建立矛盾化解和风险监控机制。
做好家长和社会对学校的矛盾化解工作，各年级和后勤、安全主要责任人及时梳理矛盾隐患，落实责任，限期整改。
对影响工作满意度的风险点监控提前筹划，提早预防，及时处置，避免不满意度事件发生。
4．建立规范的教育收费制度。
教职工不得擅自从学生中收取任何费用，接受群众监督，保证无乱收费行为。
规范学校财务管理制度，坚持财务预算报告、审批制度，实行校务公开，二、开展问卷调查，查摆负面清单，落实整改措施学校可先发放调查问卷，然后学校对收集的家长意见进行了逐条统计，分类梳理归纳，真正查找教育中存在的热点和难点问题，分析产生这些问题的主观原因和客观原因，寻求解决问题的途径与方法，并要求年级、各部门对突出问题进行重点分析，拟定整改措施，通过家长微信群、校讯通、致家长的一封信、分批邀请部分家长走进学校，参观学校的各类设施、课堂宿舍、餐厅、少年宫活动室等，并与任课教师、班主任交流，针对存在问题向家长侧面交流，及时的将意见整改措施真正贯彻到学生家长中。
同时，各年级召开学生座谈会、年级会，交流学校管理措施与目的，让学生打消心中对学校某些方面管理的意见，让他们舒心学习，这样有助于提升办学满意度。
办学满意度工作实施方案一、背景随着教育的发展，学生对学校的满意度成为衡量学校教育质量的重要指标，而办学满意度工作实施方案旨在提高学生的满意度，进一步提升学校的教育水平和品牌价值。
二、目标1. 提高学生对学校整体教学质量和服务水平的满意度。
2. 持续改进学校各个环节的运作效率，提升教育服务品质。
3. 增加学生参与校园活动的热情和积极性。
4. 建立有效的反馈机制，及时解决学生的问题和需求。
三、实施步骤1. 制定办学满意度调查计划a. 设计问卷：根据学校实际情况，制定包含课程设置、教师教学水平、校园环境、教学资源等方面的评估指标。
b. 拟定调查方案：确定调查对象、调查时间和调查方式，例如采用纸质问卷或在线调查等。
c. 安排调查人员：组织专业人员进行问卷发放、收集和数据整理工作。
2. 开展办学满意度调查a. 通知学生和家长：提前通知学生和家长有关调查的目的、时间和方式，并表明调查结果将用于改进教育服务。
b. 发放问卷：按照事先制定的调查方案，合理分配人力物力资源，确保问卷发放到每个学生手中。
c. 数据采集：确保问卷的信息真实有效，并保护受访者的隐私。
d. 数据整理和分析：对问卷结果进行统计和分析，形成报告，找出问题所在和改进方向。
3. 提出改进措施a. 针对调查结果，分析学生对学校不满意的方面和原因。
b. 制定改进措施：例如加强教师培训、改进校园设施、拓宽课程选择等。
c. 实施改进措施：根据改进措施制定具体的实施计划，并明确责任人和时间节点。
d. 监测改进效果：定期监测改进措施的实施情况和效果，并进行必要调整。
4. 加强学生参与和反馈机制a. 鼓励学生参与校园活动：组织丰富多彩的校园活动，增加学生的参与度和认同感。
b. 建立学生意见反馈渠道：设置意见箱、电话热线或在线平台，方便学生反馈问题和建议。
c. 及时回应和解决问题：学校对学生提出的问题和建议进行及时回应，并采取相应措施解决。
五、预期效果通过此办学满意度工作实施方案的实施，预期达到以下效果：1. 学生满意度得到提升，学校口碑和品牌价值提升。
《关于做好下半年中小学校办学群众满意度测评工作的通知》关于做好下半年学校办学群众满意度测评工作的通知各镇（街道）教办、市属各学校：为加快构建现代学校制度，让广大学生家长参与学校教育教学改革和管理创新，转变教育发展方式，努力办人民满意的教育，根据市委、市政府的部署要求和潍坊市教育局《关于在全市中小学校（中等职业学校）加快建立育人为本基本制度的通知》（潍教字[xx]30号）、《关于进一步做好学校办学群众满意度测评工作的通知》（潍教办字[xx]27号）等文件精神，现就做好我市xx年度下半年学校办学群众满意度测评工作的有关事项通知如下：一、测评的时间、范围和地点1.测评时间：xx年11月5日至9日晚上，11月10日上午、下午。
上午9：00开始，下午2：00开始，晚上7：00开始。
具体安排如下：11月5日晚上：一中、现代、寿中、二中、圣都、学院、工贸、二专、实中、幼儿园、特校、圣中、世纪；11月6日晚上：田柳、上口、圣小、实小；11月7日晚上：圣街、古城；11月8日晚上：孙集、洛城；11月9日晚上：文家、纪台、化龙；11月10日上午：侯镇、羊口、营里；11月10日下午。
稻田、台头。
2.测评范围。
全市各级各类学校。
镇（街道）测评到每一所初中、小学；市属学校含市直机关幼儿园，不含寿光七中，潍坊科技学院只测职专部。
测评对象为在校生学生家长。
3.测评地点。
潍坊科技学院外国语学院（27#教学楼）三楼语音室。
二、参加人员镇街教办分管副主任、市属学校分管副校长分别参加本单位学校办学群众满意度测评的场次。
参加人员分别于上午10：00、下午3：00、晚上8：00赶到测评地点。
三、组织形式学校办学群众满意度测评委托第三方评价组织进行测评。
从各级各类学校的学生家长电话（固定电话和手机用户）中随机抽取一定比例的电话号码进行满意度随访评价。
此次随访共设：学校教育教学质量、班主任工作、任课教师教学工作、学校办学条件及校园安全、校长和教育干部作风等五项评价指标。
“人民满意学校”创建工作总结8篇篇1本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实上级关于开展“人民满意学校”创建活动的有关精神，按照《人民满意学校评价标准》和《实施方案》的要求，结合我校实际，认真开展了“人民满意学校”创建活动。
现将有关工作情况总结如下：一、统一思想，提高认识，明确创建目标我校充分认识到创建“人民满意学校”活动的重要性和必要性，将此项活动作为推动学校各项工作全面发展的有效载体和动力。
通过广泛宣传动员，使全体师生充分认识到创建活动对于提升学校整体水平、促进教育发展、维护社会稳定的重要意义。
同时，结合学校实际，制定了具体的实施方案和评价标准，明确了创建目标。
二、加强组织领导，明确责任分工我校成立了以校长为组长的“人民满意学校”创建活动领导小组，负责活动的组织领导和实施。
领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中的重大问题，确保了创建活动的顺利进行。
同时，学校还制定了切实可行的创建工作计划，明确了各部门、各人员的职责和任务分工，形成了齐抓共管的良好局面。
三、强化措施，注重实效，确保创建质量1. 加强师德师风建设。
学校始终把师德师风建设摆在首位，通过开展师德演讲比赛、师德报告会等活动，加强教师的职业道德教育。
同时，学校还制定了《教师行为准则》和《教师职业道德考核办法》，规范教师的言行举止，提高了教师的职业道德水平。
2. 深化教育教学改革。
学校以新课程改革为契机，加强教学研究和创新，积极探索适合学校实际的教学方法和手段。
通过开展公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流和学习，提高了整体教学水平。
同时，学校还注重培养学生的创新意识和实践能力，积极开展课外活动和竞赛活动，取得了显著成绩。
3. 加强校园文化建设。
学校以创建“文明校园”、“和谐校园”为目标，注重校园环境的绿化、美化和文化氛围的营造。
通过开展文艺汇演、书画比赛等活动，丰富了学生的课余生活，提升了校园文化品位。
同时，学校还加强了校园安全管理工作，确保了师生的人身安全。
学校提升教育满意度工作方案努力办好人民满意的教育，扎实推进我校提升教育满意度工作，经学校专题研究，结合学校实际把握关键时期，掌握关键节点，对接关键人群，解决关键问题，出台了提升满意度工作方案。
具体内容如下。
一、做好教育满意度调查整改工作根据市教育局关于做好教育满意度调查工作的的部署和要求，学校部署开展学生家长满意度电话测评调查，调查内容包括“服务质量、服务效率、服务态度、总体评价”共四项内容。
每一项指标评议选项分为满意、基本满意、不满意、不了解四种，紧紧围绕群众关心的热点问题和重点工作，通过模拟测评，发现问题，及时整改，对照检查，避免类似问题的发生，促进学校工作规范运行。
二、制定实施方案，狠抓五项管理制定《学校落实“五项管理"规定工作实施方案》，具体贯彻落实《关于加强中小学手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知》《中小学课外读物进校园管理办法》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》,解决中小学生面临课业负担过重、体能下降、近视率居高不下、心理问题等诸多身心健康问题，让每个学生的健康成长与个性发展，同时也减少给家长带来沉重的教育负担。
成立“五项管理”工作领导小组，健全组织，明确分工。
注重实效，全面落实“五项管理”工作。
切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行和监督。
每项工作都有专人负责，分工明确，责任到人，有具体措施。
召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。
并通过班主任群转发相关文件给学生家长。
针对“五项管理”工作做一次全面自查，对存在的问题及时整改。
统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。
“五项管理”工作绝非阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容，学校将坚持常抓不懈。
学习宣传发动，吃透文件精神。
组织教师全员学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。
向学生和家长做好宣传，广而告之。
建温馨和谐校园，办人民满意教育——诸城市龙都街道吕标初中全员育人导师制简要做法在教育教学工作中，如果我们教师能够在学生心头点燃一盏信念之灯，或许可以让他们茫然飘荡于大海的心找到理想的归宿，或许这盏信念的灯能够照亮他们漫长的一生。
苏霍姆林斯基说过：“教学和教育的全面技巧和艺术就在于，要使每一个同学的潜能发挥出来，使他们享受到成功的乐趣。
”为了达成这种理想，龙都街道吕标初中提出了“分层教学、尊重个性、全员育人导师制”的教育教学思路。
我校的围绕“全员育人导师制”的主要做法如下：（一）开调度会明确我校全员育人导师制的工作目标及工作原则：工作目标：1．发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2．关注每一个学生，尤其关注家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生。
3.善于发现学生的发展潜能，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。
4、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
工作原则：1．全员性原则。
一是全员参与，人人做学生成长导师。
二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。
创设良好的育人环境，让优生吃饱、中等生吃好、学困生消化得了。
2、全面性原则。
每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引领者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面、健康、和谐的发展。
3、发展性原则。
导师必须以促进学生的可持续发展为目标，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。
4、对应性原则。
每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。
导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。
5、重点关注原则。
针对“八类学生”——家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾学生、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生——重点做好导师与学生的对应，有针对性地开展工作，保证学生健康成长、科学发展。
办好人民满意教育下一步工作措施2021 年 3 月 5 日，“办好人民满意教育—— 2021 年全国教育
工作会议”在北京召开。
在会上，国家领导人再次强调了办好人民满
意教育的重要性，并提出了下一步工作措施。
为了办好人民满意教育，我们需要采取以下工作措施：
一、以立德树人为根本，提高教育质量。
我们要落实立德树人的根本任务，推动学校加强道德教育、文化
教育、身心健康教育等方面的建设，提高教育质量。
同时还要加强体育、艺术、社会实践等非学科教育，全面提高学生素质。
二、打造优质教育资源，促进教育公平。
我们要加大对偏远地区、贫困地区的教育资源投入，推动优质教
育资源向农村、边远、贫困地区覆盖。
同时，建立多样化的入学途径，实现教育公平。
三、加强教育改革创新，推动教育现代化。
我们要推动教育改革创新，打破教育“一刀切”模式，发挥学校、家庭、政府等多方力量，共同推动教育现代化发展。
同时加强教师队
伍建设，提高教师素质。
四、强化教育监管，提高教育治理水平。
我们要加强教育监管，建立教育诚信体系，强化教育治理。
加强
对学校、教师、教育机构的管理，严格落实教育法规和政策，确保教
育事业健康有序发展。
总之，办好人民满意教育关键在于提高教育质量、促进教育公平、推动教育现代化和强化教育监管。
这是我们下一步工作的重点，也是
我们为实现中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化国家而不懈努力
的目标。
创建人民满意学校工作总结（共4篇）第1篇：创建“人民满意学校”工作总结为进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，促进教育又好又快发展，努力办好让人民满意的教育。
根据有关文件精神我校积极开展了“人民群众满意学校”主题创建活动，现将活动开展情况总结如下：一、召开了全体教师会议，对“人民满意学校”创建活动的意义、目的要求、总体目标实施步骤，进行了动员发动及布署。
使全体教职工统一了思想，提高了对这次活动的认识。
二、成立了由校长为组长的领导小组，全面负责“人民满意学校”的创建工作。
三、围绕办“人民满意学校”这一主题，广泛征求教师、学生、家长的意见。
同时向教师、学生、家长下发了征求意见表。
四、自创建“人民满意学校”以来，我们对自己以往的工作进行了深刻的反思，结合家长、社会监督员提出的合理化建议，认真进行了整改，规范了办学行为，对校内安全隐患进行排查整改。
对于无力整改的对全体师生进行安全教育提高安全防范意识。
五、“人民满意学校”创建工作是一项长期性的工作，我们一定要坚持持久，广泛听取社会各界的意见，调动全体老师的积极性，真正把学校建设成人民满意的学校。
第2篇：创建“人民满意学校”工作总结创建“人民满意学校”工作总结(精选多篇)为进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，促进教育又好又快发展，努力办好让人民满意的教育。
根据有关文件精神我校积极开展了“人民群众满意学校”主题创建活动，现将活动开展情况总结如下：一、召开了全体教师会议，对“人民满意学校”创建活动的意义、目的要求、总体目标实施步骤，进行了动员发动及布署。
使全体教职工统一了思想，提高了对这次活动的认识。
二、成立了由校长为组长的领导小组，全面负责“人民满意学校”的创建工作。
三、围绕办“人民满意学校”这一主题，广泛征求教师、学生、家长的意见。
同时向教师、学生、家长下发了征求意见表。
四、自创建“人民满意学校”以来，我们对自己以往的工作进行了深刻的反思，结合家长、社会监督员提出的合理化建议，认真进行了整改，规范了办学行为，对校内安全隐患进行排查整改。
访学对标找短板寻求良策促提升
——城北小学赴诸城开展访学对标提标活动
为提升学校干部管理能力和教师教学育人水平，深入推进“大学习、大调研、大改进”，近日，城北小学党支部组织部分党员干部、入党积极分子及骨干教师十多人，组团赴诸城市明诚学校和实验小学开展访学对标提标活动，收到满意效果。
活动中，城北小学一行来到诸城明诚学校，首先参观了学校的党建楼，特色鲜明的党史教育长廊，饱满丰富的党建材料展室，条理科学的党务公开栏，高效机动的党建办公室给人留下了深刻印象；接着考察团聚集在学术报告大厅，听取了由明诚学校党建副书记所做的题为《党建与业务同行思想与素养共赢》的党建工作汇报；最后考察团来到教学楼，分学科听取了由学校精心安排的语文、数学、英语公开课，并分科进行了评课，参评教师踊跃发言，对课堂教学提出了优点和改进建议。
下午，考察团又来到诸城实验小学，听取了三位教师提供的快乐高效公开课，聆听了两位主任所作的课程整合报告，观看了校园文化、班级文化及学校管理材料，让考察团一行受益匪浅。
此次访学对标活动，只是学校主动外出学习、找准工作短板、寻求破解良策的一个缩影，一系列活动的开展，有力地促进了学校快速发展、高位提升。
李向东王茂森。
全面推行校务公开办人民满意的教育
曲振河
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2002(000)010
【摘要】一是抓制度建设。
建立健全公开制度。
要求各学校每学期开学两周内。
必须公开本学期重大工作计划、目标、措施，学校收费项目、标准及文件依据、招生政策、条件等；每学期结束前一个月内。
必须公开教师、干部考核奖惩及绩效工资发放情况；每季度末必须公开经费收支情况。
另外．对教师评优、晋职、调资、分房、民转公、项目承包、基建投标等热点、难点问题等实行随时公开。
使校务公开制度化、规范化。
【总页数】2页(P30-31)
【作者】曲振河
【作者单位】山东省诸城市教育局局长
【正文语种】中文
【中图分类】G47
【相关文献】
1.全面推行校务公开不断完善民主管理 [J], ;
2.办人民满意教育从“心”做起——陈自鹏老师“办人民满意教育”教育思想解读[J], 李艳霞
3.全面推行校务公开不断完善民主管理 [J],
4.全面推行校务公开加强学校民主政治建设 [J], 黑河市职教中心学校工会
5.全面推行校务公开促进教育健康发展 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
诸城市明诚学校办人民满意的教育年度工作计划(同名49086)诸城市明城学校办人民满意的教育2011-2012年度工作计划一、指导思想：“个人形象一面旗，工作热情一团火，谋事布局一盘棋”是本学期工作的宗旨，2011年，全校将全面打造一流名校。
以办示范教育为宗旨，从校园环境建设，学校内涵建设着手，内抓管理，外树形象，努力发扬德育立校、特色扬校、管理强校的办学理念，提高教师素质，深化课程改革，强化教学管理，促进学校全面发展。
1：坚持一个“以传统文化立校，以求实创新发展”的核心思想，办一所家长满意社会好评的学校。
2：树立两个理念，⑴以人为本，全面和谐，团结、创新的管理理念；⑵以课程资源开发为出发点，以校本研训为依托，以课堂教学改革为突破口，以课堂教学评价为切入点的动态评价理念。
3搭建好三个平台，①信息技术平台；②创建平安校园活动平台；③家校联谊及学生综合素质评价平台。
4：狠抓四项落实，⑴加强德育工作的力度，认真落实学生的养成教育与教师职业道德；⑵进一步加大落实教学常规管理，规范约束教师的教学行为；⑶认真落实三支队伍建设班子队伍建设，班主任队伍建设，教师师资队伍建设。
）；⑷狠抓校本研训工作的落实，加强科研力度，提高课堂教学科技含量，提高课堂效率。
5：建设五个工程：管理工程、德育工程、园丁工程、质量工程、安全工程。
奋斗目标：指导思想决定办学思路，办学思路决定学校出路，努力通过工作思路实施，以推进课程改革为抓手，培养有个性、有智慧的学生；以实施名师工程为战略，促进教师专业化发展；以构建现代化学校制度为基础，实现学校管理规范化、科学化、人文化。
以充分调动了广大师生主动性、积极性、创造性，稳定中求发展，改革中求突破，在办学方向上：“保证孩子今天的成长，关注明天的可持续发展”，力求实现“今天和明天，不偏不废”。
在学生培养上：“既要让学生成才，更要让学生成人”，力求实现“成人与成才,齐头并进”；在教学质量上：既要追求学生“分数”，更要追求学生“素质”，力求实现“素质与分数，相得益彰”。
我校将用两年的时间全面打造现代化教育示范学校，明德项目全人教育种子学校，红色教育示范学校，素质教育标杆学校。
二、具体措施：（一）、创新学校管理，打造学校管理文化（管理工程）管理出质量，管理出效益，一流的学校必须有一流的管理。
一流的管理就是要把学校管理纳入依法治校、依法治教的轨道，实现管理的制度化、科学化、民主化、程序化。
A、创新管理目标管理与计划管理相结合，制度管理与人文管理相结合，过程管理与业绩结果管理相结合。
1.加强目标管理与计划管理相结合。
进一步健全岗位责任制。
实施教育教学的层级目标管理。
学校校管会（校长书记副校长）学校办公室教务处少工委总务处教导课题组年级组少先队后勤财务教研组班主任中队长学校目标层层分解，优化分层管理制度，一级对一级负责，一级服从一级，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插到底机制。
学校制定总体计划，各职能处室根据学校总计划制定各处室工作计划及工作规划，学校依据总体计划，每月检查指导各处室工作。
对全体教师进行月考核，从而有力的提高工作效率和管理效益。
2、制度管理与人文管理相结合。
制度管理方面：学校将根据上级政策和实际情况继续修订和完善学校的领导人员管理制度、教育教学管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、校产管理制度以及绩效工资考核发放等各项规章制度。
健全完善教育教学奖励方案、教师年度考核方案等奖励方案。
人文管理方面：在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
3.过程管理与业绩结果管理相结合。
没有过程，就没有结果。
学校加强对教师教学常规管理、考勤请假管理、校本研训管理、班级工作管理、教学设施设备管理、安全工作管理、工作任务平时化，都要坚持求实、务实、扎实的管理风格，说实话、办实事、讲实效、求实绩。
同时注重业绩结果管理，考核奖励，评优评模及晋升职称都实行阳光作业，公开、公正、公平，重过程重结果，重量的积累，重质的飞跃，重全面重特殊，严格严肃严密操作，营造一种宽松、和谐、严谨、务实的环境。
4、民主管理。
积极实施校务公开、民主理财、教代会等制度，健全民主合作的协调机制，充分发挥教师民主决策、民主管理、民主监督的作用，增强教师的向心力、凝聚力，提高教师参与学校管理的主动性和积极性。
5、活动管理。
积极开展丰富有效的加强校园文化建设。
要充分发挥我校争优创先的优良传统，造成一种追求现代、追求文明、追求崇高、追求知识的人文环境，“教孩子六年，为他想六十年，为国家民族想六百年。
”B、建立一系列促进学校发展的长效机制第一，建立具有导向性、激励性的目标机制。
学校三年规划（近期中期长期）学校十二五规划第二，建立具有活力的开放的动力机制。
动力机制的基本功能是激发学校内部活力，增强学校自我完善的能力，它主要由激励机制和竞争机制构成。
激励机制分为精神激励和物质激励两方面。
我们将既注重侧重“常规性”激励（即激励与教师的工作业绩，工作态度，劳动纪律等标准结合，奖勤罚懒，奖优罚劣，它强化遵循规范，按部就班行动的意识）。
又注重“创新性”激励。
为教职工创造有效获取信息的条件，作为激励手段如：为老师提供计算机办公条件，让教职工从网络中更广泛迅速地收集有关教育教学的信息，组织专人负责信息资源的开发利用，为教师提供最新的教学的科研成果，派教师外出学习、考察、开会、培训等。
期望通过这些激励机制，使教师不断焕发工作热情，从而站在了教育教学的前沿地位，更加胜任工作。
竞争机制，它在教学活动的评价中起着加速优化的作用。
我校在内部管理体制改革中，实行校长负责制、岗位责任制、校内职称聘任制，考核评价制，以及绩效考核等都是通过起动激励和竞争机制来激发学校内部活力的。
第三，建立严格有序的制约机制。
制约机制的主要功能是增强学校自我控制的能力，规范学校教育和管理行为朝着目标高效运行。
我们强化了五个制约：一是责任制约，二是考评和奖惩制约，三是教师自律制约，四是制度制约，五是教代会监督制约。
第四、完善学校的决策机制。
学校决策坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，保证决策的民主化、制度化、程序化。
要牢固确立校长在学校决策和管理中的中心地位，同时要充分发挥党组织的监督保证作用，保证教职工积极参与学校民主管理的权利。
完善议事程序和规则。
学校大事经校领导班子集体研究，学校改革和发展的重大问题特别是与教职工切身利益有关的问题，需经教职工代表大会充分讨论。
重视发挥教工代表在校管理中的作用，定期召开教工代表座谈会，通报情况，听取意见。
完善家长委员会、校务公开等组织，吸收更多的人参与学校管理，使学校管理组织系统、民主、高效。
第五、建立严密的反馈、矫正机制。
每学期不定期召开学生座谈会，听取学生对教学情况的反映；召开教师座谈会，听取教师对学校工作的意见；召开毕业生座谈会，听取他们对学校教育教学工作的批评和建议；召开家长座谈会，广泛听取家长和社会各界对学校工作的批评和建议。
从各种渠道反馈的信息中坚持对的，改正错的，力求各项工作落实到位，把我校工作做得好上加好。
（二）、强化德育管理，促进良好校风的形成（德育工程）学校德育工程即灵魂工程，既包括教师职业道德，还包括学生的思想道德。
师德方面：1、加强师德建设，提升教师德育工作水平。
继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，加强教师职业道德规范的教育培训，把师德教育作为教师继续教育的首要内容，开展教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，建立师德教育培训制度，将教师学习职业道德规范制度化、规范化。
通过学习使教师在不断的学习实践中解放思想、更新观念提高对“学高为师、德高为范”深刻理解，自觉在教书育人中端正师品、提高师智、攀升师能、优化师表，从而坚定“以甘为人梯的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以高雅的气质感染人”提高师德意识，树立高尚的师德信念。
从而将培养学生思想政治素质落实到教育工作的各个环节，做到教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人。
2、开展活动，形式多样是强化师德建设的抓手。
积极健康有效的师德活动是师德建设的载体。
每学年开展优秀班主任、优秀德育工作者评定活动，开展师德论坛，思想纪律作风整顿活动，通过这些活动达到教师自我教育、相互学习、弘扬师德典型，使广大教师以身边的榜样为标杆，进一步明师德，铸师魂。
学生思想品德：我们要以《公民道德建设纲要》为指导，以新《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准对学生进行“规范行为，学会做人”教育，抓实三红工程，打造特有的红色校园文化。
（1）、“弟子规操”系列活动圣训读古代名人故事体验传统文化礼仪（2）、“中华魂”读书活动启动仪式。
（3）、1-6年级学生早晨诵读活动。
（4）、体验劳动活动，种植园里色彩多，知识多。
3、丰富校园文化，加强政治思想的教育和宣传。
（1）举办好首届校园学术界、校园科技展、校园读书节、第二届校园艺体节等活动，丰富校园文化生活。
（2）全面做好学校的宣传工作，包括网上宣传、校内外宣传舆论宣传，营造良好的，有利于学校发展的宣传氛围。
（3）紧紧抓住课堂三十五分钟的主渠道，要求每位教师在课堂教学中既教书，又育人，以高尚的师德影响学生。
（4）、继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。
发挥“家长学校”作用，提高家教水平，争取教育合力就学校工作和家庭教育，广泛征求家长意见，获得了广大家长的支持，使办学工作得到了社会认可（三）、齐心协力，加强管理，提高教学质量(质量工程)质量工程是学校的生命工程。
教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着一所学校的生存和教育的发展。
它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。
为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，特决定从下面做起：（一）、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
（二）、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
