六年级科学上册《一天中的动植物》PPT课件之一(鄂教版)

一天中的动植物教学目标•知道动物和植物在一天中的不同活动时间；•理解植物的光合作用；•理解动物的食物链和食物网。

教学重点•动物和植物的不同活动时间；•植物的光合作用；•动物的食物链和食物网。

教学难点•理解动物和植物如何适应不同时间的生活；•理解食物链和食物网的复杂性。

教学准备•鄂教2001版六年级科学上册教材；•黑板、白板、彩色粉笔/马克笔；•课件PPT；•学生实验器材。

教学过程导入1.引导学生回忆一下什么是动物和植物，它们有什么不同之处。

2.提问学生：你们知道动物和植物在一天中的不同活动时间吗？它们有什么不同的行为表现？学习1.呈现PPT，介绍植物的光合作用：–植物会利用光合作用制造糖类物质，同时释放出氧气；–直观的示意图和课文内容的搭配提高学习效果。

2.指导学生完成植物光合作用的实验，观察实验结果，加深对植物光合作用的理解。

3.引导学生探讨动物的食物链和食物网：–描述动物之间的食物关系；–解答什么是食物网，为什么称之为网。

4.使用案例演示食物链和食物网的复杂程度：–着重强调动植物之间的相互作用；–引导学生思考自然界中动植物的相互作用的重要性。

小结1.给学生讲解本节课内容的要点；2.结合个人体验，引导学生总结一天中动植物的不同活动时间以及动植物相互作用的价值；3.提醒学生本节课的知识点即将在日常生活中的需要到达。

课堂作业1.听说课堂笔记、复述本节课主要内容；2.观察身边所生活的环境，观察不同动植物在一天中的不同行为表现；3.完成练习册中的相关练习。

结束语本节课学习了不同动植物在一天中的不同活动时间，并且深入了解植物的光合作用以及动物的食物链和食物网，我们也要去生活中进行更多的观察和思考，使这些知识角色落地。

一天中的动植物教学目标1．通过观察和查阅资料，能举例说明昼夜变化对动物的行为习性和植物的花开、花闭产生重要影响，建立事物之间存在普遍联系的初步认识。

2．培养尊重证据的科学品质和进一步关注动物的行为习性和植物的生长变化的兴趣。

教学重难点学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系，能根据调查作出相应的分析和判断。

教学准备大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料，课前布置学生观察牵牛花或其它一种植物一天中的变化情况并记录，多媒体（一天中不同时刻的牵牛花图片、各种动植物昼夜不同变化的图片或录像、林奈和花钟）。

教学过程一、导入新课1．提问：凌晨1点到6点你在干什么？2．谈话：每个人身体里都有一个生物钟，在生物钟的作用下，这个时间段我们已进入熟睡状态。

而当太阳升起的时候，人们才能开始一天的学习生活。

每个有生命的物体都有这样一个生物钟，那么他们的生物钟是不是和人类一样白天工作晚上睡觉呢？3．学生畅谈，教师出示课题。

（板书课题）二、了解昼夜对植物的影响1．（出示牵牛花早上和晚上的图片）提问：这7张都是牵牛花的图片，有什么不同？2．学生观察汇报：第一张是白天的牵牛花，它是盛开的。

而到了中午牵牛花就会收拢花瓣，像人一样休息。

而到了第二天凌晨四点左右，它又悄然张开了它的睡眼。

3．讨论：你还知道哪些植物也像牵牛花一样会随着昼夜的变化而变化？4．学生介绍课前收集的资料。

（学生谈到晚间盛开的花，要表扬，明确植物有自己的生物钟）5．教师出示课件。

介绍其他植物的昼夜变化情况。

(1) 学生观察向日葵、蒲公英、郁金香、昙花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。

思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2) 讨论：从这些植物的变化中你可以发现昼夜变化对植物行为有哪些影响？(3) 学生分组讨论(4) 教师小结：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。