项目7职业生涯发展构建发展阶梯

五阶梯职业成长管理体系一、概述五阶梯职业成长管理体系是一种将职业发展划分为五个阶梯的管理体系，旨在帮助个人实现职业成长与提升。

它提供了一个清晰的框架，帮助个人了解当前的职业发展阶段，制定合适的目标和计划，并提供必要的资源和支持。

二、五个阶梯介绍2.1 大学生阶梯（起步阶梯）大学生阶梯是职业生涯的起点，也是初入职场的阶段。

在这个阶梯上，个人主要通过实习和实践来探索不同领域的工作，并建立起自己的职业网络。

重点包括以下几个方面：1.寻找实习机会：通过参加校园招聘、实习招聘会等方式，寻找与自己专业相关的实习机会。

2.建立职业网络：积极参与各种社交活动，结识行业内的人脉，并保持良好的人际关系。

3.学习和成长：注重学习专业知识和技能，并积极参加一些培训课程和工作坊。

2.2 职业拓展阶梯职业拓展阶梯是个人在职业生涯中的关键阶段，也是为了获得更好职业发展机会而进行系统学习和提升的阶梯。

在这个阶梯上，个人应重点关注以下几个方面：1.深化专业知识：通过参加研修班、进修课程等方式，加深自己对专业领域的理解和掌握。

2.提升技能：发展一些关键技能，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等。

3.参与项目：积极参与项目工作，通过项目实践来提升自己的实际工作能力。

2.3 职业成长阶梯职业成长阶梯是个人在职业生涯中的成长和发展阶段。

在这个阶梯上，个人应重点关注以下几个方面：1.提升管理能力：培养自己的管理技能，包括团队管理、项目管理、决策能力等。

2.建立个人品牌：通过个人成果和贡献来塑造自己的个人品牌，提高自己的职业价值。

3.寻求晋升机会：积极争取晋升机会，并主动寻找新的挑战和机遇。

2.4 职业巅峰阶梯职业巅峰阶梯是个人在职业生涯中的高峰期，也是个人职业发展的顶点。

在这个阶梯上，个人应重点关注以下几个方面：1.共享经验：通过分享自己的经验和知识，对其他人进行培养和指导。

2.自我挑战：持续挑战自己并超越自己的极限，不断突破职业发展的瓶颈。

《职业生涯规划》教课设计第三单元：职业生涯发展目标与举措第 2 课：建立发展阶梯（二）——近期目标的重要性和拟订要领——环绕近期目标增补发展条件教课内容1.近期目标的重要性和拟订要领。

2.环绕近期目标增补发展条件。

教课目的1.认知目标（1）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完美发展阶梯。

（2）学会环绕近期目标增补发展条件。

2．感情态度观点目标（1）经过近期目标的设定，激励学生奋斗向上，热爱专业，培育学生努力学习有关知识和技术的兴趣，自觉提高综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态达成学业，走向社会。

（2）在增补发展条件中加强观点，发挥职业生涯规划激励学生勤劳学习、敬业乐群、踊跃进步的作用，经过加强观点达到规范行为的目的。

3.运用目标（1）依据自己实质确立职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。

（2）经过认识“此刻的我” 、展望“明日的我”来增补发展条件。

教课要点发展阶梯的建立是职业生涯规划中必不行少的环节和内容，而环绕近期目标增补发展条件则是本节的落脚点，是落实《教课纲领》中重申的观点的着力点。

另一方面，环绕近期目标补充发展条件也是中职生完美职业生涯规划的需要。

在教课中联合“学致使用”中的“思虑人生”训练题，让学生环绕近期目标着手增补发展条件。

教课难点近期目标则是阶段目标的构成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。

确立好近期目标，是本节课需要打破的教课难点。

在教课中联合事例解析和事例设计来学习掌握近期目标的设计要领。

教课过程一、复习导入经过复习长久目标与阶段目标的关系导入近期目标。

1.教师活动联合事例说明近期目标是阶段目标的构成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。

2.学生活动比较自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。

二、导授知识点1：近期目标是最重要的阶段目标解析文中事例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。

构建发展阶梯第三单元职业生涯发展目标与措施【教学目标】：1.认知目标（1）理解阶段目标的特点与要素。

掌握阶段目标设计要领与思路。

（2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。

（3）学会围绕近期目标补充发展条件。

2.情感态度观念目标（1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。

（2）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。

3.能力目标根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。

【教学重点】：运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧、发展阶梯的构建。

【教学难点】:制定好阶段目标、确定好近期目标【教学方法】：头脑风暴教学法、案例教学法、情景教学法【教学手段】：多媒体课件教学【课时安排】：2课时【教学过程】：﹛导入新课﹜（插入图片）小罗，即罗纳尔多·德·阿西斯·莫雷拉，通常被叫作为罗纳尔迪尼奥。

他出生于巴西阿雷格里港，著名巴西足球运动员，效力巴西的弗拉门戈足球俱乐部。

罗纳尔迪尼奥人称“小罗纳尔多”，用以区别另一巴西球星罗纳尔多。

他擅打攻击中场及前锋，于2004年和2005年连续两年赢得世界足球先生；2005年当选欧洲足球先生，同年成为首届国际职业足球员协会最佳球员。

小罗儿时的家庭不算富裕，父亲早逝，母亲承担着一家生活的重担。

小罗一家对足球有着不一般的热情。

父亲曾是足球运动员，母亲是个球迷，哥哥也是个足球运动员。

在家庭的熏陶下，小罗很小就开始接触足球，并从小立志当一名球星，艰苦训练，极力练好每个技艺环节，从爱好足球者成为了地区选手，再后来进入了巴西国家队，成为一名家喻户晓的足球明星。

这个事例告诉我们：确定了发展目标，还要为之而努力，构建自己的目标发展阶梯。

第三单元职业生涯发展目标与措施第2课构建发展阶梯【教学目标】：1.认知目标（1）理解阶段目标的特点与要素。

掌握阶段目标设计要领与思路。

（2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。

（3）学会围绕近期目标补充发展条件。

2.情感态度观念目标（1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。

（2）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。

3.能力目标根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。

【教学重点】：运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧、发展阶梯的构建。

【教学难点】:制定好阶段目标、确定好近期目标【教学方法】：头脑风暴教学法、案例教学法、情景教学法【教学手段】：多媒体课件教学【课时安排】：2课时【教学过程】：﹛导入新课﹜（插入图片）小罗，即罗纳尔多·德·阿西斯·莫雷拉，通常被叫作为罗纳尔迪尼奥。

他出生于巴西阿雷格里港，著名巴西足球运动员，效力巴西的弗拉门戈足球俱乐部。

罗纳尔迪尼奥人称“小罗纳尔多”，用以区别另一巴西球星罗纳尔多。

他擅打攻击中场及前锋，于2004年和2005年连续两年赢得世界足球先生；2005年当选欧洲足球先生，同年成为首届国际职业足球员协会最佳球员。

小罗儿时的家庭不算富裕，父亲早逝，母亲承担着一家生活的重担。

小罗一家对足球有着不一般的热情。

父亲曾是足球运动员，母亲是个球迷，哥哥也是个足球运动员。

在家庭的熏陶下，小罗很小就开始接触足球，并从小立志当一名球星，艰苦训练，极力练好每个技艺环节，从爱好足球者成为了地区选手，再后来进入了巴西国家队，成为一名家喻户晓的足球明星。

这个事例告诉我们：确定了发展目标，还要为之而努力，构建自己的目标发展阶梯。

职业生涯发展分为哪几个阶段职业生涯发展分为哪几个阶段职业规划都是一步一步这样完成的，那职业生涯发展分为哪几个阶段呢？总的来说职业规划一般分为六大阶段，以下是具体的六大阶段的分析供大家参考。

一、职业发展六阶段个人职业生涯的发展与人生的规划息息相关，其中的变数包括了求学、婚姻、生子一直到退休养老，可以用2年内、2—5年、5—10年分别为短、中、长期目标的时间区段，设立个人的职业目标，不同的角色担负起不同的任务。

个人职业生涯和主要目标可分为以下六个阶段：一、探索阶段：学生。

在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。

二、进入阶段：应聘者。

这个阶段的主要目标是进入职场得到工作，成为单位的新雇员。

三、新手阶段：实习生、资浅人员。

要学会自己做事、被同事接受、学习面对失败、处理混乱、竞争和冲突、学习自主。

在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性，在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。

四、持续阶段：任职者、主管。

个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，保持竞争力，继续学习，力争成为专家或职业经理；或是技术更新、培训和指导的能力，转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。

五、瓶颈阶段：高层经理。

在这个阶段已经达到接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才干、动机和价值观，进一步明确职业抱负和个人前途，接受现状或争取更高发展，建立与他人的人际关系，成为一名良师益友，学会发挥影响力与指导力，扩大、发展或深化技能，选拔和培养接班人。

六、急流勇退阶段：继续发展者可以安然处之，生涯开发停滞或衰退者将面临困境，在这个阶段的主要目标是学会接受权力、责任、地位的下降，并接受因此而转变的新角色，培养工作外的兴趣，寻找新的满足源，评估自己的职业生涯，着手计划退休，可从权力转向咨询角色，在公司外部的活动中找到自我的统一。