第1单元认识生命现象教案-九年级生物复习

课题第一单元生物和生物圈第一章认识生物考点: 1﹑举例说明生物的特征;2、举例说明科学探究的方法;知识点归纳: 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

一、认生物的特征：1.生物的生活需要营养；（民以食为天，螳螂捕蝉，黄雀在后）2.生物能进行呼吸；（鲸呼吸时产生雾状水珠）3.生物能排出身体内产生的废物；（落叶纷飞，；大汗淋漓）4.生物能对外界刺激作出反应；（葵花朵朵向太阳）5.生物能生长和繁殖；（种下一粒子，发了一个芽）6.生物都有遗传和变异的特性。

（龙生龙，凤生凤；一母生九子，连母十个样）7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的;举例: 不属于生物的有钟乳石、化石、珊瑚、机器人,太阳,水,计算机病毒；属于生物的有病毒、珊瑚虫,生石花,树,人等。

二、生物的归类方法:1. 按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。

2. 按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。

3. 按照用途分，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等三、科学探究(一)科学探究的方法：观察法、调查法、比较法、推理法、实验法、测量法1.观察法(基本方法)2.调查法:包括普查法和抽查法. 调查要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，如果调查的范围很广，就要选取一部分调查对象做为样本，这叫抽样调查。

调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理3实验法：主要包括对照试验和模拟实验。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

这类实验只有一个变量，其他条件都相同。

其中在正常条件下进行的实验组叫对照组，另一实验叫实验组。

（二）科学探究的六大环节（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流（三）科学探究的原则：1.设置对照试验：是指试验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同；2.控制单一变量：实验只有一个条件不同，其他条件都相同；3.重复平行实验：实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免实验的偶然性；4.减少实验误差：多次试验求平均值。

初中生物优秀复习教案学科：生物年级：初中主题：生物的基本概念和生命现象教学目标：1. 了解生物的基本概念和分类2. 熟练掌握生命的基本现象和特征3. 掌握常见生物的结构和功能教学重点：1. 生物的基本概念和分类2. 生命的基本现象和特征3. 常见生物的结构和功能教学难点：1. 生物的分类2. 生命的属性和现象的理解3. 生物的结构和功能的联系教学准备：1. 教材《初中生物》2. 生物图片、视频资料3. 生物分类表教学过程：一、导入（5分钟）老师简单介绍生物的定义和分类，激发学生对生物的兴趣。

二、学习生物的基本概念和分类（15分钟）1. 学生通过观察图片或视频，了解生物的基本概念和分类。

2. 教师简要介绍生物的五大类别，并带领学生分类观察周围的物种。

三、探讨生命的属性和现象（20分钟）1. 教师引导学生讨论生命的共同特征和现象，如生长、繁殖、代谢等。

2. 学生进行小组讨论，总结生命的属性和现象。

四、学习常见生物的结构和功能（20分钟）1. 学生通过观察图片或视频，了解常见生物的结构和功能。

2. 教师带领学生进行实验或模拟操作，探究生物结构与功能的联系。

五、小结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并和学生一起回顾重要知识点。

六、作业布置（5分钟）布置作业，让学生巩固所学内容，并提出下节课的预习任务。

教学反思：本节课利用多样化的教学方法和资源，帮助学生提高对生物的理解和认识。

通过实际操作和讨论，增强学生的学习兴趣，激发他们对生物的好奇心和探索欲望。

下节课应该继续引导学生深入探讨生物的各个方面，拓展他们的生物知识和思维能力。

初中生物认识生命教案教学目标：1. 了解生命的基本特征和组成。

2. 掌握生命的分类和特点。

3. 了解生物的生长、繁殖和变异过程。

教学重点：1. 生命的基本特征和组成。

2. 生物的分类和特点。

教学难点：1. 生物的生长、繁殖和变异过程。

教学准备：1. 教材《初中生物》2. 图片、实物样本等教学辅助材料3. 课堂展示所需工具教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示生命的图片或实物样本，引导学生讨论“什么是生命”、“生命的特征是什么”等问题，激发学生的学习兴趣。

二、学习生命的基本特征（10分钟）1. 生命的特征：生命有组织、能代谢、能生长、能繁殖、能感应、能适应环境等。

2. 生命的组成：细胞是生命的基本单位，所有生物都由细胞组成。

三、认识生物的分类和特点（15分钟）1. 生物的分类：植物、动物、真菌、原生生物、古菌、细菌等。

2. 生物的特点：不同种类的生物有不同的形态、生活方式和特点。

四、了解生物的生长、繁殖和变异过程（15分钟）1. 生物的生长：细胞分裂、组织生长、器官发育等。

2. 生物的繁殖：有性繁殖、无性繁殖等方式。

3. 生物的变异：基因突变、自然选择等。

五、总结与练习（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并布置相关练习题目，巩固学生的知识。

六、课堂小结（5分钟）教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点和难点，展望下节课内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步认识生命的基本特征和组成，了解生物的分类和特点，明白生物的生长、繁殖和变异过程。

在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣，让他们对生命有更深层次的理解和认识。

第一单元第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、课标对本课时的具体要求：学生通过对图片的感知，能判断身边的物体是不是生物，让学生列举自己熟悉的生物，描述共同具有的生命现象。

让学生在常见的的生命现象层面归纳出生物的基本特征，并理解生物的新陈代谢、遗传变异等概念。

二、知识网络：种类：植物、动物、微生物（细菌真菌病毒）新陈代谢生物的基本特征生长、发育、生殖应激性生命现象遗传变异严整的结构适应和影响环境三、学习重点、难点重点：生物的生命现象、生物具有的基本特征难点：对生物的某些特征的归纳理解四、学习目标：1分钟知识目标：1、能描述身边的生物，区别生物和非生物；2、能举例说明生物具有的基本特征能力目标：1、通过讨论辨认示例，能理解生物的基本特征2、培养学生观察、分析、归纳能力情感目标：1、通过小组活动，培养学生团结协作精神2、培养学生主动学习生物学的兴趣五、学习过程：（一）、学生自学指导（10分钟）任务1、学习认识生物小组讨论分析图片中的太阳、山、水、小鸟、鸡、狗、蜜蜂这些物件中，哪些有生命，那些没有生命？（注意提示：具有生命的物体才是生物）哪些物体是生物，哪些物体是非生物？任务2、探究我们身边的生物①请你举例自己所熟悉的生物②认识教材中所展示的生物图片，你能对他们进行分类吗？即生物大家族包括、、三大类（提示：我们用肉眼看不到的生物归为微生物）现在，人们所认识的生物有200多万种，形态大小、生活习性各不相同，但是我们能从千差万别的生物中找到共性：那就是他们都有生命。

那么它们都有哪些生命现象呢？任务3、认识生物的生命现象①小组讨论分析教材内容中的7副图片：说出它们的生命现象（提示：呼吸、摄食、排出代谢物都属于新陈代谢；在生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传；若后代与亲代之间及后代不同个体之间存在差异叫做变异）思考：这些现象是生物共存的吗？②请你选择所熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象？③归纳生物有哪些基本特征？（提示：六大生命特征）④判断：你家养的宠物狗与玩具宠物狗，哪个属于生物？同时说出判断的理由。

第一章认识生命现象复习知识回顾：一、生物的基本特征1.生物的基本特征：①具有新陈代谢的现象，如：呼吸、出汗、排出尿液②能够生长发育，如：个体由小长大③能够繁殖后代，如：母猫生小猫④具有遗传和变异的现象，如小猫和母猫长相一样，毛色不同⑤具有应激性，如：含羞草、朵朵葵花向太阳⑥能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境⑦除病毒外所有的生物都有细胞结构二、生物的生活环境1、生物圈的定义：地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层，有生物生存的这个圈层称为生物圈。

2、生物圈的范围海平面以上和以下各约10千米之间，绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围3、生物生存的基本条件阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给4、栖息地定义：生物圈内生物生存、居住的场所要了解的几种动物的栖息地绿孔雀：云南的热带雨林，光照充足、雨量充沛、气温较高，又如：云南兔、钝头蛇、白臀叶猴、穿山甲野大豆：山东境内的黄河三角洲，四季分明、雨量适中、有大片的草甸，又如：怪柳、芦苇、碱蓬、沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤、大天鹅5、威胁生物生存的因素：栖息地的破坏或丧失三、生物学的探究方法1、巴斯德实验实验中的装置：曲颈瓶的曲颈作用实验证明了来自空气中的微生物使肉汤变质设置对照实验2、对照实验：只选择一个变量进行实验3、探究的方法观察法：在自然状态下实验法：利用特定的材料和器具测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具调查法：收集信息进行汇总四、生物学的研究工具1、显微镜的构造（教材P23页显微镜结构图）2、显微镜的使用（重点）3.显微镜的考查要点（1）显微镜的放大倍数是物镜和目镜的乘积（2）粗准校螺旋和细准校螺旋：粗准校螺旋是较大范围的调节镜筒的升降；较小范围的调节镜筒的升降，可以使物像更加清晰。

（3）显微镜目镜和物镜的判别及显微镜镜头的长短和倍数的关系：显微镜的镜头带螺纹的是物镜，不带螺纹的是目镜；物镜：镜头越长，放大倍数越大；目镜：镜头越长，放大倍数越短（4）物像的移动：物像偏向哪，装片就向相同的方向移动（5）物镜镜头和标本之间的距离：距离越小，放大倍数越大（6）光线的变化（调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜）光线较强时，应用小光圈和平面镜；光线较弱时，应用大光圈和凹面镜光圈不动，当从低倍转向高倍时，视野变暗（7）显微镜下的成像特点：倒立的像（8）用眼观察，正确的观察方法是：左眼观察，右眼睁开（9）污点的判定：污点可能存在的位置是目镜、物镜或是装片上，不会存在反光镜上。

初中生物第1单元总结教案
课题：生物第1单元总结
教学内容：初中生物第1单元知识点总结
教学目标：
1. 理解生物的定义和范围；
2. 掌握细胞的基本结构和功能；
3. 理解植物和动物的基本特征和分类；
4. 了解生物多样性和生物圈的概念。

教学重点和难点：
重点：细胞的结构和功能；植物和动物的基本特征；生物多样性概念。

难点：生物多样性和生物圈的关系。

教学准备：PPT、课件、教材、白板、笔等。

教学过程：
1. 复习生物的定义和范围，引导学生思考生物学的重要性。

2. 回顾细胞的基本结构和功能，让学生进行小组讨论，总结细胞的特点。

3. 分别介绍植物和动物的基本特征和分类，让学生探讨植物和动物之间的相似和不同之处。

4. 引导学生了解生物多样性的概念，通过图片和案例展示不同生物的多样性。

5. 讨论生物圈的概念，让学生思考人类如何保护生物圈中的生物多样性。

6. 总结本单元知识点，解答学生提出的问题，并进行互动讨论。

7. 布置作业，要求学生总结本单元所学内容并写下自己的思考和感悟。

教学反思：
通过这堂总结课，学生对本单元的知识点有了更深入的理解，对生物学的重要性有了更清
晰的认识。

同时，学生也意识到了生物多样性的重要性，希望能够在日常生活中更加关注
和保护生物圈中的生物。

在以后的教学中，应该注重培养学生的探究精神和创新能力，让
他们能够更好地应用所学知识解决实际问题。