陈力丹-外新史会议发言PPT
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陈力丹《世界新闻传播史》(第3版)-第二十一章 南非新闻传播史【圣才出品】
第二十一章 南非新闻传播史21.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、英布战争前的南非新闻传播业1．第一家报纸不经意中诞生（1）1795年爆发了南非荷兰人和英国人的战争，一位随舰队来到南非的英国人，随身带来了一架简易印刷机上岸，试验性地出版了名为《开普敦公报和非洲广告人报》的单页英文和荷兰文并用的报纸，该报传播范围很小。
（2）《开普敦公报和非洲广告人报》不仅是南非的第一家报纸，也是非洲大陆最早的现代新闻媒介。
该报是新的英国殖民当局的一种类似公告牌性质的印刷品，出版到1819年。
2．新闻自由传统无形中确立（1）《南非商报》（South African Commercial Advertiser ）英国记者格雷格认为，法律没有规定办报纸要经过官方批准，于是他于1824年1月7日在开普敦创办了周报《南非商报》。
这是南非第一家较正规的民营报纸，英文，但有非洲荷兰文提要。
格雷格聘请普林格尔任主笔，另外还有两名助理编辑。
第一家报纸不经意中诞生英布战争前的南非新闻传播业 新闻自由传统无形中确立 南非报刊的最初发展 20世纪：近百年以语言划界的媒介发展 新闻政策的变化新南非的新闻传播业 新传媒集团的形成及报业格局 广播电视公营与民营并行体制的完善南非新闻传播史（2）《南非杂志》（The South African Journal）1824年，萨默塞特总督控告一位移民诽谤他。
由于担心这位移民将对他的揭露刊登在这份唯一的报纸上，忽然提出要对该报实行预先检查。
格雷格不能容忍对报纸权利的侵犯，以暂时停刊表示抗议，总督一怒之下将格雷格驱逐出境。
在这种情况下，普林格尔和费拜恩在这年另创办了一家英文《南非杂志》，这应是南非第一家杂志。
（3）《编者报》（DeVerzamelaar）①商报的事情闹到了英国本土，议会里的反对派把格雷格当作维护新闻自由的英雄欢迎。
在国内舆论的压力下，萨默塞特只得允许格雷格重返开普敦。
②1826年，开普敦出现了一家非洲荷兰文的期刊《编者报》，虽然是文学方面的，毕竟是第一家单独使用这种文字的刊物。
传播学纲要 陈力丹 三PPT课件
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第三，传播中的人通常会有回应，而且能够经过选择以 后来回应，这种回应与那种无生命事物的“反应”，其 性质完全不同。
第四，传播中的人具有反思的能力，这不仅指感知周围 环境，而且还指反观这种感知。
第五，人的传播是言说的，可以为事物诉说、命名。如 果人不称呼事物，它便什么都不是。（我国研究者王怡 红补充了第六点，即人在传播中具有创造性，人可以建 造个性化的交往。
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斯图尔特还以“人格”作为一种区分人际传播品质的标准， 将人际传播划分为三类。
第一类是人格（personal）关系的传播。这种传播中交流 者相互注视，认识个性的差异，充分表现出自我属性。
第二类是准人格（quasi personal）关系的传播。
第三类是非人格（impersonal）关系的传播。
第三章 人际传播
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人生命之始本能的传播是人际传播，孩子与母亲之间的嗅 觉、触觉和视觉传播是最早、最原始的人际传播形态。人 内传播，是从人有了思维开始的，因为思维与语言同轨。 当人际传播从本能转向自身控制的有意识的传播时，人与 人之间，目光相对，言谈话语，丰富而复杂的各种心理因 素油然而生，而最难于揣摩的便是人际传播发生时的心理 变化。与大众传播相较，人际传播的研究成果尽管十分丰 富，却很难取得轰动效应。原因在于人际传播涉及人的内 心世界，无论怎样深入研究，得出的结论都很难完全而有 效地覆盖整体的人际传播，得到全社会的认可；人际传播 具有相对的私下性，这方面的研究成果较难直接服务于政 治、商业，因而使得学术观点的传播力度有限。然而，该 领域的研究又常常使人感同身受，对研究结论的理解与自 身的体验很容易融合。谁能摆脱人际传播呢?它随时陪伴 着我们，甚至可以说，它就是生活的不可分割的一部分。
（完整版）陈力丹《新闻理论十讲》综合其他新闻理论的笔记
（完整版）陈力丹《新闻理论十讲》综合其他新闻理论的笔记新闻理论十讲第一讲新闻——叙述事实一、新闻与宣传1.新闻：对新近发生的事实的报道受者晓其事宣传：运用各种符号传播一定的观点，以影响、引导人们的态度、控制人们行为的一种社会性传播活动传者扬其理2.新闻：满足受众获知新消息的需要宣传：满足宣传者输出观点的需要。
3.新闻和宣传的六个方面的区别：（1）新闻重信息，宣传重形式。
（2）新闻重新异，宣传重反复。
（3）新闻重时效，宣传重时机。
（4）新闻重事实，宣传重观点。
（5）新闻重沟通，宣传重操纵。
（6）新闻重平衡，宣传重倾斜。
二、新闻与舆论1.舆论：在一定的范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论。
2.关系：新闻可以反映舆论，特别是在报道某个群众性事件的时候。
但是，多数新闻报道的是一个一个具体的事实，而且往往与大局没有关系，在这种情况下，不能具体的新闻反映了舆论。
3.总结：媒体是舆论的载体，但在某些情况下，传媒不一定代表舆论。
但是，一般情况下，可以说传媒是舆论界。
三、新闻的特性1.报告现实事物。
2.强烈时效要求。
3.可以公开传播4.现代新闻传播业造成了公众对新闻的持续关注第二讲新闻价值一、新闻价值理念得以产生的前提1.传受双方的共同认可2.接受者的“不知”3.接受者的兴趣、关心和需要二、新闻价值新闻价值是对新近发生的事实的一种价值判断，即意见事实所具有的足以构成新闻的特殊因素。
1.对媒体：对事实的选择标准2.对读者：使用价值三、新闻价值的十个要素1.事实发生的概率越小，便越有新闻价值。
2.事实或状态的不确定性越大，减少不确定性的事实或信息，便越具有新闻价值。
3.事实的发生与受众的利益越相关，越具有新闻价值。
4.事实的影响力越大、影响面越广、越能立即产生影响力，这三个条件同时存在，便越具有新闻价值。
5.事实与接受者的心理距离越近，便越具有新闻价值。
6.越是著名人物，其身上发生的事实，越具有新闻价值；越是著名地点，那里发生的事实也越容易引起受众的关注。
中国人民大学新闻学、传播学考研陈力丹《世界新闻传播史》课件
世界新闻传播史陈力丹第五章近代无产阶级报业一、无产阶级报刊的产生1、无产阶级报刊近代后人类社会历史趋向二元结构，近代的新闻业呈现一体两极的特色。
其中“一体”为世界新闻业，“两极”为资产阶级新闻业与无产阶级新闻业。
无产阶级报刊分为两大阶段，以无产阶级掌握政权为界。
无产阶级成为执政党后的第二阶段又叫社会主义报刊。
2、近代无产阶级报刊的产生与发展资本主义工业革命后，社会矛盾异常尖锐，无产阶级日益贫困化。
近代无产阶级报刊可分为三个阶段：早期工人报刊阶段、无产阶级政治报刊阶段、无产阶级政党报刊阶段。
3、近代无产阶级报刊的特点⑴政治性：无产阶级报刊是政治报纸，追求社会目标或政治目标，意在为处于社会下层的无产阶级争取政治、经济与文化的生存、发展权利。
商业利益不是其根本所在。
⑵战斗性：无产阶级报刊为了追求阶级解放，实现人类大同，既要批判旧世界，批判资产阶级思想，又要同工人运动内部的错误思潮斗争。
内外斗争，明辨是非。
⑶群众性：为广大群众办报，依靠群众办报；内容上报道人民群众生活，反映群众的思想与心声；经营上经费依靠群众支持，发行依靠群众拥戴。
⑷组织性：通常与工会或无产阶级政党结为一体，成为无产阶级政治组织的宣传舆论机构。
无产阶级政治组织的领导人往往就是无产阶级报刊的负责人或主编。
二、早期工人报刊1、早期工人报刊特点⑴报刊的创办者多为自发性的工人组织、如联谊会、互助会。
⑵报刊所传播的信息内容主要是要求保障工人生活水平，改善工人劳动条件，提高工人工资，所主张的是进行经济斗争，维护工人利益。
⑶发行量有限，传阅率高，存在时间不长。
⑷由于对资本主义的性质与资产阶级本性了解有限，加之受到早期空想社会主义、无政府主义等思潮的影响，早期工人报刊的思想内容存在着对统治阶级不切实际的幻想。
2、英国早期的工人报刊早期工人运动采取原始斗争方式，后来出现了领导罢工斗争的互助会和工会组织。
英国最早的工会机关报刊是1825年的周刊《各行业新闻和工匠新闻》。
陈力丹《世界新闻传播史》(第3版)-第十八章 西亚北非新闻传播业历史发展概述【圣才出品】
第五篇第十八章 西亚北非新闻传播业历史发展概述18.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】这个地区包括伊朗高原以西的亚洲和撒哈拉沙漠以北的非洲，主要是阿拉伯国家。
现代新闻业出现较晚。
只有少数国家的现代新闻传播业出现在19世纪，多数国家在20世纪才出现新闻传播业。
由于在印刷媒介传播时期发展缓慢，民众缺少阅读习惯，这一地区的报刊业总体不够发达；但是广播电视业普遍后来居上，即使一些较为保守的国家，这方面的发展速度也并不慢。
一、三种新闻政策类型的划分1．自由主义新闻政策的国家（1）黎巴嫩①黎巴嫩已成为现在阿拉伯世界中新闻传播业最发达的国家之一。
1946年独立后，在新闻政策方面经过新闻界的斗争，1952年起基本确立了新闻自由的体制。
自由主义新闻政策的国家 严格控制新闻传播的国家 较为特殊的土耳其和以色列 泛阿新闻传播业传播业历史发展概述西亚北非新闻a．该国的报刊完全为民营，可供选择种类较多。
b．该国的广播电视实行国营与民营并行的体制，收音机和电视机的社会拥有量接近发达国家的水平。
c．通讯社除一家国营外，均为民营。
②该国报纸通行阿拉伯语、英语、法语，因而成为联系欧洲与阿拉伯世界的桥梁。
（2）科威特①科威特是实行自由主义新闻体制的后来者代表，1961年独立后当年就出版了两家日报，实行民营体制，一定程度允许不同意见存在，政府给予适当补贴。
②科威特广播电视由国家直接控制，现在广电恢复得相当快。
（3）伊朗伊朗的新闻政策经过了一次较大的变化。
①二战后该国实行自由主义新闻政策，形成三个较大的报团。
②1979年发生伊斯兰革命，巴列维王朝被推翻。
随后是对新闻传播业的大规模整肃，原来的民营报团不复存在，被“穷人基金会”接管，实际上以伊斯兰教的名义国有化。
现在的报刊大多是各个允许存在的教派的机关报。
（4）卡塔尔卡塔尔新闻传播体制，可以归到相对自由主义的新闻政策的国家之列。
现在一般说该国的媒体享有新闻自由，是开明君主制下新闻最自由的一种特殊体制，底线是可以适度批评，但不触及王室的根本利益。
第24课《开创外交新局面》讲课课件
宣布：1979年1月1日起，中美正式建立外交关系。
尼克松在其对国会所作的对华政策报告中
说：“中国是一个伟大的生气勃勃的民族， 不应该继续孤立在国际大家庭之外，从长远 来说，如果没有这个拥有７亿多人民的国家 的力量，要建立稳定的持久的国际秩序是不 可设想的。”他讲这番话的主要目的是（ ）
A赞扬中华民族的伟大 B 阐明中国对稳定国际关系的重要性 C阐明中国在国际关系中举足轻重的地位 D 主张与中国建立和平共处的外交关系
材料二：谈到中国在联合国合法席位恢复时，毛泽 东曾风趣地说：“这是非洲黑人兄弟和中小国家把 我们抬进联合国的…… ”
亚非拉发展中国家在联合国中力量的增强
材料三:20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变 化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越 南战争导致美国经济衰退；西欧和日本的崛起，美 国的霸权地位日趋衰落。
①美国霸权地位衰落 （1）原因 ②中国国际地位提高
③发展中国家在联合国力量加强
（2）过程： 1971年第26届联合国代表大会 对于中国：打破美国的孤立政策、
（3）意义 可以更多参与国际事务 对于世界：支持和平与发展的力量增强
百年中美关系 近 代：侵略中国 二 战：反法西斯同盟 建国初：敌视中国 70年代：中美关系正常化
如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量， 要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
说明：中国综合国力的增强，国际地位的提高——尼克松讲话
材料三：1969年3月，苏联军队入侵乌苏里 江主河道中国一侧的珍宝岛，中苏军队发生 激烈交火，珍宝岛之战将已经恶化的中苏关 系降到了冰点，中苏边境地区剑拔弩张，大 规模军事冲突有一触即发之势。
2、下列事件发生的先后顺序是 ①中美在上海发表《中美联合公报》 ②中日建交 ③中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 ④中美建交
尼克松在其对国会所作的对华政策报告中
说：“中国是一个伟大的生气勃勃的民族， 不应该继续孤立在国际大家庭之外，从长远 来说，如果没有这个拥有７亿多人民的国家 的力量，要建立稳定的持久的国际秩序是不 可设想的。”他讲这番话的主要目的是（ ）
A赞扬中华民族的伟大 B 阐明中国对稳定国际关系的重要性 C阐明中国在国际关系中举足轻重的地位 D 主张与中国建立和平共处的外交关系
材料二：谈到中国在联合国合法席位恢复时，毛泽 东曾风趣地说：“这是非洲黑人兄弟和中小国家把 我们抬进联合国的…… ”
亚非拉发展中国家在联合国中力量的增强
材料三:20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变 化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越 南战争导致美国经济衰退；西欧和日本的崛起，美 国的霸权地位日趋衰落。
①美国霸权地位衰落 （1）原因 ②中国国际地位提高
③发展中国家在联合国力量加强
（2）过程： 1971年第26届联合国代表大会 对于中国：打破美国的孤立政策、
（3）意义 可以更多参与国际事务 对于世界：支持和平与发展的力量增强
百年中美关系 近 代：侵略中国 二 战：反法西斯同盟 建国初：敌视中国 70年代：中美关系正常化
如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量， 要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
说明：中国综合国力的增强，国际地位的提高——尼克松讲话
材料三：1969年3月，苏联军队入侵乌苏里 江主河道中国一侧的珍宝岛，中苏军队发生 激烈交火，珍宝岛之战将已经恶化的中苏关 系降到了冰点，中苏边境地区剑拔弩张，大 规模军事冲突有一触即发之势。
2、下列事件发生的先后顺序是 ①中美在上海发表《中美联合公报》 ②中日建交 ③中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 ④中美建交
《国际新闻界》 陈力丹课件
三、组建全部由外校（含境外和外国）专家组成的刊物编
委会。 2010年4月，先增加了7名国外编委；11月，按照国际期刊 编委会的组成的惯例，组成全部由外校（含国外和境外高 校）专家组成的编委会，原由本院人员组成的编委会和学 术顾问组不再出现在刊物上（根据国际期刊编委会组成的 惯例，刊物编辑部的领导成员自然是编委会成员，但不公 开列入其中）。现在编委共21人，其中外国人7人，港台2 人，其他为有博士点的高校新闻传播学院现任主要负责人。 四、将原来每位本院教师每年最多在本刊发表两篇论文的 规定，改为每人每年原则上只能发一篇论文。学生原则上 不发稿。这个规定从2010年4月号开始执行。 这个规定实施后，2010年本校教师的自稿率大为下降，现 为约17.5%，符合20%以内的要求。 2010年（含没有实行一教师一年一篇制的一季度）共发表 论文总数245篇，其中本校教师、学生共42篇（含本校外 院2篇）。从分布看，自稿集中于网络投稿审稿系统开通 之前的一季度。从第二季度起自稿率明显下降。
临来前收到的通知： 在新闻传播学术期刊全文转载排名中，涉及108种期刊，《国际新闻界》
转载率第二，转载量第三，综合指数第三。„„《国际新闻界》已成 为“复印报刊资料”重要的转载来源期刊。 中国人民大学人文社科学术成果评价中心 经查，并列第一名的是《出版发行研究》和《中国出版》，因而综合 性新闻传播学刊物，《国际新闻界》实为第一。实际第二名的是上海 《新闻记者》，第三是山东《青年记者》，第四是《新闻与传播研究》
下面是我们2010年以来做的一些事情： 一、2010年4月起，本刊的投稿、审稿完。 这项工作从2009年11月至2010年3月，持续四个月的筹 备，完成了网络投稿审稿的软件建设。为下一步冲刺 SSCI（符合基本的申请程序和刊物达标条件），做好 前期准备工作。 二、扩充了本刊的匿名审稿团队。 2010年4月起，再次对编辑部的结构进行调整，让本院 各方面具有研究专长的教师，以及部分外校专家更多 地参与不同稿件的审议，以便继续提升选稿的质量。 同时，组织了较高水平的英文翻译班子（由两位英文 较好的年轻教师带领四五位相当于英语八级的学生组 成团队）。
陈力丹《新闻理论十讲》重点整理
新闻理论十讲第一讲新闻——叙述事实一．新闻≠宣传1. 新闻是对客观发生的事实的叙述。
新闻传播的目的是让对方了解一件事，只要对方知道了这件事，新闻传播的任务就完成了。
新闻传播的归宿是“受者晓其事”。
2. 宣传是运用各种符号传播一定的观点，以影响和引导人们的态度、控制人们行为的一种社会性传播活动。
宣传是要传播观点，它的目的是要影响和引导人们的态度、控制人们的行为，所以宣传行为的中心不是接受者，而是传播者，它的归宿是“传者扬其理”，宣传者只要把想说的话说出来，任务就完成了。
宣传分为两类：政治宣传、商业宣传3. 为什么我们经常把新闻和宣传结合起来说呢？因为新闻和宣传都是一种传播行为，可以相互渗透，而且有交叉的地方。
宣传有很多种形式，通过传播新闻达到宣传的目的是其中一种，即使是最客观的新闻报道，也可以夹杂宣传的成分。
4.从表现方式看，新闻与宣传的差别体现在以下几个方面：二．新闻≠舆论1. 舆论是社会中自然产生的、自在的意见形态。
在一定范围内，持某种意见的人数超过总数的三分之一，才可以将这样的意见视为舆论，这是，这种意见可能开始对全局产生影响：如果持某种意见的人数接近总数的三分之二，可以说这种舆论已经掌控了全局。
2. 舆论和新闻的关系：A. 新闻可以反应舆论，特别是在报道某些群体性事件的时候。
但是多数新闻报道的是一个一个非常具体的事实，而且往往与大局没有关系，在这种情况下，不能说具体的新闻反应了舆论，这是新闻和舆论的一个关系。
B. 理论上可以说媒体是舆论的载体。
但是传媒是否真地代表了舆论，需要具体问题具体分析。
C. 一般情况下，可以说传媒是“舆论界”。
新闻反应了舆论的时候，就与舆论有了关系，但是新闻也可能没有反应舆论，两者有较密切的关系，但是不是一回事，不能等同。
三．欧洲文明中“新闻”是指新鲜的信息四．中国历史中对“新”赋予更多的伦理色彩五．中国传统的传播体系如何限定“新”的内涵中国传统的新闻传播体系中国古代生活传播结构有一下几个特征：1、信息内敛，文化内聚力是社会群体生存发展的依托。
高中历史必修1精品课件2：第24课 开创外交新局面
二、新中国三大政治制度的建构与新时期的发展
政治
中国共产党领导的多党合 民族区域自治
制度 人民代表大会制度
作和政治协商制度
制度
发展历程
初期建构
新政协召开，制度初步形 1954年，制定第一 成；第一届全国人民代表 部《中华人民共和 大会召开后，参政议政、 国宪法》，确立人 政治协商和民主监督； 民代表大会制度 1956年提出“长期共存，
互相监督”的方针
1949年，《共 同纲领》； 1954年，《中 华人民共和国 宪法》
第24课 开创外交新局面
一、历史的瞬间
乔的笑
永恒的记忆
外交部副部长乔冠华潇洒 而豪放的大笑，被西方媒 体描述为：“震碎了议会 大厦的玻璃！”
这是被压抑了上百年的笑声， 这是扬眉吐气的笑， 这是强者的笑。
历史将永远定格在这激动的 瞬间
----1971年10月25日
中国恢复在联合国的合法席位
探究一：中国在联合国合法席位为什么用 “恢复”而不用“加入”之类的说法?
祖国统一大业
重要认识：国家外交政策的出发点是国家利益
签署《中美联合公报》
乒乓外交
尼克松访华
基辛格秘密访华
5、1978年12月发表《中美建交公报》，与《中美联 合公报》相比，其主要不同之处在于美国承认台湾 是中国领土的一部分，中华人民共和国是中国唯一 合法代表。
中美关系之间最敏 感的问题是台湾问
题
唐中期设节度使，后形成藩镇割据的局面，严重削弱了中央集权 由文官任地方长官，设通判监督，将兵权、财权收归中央，削弱地方行政权
实行行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权 废行省，设三司，将地方权力进一步集中到中央
三、中国古代政治制度的特点 1.中国古代政治制度的历史经过数千年的发展，从未中断，源流分明，脉络清晰。 2.以君权为中心，权力高度集中，确保君主专制权力的独断性。 3.人治高于法治，所有的官员都听命于皇帝，从而赋予了官僚政治浓厚的人治而非 法治色彩。 4.从中央到地方设置完备的政治结构，建立起严密的统治网络。 5.政治制度与伦理道德相结合，宗法观念、宗法关系影响古代政治制度的建设，父 权观念渗入到国家政治制度中。
高中历史,人民版,必修一,专题五,第2课 打开外交新局面(共47张PPT)
日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。 日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求 实现日中邦交正常化这一见解。中国方面对此表示欢迎。
中日两国尽管社会制度不同，应该而且可以建立和平友好关系。两国邦交正常化，发展 两国的睦邻友好关系，是符合两国人民利益的，也是对缓和亚洲紧张局势和维护世界和 平的贡献。
第2课 打开外交新局面
美国乒乓球代表团登北京长城
第2课 打开外交新局面
周恩来总理与尼克松总统在机场握手
第2课 打开外交新局面
1972年2月21日，毛泽东主席在中南海会见尼克松总统。
第2课 打开外交新局面
1972年，毛泽东主席（左三）与尼克松总统（左四）在中南海举行会 谈。左一为周恩来总理，右一为基辛格博士。
第2课 打开外交新局面
1972年2月22日，周恩来总理同尼克松总统在北京人民大会堂举行会谈，就中 美关系正常化及双方关心的其他问题进行了讨论。周恩来表示：台湾问题是阻碍两 国关系正常化的关键。尼克松表示：美国承认世界上只有一个中国，台湾是中国的 一部分。
第2课 打开外交新局面
尼克松参观北京故宫博物院
第2课 打开外交新局面
五、美国政府非常重视它与中国的关系，并重申，它无意侵犯中国的主权和领土完整，无意干涉 中国的内政，也无意执行“两个中国”或“一中一台”的政策。美国政府理解并欣赏１９７９年 １月１日中国发表的告台湾同胞书和１９８１年９月３０日中国提出的九点方针中所表明的中国 争取和平解决台湾问题的政策。台湾问题上出现的新形势也为解决中美两国在美国售台武器问题 上的分歧提供了有利的条件。 六、考虑到双方的上述声明，美国政府声明，它不寻求执行一项长期向台湾出售武器的政策，它 向台湾出售的武器在性能和数量上将不超过中美建交后近几年供应的水平，它准备逐步减少它对 台湾的武器出售，并经过一段时间导致最后的解决。在作这样的声明时，美国承认中国关于彻底 解决这一问题的一贯立场。 七、为了使美国售台武器这个历史遗留的问题，经过一段时间最终得到解决，两国政府将尽一切 努力，采取措施，创造条件，以利于彻底解决这个问题。 八、中美关系的发展不仅符合两国人民的利益，而且也有利于世界和平与稳定。双方决心本着平 等互利的原则，加强经济、文化、教育、科技和其他方面的联系，为继续发展中美两国政府和人 民之间的关系共同作出重大努力。 九、为了使中美关系健康发展和维护世界和平、反对侵略扩张，两国政府重申上海公报和建交公 报中双方一致同意的各项原则。双方将就共同关心的双边问题和国际问题保持接触并进行适当的 磋商。
中日两国尽管社会制度不同，应该而且可以建立和平友好关系。两国邦交正常化，发展 两国的睦邻友好关系，是符合两国人民利益的，也是对缓和亚洲紧张局势和维护世界和 平的贡献。
第2课 打开外交新局面
美国乒乓球代表团登北京长城
第2课 打开外交新局面
周恩来总理与尼克松总统在机场握手
第2课 打开外交新局面
1972年2月21日，毛泽东主席在中南海会见尼克松总统。
第2课 打开外交新局面
1972年，毛泽东主席（左三）与尼克松总统（左四）在中南海举行会 谈。左一为周恩来总理，右一为基辛格博士。
第2课 打开外交新局面
1972年2月22日，周恩来总理同尼克松总统在北京人民大会堂举行会谈，就中 美关系正常化及双方关心的其他问题进行了讨论。周恩来表示：台湾问题是阻碍两 国关系正常化的关键。尼克松表示：美国承认世界上只有一个中国，台湾是中国的 一部分。
第2课 打开外交新局面
尼克松参观北京故宫博物院
第2课 打开外交新局面
五、美国政府非常重视它与中国的关系，并重申，它无意侵犯中国的主权和领土完整，无意干涉 中国的内政，也无意执行“两个中国”或“一中一台”的政策。美国政府理解并欣赏１９７９年 １月１日中国发表的告台湾同胞书和１９８１年９月３０日中国提出的九点方针中所表明的中国 争取和平解决台湾问题的政策。台湾问题上出现的新形势也为解决中美两国在美国售台武器问题 上的分歧提供了有利的条件。 六、考虑到双方的上述声明，美国政府声明，它不寻求执行一项长期向台湾出售武器的政策，它 向台湾出售的武器在性能和数量上将不超过中美建交后近几年供应的水平，它准备逐步减少它对 台湾的武器出售，并经过一段时间导致最后的解决。在作这样的声明时，美国承认中国关于彻底 解决这一问题的一贯立场。 七、为了使美国售台武器这个历史遗留的问题，经过一段时间最终得到解决，两国政府将尽一切 努力，采取措施，创造条件，以利于彻底解决这个问题。 八、中美关系的发展不仅符合两国人民的利益，而且也有利于世界和平与稳定。双方决心本着平 等互利的原则，加强经济、文化、教育、科技和其他方面的联系，为继续发展中美两国政府和人 民之间的关系共同作出重大努力。 九、为了使中美关系健康发展和维护世界和平、反对侵略扩张，两国政府重申上海公报和建交公 报中双方一致同意的各项原则。双方将就共同关心的双边问题和国际问题保持接触并进行适当的 磋商。
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中美洲和加勒比海的小国更不要说了；
大洋洲除了澳大利亚和新西兰外的国家，例如巴新、 斐济、汤加、萨摩亚等，都没有触及过。
第一编 世界新闻传播史 概述 （1万字）
一、现代新闻传播活动 出现之前的信息传播
二、现代新闻传播业得 以在欧洲起源的五个相 互依存的条件
三、现代报刊遍及全球 的三个环节
四、新闻传播业从欧洲 传播到各洲的过程
五、西方报刊发展的三 个历史阶段
六、传媒形态的历史发 展过程
七、为什么要学习新闻 传播史
第二十一章 肯 尼亚新闻传播史 （5千字）
第七编 大洋洲板 块
第二十二章 澳 大利亚新闻传播 史（5千字）
第二十三章 新 西兰新闻传播史 （4千字）
现在人大新闻学院根据学校的要求，新闻传播学的 史论课程，一律减少到每门课每周2课时，一学期不 算复习总计约30课时。外新史课程当然也不例外。 所以，如何在有限的讲课时间内安排讲课内容，成 为需要研究的一个问题。
因而，除了概述和英、美作为重点外，需要教师总 结出其他国家新闻传播业特点的几句话，以及该国 现在的代表性传媒（两个），其他可以忽略，学生 需要的时候能够知道到哪儿查找即可；课堂教学还 要发挥学生的主动性，让学生自己查找材料、向同 学播报等等。
这些，都需要在以后的教学实践中摸索。
征集研究世界各国新闻传播史论文的合作者
2014年《新闻界》9期 18. 《匈牙利民族新闻传播业的曲折历程》（与方惠合作），将发
表在《新闻界》2014年11期
各国的语言不同，特别是非英语国家的材料很难寻 找，即使有一些材料，不同外语之间的转换是很大 的障碍，好在谷歌有几十种语言的翻译功能。
另外，还需要作者从非新闻传播的史籍中找寻与新 闻传播相关的材料，在对具体国家的历史和文化、 政治熟悉的情况下写作该国的新闻传播专门史，工 作繁琐且没有激励机制的保障，全凭对事业的忠诚。
5.《巴拿马新闻业缓慢走向自由之路》（与张怀鹏合作），《新闻 界》2013年2期
6.《从一家独大到百家并存——尼泊尔新闻传播史》（与白维栋合 作），《新闻界》2013年4期
7.《瑞典传媒监督的法律与职业道德保障》（与崔绍轩合作）， 《新闻界》2013年6期
8.《赞比亚新闻业的历史及面临的问题》（与李弘扬合作），《新 闻界》2013年8期
考虑到各文化板块的代表性国家的平衡，本书在“20G” 的基础上另增补了5个国家：西班牙、埃及、尼日利亚、 肯尼亚、新西兰。
如此多的国家，文字讲述必须精炼，抓住要点，故在字 数的分配上，除了概述、英国、美国是1万字篇幅外，其 他国家均在6千字以内。
下面是目录，1个概述 + 6个文化板块 + 23个代表性国家：
第八章 加拿大新闻传 播史（5.5千字）
第九章 墨西哥新闻传 播史（6千字）
第十章 巴西新闻传播 史（5.5千字）
第十一章 阿根廷新闻 传播史（6千字）
第四编 亚洲板块 （西亚除外）
第十二章 印度新闻 韩国新闻 传播史（6千字）
9.《从管控到自由，坦桑尼亚新闻政策的缓慢变化》（与周智秋合 作），《新闻界》2013年10期
10.《新西兰新闻传播业的历史与现状》（与任馥荔合作），《新 闻界》2013年12期
11.《曲折发展的伊朗新闻传播历程》（与樊文波合作）《新闻界》 2013年16期
12.《稳定发展的以色列新闻传播业》，《新闻界》2013年18期 13.《多种语境下的比利时新闻传播业》（与尚昊合作），《新闻
在这里向有志于这项工作的老师征集合作。
世界上有近200个国家，有得是需要研究的国家， 例如目前比较缺东欧国家，尤其是波兰；
还有阿拉伯世界的大国，例如阿尔及利亚；
中亚代表性国家赵永华正在做；
非洲现在需要中部大国刚果（金）的论文；
南美国家中较大的，除了墨西哥、巴西、阿根廷以 外，还有8个国家无人研究；
1.《古巴新闻传播业的历史与现状》（与谷田合作），《当代传播》 2010年4期
2.《肯尼亚新闻传播业的发展历史及当代传媒格局》（与刘晓媛合 作），《当代传播》2010年5期
3.《民族融合与政治民主对新闻传播业的影响——尼日利亚新闻传 播史研究》（与董晨宇合作），《新闻界》2012年5期下
4.《缅甸新闻业的历史与面临的制度变化》（与刘峣合作）， 《新闻界》2012年6期下
我从2010年开始陆续与学生合作，逐一研究各国新 闻传播史，设想把世界上相对大一些的国家的新闻 传播史，都写成独立的论文。
2012年起，我与《新闻界》杂志合作，每个月在上 面发表一篇单个国家新闻传播史研究的论文，字数6 －8千字左右。
现在做了约20个国家。希望与各校的外新史老师合 作，继续做这件事情，这是一项相对长远的有学术 意义的工作。外新史教材中已经涉及的，就不写了， 选择写的主要是教材以外的国家。目前已做发表的 文章如下：
第十五章 印度尼西 亚新闻传播史（6.5 千字）
第五编 西亚北非 板块
第十六章 埃及新 闻传播史（5千字）
第十七章 土耳其 新闻传播史（6千 字）
第十八章 沙特阿 拉伯新闻传播史 （5千字）
第六编 黑非洲板 块
第十九章 南非 新闻传播史（5 千字）
第二十章 尼日 利亚新闻传播史 （5千字）
第二编 欧洲板块
第一章 英国新闻传播 史（1万字）
第二章 法国新闻传播 史（6千字）
第三章 德国新闻传播 史（6千字）
第四章 意大利新闻传 播史（6千字）
第五章 西班牙新闻传 播史（6千字）
第六章 俄国新闻传播 史（6.5千字）
第三编 美洲板块
第七章 美国新闻传播 史（1万字）
现在世界上的文明冲突实质上也是跨文化传播的冲突， 了解不同的文明和其下的新闻传播业，是当今外新史教 学需要关注的问题。有鉴于此，本书将世界划分为6大文 化板块：
欧洲文化板块、美洲文化板块、亚洲（西亚除外）文化 板块、西亚北非文化板块、黑非洲文化板块、大洋洲文 化板块。
这是一种最粗略的文化板块划分，若细化可以划分为12 大板块。
关于中国人民大学新闻学院 “十二五”外新史教材
及研究世界各国新闻传播史的问题
中国人民大学新闻学院 陈力丹
中国人民大学新闻学院2011 年计划编写一套本院“十二五” 教材，其中《外国新闻传播 史》一书由我牵头组织编写。
考虑到国际政治、经济形势 的变化，越来越多的发展中 国家参与到国际社会的各种 事务中，我们的国际新闻报 道面越来越广，而大学的外 国新闻传播史仍然局限于介 绍几个发达国家，显然不符 合现时代的背景。于是决定 新的“十二五”外新史教材以 “20G”为大体框架。
考虑到现代世界新闻传播史上，英国、美国先后统 领世界新闻传播发展新潮流，因而世界新闻传播的 概述、英国史、美国史是重点，需要各占1周（共3 周）。其他大约10个周的课程，根据内容和重要程 度，每个文化板块占用1－2周的课时。
20G的结构，使得讲述的内容面一下子变得很广，但 外部世界已经变得如此多元，作为新闻工作者不知 道这些国家新闻传播业的历史与现状不行，要求学 生全部记住，又不可能。
界》2013年22期 14.《从严控到开放的斯里兰卡新闻业》（与刘名美合作），《新
闻界》2014年3期 15.《保加利亚曲折的新闻传播业历程》（与李嵘合作），《新闻
界》2014年5期 16.《加纳新闻传播业走向新闻自由的曲折历程》（与孙小婷合作）
《新闻界》2014年7期 17.《三次民族觉醒中的拉脱维亚新闻传播业》（与鹿方宁合作），
经过两年的努力，现在书稿 已经交给中国人民大学出版 社，将于2014年的年底出版。
“20G”集团国家是指“欧盟+19个世界主要国家”。除了欧 盟和中国外，其他18个具体国家是：美国、日本、德国、法 国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、南非、阿
根廷、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、韩 国、土耳其。
大洋洲除了澳大利亚和新西兰外的国家，例如巴新、 斐济、汤加、萨摩亚等，都没有触及过。
第一编 世界新闻传播史 概述 （1万字）
一、现代新闻传播活动 出现之前的信息传播
二、现代新闻传播业得 以在欧洲起源的五个相 互依存的条件
三、现代报刊遍及全球 的三个环节
四、新闻传播业从欧洲 传播到各洲的过程
五、西方报刊发展的三 个历史阶段
六、传媒形态的历史发 展过程
七、为什么要学习新闻 传播史
第二十一章 肯 尼亚新闻传播史 （5千字）
第七编 大洋洲板 块
第二十二章 澳 大利亚新闻传播 史（5千字）
第二十三章 新 西兰新闻传播史 （4千字）
现在人大新闻学院根据学校的要求，新闻传播学的 史论课程，一律减少到每门课每周2课时，一学期不 算复习总计约30课时。外新史课程当然也不例外。 所以，如何在有限的讲课时间内安排讲课内容，成 为需要研究的一个问题。
因而，除了概述和英、美作为重点外，需要教师总 结出其他国家新闻传播业特点的几句话，以及该国 现在的代表性传媒（两个），其他可以忽略，学生 需要的时候能够知道到哪儿查找即可；课堂教学还 要发挥学生的主动性，让学生自己查找材料、向同 学播报等等。
这些，都需要在以后的教学实践中摸索。
征集研究世界各国新闻传播史论文的合作者
2014年《新闻界》9期 18. 《匈牙利民族新闻传播业的曲折历程》（与方惠合作），将发
表在《新闻界》2014年11期
各国的语言不同，特别是非英语国家的材料很难寻 找，即使有一些材料，不同外语之间的转换是很大 的障碍，好在谷歌有几十种语言的翻译功能。
另外，还需要作者从非新闻传播的史籍中找寻与新 闻传播相关的材料，在对具体国家的历史和文化、 政治熟悉的情况下写作该国的新闻传播专门史，工 作繁琐且没有激励机制的保障，全凭对事业的忠诚。
5.《巴拿马新闻业缓慢走向自由之路》（与张怀鹏合作），《新闻 界》2013年2期
6.《从一家独大到百家并存——尼泊尔新闻传播史》（与白维栋合 作），《新闻界》2013年4期
7.《瑞典传媒监督的法律与职业道德保障》（与崔绍轩合作）， 《新闻界》2013年6期
8.《赞比亚新闻业的历史及面临的问题》（与李弘扬合作），《新 闻界》2013年8期
考虑到各文化板块的代表性国家的平衡，本书在“20G” 的基础上另增补了5个国家：西班牙、埃及、尼日利亚、 肯尼亚、新西兰。
如此多的国家，文字讲述必须精炼，抓住要点，故在字 数的分配上，除了概述、英国、美国是1万字篇幅外，其 他国家均在6千字以内。
下面是目录，1个概述 + 6个文化板块 + 23个代表性国家：
第八章 加拿大新闻传 播史（5.5千字）
第九章 墨西哥新闻传 播史（6千字）
第十章 巴西新闻传播 史（5.5千字）
第十一章 阿根廷新闻 传播史（6千字）
第四编 亚洲板块 （西亚除外）
第十二章 印度新闻 韩国新闻 传播史（6千字）
9.《从管控到自由，坦桑尼亚新闻政策的缓慢变化》（与周智秋合 作），《新闻界》2013年10期
10.《新西兰新闻传播业的历史与现状》（与任馥荔合作），《新 闻界》2013年12期
11.《曲折发展的伊朗新闻传播历程》（与樊文波合作）《新闻界》 2013年16期
12.《稳定发展的以色列新闻传播业》，《新闻界》2013年18期 13.《多种语境下的比利时新闻传播业》（与尚昊合作），《新闻
在这里向有志于这项工作的老师征集合作。
世界上有近200个国家，有得是需要研究的国家， 例如目前比较缺东欧国家，尤其是波兰；
还有阿拉伯世界的大国，例如阿尔及利亚；
中亚代表性国家赵永华正在做；
非洲现在需要中部大国刚果（金）的论文；
南美国家中较大的，除了墨西哥、巴西、阿根廷以 外，还有8个国家无人研究；
1.《古巴新闻传播业的历史与现状》（与谷田合作），《当代传播》 2010年4期
2.《肯尼亚新闻传播业的发展历史及当代传媒格局》（与刘晓媛合 作），《当代传播》2010年5期
3.《民族融合与政治民主对新闻传播业的影响——尼日利亚新闻传 播史研究》（与董晨宇合作），《新闻界》2012年5期下
4.《缅甸新闻业的历史与面临的制度变化》（与刘峣合作）， 《新闻界》2012年6期下
我从2010年开始陆续与学生合作，逐一研究各国新 闻传播史，设想把世界上相对大一些的国家的新闻 传播史，都写成独立的论文。
2012年起，我与《新闻界》杂志合作，每个月在上 面发表一篇单个国家新闻传播史研究的论文，字数6 －8千字左右。
现在做了约20个国家。希望与各校的外新史老师合 作，继续做这件事情，这是一项相对长远的有学术 意义的工作。外新史教材中已经涉及的，就不写了， 选择写的主要是教材以外的国家。目前已做发表的 文章如下：
第十五章 印度尼西 亚新闻传播史（6.5 千字）
第五编 西亚北非 板块
第十六章 埃及新 闻传播史（5千字）
第十七章 土耳其 新闻传播史（6千 字）
第十八章 沙特阿 拉伯新闻传播史 （5千字）
第六编 黑非洲板 块
第十九章 南非 新闻传播史（5 千字）
第二十章 尼日 利亚新闻传播史 （5千字）
第二编 欧洲板块
第一章 英国新闻传播 史（1万字）
第二章 法国新闻传播 史（6千字）
第三章 德国新闻传播 史（6千字）
第四章 意大利新闻传 播史（6千字）
第五章 西班牙新闻传 播史（6千字）
第六章 俄国新闻传播 史（6.5千字）
第三编 美洲板块
第七章 美国新闻传播 史（1万字）
现在世界上的文明冲突实质上也是跨文化传播的冲突， 了解不同的文明和其下的新闻传播业，是当今外新史教 学需要关注的问题。有鉴于此，本书将世界划分为6大文 化板块：
欧洲文化板块、美洲文化板块、亚洲（西亚除外）文化 板块、西亚北非文化板块、黑非洲文化板块、大洋洲文 化板块。
这是一种最粗略的文化板块划分，若细化可以划分为12 大板块。
关于中国人民大学新闻学院 “十二五”外新史教材
及研究世界各国新闻传播史的问题
中国人民大学新闻学院 陈力丹
中国人民大学新闻学院2011 年计划编写一套本院“十二五” 教材，其中《外国新闻传播 史》一书由我牵头组织编写。
考虑到国际政治、经济形势 的变化，越来越多的发展中 国家参与到国际社会的各种 事务中，我们的国际新闻报 道面越来越广，而大学的外 国新闻传播史仍然局限于介 绍几个发达国家，显然不符 合现时代的背景。于是决定 新的“十二五”外新史教材以 “20G”为大体框架。
考虑到现代世界新闻传播史上，英国、美国先后统 领世界新闻传播发展新潮流，因而世界新闻传播的 概述、英国史、美国史是重点，需要各占1周（共3 周）。其他大约10个周的课程，根据内容和重要程 度，每个文化板块占用1－2周的课时。
20G的结构，使得讲述的内容面一下子变得很广，但 外部世界已经变得如此多元，作为新闻工作者不知 道这些国家新闻传播业的历史与现状不行，要求学 生全部记住，又不可能。
界》2013年22期 14.《从严控到开放的斯里兰卡新闻业》（与刘名美合作），《新
闻界》2014年3期 15.《保加利亚曲折的新闻传播业历程》（与李嵘合作），《新闻
界》2014年5期 16.《加纳新闻传播业走向新闻自由的曲折历程》（与孙小婷合作）
《新闻界》2014年7期 17.《三次民族觉醒中的拉脱维亚新闻传播业》（与鹿方宁合作），
经过两年的努力，现在书稿 已经交给中国人民大学出版 社，将于2014年的年底出版。
“20G”集团国家是指“欧盟+19个世界主要国家”。除了欧 盟和中国外，其他18个具体国家是：美国、日本、德国、法 国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、南非、阿
根廷、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、韩 国、土耳其。