职业院校机械设计实验教学研究论文

浅谈中职机电专业的实训教学[摘要] 本文就当前机械制造及电气工程领域发展的新形势，结合我校实际情况，指出目前中等职业学校机电专业实训教学中存在的问题,并对所存在的问题进行了分析，提出了相应的解决措施。

认为培养提升中职学生适应未来形势发展的职业能力是非常重要的。

[关键词] 机电专业实训教学教学模式职业能力随着我国经济的飞速发展，当今社会对应用型人才的需求愈来愈迫切。

特别是近年来，机械设计、数控加工、机械电子等领域发展迅速，需要各种层次的机电专业人才，因而对中职学校的毕业生提出了更高的要求。

在这种形势下，中职学校面对应用型人才的教育和培养模式，决定了专业教育教学的发展方向。

中职学校应不断提升实训教学的软硬件水平，以强化学生职业技能为抓手，培养出具有一定的理论知识、操作技能强、且有解决实际问题能力的实用性技能人才。

机电专业实训教学对培养学生职业能力有着重要意义，专业实训教学已经成为机电专业重要的教学环节。

一、机电专业实训教学存在的问题1.实训教学方法与实际应用相脱离普通中职学校机电专业实训教学的手段单一，大部分实训教学仍以验证理论为主,对学生实际动手能力和创新能力的培养十分有限。

实训课通常是教师先演示操作，学生的操作模仿多，思考少，对理论的理解和探索不够。

而大部分机电专业学生毕业后，要直接走上工作岗位，面对复杂的工作环境，只有模仿实际工作环境的实践操作，才能锻炼提高他们的职业能力。

因此实训教学环节的好坏直接影响到我们的毕业生在今后工作岗位上的实际操作水平和他们的工作能力。

2.专业实训教师的培训力度不够教师在实训教学中处于主导地位，专业教师实训能力的强弱直接关系到实训教学的效果。

所谓“名师出高徒”，只有实训能力强的教师，才能培养出技能高的学生。

而多数中职学校的师资队伍建设，满足于提高教师的学历、职称，对实训教师操作技能培训重视不够，大多缺少工程实训一线工作的锻炼和提升。

3.实训基地与实训教学目标难匹配中职学校机电专业实训教学存在一个普遍的问题，即实训基地建设困难，实现教学目标难度大。

机械创新设计论文随着科技的不断发展，机械创新设计已经成为了一个越来越重要的领域。

特别是在现代工业生产中，机械设备的设计和制造直接影响到产品的质量和生产效率。

因此，机械创新设计已经成为了一个备受关注的话题，并且在各个领域中都有广泛应用。

机械创新设计的理念是从传统的机械设计中找到漏洞，突破传统措施，通过技术创新带来更好的机械设计。

机械创新设计的目的是为了提高机械设备的性能，加强品质管理、提高生产效率、降低成本。

机械创新设计需要考虑诸多的因素，如材料力学性质、产业现状、市场情况等等。

因此，机械创新设计需要综合考虑各种各样的因素，从而来达到最佳的创新解决方案。

在机械创新设计论文中，作者需要从多个角度来审视机械设计，深入挖掘出传统机械设计中的问题，并针对这些问题做出一些改进和提高，在设计出更优化的机械产品。

机械创新设计也需要通过实验和模型验证等手段实现创新设计的正确性和可行性。

因此，机械创新设计论文不仅是一篇凭经验、想象力和判断力撰写的文章，同时也是一篇通过实验验证的科学论文。

在机械创新设计中，避免盲目跟风是非常重要的。

因为过于注重时下的潮流，可能会产生不必要的浪费，不利于创新设计的发展。

因此，在机械创新设计中，要很好地把握时代的文化和设计风貌，同时遵循创新原则，对多个领域的专业知识要有深入的了解和理解，并在此基础上提出创新的设计思路。

最后，机械创新设计论文的鉴定和评定，不仅要从理论和实践的角度进行，同时，也应该从社会的角度来衡量其价值和贡献。

机械设备更好的设计能够带来更好的经济效益和社会效益，因此，机械创新设计论文的重要性也日益凸显。

总之，机械创新设计是一个非常重要的领域，需要更深入的研究和探索。

机械创新设计论文是机械创新设计中非常重要的一个环节，在撰写机械创新设计论文时，需要要一步一步的深入思考和研究，同时也需要多方面的参考和实验来验证创新设计方案的正确性和可行性。

只有不断对机械创新设计进行探索和发展，才能创造出更好的机械设备和更好的机械创新设计成果。

高职《机械设计基础》课程教学方法探讨摘要：本文从目前高等职业院校机械类专业开设的机械设计基础的教学实践中，总结归纳了四种常用的教学方法，就这几种教学方法在机械设计基础中如何应用，进行了宏观的分析和探讨，指出了几种教学方法的使用特点以及提高本课程教学质量的作用。

关键词：实践教学；自学指导；类比教学；演示教学中图分类号：g42 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）09-0155-02《机械设计基础》是高等职业技术院校面向机械类专业，即机械设备维修、矿山机械、建筑机械、铁路施工机械、公路施工机械、汽车维修、数控技术专业、机电一体化专业、模具设计与制造专业开设的专业技术平台课程，是基础课与专业课衔接课程。

课程内容涵盖机械原理和机械零件两门学科。

课程涉及计算机基础、高等数学、工程力学、机械制图和机械制造基础多门相关学科。

目前在本课程的教学实践中，采取了多种多样教学方法和手段，常用的有实践教学法、自学指导教学法、类比教学法、多媒体教学法。

机械设计基础课程特点是涉及内容面广量大，教学方法的方多种多样，教学方法的选择直接影响到教学效率和学生的学习效果。

我通过多年承担机械设计基础的教学工作，在诸多种教学方法中，提炼了对以上提到的四种常用的教学方法，对这些教学方法如何在机械设计基础的教学中应用进行分析比较，同时结合机械设计基础教学的教学内容进行如下探讨。

一、实践教学法实践教学法是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的教学方法，教师通过一定的实践活动将概念化、条理化、抽象化的书本知识转化为学生的理性认识和实践能力的一种有效方法。

实践教学法是理论联系实际的桥梁，在《机械设计基础》教学过程中经常被使用。

实践教学法在教学实践中注重，引入新课要精心设计，把新课涉及的内容和主题联系，学生实践过或接触过的问题提出来，这样很直接地揭示本课主题，能使学生的注意力很快引入课程主题的学习和探讨中。

机械设计毕业论文机械设计毕业论文在机械工程领域，机械设计是一个重要的学科，它涉及到各种机械设备和系统的设计、制造和维护。

作为机械设计专业的学生，毕业论文是一个必不可少的任务。

本文将探讨机械设计毕业论文的一些关键要素和方法。

首先，一个好的机械设计毕业论文应该有一个明确的研究目标。

研究目标可以是解决一个特定的机械设计问题，提出一种新的机械设计方法，或者评估不同机械设计方案的性能等。

在确定研究目标时，需要考虑到自己的兴趣和专业知识，以及当前的研究热点和需求。

其次，一个好的机械设计毕业论文应该有一个合适的研究方法。

研究方法可以是实验研究、数值模拟、理论分析或者综合研究等。

在选择研究方法时，需要考虑到研究目标的具体要求和可行性，以及自己的实验条件和技术能力。

接下来，一个好的机械设计毕业论文应该有充分的文献综述。

文献综述是对前人研究成果的总结和评价，可以帮助研究者了解当前的研究进展和存在的问题，从而确定自己的研究方向和方法。

在进行文献综述时，需要广泛查阅相关的学术期刊、会议论文和专业书籍，对已有的研究成果进行系统整理和分析。

此外，一个好的机械设计毕业论文应该有详细的实验设计和数据分析。

如果选择实验研究方法，需要设计合理的实验方案，选择适当的实验设备和工艺参数，并采集和分析实验数据。

在数据分析时，可以使用统计方法、图表和模型等工具，对实验结果进行可靠的评估和解释。

最后，一个好的机械设计毕业论文应该有清晰的结论和展望。

结论是对研究目标的实现程度和研究结果的总结，应该简明扼要地表达自己的观点和发现。

展望是对未来研究方向和发展趋势的预测和建议，可以提出进一步改进和优化的方案。

总之，机械设计毕业论文是机械设计专业学生的重要任务。

一个好的机械设计毕业论文应该有明确的研究目标、合适的研究方法、充分的文献综述、详细的实验设计和数据分析，以及清晰的结论和展望。

通过认真研究和撰写毕业论文，可以提高自己的机械设计能力和科研水平，为将来的工作和研究打下坚实的基础。

篇一：机械设计基础论文摘要：本文根据当下我国在机械设计实验教学中存在的问题，针对性地提出了相应的解决这些问题的方案，并实际举例这些方案该如何运用与机械设计，在此基础上真正实现学生个人技术能力的提高，希望本文能给机械设计基础实验教学改革提供一些帮助。

关键词：机械设计;教学;改革机械设计课程在工科类大学中是一门必修的专业基础类课程，该课程强调了培养学生的个人操作能力，并对学生在今后的工作作用极大。

因此机械设计课是工科学生的一门极为重要的课程，学生的个人实践能力和创造精神均可以在该课程中得以提高。

但是，在当今我国的机械课程教学当中，仍存在有不少的问题，针对性的解决这些问题，是让机械设计课程更上一层楼的关键。

1实验项目在机械设计课程中暴露的问题1.1实验过于偏重验证性我国机械设计课程的教材中虽设计有多项实验，例如带传送实验、机械运动的图像绘画、机械的参数测量等。

但是这些实验绝大部分都是作为验证性试验出现在课本之上，且具有很强的理论性。

学生认为课本上的这些设计实验往往对自己今后的工作并没有什么太大的用处，因此，当前高校的机械设计教材中的实验部分很难引起学生的学习热情，学生也很难将这些知识与自己今后的工作相结合。

1.2实验内容缺乏综合性高校中的机械设计课程设计实验，往往在单个的实验中缺乏对机械设计理论知识的综合运用，每个实验设计均是围绕了单一的理论知识点，没有进行综合性的理论知识运用。

单纯注重实验对理论基础知识的验证，无法有效增强学生的创新能力，只会让学生在实验当中枯燥地证实教材中的相关理论。

1.3实验类项目在机械设计课程的评定之中分数比例较低在对学生进行机械设计课程能力的综合评定时，各大高校往往都较为重视学生理论知识的掌握，但往往忽略了最为重要的学生的实践操作能力的培养。

实验课程在学生成绩的评定之中，往往得分只占其中的三成左右，绝大多数得分均在于理论知识的书面表达。

这样偏重记忆的教学方式，背离了机械实验课程重视实验的初衷，无法真正做到培养学生的自主创新意识，也不能起到增强学生职业技能的作用。

关于高职《机械基础》课程教学改革与实践的探讨作者简介：刘培锋（1970年-）男，内蒙古乌兰察布人，副教授，主要从事机械类相关课程的教学与研究工作。

摘要：本文根据高职教育人才培养要求，阐述从能力本位出发，对《机械基础》课程进行的教学改革与实践，探讨了课程的性质与定位、课程教学目标的确定、课程教学内容的设计以及课程教学改革与实践等。

关键词：教学目标教学内容教学改革中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795(2012)01(a)-0000-00《机械基础》是高职院校机械类专业学生必修的一门重要的专业基础课，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生具有处理一般工程问题能力和学习有关后续课程打下基础。

它是从理论性、系统性很强的专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点。

本文从能力本位出发，对《机械基础》课程的教学目标、教学内容的设计与教学改革与实践进行探讨。

1 课程的教学目标高等职业院校是培养具备综合职业能力的，在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。

我院通过对毕业生就业后的岗位及可持续发展能力分析，确定《机械基础》课程的教学目标为：使学生具备对常用机构的运动分析能力、机构选型能力及综合应用能力；具备对常用机械传动装置及零部件的分析能力；分析问题及解决问题的能力以及理论联系实际的综合运用能力。

2 课程教学内容的设计我院对本课程内容的设计思路是：以培养学生职业能力和职业素养为主线，本着理论知识“必需、够用”的原则重构教学内容，将课程的主要内容进行精选，使其成为一门内容完整、工程实例丰富的的课程。

课程按常用机构的组成及分析与通用机械的工作主线来安排，在课程内容上将有关工程问题的理论与应用结合起来学习，以培养能力、强化应用、提升创新能力作为教学的重点。

表1 为《机械基础》课程内容构架，描述了课程各单元的课程教学内容以及专业能力目标。

3 课程的教学改革与实践我院机械类各专业都开设了《机械基础》这门课程，课程组教师严格执行教学文件，规范教学环节，在课程教学内容的优化、教学方法与手段的改进、实训内容的选择以及实训基地的建设等方面积极开展教学研究与教学改革工作，成效显著。

机械加工实训工件的综合利用论文机械加工实训工件的综合利用论文机械加工实训工件的综合利用论文【1】【摘要】高等职业院校是培养高素质的应用型人才，学生的实践操作能力是关键性的课程，而实践操作课程又是大投入、高成本的实践教学环节，如何让机械制造方面的学生能够经济而有效地开展实训教学，提高学生的实践操作能力，是每个学校研究的课题。

我们开展机械加工实训工件综合利用的研究，通过实训教学课程内容的设计，使学生加工出来的部分工件具有使用价值，从而节省学生实训耗材的开支，促进实训基地运行的良性发展。

【关键词】应用型人才实践操作水平实训工件综合利用教学设计一、高等职业院校要提高学生技能操作水平面临的主要问题作为技术及技能人才培养的高职院校，实训基地建设是高职院校重要的组成部分，是体现高职教育培养应用型人才特色不可缺少的教学环节。

虽然各高职院校纷纷建起了各具特色的现代化实训基地，但是从实践技能的掌握到熟练再到精通，是和学生实践操作的时间成正比的，因此决定了实训教学是个高成本低效率的教学环节。

如何最大限度地综合有效利用实训基地资源，降低实训教学成本，获得最大的实训效果，成了实训基地运行管理首先要解决的问题。

二、机械加工实训工件综合利用的意义高等职业院校的机械制造、数控技术及模具制造等相关专业的学生每年都要开展机械加工实训的课程，而机械加工实训是个高消耗的实训课程，不仅要有高昂的设备投入，而每年不菲的实训耗材开支也使得不少的学校苦不堪言。

如何使学生学到技术的同时学校又能减少开支，这是每个学校都在研究的问题。

现在的机械实训基地普遍存在着单门课程各工种各自训练的情况，各门课程之间各专业各系部之间没有联系，就是同一门课程的前后训练在工件使用上也缺乏有效的联系，学生每加工出来的一个工件即无用的废品(比如数车加工出来的一根轴，数铣加工出来的工件，线切割加工出来的工件等等)，这些都是独立的工件，是为提高学生操作技能而设计出来的，没有任何实用价值。