多样的天气课时：1课时教学目标1知识与能力：初步认识几种常见的天气现象。
能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述；知道获得天气预报信息的方法。
2过程与方法：培养学生观察和描述天气现象的能力，学习用自己设计的图案记录天气，记录基本正确。
3情感态度价值观：培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
教学内容：认识各种天气，使学生认识各种天气符号能够发挥自己的想象力创造天气符号，并用创作的符号记录天气。
重点难点：认识各种天气特征，用自己创造的天气符号记录天气情况。
活动1：多种有关天气现象的视频、图片、课件；活动2：播放天气预报的视频；活动3：各种天气现象记录图案；教学过程一、谈话导入师：同学们，今天的天气怎么样啊？生：晴天、热、阴天、下雨、冷……师：那么谁还知道一些什么样的天气呢？能不能说给大家听一听？生：下雪天、刮风天、雾霾天……师：同学们说了这么多的天气，那么今天咱们就来学习《多样的天气》。
板书多样的天气，幻灯片出示题目《多样的天气》师：下面，老师给同学们放一段小动画片，请同学们仔细观察，看看这个动画片里都出现了什么样的天气。
播放视频，观察孩子们的反应。
看完视频后，提问：同学们，在刚才这个动画片里，你都看见了那些天气，谁能告诉老师？请同学们规范举手回答。
生：有阴、晴、雨、暴雨、雷电、大风、雪……师：同学们观察的都非常仔细，真是太棒了！（板书：阴、晴、雨、雪、风）活动一：出示幻灯片（晴）师：这个是什么天气呀？生：晴、晴天师：你们是怎么看出来的呀？生：因为有太阳、天空很蓝、云很少……师：同学们真棒，那老师问你们，喜欢晴天吗？生：喜欢、不喜欢师：喜欢的同学举手，那你告诉老师你为什么喜欢？生：暖和、舒服、明亮……师：不喜欢的同学举手，告诉老师你为什么不喜欢？生：太热了、晃眼、会晒黑……师：嗯，老师知道了，这样的天气（晴天）有的同学喜欢，有的同学不喜欢，这些都是同学们自己的感觉，是你们的自由，喜欢或者不喜欢都可以。
