合作共赢,团结共进——情境体验式德育活动课设计 教案 教学设计

品德课程设计教学教案之团队合作精神一、引言在当今社会，团队合作已成为一种重要的工作方式和生活态度。

提高学生的团队合作精神是品德课程设计教学的重要目标之一。

本文将通过教案设计，探讨如何在品德课程中培养和发展学生的团队合作意识和能力。

二、教学目标品德课程的教学目标是培养学生良好的道德品质和价值观念。

在团队合作方面，教学目标主要包括：1. 培养学生的合作意识，使其理解和重视团队合作的重要性；2. 提升学生的团队合作能力，包括沟通、协调、合作和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作精神，包括互助、尊重、信任和分享等价值观。

三、教学内容1. 引导学生了解团队合作概念和特点；2. 分享团队合作的优势和挑战；3. 探讨团队合作中的重要角色和责任；4. 培养团队协作和沟通能力；5. 鼓励学生通过团队合作解决问题；6. 培养学生的个人责任感和团队合作精神。

四、教学方法1. 组织小组讨论和学生互动，激发学生对团队合作的兴趣；2. 设置小组活动和实践任务，培养学生的团队合作能力；3. 指导学生在团队合作中表达自己的观点和倾听他人的意见；4. 调动学生的积极性，鼓励他们在团队活动中充分发挥自己的潜力；5. 提供具体案例和故事，让学生感受团队合作的重要性和成就感。

五、教学评估教学评估是品德课程设计的重要环节之一。

在团队合作教学过程中，可采用以下几种评估方法：1. 观察和记录学生在团队活动中的参与程度和表现；2. 进行小组展示和演讲，评估学生在团队合作中的角色表现；3. 设计案例分析和问题解决，考察学生在团队合作中的协调能力；4. 进行学生品德评价，综合考虑团队合作精神的体现。

六、教学实施1. 在课堂上引入团队合作概念，开展讨论和互动活动；2. 设计小组任务，要求学生团队合作完成，并进行相关指导和辅导；3. 定期组织团队分享和反馈，促进学生对团队合作的思考和改进；4. 创造多种学习场景和情境，让学生在不同环境中体验团队合作的重要性；5. 鼓励学生参与校内外的团队活动，拓展团队合作的机会。

学会合作共赢主题班会教案
一、教学目标
1. 让学生了解什么是合作共赢的概念，以及为什么合作共赢是重要的。

2. 帮助学生掌握合作的技巧和策略，培养团队意识和团队合作能力。

3. 激发学生参与团队活动的积极性，增强他们的集体荣誉感和成就感。

二、教学内容
1. 合作共赢的定义和重要性
2. 合作的技巧和策略
3. 团队合作的案例分析
4. 合作共赢的实践活动安排
三、教学步骤
1. 导入环节：通过一个小故事或视频引入合作共赢的主题，引发学
生思考和讨论。

2. 知识讲解：介绍合作共赢的概念，讲解为什么合作共赢是重要的，以及合作的技巧和策略。

3. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解合作的好处和影响，激发他们的合作意识。

4. 实践活动：组织学生分组进行团队合作活动，如完成一项任务或解决一个问题，培养他们的团队合作能力。

5. 总结反思：让学生分享合作中遇到的困难和挑战，总结出合作共赢的重要性和实践经验。

四、教学方式
1. 多媒体展示：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示合作共赢的概念和案例。

2. 分组讨论：让学生分组进行讨论和合作活动，促进他们的互动和交流。

3. 实践操作：通过实际的团队合作活动，让学生身临其境地体会合作共赢的乐趣和收获。

五、总结
本节班会以“学会合作共赢”为主题，旨在引导学生了解合作的重要性，掌握合作的技巧和策略，培养团队合作能力。

通过讲解、案例分析和实践活动，帮助学生认识到合作共赢的意义和价值，激发他们的合作热情，提高团队协作能力，实现共赢局面。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够注重合作，共同进步，共创美好未来。

德育主题团课教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育主题团课教案教学目标：1. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。

2. 培养学生的责任感和互助精神。

3. 培养学生的领导能力和沟通技巧。

教学内容：1. 团队合作的重要性及作用。

2. 团队合作的原则和技巧。

3. 团队合作中的角色分工和协作方式。

4. 团队合作中的挑战和解决方法。

教学过程：引入：1. 通过一个小故事或视频，引导学生思考团队合作的重要性和作用。

探究：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论并分享个人对团队合作的理解和体验。

3. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。

讲解：4. 教师讲解团队合作的原则和技巧，包括尊重他人、倾听他人意见、分享任务、互相帮助等。

5. 教师介绍团队合作中的角色分工和协作方式，如领导者、组织者、执行者等。

实践：6. 分组活动：教师将学生分成小组，每个小组完成一个小任务，要求学生根据自己的角色分工和协作方式完成任务。

7. 观察记录：教师观察每个小组的表现，记录他们在团队合作中的互动情况和解决问题的能力。

总结：8. 教师引导学生总结团队合作中遇到的挑战和解决方法，鼓励学生分享自己的经验和感悟。

9. 教师总结本节课的教学内容，强调团队合作对个人成长和社会发展的重要性。

拓展：10. 鼓励学生在日常生活中积极参与团队活动，如社团、义工等，进一步培养团队合作精神。

评价：11. 教师根据学生在小组活动中的表现和参与度，给予适当的评价和反馈。

教学资源：1. 小组讨论和展示的材料。

2. 视频或图片展示团队合作的案例。

3. 小组活动的任务和材料。

教学时长：2课时教学反思：1. 教师在引入环节要引起学生的兴趣，激发他们的思考。

2. 教师要注重小组活动中学生的互动和合作情况，及时给予指导和帮助。

3. 教师要鼓励学生分享自己的经验和感悟，促进学生的自主学习和思考。

(团结友爱愉快分享)体验式德育活动方案团结友爱愉快分享: 体验式德育活动方案1. 活动目的本次体验式德育活动旨在增强学生的团结友爱意识，提升他们的团队协作能力，培养积极健康的友谊观念。

通过丰富多样的活动形式，让学生在愉快的氛围中互相交流、分享，进一步促进他们的成长和发展。

2. 活动安排2.1 主题活动：友谊马拉松- 活动时间：上午9点至12点- 活动地点：学校操场- 活动内容：- 学生分成数个小组，每个小组由五名成员组成。

- 小组成员之间配对，并互相肩扛着绑在中间的友谊绳，完成马拉松赛跑。

- 每个小组都要在规定时间内完成比赛，以培养团队协作和友谊意识。

2.2 活动互动：友情分享- 活动时间：下午2点至4点- 活动地点：学校图书馆- 活动内容：- 学生们自行准备一份关于友谊的分享内容，可以是文字、图片、视频等形式。

- 在活动期间，每位学生依次进行分享，可以陈述个人亲身经历、感受、对友谊的理解等。

- 其他学生在听取分享后，可以提问、表达自己的想法，以促进学生之间的交流与互动。

2.3 结束活动：友爱派对- 活动时间：下午4点30分至6点- 活动地点：学校礼堂- 活动内容：- 在友爱派对上，学生们可以自由交流、参与各种友爱游戏和活动。

- 学生们可以自行准备小礼物，并与他们喜欢的朋友交换，以加深友谊。

- 派对期间，学校会组织一些欢快的音乐和表演，为活动营造愉快的氛围。

3. 规则与安全要求- 活动期间，学校老师将全程监督并提供必要的指导和保障。

- 活动过程中严禁使用任何危险物品或进行违反规定的行为。

- 若有学生出现身体不适或其他紧急情况，应立即向老师报告。

4. 预期效果通过这一体验式德育活动，我们期望学生能够：- 增强团结友爱的意识，培养积极健康的友谊观念；- 提升团队协作能力，学会与他人共同努力、合作完成任务；- 通过分享与交流，彼此了解、认同和尊重他人的成长和经历；- 增进学生与学校的情感，营造融洽和谐的校园氛围。

团结合作,互惠共赢(合作主题)教育背景团结合作的意义不言而喻,是现代人必备的技能,也是永恒的话题,“独木孤单难成行,滴水集成汇海洋”。

现在的学生由于从小缺少兄弟姐妹结伴成长的机会,团结合作意识不强,团结能力没有得到充分的发展,许多学生在学校生活中越来越多地表现出不善于与人合作和交往、不团结的弱点。

因此,很有必要让学生认识团结的重要性,培养学生的团结合作意识,增强其团结合作能力。

教育目标·知识目标:让学生懂得团结的好处和必要。

·情感目标:让学生明白团结是互惠互赢的基础,具备团结合作意识。

教育重难点·让学生学会与他人合作的方法,培养团结合作能力。

·知道如何做才是真正团结课前准备找好势均力敌的两个大力士,作为游戏主角;收集相关视频资料及故事。

教育过程第一版块:小小游戏,透视团结力量(游戏:看谁最快拿到苹果)师:听说咱们班能人辈出,而且有很多大力士。

今天,我就请两名大力士上台来接受我的挑战。

(请两名力气大的男生上台)师:大力士,你们好!握个手,拥抱一下。

我把两个苹果分别放在教室左右窗台上,请两位手拉手,不能松开,分别去拿两边的苹果,30秒时间,看看你们能否拿到。

两位大力士开始了“拔河”,由于势均力敌,拉了一会儿,两人不分胜负,都没有拿到苹果。

师:同学们,你们想对大力士说什么?学生纷纷表示,他们俩的力气差不多,不容易分出胜负。

此时,有两个女生说她们能很快拿到。

只见她们手拉手,先拿走右边的苹果,又快速地拿走左边的苹果。

学生一片哗然,纷纷表示这样是耍赖皮。

师:同学们说你们耍赖皮,你们怎么解释?生:老师的规则是我俩不能松手,30秒之内拿到两个苹果,我们都照做了呀!这是智慧,合作的智慧。

师:你们觉得呢?生:符合规则,而且很有智慧,应该给她们掌声。

(学生一片掌声)师:怎么形容她们俩和刚才两个大力士?学生纷纷表示:团结力量大;合作共赢,争斗双输;做事要有智慧,相互合作很重要。

师:是呀!合作共赢,两个文弱的小女生团结在一起,完成了两个大力士都完成不了的任务。

合作与共赢教案八年级政治教案【三维目标】1、情感、态度、价值观 :树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神 ;2、能力目标 :通过学习 ,学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作;3、知识目标 :认识到合作的重要性和不合作的严重后果。

【教学重点】合作意味着双赢 ,合作可以赋予我们力量 ,使我们能够解决生活中大大小小的问题。

【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

【教学手段】情境创设法、案例教学法。

【教学准备】1、教师准备 :教材、多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。

2、学生准备 :合作的事例等。

【教学过程】入新。

歌曲欣 :《就是力量》:同学从《就是力量》中感受到了什么?生:的力量 ,集体的力量是巨大的。

合作在生活、学中特重要。

:今天我就来学《合作与共》一 ,体会合作的重要。

(板 )学新。

一、不合作的果1、引学生文中《一根竿和一》。

:从个故事中同学受到哪些启示?生:一个人不能只眼前的利益 ;要相互合作 ,各用所在 "利"与" 害"之 "利"国;在众多的 "利"中,最大的 "利" ⋯⋯:如果你改一下故事的果,你会怎想 ?生:两个的人 ,他得到了者恩的一根竿和一。

他并没有各奔西 ,而是商定共同去找大海 ,他每次只煮一条 ,他遥的跋涉 ,来到了海。

从此 ,两人开始了捕生的日子 ,几年后 ,他盖起了房子 ,有了各自的家庭、子女 ,有了自己建造的船 ,上了幸福安康的生活。

:可 ,在我生活中 ,很多事情是合双或多 ,分两或多。

人不能只自己 ,不他人。

2、想一想 ::在我的生活中你知道哪些不合作的言行或事例?怎做才能避免的后果 ?生 :"你做的初一 ,我做得十五 !" 同学不合作就会少了帮助的人 ;班不合作 , 没有凝聚力 ;没有集体荣誉感 ,不能同学的极性 ;社会中不合作就会出混乱;灯不合作就会生安全事故 ;另外不合作是冷漠、自私、以自我中心的表⋯⋯⋯3、堂小 :在人生的道路上 ,我需要你 ,你也需要我。

合作共赢,团结共进——情境体验式德育活动课设计合作共赢，团结共进——情境体验式德育活动课设计一、教学目标：1、让学生明白团结精神的可贵，知晓相互信任与合作是发扬团结精神的前提。

2、让学生们学会相互信任与合作，能够团结友爱，共同进步。

3、在生活中、学习中发扬团结合作的精神，培养团队意识，提高班级凝聚力。

二、教学重点：通过游戏，让学生明白团结合作的重要性，体验团结与合作带来的巨大力量。

三、教学难点：游戏之后，能够通过体验说出自己的感悟、反思自己平时的行为，从实践中获得团结合作意识，升华严于律己、关爱他人、团结互助的集体荣誉感。

四、活动形式：团队游戏，交流、感悟和总结。

五、活动准备：1、游戏分组：全班同学按照抽签的方式分为六组，每组指定一名组长。

2、准备活动用具：碗、杯子、瓜子、四支筷子、长棍、绑腿带等。

六、过程与方法：开展团队活动，让学生体会团结的力量和相互合作的重要性；通过体验、讨论和交流总结，让学生更进一步理解团队精神是建设好班级各项工作的重要前提。

七、活动流程：（一）情境导入：刚经历了期中考试，同学们一定很累。

今天老师就带大家一起来放松一下。

首先，老师的桌子上有一碗瓜子。

现在老师想请一个同学来做一个抓瓜子的小游戏。

哪位同学想上来试一试呢？（请一位同学上来）接下来，我们请这位同学，按老师的要求尽全力来把瓜子分别抓进五个杯子里。

第一次用一根手指来抓，第二次用两根手指来抓……最后，用一整只手一起抓。

瓜子抓完了，请同学们告诉老师，哪种情况下抓的瓜子最多？哪种情况下抓的瓜子最少？（整只手；一根手指）从中我们可以得到哪些生活的启示呢？生：（……）小结过渡：通过游戏我们知道，一个人的力量往往比较弱小，只有大家团结起来，齐心协力，才能取得事半功倍的效果，实现共赢。

这也是今天老师想要向大家传达的主题：合作共赢，团结共进。

（二）游戏环节：接下来，让我们继续通过游戏来感受团结与合作的重要性吧。

这个游戏叫齐眉棍。

那么，何为齐眉棍呢？（请同学边演示边讲规则）1、游戏一：齐眉棍请四个同学站成一排，每人拿一根筷子，举齐眉毛一样的高度，然后老师要把这跟长棍放在四位同学的筷子上，最后请四位同学在四根筷子都不离开长棍，且长棍不掉落的情况下，把长棍放到地上，就算成功，否则就算失败。

(团结友善愉悦交流)体验式德育活动方案团结友善愉悦交流体验式德育活动方案活动目标本活动旨在培养学生团结友善的精神，促进愉悦的交流氛围，并通过体验式德育活动提升学生的道德素养。

活动内容1. 团队合作游戏：安排学生参与团队合作游戏，通过共同完成任务来培养他们的团结合作精神。

2. 愉悦交流讨论：组织学生进行愉悦的交流讨论，鼓励他们分享正能量的话题和经验，以增强友善交往的能力。

3. 心理成长讲座：邀请专业心理老师进行心理成长讲座，引导学生正确处理情绪，培养良好的心理素质。

4. 文化体验活动：组织学生参观当地的文化景点或参与传统文化体验活动，以增加学生的文化素养和对传统价值的尊重。

5. 义工服务活动：组织学生参与社区义工服务活动，让他们体验为他人服务的乐趣，培养关爱他人的意识。

活动安排- 时间：活动将在一个周末进行，时间为上午9点至下午4点。

- 地点：校内及校外组合使用，校内场地可用于团队合作游戏和交流讨论，校外场地可用于文化体验活动和义工服务活动。

- 参与人员：全校学生都可以参加，报名参与者不超过200人。

预期效果通过此次体验式德育活动，我们期望达到以下效果：- 学生的团结友善意识得到增强，进一步促进校园友好环境的形成。

- 学生的交流能力和适应能力得到提升，培养积极向上的交往方式。

- 学生的道德素养和文化素养得到提高，增强他们的社会责任感和文化自信心。

活动评估对于本次活动的评估，我们将采取以下方式：- 学生反馈：通过学生的评价调查问卷了解他们对活动的感受和建议。

- 教师评估：由相关教师对活动进行评估，包括活动组织、参与度、效果等方面的评价。

- 成果展示：鼓励学生展示他们在活动中获得的成果，例如照片、文章、手工制品等。

通过以上全方位的评估，我们可以对活动的效果进行综合评估，并根据评估结果对今后的德育活动进行改进。

以上为《团结友善愉悦交流体验式德育活动方案》的内容，希望能够通过此活动培养学生的道德素养，促进校园友好氛围的建立。

团结就是力量（一）活动目的：我们应该多为别人着想、关心别人、协助他人，发扬团结合作精神。

2.体会团结，友爱是每个人的义务和责任，确立“人人为我，我为人人”的生活原则，增强自身的服务意识和责任感。

3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结，谦让，养成良好的道德习惯。

（二）活动准备：分好每5人一组，眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。

报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》，《团结就是力量》（三）活动过程一、欣赏歌曲《众人划桨开大船》，导入德育实践活动：团结友爱力量大。

1.欣赏歌曲。

2.请学生说说这首歌曲最令你感动的是哪语句？最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段？二、表演内容：1.小组表演划船。

2.说一说观看后，你的答案是怎么样的？3.延伸探讨：学生发言谈谈自己的看法。

三、游戏：“众志成城”规则：1、全班分为9组，每组5人。

2.在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。

第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。

第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上1分钟，但脚绝对不能踏出报纸，如果脚踏出去，就得出局，由其他组继续实行挑战。

第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上并坚持1分钟，依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出。

3.步骤如同2，仅仅在体验的过程当中，每组内有一名同学眼睛被蒙住，来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导同学们要做到不抛弃，不放弃。

四、通过以上体验，你懂的什么样的道理？(小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并实行总结陈述。

)五、教师总结：1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，他们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。

2.人生路上，我们难免有挫折、失败和困难。

有时候并不是一个人的力量就能够解决的，它需要合作，需要团结。

3.很多时候，人是需要被协助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现，原来融入集体是那么的重要。

(合作共赢快乐传递)体验式德育活动方案概述本活动方案旨在通过体验式德育活动，培养学生的团队合作意识、自主研究能力和创新思维，促进学生之间的友谊交流与互助合作。

活动目标1. 培养学生的团队合作意识和协作能力。

2. 提高学生的自主研究能力和问题解决能力。

3. 培养学生的创新思维和创造力。

4. 促进学生之间的友谊交流与互助合作。

活动内容本次体验式德育活动将包括以下几个环节：1. 团队建设：学生将分为小组，每个小组成员互相认识并合作完成一系列团队建设任务，以培养学生的团队合作意识和协作能力。

2. 自主研究：学生将自主选择一个感兴趣的主题或课题进行深入研究，并制定研究计划和实施方案，以提高学生的自主研究能力和问题解决能力。

3. 创新设计：学生将运用所学知识和技能，结合实际需求，进行创新设计和解决方案的开发，以培养学生的创新思维和创造力。

4. 友谊互助：学生将在活动中与其他小组展开合作，并通过分享和互助的方式促进友谊的建立和深化，以促进学生之间的友谊交流与互助合作。

活动流程本次活动将按以下流程进行：1. 活动准备：确定活动时间地点，准备必要的材料和设备。

2. 团队建设：开展团队合作任务，培养学生的团队合作意识和协作能力。

3. 自主研究：学生自主选择主题或课题进行深入研究，并制定研究计划和实施方案。

4. 创新设计：学生进行创新设计和解决方案的开发，培养学生的创新思维和创造力。

5. 友谊互助：学生与其他小组展开合作，并通过分享和互助促进友谊的建立和深化。

6. 活动总结：学生分享研究成果和心得体会，总结活动经验和成效。

预期成果通过本次体验式德育活动，预期达到以下成果：1. 学生的团队合作意识和协作能力得到增强。

2. 学生的自主研究能力和问题解决能力得到提高。

3. 学生的创新思维和创造力得到培养和发展。

4. 学生之间的友谊交流与互助合作得到促进和加深。

结束语本体验式德育活动方案将为学生提供一个积极、有趣和实践的学习机会，帮助他们全面发展个人能力和素质，并培养积极向上的价值观和行为习惯。

2021 . 8 黑龙江教育·教育与教学团结合作力量大大庆市万宝学校谭丽杰段晓慧教学年级：三年级。

德育目标：1.让学生在活动中体会到团结合作的重要性，并培养与他人合作的意识。

2.引导学生学会与他人合作，启动班级合作小组管理方案。

教学重、难点：通过体验，引导学生明白“团结合作力量大”的道理，掌握合作的技巧。

教学过程：一、忆往事，感合作1.观看运动会男子200米接力赛获胜视频，回忆当时的心情。

2.观看“合唱比赛”视频，想想练习过程中遇到了什么困难。

3.说一说接力赛赢在哪里。

点题———合作共“赢”！几个参赛选手默契合作，全班学生的加油鼓劲，大家团结合作才赢得了胜利。

二、看动画，讲合作1.观看《超级飞侠》片段，想想，他们接下来该怎么办？之后再看视频。

2.说一说，他们是怎么合作的？感受合作力量大！一人无法成功，大家集体努力，统一听号令，才把被困汽车拽出来。

三、齐努力，悟合作1.团结一致，互相配合（1）学生活动：开展拔河比赛，三人对一人，三人对三人。

（2）思考：人少的为什么会输，人多的为什么会赢？（3）你们理解的合作是什么？有明确的分工，组员团结一致、互相配合。

2.不指责埋怨，虚心听取意见（1）观看视频：班级同学因足球赛没进球发生了小矛盾，感悟合作的重要性。

（2）请视频中的几位队员说说感受。

（3）请其他同学说一说，你理解的合作还包含什么？还需要不指责埋怨，虚心听取意见。

四、畅未来，表合作1.忆合作：入学以来，我们参加过哪些活动是靠合作才完成的？2.阐释“赢”的含义。

我们团结合作，并不是为了“赢”得“第一名”，我们“赢”的是每一个困难、每一个挑战。

“赢”在合作，是让我们更加紧密地团结在一起，更感受到合作的快乐，所有人一起进步共同成长。

3.学生活动：展示小组文化建设。

小组合作设计组徽，由组长分工，大家互相配合，完成后再解说。

反思：现在的学生个性都比较强，不太会与同学合作，对“集体”的意识不强。

因此，开展一次德育实践活动课引导学生认识到学会与人合作，并内化为行为，就显得尤为重要。

德育微型课教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育微型课教学目标：1. 培养学生团队合作的重要性意识。

2. 培养学生团队合作的技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。

3. 培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。

教学内容：1. 德育微型课引入：介绍团队合作的概念和重要性，激发学生对团队合作的兴趣和认识。

2. 团队合作案例分享：通过真实的案例，让学生了解团队合作在现实生活中的应用和价值。

3. 团队合作技能训练：教授学生团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。

4. 团队合作活动设计：设计一项团队合作活动，让学生在实践中运用所学技能，培养团队合作意识。

5. 团队合作反思与总结：引导学生反思团队合作活动的过程和结果，总结团队合作的重要性和收获。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：a. 引导学生讨论他们对团队合作的理解和认识。

b. 提出问题，激发学生对团队合作的兴趣。

2. 案例分享（10分钟）：a. 分享一个真实的团队合作案例，让学生了解团队合作的应用和价值。

b. 引导学生讨论案例中的团队合作技能和困难。

3. 技能训练（15分钟）：a. 介绍团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。

b. 给学生提供相关案例，让他们分析并提出解决方案。

4. 活动设计（20分钟）：a. 设计一项团队合作活动，如解决一个问题或完成一个任务。

b. 将学生分成小组，让他们在活动中运用所学技能进行团队合作。

5. 反思与总结（10分钟）：a. 引导学生反思团队合作活动的过程和结果，讨论团队合作的重要性和收获。

b. 结合个人经验，让学生总结如何在日常生活中应用团队合作技能。

教学评估：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估他们是否能够运用所学技能。

2. 学生完成一份反思作业，总结自己在团队合作中的体会和成长。

教学资源：1. 案例分享材料：真实的团队合作案例。

2. 技能训练材料：相关案例和解决方案。

3. 活动设计材料：团队合作活动的任务和要求。

德育实践活动课学会合作，共赢未来活动过程设计意图环节一、聚焦真问题：（5分钟）让学生直观认识到1.在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到合作对我们生活的重要过关于合作的事情呢？性，从而为接下来更好的2.你觉得合作会对我们的生活有什么改变呢？解析合作问题，营造体验感受做铺垫。

环节二、营造体验场（5分钟）更直观的说明，合作会给人们带来美的享受，多媒体播放《千手观音》片段。

这精美的画面，成功的体验。

是由21位聋哑演员表演的，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的，也与他们的精诚合作分不开。

让体验者用心感受合作的魅力。

环节三、全身心体验（10分钟）让学生在趣味性的在一片空地上，体验者分成两到三组，让十到十游戏场景中，切身的感受五个人一组，用报纸、胶带制作成一个可以容纳全体到合作的魅力所在。

成员的大圆环，让体验者分小组进入到圆环中，滚动大圆环，小组竞技，让获胜的组谈谈体会。

环节四、生命叙事（5分钟）让体验者从真人实真人实例：马克思与恩格斯这两位既是朋友，又例中体会合作的价值。

是合作伙伴。

马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。

而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中。

《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们合作共赢的结果。

环节五、开放式对话（8分钟）让体验者将内心的1.通过上面的游戏和真人实例，你觉得在合作中最丰富体验用语言的形式应该注意的问题是什么？表达出来，更用助于对合2.你想对你刚才的队友说点什么？作的理解和体会。

环节六、核心认知（5分钟）理论联系实际，课堂3.通过本次活动，你对合作有了什么新的看法？链接生活，让体验者更好4.在今后的生活中，你想做出怎样的改变。

的将合作运用到生活中，赢得美好的未来。

环节七、行为引领实践延伸（2分钟）将体验合作的结果小明在小组学习中，总是积极表现自己，不想参与到应用到学习生活中,争取小组内活动中，你想用什么方式来劝说他？共赢人生。

(团结协作欢乐互助)体验式德育活动方案团结协作欢乐互助体验式德育活动方案活动背景为了提高学生的团队协作能力和互助精神，我们计划举办一次团结协作、欢乐互助的体验式德育活动。

活动目标- 培养学生团队合作意识和技能- 增强学生互助与分享的精神- 提高学生的自信心和积极心态- 加强学生与老师之间的互动和沟通活动内容1. 团队协作挑战：学生将分成小组，完成各类团队协作挑战，如解谜游戏、障碍赛跑等，以培养他们的团队合作能力。

2. 欢乐互助游戏：通过欢乐的互助游戏，让学生体验到分享、帮助他人的快乐，同时培养他们的互助精神。

3. 主题讲座：邀请一位专家或老师进行主题讲座，分享团结协作的重要性，激发学生对团队合作的积极性。

4. 作品展示：学生将展示自己在团队中的成果，例如合作完成的艺术作品或创意项目，以激发他们的自信心和创造力。

活动安排时间：活动将在一个学期内的周末进行，具体日期待定。

地点：活动地点将在学校内进行，根据具体活动内容确定场地。

参与对象：全校学生，分年级参与。

预期效果通过这次体验式德育活动，我们期望学生能够加强团队合作意识，培养互助精神，提高自信心和积极心态。

同时，活动将促进学生和老师之间的互动和沟通，建立更加和谐的校园氛围。

资源需求1. 活动场地和设备2. 小组分配和组织3. 主题讲座的邀请安排4. 活动宣传和通知结束语我们相信这次团结协作、欢乐互助的体验式德育活动将给学生带来难忘的经历，并为他们的成长提供重要的支持。

通过团队合作和积极的互助精神，我们共同创造一个更加团结和谐的校园环境。

请各位老师和同学们积极参与，共同分享这个值得期待的活动！感谢大家的支持和合作！。

风雨同舟、合作共赢班会教案设计教学目标培养学生的合作意识和团队精神。

引发学生对合作的重要性和价值的认识。

通过班会活动，提高学生的沟通和协作能力。

教学准备教具：投影仪、音乐播放器等。

材料：教案、班级合作活动的图片和资料。

教学步骤步骤一：引入合作意识教师向学生介绍合作的重要性和价值，让他们了解合作可以带来更好的结果和成就。

教师可以通过分享合作的成功案例，引发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：合作活动展示教师组织学生展示班级合作活动的成果，让他们分享合作的经验和收获。

教师可以提前准备问题，让学生在展示过程中进行思考和讨论。

步骤三：合作游戏教师组织学生进行合作游戏，让他们在游戏中体验合作的乐趣和挑战。

教师可以选择适合班级的合作游戏，让学生通过游戏锻炼沟通和协作能力。

步骤四：合作心得分享教师组织学生进行合作心得分享，让他们表达自己对合作的理解和感悟。

教师可以引导学生互相欣赏和交流，促进观点交流和共享。

步骤五：合作承诺教师引导学生进行合作承诺，让他们意识到合作是一种责任和义务。

教师可以鼓励学生制定自己的合作承诺，并鼓励他们在日常学习和生活中践行。

步骤六：总结回顾教师与学生一起总结回顾本次班会的学习内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对合作的认知和体验。

通过总结回顾，巩固学生对合作的认知和体验。

教学反思通过本次班会活动，学生的合作意识和团队精神得到了培养，并通过合作活动和游戏，提高了学生的沟通和协作能力。

在教学过程中，我注重进行合作心得分享和合作承诺，让学生更深入地理解和体验合作的重要性和价值。

同时，我也注意到了学生在合作游戏和活动中的进步，他们能够更积极地参与和贡献，通过分享和欣赏促进观点交流和共享。

团结合作快乐分享适用对象：四年级设计理念：1994年，斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念：为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。

作为一个班集体，团队合作的重要性不言而喻。

而平日教师苦口婆心的反复说教收效甚微。

杜威则提出“做中学”的理念，意在告诉教育者让学生参与学习过程才能最大限度的调动学生的积极性，让其学有所得，并且对所学知识印象深刻。

因此我策划设计本次体验式德育活动意在引导学生在游戏活动中明白团结合作的重要性，通过小组及全班的交流探讨初步领悟合作方法和注意事项。

活动目标：认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：1、在活动中使学生认识团结合作的意义。

2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。

重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建团结班级。

难点：在活动中学生能初步领悟到团结合作的方法，根据活动谈出心得感悟。

活动准备：1、游戏材料：报纸数张、白纸数张、充好气的气球和细绳若干。

2、音频资料：歌曲《团结就是力量》、《众人划桨开大船》。

3、活动PPT活动时间：一节班队课（约40分钟）活动过程：一、故事导入，揭示主题。

师：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。

”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。

”是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。

我们四班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。

《团结合作快乐分享》主题班会现在开始。

【设计意图：利用故事导入，很容易调动孩子的兴趣。

学生也能借助故事初步领悟到个人和团队的关系，明白只有将渺小的自己置身在集体中才能得到更好的发展，并让集体也因为自己而更加光彩。

德育综合实践活动课《学会合作》教案设计设计理念根据开学一年多来的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。

因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。

通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，学会与别人合作，不让任何一个同学掉队。

活动目标1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。

2、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。

活动准备：1、准备拼图、一个空瓶、花生米，两张报纸。

2、设计制作好主题班会报头。

3、倡议书、幻灯片活动形式：生态体验式活动过程：活动一：合作拼拼图师：同学们，你们每人手里都有一张卡片，想想它能用来做什么？（同学茫然）如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起，会呈现出什么样的效果呢？下面我们就来一个合作拼图游戏。

（一）游戏规则：1、请与小组同学合作，将卡片拼成一幅完整的图画。

2、活动中大家配合要默契，比一比那组做得快静齐！3、拼完后将图画展示给大家看。

（二）开始活动（三）体验之思：一张小小的卡片放在手里发挥不出什么作用，如果把20几张卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的图画。

大家一起合作可以创造奇迹！活动二：装满空瓶子老师手里拿一个空瓶子，请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶子里，然后观察瓶子的变化（里面的花生米越来越多）体验之思：一颗花生米微不足道，讲几十颗花生米放在一个瓶子里，就可以装满一个空瓶子。

积少成多，可做大事！活动三、图片对比：划船1. 以上图片哪张是真正的合作2.通过对比理解，学生总结合作的含义3.成功合作所需具备的条件活动四：《渡江》游戏1.道具：报纸两张2.规则：学生分为两队，选出各队的队长，比一比，看哪队在报纸上站的成员多，多方获胜3.学生总结：游戏中合作的方法，合作的感受，及成功的经验4、全班齐背《识字5》关于团结合作的谚语，对获胜组表示祝贺总结：看到你们互相帮助，共同进步，老师真高兴。

五年级品德与生活培养团结合作精神的优秀教案范本教案目录:一、教学背景与目标二、教学准备三、教学过程1. 导入2. 课堂讨论3. 集体合作活动4. 小组合作活动5. 总结反思四、课后作业五、教学反思与延伸一、教学背景与目标在现代社会中，团结合作精神对于个人的成长以及整个社会的稳定和发展至关重要。

通过本次教学，旨在培养学生品德与生活中的团结合作精神，增强学生的集体认同感和团队合作能力。

二、教学准备1. 教学材料：教学PPT、小组活动资料、合作游戏道具等2. 教学环境：教室、操场等三、教学过程1. 导入- 老师利用教学PPT或其他合适的方式呈现与“团结合作”相关的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。

- 老师以问题形式引导学生思考，并进行开放性讨论，例如：“你知道什么是团结合作吗？你在生活中体验过团结合作的场景吗？”2. 课堂讨论- 学生分享自己对团结合作的理解和体验，鼓励他们积极参与讨论并相互倾听。

- 老师适时给予肯定和引导，帮助学生形成对团结合作的深刻理解。

3. 集体合作活动- 老师组织学生进行集体合作活动，如班级整理教室、准备集体活动等。

- 学生被分配到不同的小组，每个小组负责一项任务，需要互相协作，并在规定的时间内完成任务。

4. 小组合作活动- 老师引导学生形成小组，并提供小组合作活动的任务，如完成一道难题、设计一个小型游戏等。

- 学生在小组中自由讨论，相互协作，共同完成任务。

5. 总结反思- 老师引导学生进行总结反思，让学生回顾整个教学过程，分享他们的感受和收获。

- 学生可以提出对团结合作精神的新认识，或者对团结合作在课堂中的应用等方面进行思考和交流。

四、课后作业学生根据老师的要求，撰写一篇关于团结合作的心得体会，或者完成相关练习题目。

五、教学反思与延伸1. 教学反思：老师对本次教学的整体情况进行反思，包括教学方法和教学内容的有效性，以及学生在学习过程中的表现等。

2. 教学延伸：老师可以为学生提供更多关于品德与生活培养团结合作精神的案例，或者组织学生参加与团结合作相关的活动，拓展他们的思维和实践能力。