高考英语书面表达应试策略

高考英语书面表达应试策略

英语考试中书面表达占有重要的地位。现阶段考高书面表达题一般为指导性写作或限制性写作，不允许考生自行立意，不能漫无边际地发挥。本文中高考英语书面表达应试措施。

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书面表达是中学英语教学的重要内容之一，同时是高考英语试卷（NMET）的重要组成部分。目前，高考书面表达题一般为指导性写作或限制性写作，不允许考生自行立意，不能漫无边际地发挥。这类试题要求考生根据所提供情景，用英语写一篇100词左右的短文。提供的情景包括写作目的与对象，以及事件及其发生的时间与地点等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。在考试时，在有限的时间内如何写出一篇既能覆盖所有的内容要点，又要确保文通语顺的好文章呢？当然，最重要的是一定要争取得到高分。本文结合最新考试说明，提供备考策略，以备考生参考。

一、把握考试说明的评分标准

考试说明是高考命题的纲领性文件，其中的评分原则及评分标准是考生进行写作训练的指导原则，需要考生在考场上进行写作时作为规范。它的主要评分标准如下：

能够根据提示信息进行书面表达；

根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；

使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表述自己的意思。

假如想在书面表达中获得高分，还要努力做到：

文章要覆盖题目给出的所有的内容要点；

应用较多的语法结构和词汇，使文章更显“丰满”；

尽量使用结构较复杂的句子或较高级的词汇，在该基础上，允许出现语法结构或词汇方面的些许错误；

具备较强的语言运用能力；

有效地使用了语句間的连接成分，使全文结构紧凑。

把以上几点应用于考场写作中，就完成了试题规定的任务，达到博取高分的

目的。

二、书面表达应试策略

1.仔细审题，明确要求

审题就是要弄清题目的要求，这是做好书面表达的前提。考生在做题前应首先认真阅读提示，找出关键信息和隐藏信息，理解和明确题目要求。审题时主要有如下四个步骤。

一审文体。弄清楚试题规定，要写何种体裁的文章，如记叙文、说明文、应用文（日记、书信、通知等）等，明确写作方向。

二审格式。在书面表达中，一定的体裁有其特定的格式，例如书信有信头、称呼、正文、结尾、署名等各个部分，必须要完整地书写出来。

三审要点。要点就是高考评分的给分点或者扣分点。首先，弄清提示所反映的写作背景，需要把这些写入文章中。其次，看有哪些写作要点，逐条地、完整地将内容要点列出，并做合理安排。注意：必要时在紧扣文章主题的情况下可以作适当地发挥。切记：英语写作之大忌就是遗漏要点。

四要审定基调。 定基调就是要确定正确的时态、语态和人称等。高考书面表达评分标准明确规定，如人称错误要扣分。不同的文体一般都有基本时态。日记通常记叙发生过的事情，多用一般过去时。议论文多用一般现在时；通知等文体通常用一般将来时。

2.构思框架，打好草稿

在仔细审题后，首先要构思写作框架，也就是列提纲。这里有两个步骤：一是将提炼出的要点依照逻辑关系（如时间关系等）组合，构建文章框架；二是根据要点，结合体裁需要，安排好段落，使得文章结构合理，层次分明，具有条理性。

其次，尽量做到打草稿。有道是“草稿不费写作功”，它会使你的写作思路更清晰。利用写作提纲，在草稿纸上用适当的词汇、句型把要点表述出来。既要考虑文章的开头，结尾，还需兼顾结构、时态、人称等等要素。

3.合理组织，精心润色

如何使一篇平淡的文章变得丰富起来，从而提高书面表达的档次呢？对文章进行润色。从以下三个方面来谈谈具体做法。

3.1有意识地使用较高级的词汇

词汇既反映了知识贮存量，又是衡量英语水平的重要标志之一。由评分标准可知，运用高级词汇是提高书面表达分数的重要手段。在考场上，使用较高级词汇对表达平淡的句子进行改造，会使句子形象、生动。例如”As a result the plan was

a failure .”可改为”The plan turned out to be a failure .”再如”The last thirty years

have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress ，until today

we have reached a stage where we have almost no rights at all .”句中动词see是一种拟人的用法，使句子显得生动有趣。因此，建议考生在平时的阅读中注重“高级词汇”例句的积累。

3.2灵活使用生动多变的句式结构

在行文中，避免全篇使用一、两种句型。生动多变的句式结构可使文章增色许多，从而使文章“生辉”。润色时，可以运用以下技巧：简单句合并为并列句或复合句；陈述句变化为特殊句式（即倒装句、强调句、省略句、反意疑问句）；利用分词结构或独立主格结构改编从句；被动语态替代主动语态。如：

I am Li Hua .I am Chairman of the Student Union of Yucai Middle School .It is

close to your university .（2010全国卷I）

改为：I am Li Hua ， Chairman of the Student Union of Yucai Middle School ，

which is close to your university .（同位语，非限制性定语从句）Our library is in the

center of our school .The library is between the garden and the teaching building .（2006全国卷）

改为：In the center of our school is our library ， which is between the garden

and the teaching building .（倒装句，非限制性定语从句）

Because I am a student ， I’d like to know the price for students .（2005全国卷）

改为：Being a student ， I’d like to know the price for students .（现在分词作状语）

We can borrow five books at most at a time ， and we can keep them for ten

days .（2006全国卷）

改为：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten

days . （被动语态）

3.有效使用恰当的连接词

高考英语书面表达的评分标准中有很重要的一条：“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。使用恰当的连接词，可以增强文章的“英语味”，使整篇文章衔接自然，层次清晰，行文连贯。如：

时间顺序：first ， second ， then ， finally / at last

因果顺序：because ， as ， since ， thanks to ， as a result

过渡性插入语：I think ， I’m afraid ， As we all know

4.查漏补缺，修改病错

在考场上，考生往往因紧张，匆忙或粗心，难免会出现这样那样的错误，诸如单词的误写，习语的搭配，时态、语态、主谓一致，标点符号以及母语的干扰等问题，这就需要考生在定稿前细心查对，力争把错误率降到最小限度。

考生要查哪些漏缺呢？一要查要点是否遗漏；二要查是否有语法方面的错误，如名词单复数、固定搭配、主谓一致、时态、标点符号等是否有错误；三要查文章的条理性。

5.规范誊写，卷面整洁

完成以上若干步骤以后，文章应该算是比较有成色了。但是考生一定要明白这样一个基本事实：书面表达是高考英语试卷中的一道主观性试题，评分虽有严格的标准和档次，但也带有弹性，这是一个主观上难以解决的客观问题。倘若书写马虎潦草或涂改乱擦，会给阅卷老师留下不好的印象，得分往往会低于文章的应得分数。书写的好坏，卷面是否整洁在很大程度上影响阅卷老师对作文的评分。常言道“字好文一半”，讲的就是这一道理。因此，考生尽量先打草稿，修改后再认真誊写，书写时字母、单词大小要适中、均匀。做到书写规范，字迹清晰，卷面整洁，才会让你的书面表达“锦上添花”。切忌书写潦草，单词模糊不清，随意涂改。

总而言之，为了在高考书面表达中取得高分，要注重平时的积累，夯实语言基本功和语言基础知识，培养英语语感和用英语思维的习惯。相信在日积月累之后，考生一定能够提高英语的写作能力，在考试中应对自如。

参考文献

[1]杨培绒. 2012年高考英语书面表达题评析[J]. 教育测量与评价（理论版），2013，03：51-54.

[2]何静令. 高考英语书面表达的特点及应试策略[J]. 长春理工大学学报（高教版），2007，04：120-123.

[3]汪守紅. 高考英语书面表达高分策略[J]. 中学时代，2012，02：163.