北师大版二年级数学下册2.2 辨认方向(优质课件)

北师大版小学数学二年级下册《辨认方向》教学设计和教学反思

湖北省巴东县民族实验小学 向国芝

教材分析：

《辨认方向》是北师大版小学数学第四册第三单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念的好素材，但在过去的教材中很少出现。本课是第一课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。教材的设计内容与学生的生活紧密联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师要借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生参与到教学活动中去。让学生制作方向板，然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。

学生分析：

学生已会辨认东、南、西、北，无论在生活中还是在图纸上，大部分学生能用语言描述物体的相对位置。但因时过境迁，现在有些生疏了。我们实小的学生对于以巫峡广场为中心的东、南、西、北、东北、东南、西北、西南的建筑较为熟悉。但要准确地辨认出生活中不同方位的建筑物与平面图中的方位有较大的困难，因而我想构建一副以巫峡广场为中心的巴东城内的平面简易图，这一具体鲜活的生活素材会激发学生浓厚的学习兴趣，从而产生强烈的求知欲望。

教学目标：

1、知识技能目标：

结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

2、情感性目标：

创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。

3、能力目标：

借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识与能力。

教学重点：结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。

教学难点：正确辨认生活中的方向。

教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北”4张。

辨认方向

教学内容:北师大版小学数学2年级下册第2单元。

教材分析:

“辨认方向”一课是北师大版2年级数学下册第2单元“方向与位置”中的一课。这一课属于“空间与图形”范畴的“方向与位置”领域。它是学生在1年级学会用左右、前后、上下等术语描述物体的相对位置和2年级上册认识了东、南、西、北4个方向的基础上进一步学习辨认东南、东北、西南、西北这4个方向,并为后续的学习(4年级的“确定位置”)打下坚实的基础。教材设计的内容与学生的生活紧密联系,为学生提供了思考与合作交流的空间。

学情分析:

学生已会辨认东、南、西、北,无论在生活中还是在图纸上,大部分学生能准确地用语言描述物体的相对位置。学生已能正确辨认东、西、南、北4个方向,因此教学中借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境,增加探索体验的机会,让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学生制作方向板,然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北4个方向。

教学目标:

1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。

2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的7个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。 3.发展积极的学习情感体验,体会到生活中处处有数学。

教学重点:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的7个方向。

教学难点:正确辨认生活中的方向。

教学过程:

一、音乐导入

师:同学们听刚才播放的是什么歌曲?太阳下山了，小羊们跟着羊妈妈成群回家了，可是有一只调皮的小羊一时贪玩没跟上羊群，天渐渐地黑了,原野上的狼呜呜的叫着，小羊怕极了，咩咩的叫着妈妈，它找不到回家的路了，听到这里你有什么方法帮助小羊吗？

生：利用太阳辨别方向。

师:对，上节课我们学过,早晨起来面向太阳前面是东,后面是西,左面是北,右面是南,那傍晚面向太阳呢?

生：前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

师：我们除了利用太阳辨别方向，大自然中还有很多物体可以帮助我们辨别方向，比如，夜晚我们根据北斗星找到北方，还可以根据蚂蚁洞穴来识别方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。也可以观察一棵独立的树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏等等。

辨认方向

教学目的：

1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。

教学难点

引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。

教学准备：

3. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

4. 制做方向板的卡纸。

教学过程

一、复习

说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？

二、新授

引入。

师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。 认识东南、东北、西南、西北四个方向

出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。

让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。

学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。

第二节 辨认方向

1．请小朋友根据小动物之间的相互位置填空。

(1)山羊在小狗的( )面；

(2)长颈鹿在小狗的( )面；

(3)小猴在小狗的( )面；

(4)小松鼠在小狗的( )面。

2．涂一涂。

(1)在■的西面涂绿色。

(2)在■的西北面涂黄色。

(3)在■的南面涂红色。

(4)在■的东南面涂蓝色。

3．把方向板填完整。

快乐学习

4．辨认方向。

(1)小兔住在小猴的( )面，小猫住在小猴的( )面。

(2)小熊家的( )面住着小猴，还住着小鸡。

(3)松鼠的( )面住着天鹅，( )面住着小鸡，( )面住着小猫，( )面住着小熊。

5．帮小动物们找家。

6．认一认。

(1)医院在小华家的_______面；

(2)公园在小华家的_____ 面；

(3)学校在小华家的______ 面；

(4)超市在小华家的______ 面。

(5)邮局在小华家的______ 面；

(6)少年宫在小华家的______ 面；

(7)电影院在小华家的______ 面；

(8)动物园在小华家的______ 面。

7．在正北方写一个“北”字，在正东方写一个“加”字，在西南方向写一个“油”字，在东南方向写一个“威”字。

拓展练习

8．“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑馆，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保馆，西北面有天文馆，在展厅的东南面有生物馆，西南面有航空馆。”请你根据描述把这些馆名填在适当的位置上。