仁荣中学 2016—2017学年度 高一上学期 地理导学案 第三章第二节《大规模的海水运动》
第 1 页 共 2 页 3.2 大规模的海水运动导学案
【学习目标】
1、知道洋流的类型；
2、熟练掌握洋流的分布规律；
3、掌握洋流对地理环境的影响。
【知识要点】
一、世界海洋表层洋流的分布
1．洋流分类
暖流：从
的海区流向 的海区。一般由低纬度流向高纬度。
按性质
寒流：从水温低的海区流向水温高的海区。一般由高纬度流向低纬度。
按成因：可以分为风海流、密度流、补偿流。
2．影响因素
是主要的动力因素，其次还受 、陆地形状等因素影响。
温馨提示：
(1)暖流的水温不一定比寒流高。同一纬度的海区，暖流水温高，寒流水温低；但在不同纬度的海区，暖流的水温不一定比寒流高，低纬的寒流水温可能比高纬的暖流水温高。
(2)从低纬流向高纬的洋流不一定都是暖流。例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响，虽然从低纬流向高纬，但属于寒流。
3．洋流分布规律
(1)以副热带为中心的大洋环流。北顺南逆（反气旋型）。
大洋东部为寒流，大洋西部为暖流。
(2)以副极地为中心的大洋环流(只在北半球存在)。
呈逆时针。大洋东部为暖流，大洋西部为寒流。
(3)40°S——60°S附近海域形成环球性西风漂流（寒流）。
(4)北印度洋上的季风洋流，冬季呈逆时针流动，
夏季呈顺时针流动。
4．主要洋流及其分布
海域 主要洋流名称 共有洋流
太平洋 D日本暖流、E北太平洋暖流、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I千岛寒流
A北赤道暖流、B南赤道暖流、C西风漂流 大西洋 J墨西哥湾暖流、K北大西洋暖流、L拉布拉多寒流、M加那利寒流、N巴西暖流、P本格拉寒流
1 大冈中学高 二 年级 地理 学科课堂设计活页 第 十五 周 第 1 课时 编号：002
姓名： 上课时间： 2012 年 5 月 11 日 星期： 五 备课组长签字： 年级主任签字：
学习改变命运
态度决定一切
从现在开始 课题： 1.2 海水性质和海水运动 设计人： 宋广治
【使用说明】
1．根据学习目标，认真研读课本，作好标记，归纳好知识结构，并将在预习中遇到的问题标注在课本上，在课堂上进行讨论。
【学习目标】
1．阅读图表数据，了解海水温度、盐度的分布状态，分析其分布规律。
2．了解波浪、潮汐、洋流等海水运动的主要成因及其对地理环境的影响。
3．通过读图等，综合分析厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球天气和气候可能产生的影响。
4．运用图表等资料，分析海-气相互作用及其对全球水热平衡的影响。 教师评价
学习活动一 海水的温度和盐度
一、知识点梳理
1．影响海水温度的因素。
2．海水温度的分布规律及影响的因素
海水温度分布规律 影响因素
表层
海水
温度
分布
规律 同一海域，一天中， ，
一年之中， 。 太阳辐射的
时间影响
不同纬度： 。 太阳辐射的
纬度差异
同一纬度： 。 洋流的
性质
垂直
水温
分布
规律 1Km以内， 。 海水导热低，
太阳辐射
集中在表层 1Km以下，变化小，并保持低温状态
3．海水盐度的定义及影响因素。
4．盐度分布规律。
1 《大规模的海水运动》说课设计
一、说教材
（一）教材的地位和作用：本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节。
水是生命之源，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本课在本章节中起着承上启下的作用，是本单元的重点内容。
（二）教学目标：
根据课程标准及我所任教班级学生的实际情况，围绕以下三个教学纬度，建构体现素质教育要求的课堂教学目标体系。
1、知识与能力：
①理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。
②学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。
2、过程与方法：
①通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
②通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力；
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的合作精神。
（三）教学重难点： 2 1、重点：洋流的形成及其对地理环境的影响
依据：依据大纲规定及教学实际，考虑到“洋流的形成及其对地理环境的影响”在教材中的地位，故确定其为重点。
2、难点：洋流的分布规律。
依据：该部分的知识点难理解、难记忆，部分学生存在知识缺陷，故确定其为难点。
二、说学情
地理是一门实践性很强的学科，尤其是自然地理的学习，更应该让学生充分地实践体会和调查研究，但是由于课堂教学的局限，学生很少有实际考察的机会。因而在课堂上应重视对学生进行实际生活的启发，创设情境，让他们对自己周围环境的体会由感性认识逐渐过渡升华到理性认识，进而激发学生学习的积极性，增强学生学习的自信心，并养成自主学习和动手参与的习惯。
三、说教法
3.2大规模的海水运动学案
[目标定位]
1.运用地图，归纳世界洋流分布规律。
2.说明洋流对地理环境的影。
一、世界海洋表层洋流的分布
1．概念：海洋中的海水，常年比较①______地沿着一定方向做②______的流动，叫做洋流。
2．按性质分类 ③
：从水温高的海区流向水温低的海区④ ：从水温低的海区流向水温高的海区
3．影响因素 ⑤
——海洋水体运动的主要动力⑥
陆地形状
4．分布
海域 主要洋流名称 共有洋流
太平洋 D⑦________、E北太平洋暖流、F⑧________________、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I⑨__________
A北赤道暖流、
B南赤道暖流、
C⑰__________ 大西洋 J⑩__________、K北大西洋暖流、
L⑪ ___________、M⑫_________、
N⑬________、P⑭___________
印度洋 Q⑮____________、
R⑯________________
二、洋流对地理环境的影响
1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间⑱________和水分的输送和交换，维持
⑲____________和水分平衡。
2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有⑳________作用；寒流有○21______________作用。
3．对海洋生物资源和○22________分布有显著影响
(1)寒暖流交汇：○23________渔场、日本的○24__________渔场。
(2)上升流：○25________渔场。
4．对海洋航行影响
(1)顺流可节省○26________，加快○27________。
(2)寒、暖流相遇往往形成○28________，对海上航行不利。
(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。
5．对近海污染的影响：加快○29__________；扩大○30__________。
